小学作文开头结尾技巧
小学作文开头结尾范例大全
小学作文开头结尾范例大全很多同学可能已经看过很多习作材料，可在写作时往往被文章的开头难住，想来想去都无从下笔，修改来修改去也耽误时间。
好的开始是成功的一半，恰当、新颖的开头不仅能让学生笔下生花，而且能增加文采，吸引读者注意力。
这要求小学语文教师在指导学生作文时，必须指导学生写好作文的开头。
下面我为大家例举各种类型的作文开头策略，以提高大家的写作水平。
一、外貌描写式开头根据人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
二、性格特征式开头以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可生起气来,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
三、开门见山式开头指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王雪是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个候车点里都站了许多候车人。
五、巧设问题式开头作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
语文六下第四单元作文开头结尾的方法
语文六下第四单元作文开头结尾的方法全文共9篇示例，供读者参考语文六下第四单元作文开头结尾的方法篇1一、概括全文如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园结尾。
这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果如小学语文课文《黄继光》的结尾：战士们像海涛一样向上冲，占领了.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文，点明中心如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在结尾时写道：就是因为我害怕它。
我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。
最后一句，写出了感受，总结了全文，点明了中心。
四、篇末点题如小学语文课文《下雪的声音》，最后一句就是篇末点题:下雪的声音，春天的序曲。
五、表达感情和愿望如课文《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
又如课文《形形色色的植物》结尾：植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等着你去发现呢。
六、首尾呼应这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备》，用各就各位，预备开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用各就各位，预备结束全文。
还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。
如小学语文课文《海底世界》的开头是你可知道，大海深处是怎样的吗?结尾是海底真是景色奇异、物产丰富的世界!七、给读者留下思考和回味的余地最常见的是结尾用个省略号。
用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
语文六下第四单元作文开头结尾的方法篇2作文开头结尾很重要大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下写作文时开头和结尾的一些小诀窍。
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法外貌描写式开头即以人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自《懒的报应》）性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还女兼不解气。
（选自《多面妈妈》）开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友》）环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
（选自《那天，我真后悔》）巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧对于五年级的同学来说，写好一篇作文是语文学习中非常重要的一项任务。
下面就为大家分享五年级写作文的十大技巧以及开头结尾的技巧。
技巧一：认真审题在写作文之前，一定要认真阅读题目要求，理解题目的意思。
明确题目是要求写人、记事、写景还是状物，以及有没有字数限制、体裁要求等。
只有审清题目，才能确保作文不跑题。
技巧二：确定中心中心思想是一篇作文的灵魂。
在写作之前，要先确定自己想要通过这篇作文表达什么观点或情感。
比如，写《我的妈妈》，中心可以是表现妈妈的勤劳善良，或者是表达对妈妈的爱。
技巧三：精心选材围绕中心思想选择合适的材料。
材料要真实、具体、有代表性。
比如写《一次难忘的旅行》，可以选择旅途中印象最深刻、最有趣的事情来写。
技巧四：列好提纲在动笔之前，先列一个提纲。
