玩转小水轮

《玩转小水轮》教学设计

教材分析：

《玩转小水轮》是苏教2017版小学科学一年级下册《水》的教学单元中的第二课的内容，属于课程标准中“物质世界”的范畴。本课从工程技术层面入手，在学习了第一课认识水会流动的特点的基础上，教材通过“制作小水轮”，“让小水轮转起来”“流水能帮我们做什么”等活动进一步引导学生在亲身体验的基础上，动手制作小水轮，并用实验的方法探究、认识流水的力量，进而关心和思考水在生产生活中的作用。

学情分析：

一年级小同学刚刚接触科学不久，动手能力、实验能力还比较薄弱，针对学生年龄特点和教学实际情况，我对教材的教学内容进行了大胆的重组，就是把“制作小水轮”的活动，作为课后延伸部分，这样处理给学生探究“小水轮转的快慢与哪些因素有关”，争取了宝贵的时间。同时也减轻了学生的学习负担。

教学目标：

科学知识：知道流水有力量，水位越高水量越大，小水轮转得越快。

科学探究：能对小水轮如何转得快做出猜测并能用实验证实自己的猜测。

情感态度与价值观目标：能与小组同学一起分享探究的乐趣。

STS（科学、技术、社会、环境）目标：知道流水的力量在日常生产生活中的应用以及它给人类带来的好处和危害。

教学重点：通过多种方式让学生感受到流水有力量。

教学难点：尝试用对比实验的方法证明自己的猜想。

教学准备：水槽、小水轮、可乐瓶（改装）、娃哈哈瓶、水、毛巾、教学课件及相关视频

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，你们喜欢玩吗？（喜欢），那这节课刘老师就带你们一起玩，高兴吗？（高兴）那我们玩什么呢？请同学们先看大屏幕：（视频：转动的水车25秒---45秒）

讲解：这是古代劳动人民制造的木制水车，可以帮助人们做事情。

2、看了这个大水车，你有什么感兴趣的问题要问吗？（生：水车是怎样转动起来的？怎样让它转得快一点?水车有什么用处？... ...）

3、大家对水车有这么多的疑问，只可惜老师不能把大水车搬到课堂上来供大家研究，不过，老师为大家准备了大水车的模型——小水轮，让我们借助它来研究大水车转动的秘密好吗？这节课就让我们一起玩转小水轮。

板书课题：玩转小水轮

二、自主探究，学习新知

（一）活动一；让小水轮转起来

1、大家是不是特别想玩一玩小水轮啊？好，下面请同学们自由玩一玩，看你们有什么办法能让小水轮转动起来。

（2分38秒课件出示：活动要求后，分组实验）

2、谁来说一说，你们是怎样让小水轮转起来的？（演示汇报：吹、拔、水冲）

3、想一想：为什么用水冲的方法小水轮会转动起来？这说明水有什么特点？(有力量 )你们感受过流水的力量吗？谁愿意现在来体验一下？

4、讲解：（8分24秒课件出示：）水从高处往下流动时，会产生一种力量，正是这种力量使小水轮转动起来。

板书：流动的水有力量

6、小结：聪明的古代劳动人民就是利用流水的力量让大水车转动，来帮助人们做事情的。

（二）活动二：让小水轮转得更快

1、谈话：你们在用水冲小水轮时，有什么有趣的发现吗？（视频：用水冲转小水轮实验9分16秒--9分27秒）（发现：小水轮有时转的快，有时转的慢）如果大水车转得更快，是不是能更好地帮人们做事情呢？

2、（10分15秒课件出示：）讨论：怎样让小水轮转得更快？小水轮转得快与哪些因素有关？）

3、集体交流，各舒己见，教师适时记录(水量大、水位高、冲力点等)

4、同学们的猜想可真多呀，也很有研究价值，老师也特别想知道答案，那得怎么办？（试一试）。每个小组选择一个最感兴趣的问题，讨论一下，你们想怎样做这个实验。

5、小组讨论并汇报，集体交流确定实验方案。（21分41秒课件出示实验图片说明，帮助学生完善实验方案）

6、介绍实验用具及用法（可乐瓶可以控制水流的大小）

7、学生分组实验、记录

8、汇报实验现象

9、小结：水量越大、水位越高，小水轮转得越快。

三、巩固应用，拓展视野

1、谈话：流水的力量可以使大水车转动起来，那它到底能帮助人们做那些事情呢？流水的力量还有哪些作用呢？让我们来了解一下：

（视频：水车的作用、水利发电 35分26秒---36分40秒）

2、问：生活中，你们还知道哪些地方用到了流水的力量来做事？（学生汇报）

3、（37分36秒课件出示：水塔图片）问：水塔为什么造的很高？（学生回答后教师讲解）

4、（39分09秒课件出示：音乐喷泉、水幕电影图片）问：美不美？

5、谈话：流水在给人们的生活带来便利和美的享受的同时还会给人类带来什么呢？（39分23秒课件出示：洪水，泥石流图片）这些会给人们的生命财产带来巨大的损失。

所以，我们要更好的学习水的知识，这样就可以更好的利用水，改造水，让我们的生活变得更加美好！

同学们，你们说对吗？

四、全课总结、拓展延伸：

1、谈话：同学们这节课你们玩儿的开心吗？（开心）那你们都有什么收获呢？（学生汇报）

2、这节课同学们靠自己的努力解决了这么多问题，可真了不起！课后请同学们继续努力，收集更多人们利用流水的资料。并自己制作一个小水轮好吗？

板书设计：

5、玩转小水轮

流动的水有力量

水位高水量大

↓

小水轮转得快