听课笔记评价标准 - 360文档中心

听课笔记评分标准

一、听课笔记评价计分表模版
(一)听课笔记评价计分表填写说明：
1、笔记的要素，目的是检查教师完成笔记的情况以及考察教师听课态度，请评价人员根据该教
师当堂课的听课笔记填写评价表。

2、听课随评，目的是一方面考察授课教师的教学水平和技能，另一方面考察听课教师对他人的
评价能力
3、细则评价，目的是考察听课教师的自省能力
4、总评，是考察听课教师理论与实际相结合的能力，以及了解该教师通过听课后对自己进一步
的了解和规划。

5、请检评价人员对各位教师进行横向比较后填写分值。

(二) 听课笔记评价标准
听课笔记评价标准。

笔记评分细则

笔记评分细则人的短时记忆保持时间短,而且很容易受到外界的干扰。

因此,笔记在交传中扮演着不可或缺的重要角色。

下文是笔记评分细则，欢迎阅读!笔记评分细则一一：听课笔记1、每学期专职教师10节以上，校长20节以上，教导主任、教研组长25节以上，其他领导10节以上2、每缺1节扣5分3、详细程度分完整、一般、不完整4、评价等级分A、B、C三类5、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值二、政治笔记1、每周1篇2、每缺1篇扣5分3、评价等级分A、B、C三类4、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值三、业务笔记1、每周1篇2、每缺1篇扣5分3、评价等级分A、B、C三类4、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值笔记评分细则二1、报名结束后，作品按分组集中评分。

占总分30%，投票数占70%。

作品分三组：小学英语组、初中英语组、金笔组2、笔记大赛人气奖，为所有参赛作品中综合评分最高的作品。

具体奖品参见奖品表格。

评分满分100分，共6个评分标准。

【准确性评分】：准确归纳课堂教学要点(30分)【逻辑性评分】：条理清晰、逻辑清楚(25分)【整洁性评分】：字迹工整、辨认度高(20分)【借鉴性评分】：对他人学**有参考价值(15分)【创新性评分】：形式新颖，具有一定的创新性(10分)笔记评分细则三雅思听力训练的一个主要也是非常复杂的技巧就是雅思听力笔记技巧。

听写有助于我们系统组织所听到各项意思，并领会说者的意图以备后来之用，下面请看新动态的Joseph老师整理的雅思听力评分标准对听力记笔记技巧，分享给大家。

第一，找到并抓住主题;第二，记下重要的细节句以及支持事例。

换句话说，作笔记的速度要与说者的思想速度保持同步。

雅思听力记笔记技巧是将听到的词和句子精简到最精练的程度，不要试图写得太多。

听课评价内容及评分标准

听课评价内容及评分标准一、教学思想：1、育人为本：坚持以学生发展为本，以培养创新人才为宗旨（4分）2、德育为核心：抓住学习内容的德育成分，坚持寓德于教（4分）3、面向全体：使各类学生都能在原有基础上得到发展（4分）4、因材施教：依据学生的不同才能、特长、兴趣和性格进行教学（4分）二、教学目标：1、反映课标要求：理解课标，注重教学的教育性（4分）2、符合学生特点：了解学生，注意学生各方面的特点（5分）3、体现在教学过程中：制定明确、具体的教学目标，并明显的体现在教学的全过程中（5分）三、教学内容：1、科学准确：能准确地把握本节课的知识内容，无科学性错误（5分）2、处理得当：对教材进行加工、整理，做到抓住重点，揭示本质。

详略得当，不生搬硬套教材（5分）3、熟练自如：对所涉及的教材内容运用自如，不照本宣科（10分）四、教学方法：1、逻辑性强：符合学生的认知规律，循序渐进，逻辑性强（4分）2、启发性强：运用引导讨论和有效的提问技能，启发学生积极思维，激发学生的学习兴趣和学习动机，引导学生主动学习、探索、创新、实践（4分）3、通俗性强：内容讲授和学法指导简单明了，易被学生接受（4分）4、开放性强：尊重学生人格，开发学生潜能，允许学生有异议、“走弯路”、“犯错误”（4分）5、实用性强：能较好地感知、理解学习内容，善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。