提纲可以包括开头、中间、结尾的大致内容，以及每个段落的主题。
这样可以让作文的结构更加清晰，避免写作过程中思路混乱。
技巧五：写好开头一个好的开头能够吸引读者的兴趣。
可以使用开门见山、设置悬念、引用名言等方法。
比如，“‘读万卷书，行万里路。
’每一次旅行都是一次成长，而那次去黄山的旅行，让我至今难忘。
”技巧六：内容具体在描述事情或描写人物、景物时，要写得具体生动。
多运用细节描写，比如人物的语言、动作、心理、神态等，让读者能够身临其境。
技巧七：合理分段根据内容的不同，合理划分段落。
一般来说，每个段落都要有一个明确的主题，段落之间过渡要自然。
技巧八：运用修辞恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让作文更加生动形象，富有感染力。
比如，“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
”技巧九：注意结尾结尾要有力，能够总结全文，升华主题。
可以采用首尾呼应、点明中心、抒发情感等方式。
比如，“这就是我的妈妈，一个平凡而又伟大的女性，我永远爱她！”技巧十：认真修改写完作文后，要认真检查修改。
修改错别字、语病，优化语句，使作文更加通顺、流畅。
小学作文开头结尾方法指导(全新经典版)
小学作文开头结尾方法指导小学作文是培养学生语言表达和思维能力的重要环节，一个好的作文开头和结尾可以引起读者的兴趣，突出文章的主题和观点。
下面是一份详细的小学作文开头和结尾方法指导，请您参考：一、小学作文开头方法指导：1.描述背景引入：-利用形象生动的描写引起读者的兴趣，如描写时间、地点、人物或事件等。
-使用引人入胜的场景描写，让读者迅速进入故事情境。
2.问题引入：-提出一个引人深思的问题，激发读者的思考和好奇心。
-以疑问句或反问句引发读者的思考，引出文章的主题。
3.引用名言或故事：-引用有名的名言、谚语或寓言故事，引出文章的主题。
-名言和故事能够给读者带来共鸣和启示，增加文章的说服力。
4.个人感受或亲身经历：-以自己的亲身经历或感受作为开头，与读者建立情感联系。
-描述一个有趣或感人的故事，让读者对文章产生共鸣。
5.提出观点或主题：-直接提出文章的观点或主题，明确写作意图。
-简洁明了地表达自己的观点，引起读者的兴趣。
二、小学作文结尾方法指导：1.总结归纳：-对文章进行总结和归纳，简明扼要地概括文章的主要内容。
-重述或强调文章的中心思想，给读者一个深刻的印象。
2.提出建议或展望：-在结尾部分提出具体的建议或展望未来，为读者留下思考和行动的空间。
-结合文章主题，提出实际可行的建议，启发读者思考和行动。
3.引用名言或寓言故事：-引用名人名言或寓言故事，用简洁有力的语言给读者留下深刻的印象。
-名言和故事能够加深读者对文章主题的理解和感悟。
4.以问句引出反思：-以疑问句或反问句形式结束文章，引发读者对问题的思考和反思。
-激发读者主动思考，对文章内容进行进一步思考。
5.呼应开头部分：-结尾部分可以呼应开头部分，通过回归开头的元素或概念来达到整篇文章的完整性。
-通过重新描述开头的场景或回顾开头的问题，让读者对文章有一个圆满的结束感。
6.反思和感悟：-结尾部分可以通过反思和感悟来结束文章，总结自己的学习、体会或成长。
作文的开头结尾技巧
作文的开头结尾技巧作文是我们学习和表达能力的重要方式之一，而作文的开头和结尾部分对于文章的整体质量和读者的阅读体验有着至关重要的作用。
正确的开头和结尾能够吸引读者的注意力并留下深刻的印象。
下面我将介绍一些写作作文开头和结尾的技巧，希望对大家写作有所帮助。
一、开头技巧1. 引言法：开头可以引用名人名言、著名的故事或者带有思考性的问题来吸引读者的兴趣。
例如，“曾经有人说过……”，或者“你是否曾经想过……”，这样能够让读者主题感兴趣，并在引用中获得启示。
2. 描述法：利用形象生动的描写来开篇，使读者能够形象直观地感受到文章的主题。
可以运用感官描写，如触觉、听觉、嗅觉、视觉等，来增强读者的感知。
例如，“那一天，阳光透过云层轻轻洒在大地上，缕缕暖意舒展在我身上，如同一层无形的保护伞。
”3. 状物法：以描述一个具体事物或场景为开头，引起读者的联想和情感共鸣。
例如，“当我走进图书馆，那里弥漫着浓郁的墨香，书架上整齐地摆放着一本本古今中外的经典之作，仿佛一座知识的宝库展现在我眼前，引发我对知识的渴望和探索。
”二、结尾技巧1. 引用法：结尾部分可以再次引用名人名言或者重申开头的引言，用以强调文章的主题和立意。
例如，“正如爱因斯坦曾经说过的那样，‘知识，是人类进步的阶梯。
’通过我们对知识的不断探索，我们才能在人生的道路上获得更多的收获和成长。
”2. 呼应法：对文章的主题或者开头所提出的问题进行总结或回答，使读者对整个文章的内容有个圆满的印象。
例如，“从小我就有一个梦想，我希望成为一名科学家，通过我对科学的热爱和夙愿，我将不断努力去追寻我的科学之路。
”3. 展望法：可以用结尾来展望未来，指出文章对于读者的启示，并鼓励读者在实现自己梦想的过程中坚持下去。
例如，“在未来的日子里，我将继续努力学习，不断充实自己的知识库，为实现自己的目标付出更多努力。
我相信，只要我们努力奋斗，梦想终将会实现。
”以上是关于作文开头和结尾技巧的介绍，希望能对大家提高写作能力有所帮助。
写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
一、题目
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!
