人美版七年级上册第10课《幻想中的未来》
人教新课标级美术上册课件我心中的未来课件(1)
人教新课标级美术上册课件我心中的未来课
件(1)
我心中的未来
随着社会的进步和科技的发展，我们的未来将是一个充满着无限可能和机遇的时代。
而我心中的未来，应该是一个和谐、平等、美好的世界。
1. 未来教育
我认为未来的教育应该更加注重个性化、自主化，培养学生创新、创造的能力。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择学科和课程，同时也可以自由地选择学习的方式和时间。
教育应该是一种智慧的引导，而非机械的灌输。
2. 未来科技
随着科技的不断发展，未来的科技应该更加智能、绿色、安全。
人工智能、机器人、智能化家居等将会成为我们生活中的常态，并且它们将以更加智能化的方式服务于人类生活。
同时，未来的科技应该更加环保、可持续，为地球健康和人类幸福作出贡献。
3. 未来文化
未来的文化应该更加多元、包容、开放。
人类历史发展的趋势是多元化、融合化，未来的文化应该是以尊重多元文化为前提，增强文化交流和对话，促进文化互鉴和交流，推进人类文明共同体建设。
4. 未来社会
未来的社会应该更加公正、平等、和谐。
科技革命、信息技术革命的
发展，将会改变社会的生产方式、生活方式和社会组织方式，但社会
公平、社会和谐仍然是我们永恒的追求和目标。
未来社会应该以人为本，让每个人都能够实现自己的人生价值和幸福。
总之，未来既是机遇，也是挑战。
未来的世界需要我们不断地探索、
创新，需要我们凭借着智慧和勇气，建立一个人类幸福而和谐的未来。
教学设计 人教版 美术 四年级 上册 《我心中的未来》
教学设计人教版美术四年级上册《我心中的未来》一. 教材分析《我心中的未来》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己对未来的想象。
教材以培养学生的创新意识和审美能力为目标，通过引导学生观察、思考、实践，提高学生运用美术语言表达思想感情的能力。
本课内容具有很强的时代感和现实意义，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对未来的想象充满好奇和期待。
但由于年龄特点，学生的自控能力有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的创新思维，帮助他们将心中的未来用画面表现出来。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的特点，激发学生对未来的想象和憧憬。
2.培养学生运用美术语言表达思想感情的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
4.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察、思考、实践，将心中的未来用绘画方式表现出来。
2.难点：如何帮助学生突破传统的思维模式，表现具有个性化和创意的未来世界。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀作品，引导学生感受未来世界的特点，激发学生的创作灵感。
2.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的想法，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握表现未来世界的技巧。
4.实践法：学生动手绘画，将心中的未来表现出来。
六. 教学准备1.教师准备：了解未来世界的特点，收集相关图片和作品，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些关于未来的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些未来世界的图片和作品，引导学生关注未来世界的特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本节课要表现的是心中的未来。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的想法。
然后，教师示范绘画过程，讲解如何表现未来世界的技巧。
七年级美术上册《幻想中的未来》教案、教学设计
4.学生的合作与沟通能力：在小组讨论和创作过程中，学生需要学会与他人沟通、协作。教师应关注学生在合作过程中的表现，引导他们形成良好的团队精神。