（4分）五、教学环节：1、灵活多样：适应学生各种能力的发展需要，教学环节灵活多样，形式多变（5分）2、自然得体：根据教学内容的特点，教学环节运用自如，恰到好处（5分）3、善于组织：发挥学生的主体地位作用，组织、指导学生自主学习（5分）六、教学效果：1、达成教学目标：通过师生的双边活动，使教学目标在学生身上得到实现（5分）2、进行学法指导：培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习（5分）3、促进能力发展：促进学生思维能力和学习能力的提高和发展（5分）。

华侨大学课堂教学听课记录与评分标准

课堂教学听课记录与评分表听课时间：年月日，星期，第节，地点：任课教师：课程名称：班级：I II 分值评估内容与标准得分教学态度15分备齐情况6备课认真，对教材钻研透彻，教学内容熟练，适合授课对象特点。

遵守教学纪律4 按课程授课计划实施教学，不迟到，不拖堂，不提前下课。

组织教学5认真组织教学，注意维持课堂教学秩序，能有效地控制教学进程。

教学内容45分思想性12 注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。

科学性12 讲授内容正确，引用材料可靠，概念清楚，定义准确。

符合教学大纲8 符合教学大纲或课程基本要求，突出重点，讲清难点。

专业性 5立足教材的基础上，适当介绍本学科与专业联系和专业发展等。

理论联系实际8 体现高效课堂、理实课堂理念。

教学方法20分讲课艺术5讲课思路明晰，逻辑性强，语言清晰、清楚、简练、生动，板书适当，教学方法使用得当。

能力培养10坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题解决问题的能力，突出动手能力培养。

教学手段5根据本课程要求，合理运用适当手段，帮助学生理解教学内容。

教学效果20分学生学习兴趣10教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。

当堂课效果10学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。

总分总体评价与建议：听课人签名：。

课堂笔记评分细则

课堂笔记评分细则
评分标准
评分参考
评分
总分
教师评语
字迹工整度
1.优秀（13-15分）
2.良好（9-12分）
3.一般（5-9分）
逻辑条理性
1.条理清晰，笔记大纲清晰易懂（16-20分）
2.调理一般，逻辑一般，阅读较为容易（10-15分）
3，调理混杂，逻辑不清晰，难以阅读（0-9分）
笔记内容准确度
1.对课堂内容记录简洁明了，准确度高，总结性强（26-30分）
2.对课堂内容记录较为复杂浅显，准确度一般总结性一般（16-25分）
3.对课堂内容记录鱼目混杂，准确度较差，没有总Fra bibliotek（0-15分）
笔记内容及形式的创新
1.内容形式新颖，具有较高的创新性（26-30分），对笔记内容有自己的观点。（+5分）
2.内容形式有所创新，但创新性一般（21-25分）
3.内容形式不具有创新性，较普通（15-20分）
注：各项评分标准只能选择相应的一个等级，给予相应得分。
上课教师签名：日期：年月日

学生听课评课表及评分标准

学生听课评课表及评分标准
概述
本文档为学生听课评课表及评分标准，旨在帮助学生评估和提
供反馈意见，以便教师改进课堂教学质量。

本评课表和评分标准可
作为学生对课堂听课内容、教师教学方法以及研究效果的综合评价。

评课表
评分标准说明
- 评分范围为1-5分，5分为最高分，1分为最低分。

- 教学内容评价项目主要针对教师所讲授的课程内容的质量。

- 教学方法评价项目主要针对教师采用的教学方法的灵活性和可引发学生兴趣程度。

- 研究效果评价项目主要针对学生在课堂研究中所达到的效果和吸收知识的程度。

- 根据以上评分标准进行打分，并给出相应的评价。

使用指南
学生可根据上述评课表和评分标准，在听完课后进行评价和打分。

评价时可以参考具体的教学内容、教学方法以及研究效果，以客观和全面的方式评价教师的教学质量。

评价结果可用于反馈给教师，促进教师持续改进和提高教学质量。

结论
学生听课评课表及评分标准为学生提供了一个评价教师课堂教
学质量的工具，有助于提升教学质量，改进教师的教学方法和吸引
学生的兴趣。

学生应积极使用该工具，发挥学生的主动性和参与度，提供宝贵的意见和建议，共同促进良好的教育环境。

笔记评分细则5篇

笔记评分细则5篇笔记评分细则 (1)一、总则爱岗敬业，能充分关注教育教学领域中热点，积极探索教育规律，不断总结教育教学经验，并能够理论和实践结合起来，为提高学校教育质量，为学校“做大、做强、做优”，做出卓有成效的努力。