二、开头、结尾
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。
开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。
常见开头有以下几种：1、开门见山。
2、提问引人关注。
3、概括揭示。
4、描写环境。
5、倒叙，制造悬念。
这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓，全在收口”。
文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的'结尾来写，收笔也美观大方。
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。
一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。
描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。
还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。
这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛玻。
作文开头和结尾技巧大全
叙事作文开头方法一、场景渲染式开头1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。
我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。
可以跟水打交道了，我真开心。
三、提示主题式开头1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。
现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。
3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。
和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。
顿时，我像霜打茄子——蔫了。
2、自习课——大闹天宫。
这可是我们大显身手的时候！“铃——”自习课的铃声响了，同学们一个个“神采飞扬”。
因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。
五、场景衬托式开头1、初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。
同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐，祝你……”4（6）班教室里传出了感人的歌声，那是我们为××同学祝贺生日。
4、7月的骄阳，火烧火燎的。
我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧文似看山不喜平”，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引别人往下看，当然这些都是需要技巧和练习的，所以小编今天给大家收集了相关资料，快来看看吧!五年级写作文的十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
小学作文的精彩开头和结尾
小学作文的精彩开头和结尾
开头：
1. 春天的校园里，小鸟在枝头欢快地歌唱，花儿在微风中轻轻摇曳，我的心情也像这明媚的阳光一样，灿烂而温暖。
今天，我要讲述一个关于我们班级的故事。
2. 每当夜幕降临，星星点点的灯光在窗外闪烁，我总会想起那个难忘的下午，那时，我们全班同学一起完成了一项看似不可能的任务。
3. “叮铃铃”，上课铃响了，我怀着激动的心情走进了教室。
今天，我们要进行一场别开生面的辩论赛，主题是“环保与我们”。
结尾：
1. 随着夕阳的余晖洒满教室，我们的作文课也接近了尾声。
今天，我们不仅学会了如何写好一篇作文，更重要的是，我们学会了用心去感受生活，用笔去记录美好。
2. 故事讲完了，但我相信，这些美好的记忆会像珍珠一样，永远镶嵌在我们的童年里。
让我们带着这些珍贵的回忆，继续前行，去创造更多的精彩。
3. 当我再次望向窗外，天色已经暗了下来。
但我知道，只要我们心中有光，无论走到哪里，都能照亮前行的道路。
今天，我们用文字点亮了彼此的心灵，明天，我们将继续用行动照亮世界。
小学生写事作文开头、结尾方法
小学生写事作文精彩开头、结尾1、在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪。
惟有一件事,却像岸边的一棵大树, 深深地扎根在我心中。
【比喻式开头,形象生动】2、在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡。
【开篇充满了诗情画意,引人入胜】3、在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。
唯有一件事,真真切切,记忆犹新。
【对比式开篇,突出非同一般】4、“做人要诚实”,这是爸爸常对我说的一句话。
就在前几天,由于我的不诚实,让我尝到了撒谎的滋味。
【引题要巧妙自然】5、人生中充满了酸甜苦辣, 在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折, 而在那一次的少代会上, 我却品尝到成功的滋味。
【开篇引题, 不要绕弯子!】6、往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑, 有酸有甜……许多事我已淡忘, 但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