3.实践能力：通过绘画实践，让学生将想法转化为具体作品，提高动手操作能力。
4.沟通与合作能力：在小组讨论和创作过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对未来世界的向往和探索精神，激发他们对科学技术的热爱。
2.培养学生的创新意识，使他们敢于尝试，勇于挑战，形成积极向上的学习态度。
b.组织学生进行作品展示，分享创作心得，提高他们的自信心和表达能力。
c.引导学生学会欣赏他人作品，从中吸取优点，提升自己的创行总结，强调创新意识、合作与沟通能力的重要性。
b.学生反思自己在创作过程中的收获与不足，形成自我提升的动力。
c.布置课后作业，要求学生继续关注科技发展，为下一节课的学习做好准备。
1.学生对未来世界的认知程度：学生对未来世界充满好奇，但他们的认知主要来源于科幻电影、小说等，对现实科技发展了解不足。因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注现实生活中的科技发展，帮助他们建立正确的未来观念。
2.学生的美术技能水平：学生在绘画技巧方面存在一定差异，部分学生造型表现能力较强，而部分学生在这方面较弱。因此，在教学过程中，教师应分层教学，针对不同水平的学生给予个性化的指导。
，以下是本节课的教学设计：
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解未来世界的概念，掌握描绘未来世界的基本元素和技巧。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等绘画语言表达自己想象中的未来世界。
七年级美术上册《未来的我》教案
一、教学目标：1. 让学生了解未来的自己，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用美术手段表现未来的自己的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力。
二、教学内容：1. 未来的自己的形象设计：服装、发型、道具等。
2. 未来的自己的生活场景设计：家庭、学校、工作环境等。
3. 未来的自己的兴趣爱好和特长展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能运用美术手段表现未来的自己，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，设计出具有个性化的未来形象和生活场景。
四、教学准备：1. 教师准备相关资料，如图片、视频等，用于引导学生欣赏和启发思考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 教师准备展示用的黑板、投影仪等设备。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些有关未来世界的图片或视频，引导学生思考未来的自己会是什么样子。
2. 讲解与示范：教师讲解如何设计未来的自己的形象和生活场景，并进行示范。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用美术手段设计未来的自己的形象和生活场景。
4. 展示与评价：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏并进行评价。
六、教学拓展：1. 学生可以尝试运用其他艺术形式，如雕塑、摄影等，来表现未来的自己。
2. 学生可以进行小组合作，共同设计一个未来的社区或城市。
3. 教师可以组织学生进行作品展览，邀请家长和学校领导参观。
七、教学评价：1. 评价学生的创新能力，看他们是否能想到独特的未来形象和生活场景。
2. 评价学生的审美能力，看他们是否能关注生活中的美好事物。
3. 评价学生的合作精神，看他们是否能与同学共同完成任务。
八、教学建议：1. 教师应鼓励学生发挥想象力，不要限制他们的创作空间。
2. 教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
3. 教师应定期组织学生进行作品展览，激发他们的自信心。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在本节课中的教学方法，看是否有助于学生的创新能力的培养。
全国优质课一等奖人美版初中美术七年级上册《宣传品的设计》获奖精美课件
签到册、纪念册设计形式