二、要求1.师德要求：热爱学生，不体罚、不打骂，顾全大局，认真执行学校及上级部门的决议、法规意识强。

2.教改要求：认真学习现代教育思想及新教育理念，积极探索教育实践中的新问题、新情况;寻找教育教学新思路，科研意识强。

3.业务要求：能面向全体，因材施教，做到课堂效率高、学生负担轻、教学质量好，能利用先进的教学手段开设研讨课、示范课。

4.课题要求：至少有校级以上课题研究并能集中精力，努力攻关，做出成效，形成特色。

5.成果要求：论文采用率是评定一个学校综合科研能力的重要标志，也是衡量一个教师科研水平的主要依据。

教学研究实践需要富有成果，科研论文至少要在市以上刊物发表。

6.质量要求：所教学科成绩在同年级同类班级中达中上水平。

三、评比方案1.条件：凡符合上述要求的教师均可参评。

2.步骤：(1)向教科处申请填写《朱棣文小学教科研先进个人推荐表》。

(2)提交有关个人科研实绩的资料(以教科处登记为准)。

(3)由评审组根据实绩确定本年度获奖人数及人员。

3.奖励办法：作为同等条件下优先评职称和各类评比优先的重要条件，颁发证书，并给予一定的物质奖励。

4.评选时间：每学期末。

朱棣文小学教科室20xx年6日笔记评分细则 (2) 一：听课笔记1、每学期专职教师10节以上，校长20节以上，教导主任、教研组长25节以上，其他领导10节以上2、每缺1节扣5分3、详细程度分完整、一般、不完整4、评价等级分A、B、C三类5、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值二、政治笔记1、每周1篇2、每缺1篇扣5分3、评价等级分A、B、C三类4、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值三、业务笔记1、每周1篇2、每缺1篇扣5分3、评价等级分A、B、C三类4、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值笔记评分细则 (3)1、报名结束后，作品按分组集中评分。

教师听课记录评价

教师听课记录评价
1、教学重点、难点突出，课件运用正确恰当，能有效协作学生的学习。

创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。

老师学问面广，看法亲善可亲，语言规范、流畅。

2、教学重难点突出，板书清楚有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。

3、老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通探讨，上台沟通展示等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。

4、对问题的阐述简练精确，重点突出，思路清楚。

5、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。

教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好
6、老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生的创新实力，问题设计富有启发性。

7、教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。

8、老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好的教学效果。

9、老师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的爱好，使学生进入主动的的思维状态。

10、对课程内容娴熟，运用自如。

对问题的阐述深化浅出，有启发性。

11、教学目标制定的全面、详细、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清楚，所教学问精确;从实际动身，娴熟运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，特别具有亲和力，教学效果较好。

12、课前打算充分，充分利用了多媒体教学，为学生创建了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热忱,调动了学生的学习主动性。

学校教师听课评分表

学校教师听课评分表
听课人：听课地点：授课人：授课时间：
考核项目考核指标满分得分备注
教学要求1.严格执行教学大纲、教学学计划8
2.着装得体，讲课有激情2
3.讲课有感染力，表达能力强，节奏感强3
4.板书书写规范、公正、美观，内容有条理，重点突出8
5.管理严格，有责任心4
教学内容6.教学有目标，授课有条理4
7.内容编排合理，能够深入浅出，把握学生学习进度8
8.能够结合班级情况，制定合理教学计划8
9.讲课重点突出，详略得当，成果明显6
10.学习能力强，视野开阔4
教学方法111.灵活教学，能够很好的调动学生学习积极性5 212.能够妥善处理师生关系，师生相处融洽8
13.能够结合学生实际，有针对性的教学，及时处理学生
学习方面的各种问题
7
14.有较强的教学能力，组织能力10
15.教学时间安排合理，重点突出5
课堂表现16.学生无缺勤情况，课堂纪律较好5
17.学生听课注意力比较集中，有较强的学习能力。