7、快乐是什么?是美美地吃上一顿?是甜甜地睡上一觉?是开心地玩上一天……对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信。
【排比句式开头】8、童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。
可是,我童年的傻事却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走,有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
9、童年是什么?是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,更是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷。
那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。
10、在我记忆的银河中,有许多闪烁的星星,那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样。
但是有一颗星星似乎显得更明亮, 记录着我有趣的一天。
写事作文的开头和结尾古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。
因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。
小学三年级作文开头结尾怎么写_小学生作文素材_
小学三年级作文开头结尾怎么写不少学生可能都会问到的是的开头和结尾该怎么写?其实在语文的写作中，小学的学生可以从段落进行积累，这样可以提高作文的开头和结尾的写作。
下面是小编整理的一些关于小学三年级作文开头结尾的相关资料,供你参考。
小学三年级作文开头结尾精选1. 宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。
宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。
2. “开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容!”这是何等的气度与胸怀!宽容的可贵不只在于对同类的认同，更在于对异类的尊重。
——这也是大家风范的一个标志。
3. 宽容有三种境界，可以养鱼为喻：最初级的境界是玻璃缸赏鱼，只让它在一定的范围存在和活动;中等境界是池塘养鱼，因地就利，因势利导，水肥鱼跃，鱼张水活，相互利用;最高境界则是江海生鱼，千形万类，任其自生，海阔天高，任其自游，由此也就成就了海的博大4. 和丰富。
有多大的胸怀，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事业。
5. 智者能容。
越是睿智的人，越是胸怀宽广，大度能容。
因为他洞明世事、练达人情，看得深、想得开、放得下;也因为他非常狡黠地发现：“处世让一步为高，退步即进步的根本;待人宽一分是福，利人实利己的根基。
”小学三年级作文开头结尾推荐1. 有人说幸福是在家数着钞票，享受着高标准的物质生活;有人说幸福是帮助残疾人，使人获得无以伦比的快乐;有人说幸福是天天睡懒觉，感受着舒适的家的感觉。
我认为幸福是享受着父母的亲情，如同一把吉它，越到情深处，越能够拔动你的心弦。
2. 亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念;亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂;亲情犹如夜空中的那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
小学作文开头结尾
小学作文开头结尾
小学作文的开头和结尾是整篇文章的重要部分，需要吸引读者的注意力和给人留下深刻的印象。
以下是一些建议：
开头：
1.引用名言或谚语：
•例如：“有云，安全是生活的第一需要。
今天我要和大家分享一些关于安全的故事。
”
2.描绘场景：
•描述一个生动的场景，引起读者兴趣。
例如：“阳光透过树梢洒在操场上，我站在那儿，思绪万千。
”
3.提问读者：
•通过提问引起读者思考。
例如：“你有没有想过，我们日常生活中到底有多少安全隐患呢？”
4.引入故事：
•开头可以通过一个小故事或个人经历引入主题。
例如：“记得那天，我经历了一次惊险的事故，让我深刻体会到了安全的重要性。
”
结尾：
1.总结主题：
•简要总结文章主题，强调核心观点。
例如：“通过这次写作，我深刻认识到了安全的重要性，希望每个人都能时刻保持警惕。
”
2.呼吁行动：
•鼓励读者采取行动。
例如：“让我们共同努力，从小事做起，共创一个更安全的环境。
”
3.留下反思：
•可以通过留下一些反思或问题，引导读者深入思考。
例如：“你觉得安全只是一种状态，还是一种责任呢？”
4.展望未来：
•展望一下未来，表达对更好的期望。
例如：“让我们携手向前，共同创造一个更加安全、美好的明天。
”
在写作过程中，要确保开头引人入胜，结尾有力而简洁，以留下深刻的印象。
同时，根据具
体的主题和内容，选择合适的开头和结尾形式。
难忘的小学经历作文神仙开头结尾
难忘的小学经历作文神仙开头结尾《难忘的小学生活》开头 + 结尾“难忘的”作文，是抒情怀文章，因此，这样的作文开头，都充满着浓浓的抒情味。
写这类作文要注意开头抒情，结尾抒情，内容遥相照应。
一、难忘一些场景【开头】01转眼间，6年了，6年的小学生活即将画上一个完美的句号，但一想起要离开老师，离开同学，离开母校，心里便有一丝丝伤感，脑海里禁不住浮现起一件件难忘的事情。
【结尾】最后，我要高声对所有叫过我的老师说声；“谢谢您，您辛苦了。
”也要向全世界的老师说声；“你们辛苦了。
”祝事业成功，事事顺心。
【开头】02弹指一挥间，六年小学生活已逝。
光阴似箭，带走了小学六年的无数悲喜镜头，日月如梭，引领着无数欢声、无数笑语离开我们的记忆。