签到册、纪念册也可以为长方形 、正方形 、 异形 体积也可比请柬、节目单大一些。
手提袋
手提袋的形状主要有正方形、长方形 、 梯形 、异形 （形状）等。
教师演示
学习建议
图案、
文字、 色彩、
宣传品设计中Байду номын сангаас案有哪些表现形式？
具象表现形式
请柬
海报
抽象表现形式
装饰表现形式
节目单
文 字 和 图 案 分 割
海报
文 字 与 图 案 重 叠
手提袋
文 字 随 图 案 轮 廓 变 化
宣传品用哪些材料制作？ 运用哪些方法？
请柬、节目单、设计形式
请柬、节目单有 单页、 折页、 异形等。但 为方便携带，设计时要注意体积不宜过大。
人民美术出版社义务教育教科书 七年级上册 第10课
宣传品的种类
海报
标志
请柬
手提袋
节目单 签到册 纪念册
桌牌 入场券
宣传品的作用
它能够强化主题，烘托气氛，体 现文化内涵，使整个活动给人留下更 深刻的印象。
这些宣传品有什么共同特点？
统一的 标志 统一的 颜色 统一的 文字
宣传品的要素
标志、
幻想中的未来_想象作文
幻想中的未来——想象作文想象作文字篇一_未来的汽车未来的汽车是无人驾驶的，它的司机是一台超级电脑。
可以自动调节车内一切系统。
如果你想去玩，就按一下开车的按扭，再输入你想去的地方，就可以了。
它的速度很惊人，每秒可达到四公里之多。
如果你想起飞，就按一下起飞按扭，就行了。
可以让你看一看自然风光，到世界各地去遨游。
如果你想下海，没问题，按一下下海按扭，立刻就下海。
人们可以在海底看动物、珊瑚，让人们进一步了解大海。
汽车就是潜得底下，也不会因水压而影响。
未来汽车的科技化体现在车中的一个微型电脑――“心情调色盒”，它可以根据车主的心情而改变车子的颜色。
如果车主的心情很低落，车子就会变成鲜艳的红色；如果车主刚下班，很疲劳，车子就会变成清新、舒畅的绿色，使车主感觉自己仿佛置身于美丽的大草原上。
未来汽车的科技化还体现在它是全自动的。
如果你要到任何一个地方，只要说清详细地点，车子就会自动向目标开去，并且是水陆空三用的。
车上的雷达可以探测出路线上的障碍物，以免发生碰撞。
未来汽车的环保化体现在车子不用汽油，也不用柴油，只需一滴水，这可不是一般的水，这水里含有能源，而且用之不荆你只需把这一滴水加入能源瓶里，车子就可以跑的了。
这种车子也不会发生爆炸，因为车子的能源只是一滴能源水，这样就不会发生因爆炸而死人或污染环境的事了。
未来的汽车里装还有电视电话和电脑以及雷达装置五百米以内的交通信息随时提供给电脑，让电脑选择最佳的行车路线；那时的汽车都装有自动驾驶系统，人们可以一边开车，一边用电话来办公，无聊的时候可以打开电视看自己喜欢的电视剧，还可以闭上眼睛睡大觉。
那时的汽车根本就不用燃料，不会排出废气，也不会发出噪音，对环境更不会造成污染。
而是靠吸收废气来行驶的，在把吸收的废气转化成新鲜空气，它吸收得越多，也就驾驶得更快。
未来还会出现水、陆、空三用车。
当高速的汽车拥挤时，它就会展开翅膀像鸟一样飞行，就会降落在车少的路段继续行驶。
如果人们想到大海去游玩，就把汽车开到海面上，它就会像快艇一样在水面上高速行驶。
神奇的科幻画 课件 - 2024—2025学年赣美版初中美术七年级上册
讨论
• ①决定用什么样的工具材
• 料表现？
• ②打算怎样构图？
• ③创意在哪里？
• ④为人类解决了哪些烦恼？
• ⑤将运用什么方法来烘托
• 画面的气氛？
第四十二第页四十，一页共56页。
第四十第三四页十，二共页56页。
《服装充热机》
第四十第四四页十，三共页56页。
《海底果园》
第四十五第页四十，四页共56页。
第三十二第页三十，一页共56页。
《长着两只脚能背我走路的书包》
第三十第三三页十，二共页56页。
第三十第四三页十，三共页56页。
第三十第五三页十，四共页56页。
第三十第六三页十，五共页56页。
第三十第七三页十，六共页56页。
智能机器人
第三十八第三页十，七共页 56页。
第三十第九三页十，八共页56页。
理，不要有
迷信的东西。
第四十第九四页十，八共页56页。
3、看图片，想办法 （要求：1、办法必须是现在还未实现，将来可能 实现的；2、依据科学；3、想象大胆。）
第五十第页四，十九共页56页。
3、看图片，想办法
（要求：1、办法必须是现在还未实现，将来可能实现的；
2、依据科学；3、想象大胆。）
第五十一第页五，十共页56页。
第十九第页十，八共页56页。
说一说：
3、提倡积极向上，不赞成消极懒惰或反面
思维你、的尤科其是学战幻争想！是什么？
海洋 宇宙 能源
第二十页第十，九共页56页。
环境 生活 信息交通
单县人民路中学