5
总分
效果评价
意见建议。

课堂笔记评价

课堂笔记评价
做好课堂笔记是学生学习的重要环节之一。

但是，如何评价学生的课堂笔记质量却是一件比较棘手的事情。

下面，我们从以下几个方面来评价学生的课堂笔记。

1.准确性
课堂笔记的第一要素就是准确性。

学生应该把老师讲的知识点、例题、重点、难点、思路等等全面而准确地记录下来，不要漏掉或者错漏。

2.完整性
课堂笔记的第二要素是完整性。

学生应该概括记录老师的讲解，而不是简单的照抄老师的课件或板书。

在记录时，学生应该注意思路的连贯性和完整性，避免出现断断续续的情况。

3.条理性
课堂笔记的第三要素是条理性。

学生应该将知识点按照逻辑顺序组织起来，形成较为完整的知识结构。

在笔记中，可以采用标题、编号、画图等方式来帮助组织知识点，使得学生的笔记更有条理性。

4.创新性
课堂笔记的第四要素是创新性。

学生应该在记录知识点的同时，根据自己的理解和思考，提出自己的见解和想法。

这样不仅能够提升自己的思维能力，也有助于老师更好地了解学生的学习情况。

总之，评价学生的课堂笔记质量需要从准确性、完整性、条理性和创新性等多个方面来考虑。

希望学生们能够认真对待课堂笔记，努
力提高自己的笔记水平，从而提高自己的学习效果。

听课评价标准【范本模板】

听课评价标准一、教学目的（体现目标意识）1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际2、重点难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终二、教学程序（体现主体意识）1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。

2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、教学方法（体现训练意识）1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”2、教学方法灵活多样,符合教材、学生和教师实际3、教学信息多项交流,反馈及时，矫正奏效4、从实际出发，运用现代教学手段四、情感教育（体现情感意识）1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐，培养创新能力2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、教学基本功（体现技能意识)1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚4、能熟练运用现代化教学手段5、应变和调控课堂能力强六、教学效果(体现效率意识)1、教学目标达成，教学效果好2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃3、信息量适度，学习负担合理，短时高效七、教学个性（体现特色意识）1、教学有个性特点2、教师形成教学风格著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具备以下基本要求，即“五实"：一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课;三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。

（二）评课的原则1、实事求是原则:即客观公正，也就是在评课过程中，要求评课者能用一把尺子、一个标准去评价教师的课堂教学过程,评价的对象定位在教师的课堂教学过程（事件本身）上面，而不是定位在授课者（人）上面。

当然，实事求是的评课原则还要求评价者能以课堂的真实情况为基础，以科学的理论为依据，不带任何偏见，不夹杂感情因素。

课堂笔记大赛评分标准

课堂笔记大赛评分标准
姓名：专业班级：
评分标准
评分参考
评定
具体得分
字迹工整度
（30分）
1.优秀（27—30）
2.良好（24—26）
3.一般（24分以下）
逻辑条理性
（20分）
1.条理清晰，笔记大纲清晰易懂（17—20）
2.调理一般，逻辑一般，阅读较为容易
（14—16）
3，调理混杂，逻辑不清晰，难以阅读
（14分以下）
3.内容形式不具有创新性，较普通（14分以下）
评分人：
评分日期：
1.请教师根据学生上课实际情况在评定一栏打√，具体得分按具体评分栏为准。
2.此次比赛秉承公平公正原则，评议过程由各班与纪检部及教师分阶段评议。
郑州大学商学院
2015/11/10
笔记内容准确度
（30分）
1.对课堂内容记录简洁明了，准确度高，总结性强（27—30）
2.对课堂内容记录较为复杂浅显，准确度一般总结性一般（24—26）
3.对课堂内容记录鱼目混杂，准确度较差，没有总结（24分以下）
笔记内容及形式的创新
(20分)
1.内容形式新颖，具有较高的创新性（17—20）
2.内容形式有所创新，但创新性一般（14—16）

课堂教学听课记录与评分标准

北社中学课堂教学听课记录与评分标准听课时间：年月日，星期，第节，地点：任课教师姓名及科目：，课程名称：班级：，应到学生：学生出勤情况：迟到人，早退人，无故缺席人，请假人听课记录与建议：听课人：北社中学听课制度我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。

它是理论培训和教学实践相结合的检验。

教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。

在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。

相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。

听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

现形成如下制度：听课数量：学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。

教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。

老年教师每学期听课10节。

听课形式：1、独立听课。

任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。

学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

重点听青年教师的课。

对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。

对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

学生听课评课表及评分标准

学生听课评课表及评分标准评课表评分标准根据上述评课表中的评分项目，以下是对应的评分标准：1. 准备充分：- 5分：准备工作充分，教材、教具等准备齐全，课堂内容安排合理。