【结尾】难忘与同学们的真挚友谊，难忘老师们的谆谆教诲，难忘得到“五星班级”的称号，难忘运动会，难忘篮球赛场上高呼，难忘下课后的追逐，难忘……【开头】03小学生活快要结束了，就如一支引线快要燃尽的烟花，即将升空，绽放出绚丽的烟火；就如一场引人入胜的音乐会，即将闭幕，响起那热烈的掌声。
回首过去，那段美好的回忆，被时间的海浪冲到童年沙滩的美丽贝壳，一个个美丽精致，五彩斑斓。
【结尾】再见，我的同学，再见，可爱的母校，再见，敬爱的老师，再见，难忘的六年………【开头】04光阴似箭，时间在晨起的朗读声中流逝，岁月在校园的欢笑声中穿梭。
一眨眼，六年的小学生活即将结束，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静，许多美好的回忆一一浮现在我的眼前：【结尾】忘不了，忘不了，永远忘不了那一幕幕生动的画面，那一个个感人的事物，那一个个欢乐的瞬间……【开头】05光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。
在这六年的小学阶段里，我发生过许许多多的事。
经历这些事我才真正体会到--团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
【结尾】在这个小学毕业后，我最依依不舍的是老师和同学们。
我会永远记住这难忘的小学生活，这快乐的时光！【开头】06像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心扉中，小学时代的生活恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章！【结尾】在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声，多少真挚的友情……留在记忆的天空，如星星般光芒闪烁！【开头】07时间过得飞快，转眼间，我们已经小学毕业了。
小学语文作文万能开头和结尾
小学语文作文万能开头和结尾小学语文作文万能开头和结尾篇一1、往事难忘：开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。
迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。
结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。
它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。
2、一起走过的日子：开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。
3、友情:开头:缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的六个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
4、亲情:开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。
外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。
此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。
亲情，生命永恒的动力。
5、《珍藏.》开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯。
结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。
小学作文万能开头结尾
小学作文万能开头结尾说起小学作文，那开头和结尾可真是让不少小朋友抓耳挠腮呀！其实呢，小学作文的开头和结尾也有一些小窍门，能让咱们的作文变得更吸引人。
先来说说开头吧。
一个好的开头就像一扇漂亮的大门，能让人一下子就想走进你的作文世界。
比如说，你写一篇关于“春天”的作文，别一上来就干巴巴地写“春天来了”，可以这样写：“‘呼呼呼’，春风像个调皮的小孩子，一路欢笑着跑过田野，跑过山坡，跑过了我家的小院。
它带来了春的消息，让我满心欢喜地迎向这个五彩斑斓的季节。
”你看，这样的开头是不是一下子就有画面感了，仿佛能看到春风在到处跑呢？再比如，写“我的妈妈”，别直接说“我的妈妈是个好妈妈”，可以写成：“‘宝贝，起床啦！’每天清晨，那熟悉又温柔的声音总会像闹钟一样准时在我耳边响起，不用猜，这肯定是我的妈妈在叫我。
”是不是感觉妈妈的形象一下子就生动起来啦？还有啊，如果写一次旅行，开头可以这样：“‘哇，终于要出发啦！’我兴奋地跳上了车，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳，这次的旅行可是我盼了好久好久的呢！”这样的开头充满了期待和兴奋的心情，让人很想知道这到底是一次怎样的旅行。
接下来聊聊结尾。
结尾就像是给作文画上一个完美的句号，要让人感觉意犹未尽。
比如说写春天的作文，结尾不要只是说“春天真美啊”，可以这样：“春天，你就像一幅绚丽的画卷，我真想把你永远留在我的心里。
我期待着下一个春天，能再次与你相拥，感受你的温暖和美好。
”这样的结尾是不是更有感情，让人能感受到你对春天的喜爱呢？写“我的妈妈”时，结尾别只是说“我爱我的妈妈”，可以这么写：“妈妈，你就是我生命中的太阳，温暖着我，照亮着我前行的路。
我会永远陪伴在你身边，就像你陪伴着我长大一样。
”是不是更能表达对妈妈的深情呢？像写旅行的作文，结尾可以是：“这次旅行虽然结束了，但那些美好的回忆就像一颗颗闪闪发光的珍珠，永远镶嵌在我的心中。
我相信，未来还会有更多精彩的旅程等着我去探索。
”这样的结尾是不是让这次旅行变得更加难忘啦？记得有一次，老师让我们写一篇关于“第一次做饭”的作文。
小学语文作文常用开头与结尾
小学语文作文常用开头与结尾小学语文作文的开头和结尾至关重要，好的开头能吸引读者的注意力，好的结尾能给人留下深刻的印象。
