口语交际《难忘童年》教学设计方案
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5.拓展延伸
1）欣赏诗歌《山村孩子的画》（通过朗诵、背诵，把学生由课内引到课外，拓宽视野。）
2）口语交际就要结束了，我想大家还有许多童年故事想与大家分享，那么请大家跟自己的好朋友——日记本倾述吧。（把口语交际引深到写作上来。）
2
（黑板上的词语丰富，颜色多种，很容易想到童年的丰富多彩。）2）小结过渡
看来，我们的童年真是丰富多彩啊！这样丰富多彩的童年老师也想听一听，谁愿意把自己的童年趣事、傻事、乐事„„讲给大家，让我们一起分享呢？（教师随机点拨叙述中的需要注意的地方，对说的好的要给予鼓励。）
4.总结提升
出示课件:童年是一幅画„„（通过配乐朗读，让学生感受童年的难忘。）
教学活动33．新知学习
的确，童年是美好的，身处童年的我们每天在编织着美丽的故事。我想通过课文的学习与刚才的交流，一定勾起了大家对往日美好的童年的回忆。那么这一节课，我们就以“难忘童年”为主题，来一次分享童年的口语交际吧！
出示课件：一起分享童年
1
教学活动41)分组交流（随机分组）
以小组为单位，在小组内交流自己的童年生活，讲述童年故事，并用一词对自己的童年作评价，把这个词用自己喜欢颜色的油画棒写在准备好的白纸上。小组内评价，然后，找一代表把这一小组认为最好的评价的词语贴在黑板上。
教学活动22.激趣交流
1）童年是美好的，难忘的，童年的故事更是美丽的，充满幻想的。（出示图片1）那么，当同学们看到这幅图片时，仿佛看到了什么？（出示图片2）看到这幅图片又会想起什么？（学生会想起课文精彩内容）2)出示课件：交流这组课文哪些地方给你留下了深刻的印象？（互相交流，教师恰当运用鼓励表扬手段，激发学生表达欲望。）
口语交际《难忘童年》教学设计方案
山西省朔州市山阴县第七小学王思wk.baidu.com课题名称
科目
教学时间
学习者分
析难忘童年
语文
一课时
本节课的学习者是山阴七小五年级一班的学生，根据平时的了解可知：1.学生善于讨论，积极性较高，有部分学生表述能力较强。2.学生对古人和名人的童年生活有所了解，并很感兴趣。3.部分学生交际课不积极，有的学生口语表达能力差。
一、情感态度与价值观
1.通过对课文的回顾，情景的创设，激发学生的表达欲，感受童年生活的美好、幸福。
2.通过分享童年的口语交际活动，回顾童年生活的有趣、天真、可爱的故事，感受童年的难忘。
二、过程与方法
由几篇反映童年生活的课文引入，启发诱导，小组合作，以学生的畅谈童年故事为主。
三、知识与技能
1.培养学生的课堂积极性和口语表达能力。
2.学会小组合作，互评互补的学习方法。年级五年级
教学目标
教学重点、1.讲述童年难忘的故事，一起分享童年。
难点2.把事情说具体，说清楚，互相补充、评价、交流。
教学资源1.学生准备一张白纸和一支油画棒。2.教师准备的多媒体课件。
口语交际《难忘童年》教学活动过程描述
1.导入新课
教学活动1第二组课文已经结束了，大家知道这组课文的主题是什么吗？（出示课件“难忘童年”。）
1）欣赏诗歌《山村孩子的画》（通过朗诵、背诵，把学生由课内引到课外，拓宽视野。）
2）口语交际就要结束了，我想大家还有许多童年故事想与大家分享，那么请大家跟自己的好朋友——日记本倾述吧。（把口语交际引深到写作上来。）
2
（黑板上的词语丰富，颜色多种，很容易想到童年的丰富多彩。）2）小结过渡
看来，我们的童年真是丰富多彩啊！这样丰富多彩的童年老师也想听一听，谁愿意把自己的童年趣事、傻事、乐事„„讲给大家，让我们一起分享呢？（教师随机点拨叙述中的需要注意的地方，对说的好的要给予鼓励。）
4.总结提升
出示课件:童年是一幅画„„（通过配乐朗读，让学生感受童年的难忘。）
教学活动33．新知学习
的确，童年是美好的，身处童年的我们每天在编织着美丽的故事。我想通过课文的学习与刚才的交流，一定勾起了大家对往日美好的童年的回忆。那么这一节课，我们就以“难忘童年”为主题，来一次分享童年的口语交际吧！
出示课件：一起分享童年
1
教学活动41)分组交流（随机分组）
以小组为单位，在小组内交流自己的童年生活，讲述童年故事，并用一词对自己的童年作评价，把这个词用自己喜欢颜色的油画棒写在准备好的白纸上。小组内评价，然后，找一代表把这一小组认为最好的评价的词语贴在黑板上。
教学活动22.激趣交流
1）童年是美好的，难忘的，童年的故事更是美丽的，充满幻想的。（出示图片1）那么，当同学们看到这幅图片时，仿佛看到了什么？（出示图片2）看到这幅图片又会想起什么？（学生会想起课文精彩内容）2)出示课件：交流这组课文哪些地方给你留下了深刻的印象？（互相交流，教师恰当运用鼓励表扬手段，激发学生表达欲望。）
口语交际《难忘童年》教学设计方案
山西省朔州市山阴县第七小学王思wk.baidu.com课题名称
科目
教学时间
学习者分
析难忘童年
语文
一课时
本节课的学习者是山阴七小五年级一班的学生，根据平时的了解可知：1.学生善于讨论，积极性较高，有部分学生表述能力较强。2.学生对古人和名人的童年生活有所了解，并很感兴趣。3.部分学生交际课不积极，有的学生口语表达能力差。
一、情感态度与价值观
1.通过对课文的回顾，情景的创设，激发学生的表达欲，感受童年生活的美好、幸福。
2.通过分享童年的口语交际活动，回顾童年生活的有趣、天真、可爱的故事，感受童年的难忘。
二、过程与方法
由几篇反映童年生活的课文引入，启发诱导，小组合作，以学生的畅谈童年故事为主。
三、知识与技能
1.培养学生的课堂积极性和口语表达能力。
2.学会小组合作，互评互补的学习方法。年级五年级
教学目标
教学重点、1.讲述童年难忘的故事，一起分享童年。
难点2.把事情说具体，说清楚，互相补充、评价、交流。
教学资源1.学生准备一张白纸和一支油画棒。2.教师准备的多媒体课件。
口语交际《难忘童年》教学活动过程描述
1.导入新课
教学活动1第二组课文已经结束了，大家知道这组课文的主题是什么吗？（出示课件“难忘童年”。）