第二十一第页二，十共页56页。
第二十二第二页十，一共页 56页。
第二十第三二页十，二共页56页。
1、科幻画应从哪里着手了？
初一想象作文《幻想未来》800字(共12页PPT)
关键词：这里,一定,发生,战争,
再也,看不下去,于是,乘坐,特快,列 车,原始森林,以为,可以,欣赏,大自 然,美丽,风光,好象,并非如此,原本, 树木,茂盛,鸟语花香,原始森林,面 目全非,没有,茂盛,树木,没有,小鸟, 悦耳,歌声,没有,小溪,欢快,流水声, 简直,地狱,一般,十分,荒凉。
初一想象作文《幻想未来》
我惊奇地问特快列车：
错 “喂，特快列车！我们是不是走
路了？”“才不是呢！我是绝对不
地方 会送错
的。”我问：“那这
原始森林怎么会变得这么荒凉呢？
关键词：惊奇,地问,特快,列车,
特快,列车,我们,是不是,错路,不是, 绝对,不会,送错,地方,原始森林,怎 么,变得,这么,荒凉。
初一想象作文《幻想未来》
初一想象作文《幻想未来》
人类 为什么
要这么做？我们不希
望孤独地活在这个世界上啊！”
我朝
着天空大喊。
这时候，特快列车发话了：
“你的呼吁应该让全世界人
们听见，让全世界的人们明白停止
战争，保护生态环境的重要
性。
关键词：为什么,人类,这么,我
们,希望,孤独,地活,这个,世界,天 空,大喊,这时候,特快,列车,发话, 呼吁,应该,全世界,人们,听见,全世 界,人们,明白,停止,战争,保护,生 态环境,重要性。
初一想象作文《幻想未来》
“嗖…”一声，时光机带我
世界 来到了未来
。刚走出时光机，
景象 我便被眼前的
给惊呆了！只
废墟 见这里几乎是一片
，到处都
是残塬断壁。路旁的商店、
银行早已洗劫一空，街道一片
宁静，没有任何人的踪影。
关键词：一声,时光,机带,来到,
七年级美术上册《未来的我》教案
一、教学目标：1. 让学生了解未来的自己，激发学生的创新思维和想象力。
2. 培养学生运用美术手段表达未来的自己的能力。
3. 提高学生的审美观念，培养学生的审美能力。
二、教学内容：1. 未来自我的形象设计：让学生运用绘画、手工制作等手段，设计出未来自我的形象。
2. 未来自我的生活环境设计：让学生运用绘画、手工制作等手段，设计出未来自我的生活环境。
3. 未来自我的生活场景设计：让学生运用绘画、手工制作等手段，设计出未来自我的生活场景。
三、教学重点与难点：重点：培养学生运用美术手段表达未来的自己的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创造出具有个性化的未来自我形象、生活环境和场景。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工制作等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些关于未来世界的图片、视频等资源，引导学生思考未来的自己会是什么样的。
2. 讲解：教师讲解如何运用美术手段设计未来自我的形象、生活环境和场景。
3. 示范：教师示范如何设计未来自我的形象、生活环境和场景，并引导学生进行实际操作。
4. 练习：学生根据教师的要求，设计出未来自我的形象、生活环境和场景。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调未来的自己的设计和创造。
7. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生继续发挥想象力，设计出更加个性化的未来自我。
六、教学评价：1. 学生对未来的自己的认识和理解程度。
2. 学生运用美术手段表达未来的自己的能力。
3. 学生的创新思维和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 引导学生关注未来的社会发展趋势，思考未来的自己的发展方向。
2. 组织学生进行小组讨论，互相交流对未来自我的设计和想象。
3. 邀请相关的专业人士进行讲座，让学生更加了解未来的自己的可能性。
八、教学资源：1. 教师准备相关的书籍、杂志、网络资源等，供学生参考和查阅。
人美版美术七年级上册第10课《宣传品的设计》教案
《宣传品的设计》教案
教学目标：
1、了解在学校活动中艺术宣传的重要性。
2、学习宣传品的各种材料的设计及制作方法。
3、培养学生的合作精神以及创造能力等。
教学重点与难点：
重点：宣传品的各元素的设计，运用元素的搭配大胆的设计运用。
难点：宣传品的色彩对比，要有突出的内容设计。
教学设计：
1、导入新课。
（1）图片欣赏各种宣传画.