以下是一些常用的开头与结尾方式：一、开头方式开门见山式1.直接点明主题，简洁明了。
例如：《我的梦想》开头——“每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名科学家。
”2.《我爱秋天》开头——“秋天，是一个美丽的季节，我深深地爱着它。
”引用式1.引用名人名言、诗句、谚语等，增加文章的文采和深度。
例如：《珍惜时间》开头——“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
’时间是宝贵的，我们应该珍惜时间。
”2.《友谊》开头——“‘海内存知己，天涯若比邻。
’每当我想起这句诗，就会想起我的好朋友。
”描写式1.对人物、景物进行描写，营造出特定的氛围，引人入胜。
例如：《美丽的校园》开头——“清晨，阳光洒在校园里，那一片片嫩绿的树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。
我们的校园，是一个美丽的地方。
”2.《我的妈妈》开头——“我的妈妈有一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛，总是带着温柔的笑容。
她是我生命中最重要的人。
”设问式1.提出问题，引起读者的思考和兴趣。
例如：《幸福是什么》开头——“幸福是什么？有人说，幸福是拥有很多财富；有人说，幸福是取得优异的成绩；而我认为，幸福是一家人在一起的快乐时光。
”2.《挫折是什么》开头——“挫折是什么？挫折是人生道路上的绊脚石，还是通往成功的阶梯？”回忆式1.回忆过去的事情，引出主题。
例如：《童年趣事》开头——“童年，是一幅绚丽多彩的画；童年，是一首欢快动听的歌；童年，是一串晶莹剔透的珍珠。
每当我回忆起童年的那些趣事，就会忍不住笑出声来。
”2.《难忘的一件事》开头——“在我的记忆长河中，有许多难忘的事情。
其中，有一件事让我至今难以忘怀。
”二、结尾方式总结式1.总结全文内容，点明中心思想。
例如：《我的梦想》结尾——“为了实现我的梦想，我会努力学习，不断进步。
我相信，只要我坚持不懈地追求，我的梦想一定会实现。
三年级作文好开头好结尾摘抄大全
小学三年级作文好开头好结尾摘抄20段一、开头：1、“在我小小的世界里，有许多新奇的事情像星星一样闪烁。
今天，我就摘下最亮的那颗星星，和你分享我特别的经历。
”鉴赏解析：运用比喻的手法，将新奇的事情比作星星，形象地表现出事情的多且吸引人，“摘下最亮的星星分享经历”这种表述充满童趣，容易引起读者兴趣，尤其是能吸引三年级小朋友们的好奇心，让他们想要知道到底是怎样的经历。
2、“阳光像金色的丝线，轻轻地洒在大地上。
就在这样美好的一天，我的冒险之旅开始了。
”鉴赏解析：先描写阳光，营造出温馨美好的氛围，为后文的冒险之旅奠定了轻松愉快的基调。
把阳光比作金色丝线，描写细腻生动，使读者能迅速在脑海中勾勒出画面，自然地引出“冒险之旅”这个主题，吸引读者继续阅读。
3、“清晨，鸟儿欢快的歌声把我从睡梦中唤醒，我一睁眼，就知道今天一定会有不一样的事情发生，因为我的心里充满了期待。
”鉴赏解析：从清晨被鸟儿唤醒这一常见的生活场景入手，贴近小朋友的生活实际，容易让他们产生共鸣。
“心里充满期待”设置悬念，让读者好奇到底会发生什么不一样的事情，从而吸引他们读下去。
4、“当第一缕微风轻轻拂过我的脸庞，我仿佛听到了一个神秘的声音在召唤我，于是我跟着这个声音，踏入了一段奇妙的故事。
”鉴赏解析：借助微风拂脸和神秘声音的描写，营造出神秘的氛围，激发读者的好奇心。
“踏入奇妙故事”直接点明主题，使读者急切地想了解这个故事的具体内容。
5、“在我的记忆宝库里，有一颗闪闪发光的宝石，那就是我和小伙伴们在公园里度过的欢乐时光，每次想起，我的嘴角都会不自觉地上扬。
”鉴赏解析：把和小伙伴在公园的时光比喻成记忆宝库里闪闪发光的宝石，突出这段时光的珍贵与美好。
“嘴角不自觉上扬”这种细节描写能让读者感受到作者内心的喜悦，也会让读者对这段欢乐时光产生向往。
6、“窗外的小雨淅淅沥沥地下着，像是在弹奏一首动听的曲子。
在这美妙的雨声中，我想起了那次难忘的雨中漫步。
”鉴赏解析：先描写下雨的情景，将小雨比作弹奏曲子，使雨景变得生动有趣。
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• 总喻体：沙滩+一组分喻体：脚印和 大树；
精彩的比喻句开头技法
• 技法（二）：优美词汇的组合 • 例句（1）：打开我记忆的相册，许多往事就像那一
张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐的模糊不清； 唯有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷， 永远塑封在我心中。 • 技法分析 • 一个总喻体 + 一组对比性分喻体 + 优美词汇 • 总喻体：相册 + 一组分喻体：老照片和彩照 • 优美词汇：模糊不清 真真切切 绚丽缤纷
也有自己的生日” • 2、流水账的“从早到晚”； • 如：“早晨，阳光灿烂；到了中午，晴转多云；
晚上，就下起了一场大雨。” • 3、白开水的“都忘、一记的白话文”。 • 如：“在我的脑海里，许多事情都忘记了，只有
一件事没有忘记。”
写事记叙文的结尾
1、自然式结尾。 • 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，。
精彩的比喻句开头技法
• 技法（三）：首句结构的变换
• 例句（1）在我记忆的相册里——翻开我 记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相 册——记忆的相册尘封已久 • 例句（2）在我记忆的沙滩上——漫步在 记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的沙 滩
记叙文开头的大忌
• 1、任何人都有的“人有我也有” • 如：“世界上人人都有自己的生日，我也不例外，