- 3分：准备工作不够充分，有一定的准备不足或教学材料不完备。

- 1分：准备工作明显不足，对教学内容和教具缺乏准备。

2. 教授知识的能力：- 5分：对知识点有深入理解，讲解清晰明了，能够有效引导学生掌握知识。

- 3分：讲解较为清晰，但有时可能存在一些表述不够准确或混淆的情况。

- 1分：讲解不清晰，表述含糊或混乱，学生难以理解。

3. 互动与参与度：- 5分：积极与学生互动，鼓励学生主动参与课堂讨论，激发学生思考能力。

- 3分：与学生互动较少，大部分时间由教师主导课堂活动。

- 1分：几乎没有与学生互动，课堂缺乏活跃氛围，学生参与度低。

4. 方法与策略：- 5分：灵活运用多种教学方法和策略，能够根据学生不同情况进行调整和适应。

- 3分：教学方法和策略有一定的局限性，无法完全满足学生的需求。

- 1分：教学方法和策略单一，缺乏创新或变化，难以吸引学生的注意力。

5. 考察与评价：- 5分：能够采用多种方式进行考察和评价学生的研究情况，评价准确可靠。

- 3分：考察和评价方式单一或不够全面，无法全面了解学生的研究状况。

- 1分：缺乏有效的考察和评价方式，无法客观评价学生的研究情况。

6. 教学效果：- 5分：教学过程中学生研究积极主动，研究效果显著，能够达到预期效果。

- 3分：学生研究状况一般，教学效果一般，未能完全达到预期效果。

- 1分：学生研究状况差，教学效果较差，未能达到预期效果。

7. 总体评价：- 5分：教师整体表现优秀，具备良好的教学能力和教育素养。

- 3分：教师整体表现一般，有待提升的地方。

- 1分：教师整体表现较差，需要进一步提高。

以上评分标准旨在评估教师的教学表现，供学生参考并提供有效的反馈。

评分结果应当客观、公正，以促进教师和学生的共同成长。

课堂教学听课记录与评分标准

北社中学课堂教学听课记录与评分标准听课时间：年月日，星期，第节，地点：任课教师姓名及科目：，课程名称：班级：，应到学生：学生出勤情况：迟到人，早退人，无故缺席人，请假人听课记录与建议：听课人：北社中学听课制度我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。

它是理论培训和教学实践相结合的检验。

教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。

在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。

相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。

听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

现形成如下制度：听课数量：学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。

教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。

老年教师每学期听课10节。

听课形式：1、独立听课。

任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。

学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

重点听青年教师的课。

对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。

对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

课堂教学听课记录与评分标准-参考模板

北社中学课堂教学听课记录与评分标准听课时间：年月日，星期，第节，地点：任课教师姓名及科目：，课程名称：班级：，应到学生：学生出勤情况：迟到人，早退人，无故缺席人，请假人听课记录与建议：听课人：北社中学听课制度我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。

它是理论培训和教学实践相结合的检验。

教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。

在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。

相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。

听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

现形成如下制度：听课数量：学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。

教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。

老年教师每学期听课10节。

听课形式：1、独立听课。

任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。

学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

重点听青年教师的课。

对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。

对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

听课笔记检查的评分标准

注：记录计分3分。其中记录及评课情况记2分，教师实际听课节数记1分

听课笔记检查的评分标准
检查项目听课量听课记录听课质量具体要求教师每周听课量不少于二课时，评分标准每少一节扣0.1分
记录详细、能够反映整个教学过程根据内容充实情况，计分0.1—1分评课内容包括：该开课教师的成功听课意见或败的教学策略；指出优点和不足；有没根据评课内容情况，计分0.1-1分或建议有更好的策略，应当如何改进；在自己的教学中如何适当的选择教学策略等。其他开课老师的姓名、教学时间等项目须填全视情况扣0.1-0.3分

评课标准

柳泉铺乡第一中心小学
听课记录检查评分标准
一、数量标准（40分）
1、听课记录数量符合规定，校长、教导主任和一般教师每周分别平均听记2节、2.5节1.5节课，每少一节扣3分。

2、鼓励教师积极听课学习或专业引领，每多听一节课奖励3分。

二、质量标准（60分）
1、基本项目及总体评价填写完备，无缺项的记10分。

2、教学过程记录完整具体的记10分。

3、能结合师生教与学的情况随堂批注，切合实际而充实，不走过
场的记15分。

4、总评能用《镇平县课堂评价标准》客观全面评价当节课情况，无套话空话，既能发现优点，又能发现问题，并给授课者以指导，提出明确意见和建议记15分。

5、评议有层次，有重点，论点明确，论据充分，理论联系实际，的记10分。