（2）教师出示我校的艺术节宣传画报。
（3）欣赏过后，教师向学生提问，如：看来之后有什么感受？
2、讲授新课。
（1）教师向学生讲解宣传品的作用。
（2）看图片，分析图案、文字、色彩、材料，不同的性质的宣传品（商业性，公益事业性教育性等）。
3、深入学习。
（1）出示以往学校艺术节的宣传品，节目单、标牌、各种艺术节活动的画报。
（2）带领学生学习课本的图例，并组织学生讨论。
4、教师示范。
（1）设计制作宣传品的编排如图案、文字、色彩以及搭配。
（2）教师进行提问：在设计宣传品，你有什么更好的建议？
（3）教师示范如何设计宣传品。
5、学生创作。
（1）为学校的十大歌手设计制作宣传品，分小组合作完成。
（2）教师进行巡视指导，并提供帮助。
6、展示评价。
（1）选出小组代表，请代表上讲台介绍小组作品，介绍设计思路。
（2）师生互评，选出优秀作品。
7、课后拓展。
（1）了解视觉形象设计的意义。
（2）为什么说校园活动宣传品设计应采取整体视觉形象设计。
小学美术《未来的畅想》教案
实践活动环节，学生们在绘画未来场景时，普遍存在线稿绘制不够流畅、色彩搭配不够协调的问题。这说明我们在教学过程中，还需要加强对绘画技巧的指导，让学生多加练习，提高他们的美术表现力。同时，我也注意到有些学生在创作过程中，思路不够开阔，可能是因为他们对未来科技发展的了解还不够深入。为了拓宽学生的知识面，我打算在下一节课前，给他们提供一些关于未来科技发展的资料，帮助他们更好地激发创作灵感。
1.理论介绍：首先，我们要了解未来畅想的基本概念。未来畅想是对未来世界的想象和创造，它可以是科技的发展、环境的改变或人类生活的演变。这种想象有助于培养我们的创造力和预见性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未来城市的设计，以及它如何解决现实生活中的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调想象力的发挥和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和分析课本中的作品来帮助大家理解。
3.强化学生的审美判断力，学会从多角度欣赏和评价自己及他人的作品，提高审美品位。
4.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同表现手法，培养独立思考和解决问题的能力。
5.增强学生的文化理解，了解未来科技发展对生活的影响，提高对科技进步的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解未来世界的概念，激发学生对未来生活的想象。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《未来的畅想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的世界会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来世界的奥秘。
10.幻想中的未来(选修)-人美版七年级美术上册教案
幻想中的未来（选修）-人美版七年级美术上册教案课程目标1.了解幻想艺术的定义、特点和表现方式。
2.了解未来主题在幻想艺术中的表现方式。
3.通过实践，培养学生的幻想创作能力以及对未来的想象和表现能力。
教学重点1.幻想艺术的定义和特点。
2.未来主题在幻想艺术中的表现方式。
教学难点1.如何发掘学生的想象力和表现能力。
2.如何指导学生通过艺术表现表达未来感受和思想。
教学准备1.投影仪和电脑。
2.绘画用具，如铅笔、颜料、画笔等。
教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入本节课程主题：幻想中的未来。
2.引导学生自由联想未来，在白板上画上自己对未来的想象图。
第二步：讲解幻想艺术和未来的表现方式（10分钟）1.讲解幻想艺术的定义和特点。
2.分类介绍未来主题在幻想艺术中的表现方式。
3.打开电脑上的幻想艺术作品，引导学生欣赏幻想艺术作品，了解表现手法和表达方式。
第三步：创作演练（30分钟）1.针对所学的未来主题表现方式，组织学生进行绘画创作。
可以给学生提供一些参考资料，如科幻电影的场景，未来城市建筑等等。
2.引导学生在绘画过程中尝试发掘自己的想象力，将未来场景和自己的思想通过绘画表达出来。
第四步：展示与点评（10分钟）1.将学生的绘画作品张贴在黑板上，进行展示。
2.引导学生分析彼此的作品，互相点评。