了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
•
• 3、启发式结尾（也称“明理式”）
• 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来， 起到点明中心的作用。《一件小事》的结尾：
• 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽小，但给我的启 发却很大，它让我明白了一个道理：不论做错了什么事，只要敢于认 错并改正，那就一定有新的开始。
• 5、梦幻式结尾
• 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结 果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结 果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾： 这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎 在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起 快乐地歌唱呢！
• 扣题：爬天都峰 • 定位：时间定位：暑假里。事件定位：
爸爸带我去黄山，爬天都峰。 • 表观点：透出喜悦的心情。
开门见山式
我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
《桃花心木》 乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家 种桃花心木的苗。
这种形式的优点是:开门见山，直接了当。
叙回 描 提 对 引 排拟比
回忆式
《灯光》
----王愿坚
我爱到天安门前走走，尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围 的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
这种形式的优点是:设置 悬念，吸引读者。
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
描写式
《少年闰土》
---鲁迅
深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的
沙地，都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽 力刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
• 1、总结式结尾
• 在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如， 《我的榜样》的结尾：
• 这就是王小平，他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已 经成了同学心中的偶像了！
• 2、歌颂式结尾
• 在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。 比如：《我的老师》一文结尾：
“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！ 听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼 般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被 窝。（选自《我眼中的妈妈》
这种形式的优点是：未见其人， 先闻其声。
开叙回描 提 对引排 拟比
引用式
《北京的春节》
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始 了，“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候， 在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆， 与各种干果熬成的。这不是粥，是小型农业展览会。
• 王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她 勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一 切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
• 3、抒情式结尾 • 在结尾，表达自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：啊，敬爱 的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着 我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地培育我们成长；我们为有您这
记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌； 读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越 能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中 的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食 的地步。（选自《书趣》）
这种形式的优点:语言简练， 直接点题。
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
排比式
《藏戏》
----马明晨 世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢?
