六年级下册语文教学案-21 莫泊桑拜师 第二课时 -

21 莫泊桑拜师第二课时
【课时目标】
1.正确、流利、有感情朗读课文。

2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

【学习过程】
一、温故预习。

1.根据词语的不同意思造句。

滔滔不绝
（1）水流不断的样子：
（2）讲话时一句接一句，不停歇：
2.照提示写成语。

（1）形容学习认真、刻苦的：
（2）形容心里着急的：
（3）形容很会说话的：
【课堂助学】
1.导入：通过上节课的学习，我们知道了课文2到9节写莫泊桑三次拜师，这节课我们来进一步认识和了解福楼拜和莫泊桑。

2.预习反馈
3.合作探究：
莫泊桑前后三次拜师，他都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？
（一）四人小组合作，选择自己感受颇深的一次来学习。

1.学生自学，要求在认真阅读的基础上，抓重点词语品析。

2．小组组交流：他都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？选择第二次拜师的小组来谈谈你们的收获和体会？
▲第二次
过渡：那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？
引读：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家门口），看了一天（大街上来来往往的马车），可是（一无所获）。

接着，他又连续看了两天，还是(没有什么发现。

)在万般无奈之下，他只得(再次来到老师家。

）
他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。

①“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？
（三个不中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。

）
②“怎么能说没有什么好写的呢？”换句话说就是（有很多东西可写，他告诉莫泊桑可以写些什么东西？）
③那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？
连续问句。

福楼拜一个接一个的问，用书中的一个词语来形容就是（“滔滔不绝”）
老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？（老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。

）（你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。

它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。

）
小结：现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？（仔细观察）这么精辟的道理，老师可没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗？
④引读第八自然段：老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从万般无奈再次登门拜访，得到了老师循循善诱地指导，对于莫泊桑来说真是受益非浅。

从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——
▲第三次
这个虚心好学的莫泊桑没有满足，带上一些作品第三次登门拜师赐教，哪个小组来谈这一次他有什么收获？
①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

从这句话我们能够联想到哪些四字词语（坚持不懈持之以恒）
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。

（这句话又告诉我们写作方面应当注意：写作要避免拾人牙慧、陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色的毛病。

）
是呀，十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。

”
小结：从第三次拜访我们再一次感受到了莫泊桑学习真可谓（勤奋好学），福楼拜教导学生时（悉心指导）良苦用心啊！
③让我们朗读第9段，用心去体味，一定也能从中得到启迪。

（齐读第9段）小结：正所谓师傅领进门，修行靠个人。

让我们牢记福楼拜老师的教诲，出示：（青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果；对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

）
（二）引读学习第10节
酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话________，更加______，他仔细，用心____，积累了______，终于写出了________。

(三)教师总结：是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如《项链》就是一篇举世闻名的名作。

【当堂训练】
1.福楼拜对莫泊桑进行了三次写作方面的指导，每一次的侧重点都不同，第一次希望莫泊桑要，第二次要莫泊桑，第三次告诉莫泊桑不但要还要。

由此，我们知道了要想提高写作水平，就要、、。

2.联系生活实际，说说你对下面两句话的理解。

（1）青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

（2）对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

【巩固练习】
我在巴黎学习的时候，已经发表过不少文章，有很多人赞扬。

有几篇我自己也认为不错，但总觉得应该还能写得更好，只是苦于无人指点，于是我暗自留心，（希望渴望）找到成为大师的秘诀。

25岁那年，我终于找到了这个秘诀，它来自一个伟人，这改变了我的一生。

那是一个周末我到麦东（拜见拜访）罗丹或许你愿意看看我的工作室他和蔼可亲地说恐怕没什么有意思的东西你不要嫌闷我跟大师来到他的工作室，一个（简陋简朴）的房间，有着巨大的窗户。

桌子上堆满了草图，地上摆着一些已经完成的雕像，其余的都是黏土做的雕塑局部：一只胳膊、一只手、一根手指，有的甚至是指关节这样（很小微小）的细节。

我正看得入神，回头发现罗丹已经穿上了工作服，正站在一个木架子前面。

“这是一个新作品，”说着，他小心地掀开湿布，一座少女的半身像出现在眼前。

那是一尊黏土做的小样，线条柔和，细节逼真，我忍不住赞叹：“太完美了！”
罗丹侧头看了看雕像，后退一步，盯着少女出神。

这位身材魁梧、肩膀宽阔、满头白发的老人好像变成了热恋中的少年，他柔声说：“肩上的线条还是太粗，这里还差一点儿……”
大师拿起刮刀，木质的刀片轻轻滑过湿润柔软的黏土，所到之处留下肌肤柔美的光泽。

罗丹在架子前走来走去，不时转动雕塑台，有力的双手一刻不停，眼睛里闪着光，“还有这里……嗯，还有这里……”他一边修改一边（念念有词
自言自语），时而兴奋地点头，一会儿又双眉紧锁。

他捏好一小团黏土，粘在雕像上，再用木刀一点点刮开，喉咙里发出（含糊模糊）奇怪的声音。

就这样半小时过去了，一小时过去了……罗丹再没跟我说一句话，他把我给忘了，把整个世界都给忘掉了。

除了手中的作品，他眼里没有第二件东西。

他专注的神情，宛如上帝正在创造世界。

不知过了多长时间，罗丹舒了一口气，扔下刮刀，满意地笑了。

他又一次拿起盖布，小心翼翼地盖上少女，好像把披肩披在情人身上一样，满脸的温存与关怀。

然后他脚步轻快地向门口走去，突然看见我，吃了一惊，凝视半晌才记起我来。

罗丹又变回了先前淳朴好客的老人，为自己的失礼感到尴尬又慌张：“对不起，先生，我完全把你忘记了，我的意思是……”而我毫不介意，握着大师的手，心里充满感激和崇拜。

在麦东的那个下午，我得到的启示比在学校里所有学到的东西加起来还多。

我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。

我这才知道自己缺少的是什么。

除了专注，成就伟业没有别的秘诀。

1.给这篇文章加上一个合适的题目。

2.用“\”划掉括号中不正确的词语。

3.给加横线的自然段加上合适的标点。

4.文章中的大师一是具体指，文中具体写了他
的事情，二是指
的人。

5.读了这篇文章，你知道成为大师的秘诀是什么吗？
【教学反思】。