• 4、疑问式结尾（也称“反问式”） • 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句
或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化 中心的作用。《真正的友谊》的结尾： • 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待， 宽容谅解才是友谊的基石。朋友，您说是不是这样啊？ • 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”
• 6、引歌引言式结尾
• 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容 与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有 鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经 历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
样的好老师而骄傲、而自豪！ • 4、议论式结尾 • 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：《无私奉献的人》一文结尾： • 这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她不知道辛苦劳累吗？难 道她就不懂享受点安逸生活吗？不，她都懂，然而，她把教书育人做 为自己的第一生命，把奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能
小学作文开头结尾技巧
小学作文
作文的开头
扣题：把题中的字或词写进第一段中。 定位：确定写作范围，写人、写景、 状物，还是叙事。 表观点：即对所写的人或事，是喜是 恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1：人教版第五册课文，《爬天都峰》的开头： “暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”
• 把题目中的字或词，写进第一段中，就 叫“扣题”。
如：《游笔架山》的结尾： • 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，
踏入归途…… • 2、总结式结尾 • 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获
或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾： • 这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白
火眼金睛的你， 还有新的任务等 着你哦！
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
一篇作文由四部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结 尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾。
“凤头”：是说作文开头 要像凤凰的头一样秀气、 漂亮。
精彩的比喻句开头技法
• 技法（一）：一个总喻体+一组对比性分喻体 • 例句：“在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行
这种写法的优点是：突出事物、 烘托气氛、更好地表现主题。
开叙回描提对引排 拟比
提问式 《海底世界》
你可知道，大海深处是怎样的 吗？
这种写法的优点是：设问 引入，确定题意，开拓情节。
开叙 回描 提对引 排拟 比
对话式
“今天，我们开个班干部评选会，怎么样？”老师微 笑着问大家。
“好！”大家异口同声地说。
不热爱、不敬佩呢？ • 5、篇末扣题式结尾 • 比如：《值得我学习的人》一文的结尾： • 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的 热情待人，为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
X X X 小 学校
比喻式
《高山流水》：
月光如水，音乐般静静流泻着清辉。 寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中 穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。 凉意渐起，晚风送来清香。
这种形式的优点是：使语言生动 形象，给人以鲜明深刻的印象。
开叙回描提对引排拟 比Fra bibliotek作文开头 的写法
（扣题、定位、 表观点）
你能判断下面文章的开头都用了那 些方法吗？
《匆 匆》
---朱自清
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返了呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自 己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
写一写 我能行
结合上面所学知识给下列作文写个开头，并 说明你运用了哪种方法？ 1、《难忘的第一次》 2、《我的理想》 3、《猫》《我家的小狗》 4、《我的爸爸》 5、《我们的班级》
《童年的回忆》
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一 杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹，五 颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那 么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿 不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一 件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射， 将它保存 ……
这种形式的优点是：增强 气势，先声夺人。