第五步：总结（5分钟）1.对本节课程的内容进行总结，回顾所学的幻想艺术和未来主题表现方式。
2.引导学生总结自己的绘画创作体验，发现自己在想象力和表现能力方面的不足与提高。
作业1.完成本节课的绘画作品并交上来。
2.在家里或者自己想象中进一步练习绘画创作，探索更多的幻想世界。
总结本节课程主要讲解了幻想艺术和未来主题在艺术中的表现方式，通过实践引导学生发掘自己的想象力和表现能力。
通过本节课程的学习，学生可以更好地了解幻想艺术的特点和表现方式。
同时，通过绘画创作，学生可以更好的进行艺术表达，表达自己对未来的感受和想法。
幻想中的未来世界作文_七年级作文
幻想中的未来世界作文_七年级作文幻想中的未来世界作文（一）人类的科技越来越发达，作为人类的日常用品和工具之一。
电脑也要大有不同啦！瞧！从时光机中穿回一个未来的电脑。
刚看到它的外貌，你也许会说：“咦，这不是跟现在的笔记本电脑一样吗？”那你就错了！瞧瞧，这说明书上说出的功能，比现在的电脑先进几十倍呢！它有一个类似于耳机的东西连接电脑，但其实他并不是耳机，而是电脑接受你脑电波的专用仪器。
当你带上它，你心中所想的让电脑做些什么，它就全知道了，用不找你再去手动操纵。
这样既省时，又省力。
比如家里的地没扫，你有没时间打扫卫生，你只要向电脑传送指示，它便会智能操作扫把、拖把……让它们自行打扫。
哦？什么？你担心电脑太大，不便携带？这你就不用担心了。
那时的电脑可以像孙悟空的金箍棒，变大变小随你控制。
最小可以缩成一块5号电池那么小呢！不过未来的电脑简直是万能，厂家担心，要是这样下去，人类会变得越来越懒，导致四肢退化，所以，如果五天电脑都没有接收到你正在运动的信息，它便会罢工两天呢！怎样，这未来的电脑你还满意吗？幻想中的未来世界作文（二）二十年后，这时我事业有成，当上了太阳能电器发展有限公司的董事长，成了闻名中外的女强人。
瞧，此时我正悠然地坐在办公室里，通过一台由我亲自设计的，我们公司制造的超大屏幕太阳能电脑管理公司，指挥员工进行工作。
这台与众不同的太阳能电脑只有3厘米厚105克重，便于随身携带。
不用时，还可以叠起来，放入公文包内。
它不但可以收看全世界所有的节目，还可以看到公司的每一个角落，查阅全公司所有的资料，与客户洽谈生意，向他们详细介绍我们公司的所有产品，生意谈成后，我只要一按电钮，销售人员立刻就会为顾客送货上门。
这时，电脑显示，我今天1：20分要出席一个新闻发布会。
但是现在已经是1点整了，离举行新闻发布会的所在地将近一百多公里的路程，我不慌不忙地坐上了太阳能无人驾驶的超音速汽车，登上了超高速公路，以每小时六百公里的速度赶往发布会现场，此时时间已是1：15分了，我从容自信的走入发布会大厅，中外记者的闪光灯不停地闪着，新闻发布会开始了……下午四点，下班时间到了，我坐在办公室里遥控着太阳能家政电脑，安排好家里的一切，有丰盛的晚餐，按摩泡泡浴，一切准备就绪，就等我回家与家人共享天伦之乐啦！幻想中的未来世界作文（三）时光飞逝，转眼间已是2030年，我成了科学家，我发明了一种四用汽车。
幻想未来
幻想未来
每个人都会有幻想，每当看到灰蒙蒙的天空时，我的脑海里就充满了幻想。
我曾不止一次地幻想
着我们未来的天空像大海一样的蓝。
人们每天都
能呼吸新鲜的空气，喝干净的水，吃健康的食物。
我希望未来是这个样子的：一些原来没有工作
的人，让他们去种植树木，每天给树木浇水、施肥、修剪树木，政府给他们发放工资，这样不仅
可以供他们养家糊口，还可以绿化我们的环境。
汽车都变成是不会排尾气的电子车，他们靠吸
收太阳能来作为能源动力，这样不会污染环境。
纸张不再是用树制造的，都是垃圾做的，把垃
圾倒入造纸机器里面，首先烘干，再加些添加剂，就制造出来干净美观的纸张。
这样可以废物利用。
我希望有捡垃圾的机器人，他们把地上的垃圾
和灰尘以及污染空气的污染物吸走，让世界变得
干干净净。
人们用的垃圾桶都有自动吸收垃圾功
能，还能净化空气和水。
这就是我的幻想未来！。
幻想未来,作文四百字
幻想未来,作文四百字 1现在的书包是多么不好啊：收的背带有时容易坏，而且下雨时容易漏水，还会把书给弄湿，到了2090年，我又发明了一个新的书包。
我发明的书包，外表是用丰富软的糯米组成的，他的形状和原来的.书包一样，书包的外表可以防雨，即使下了最大的暴风雨也不会淋湿。
冬天时，外表可以吸收外表的温暖，可以让你暖身子。
书包的背带也是用糯米做的，因为这样才可以防止背带断掉，而且只要有人背上这个书包，背带可以调重调轻。
书包里面的用途可大哩！它可以帮你收拾书包，等到了学校，他还可以帮你书整齐收拾到课桌筒里；如果有陌生人在偷你书包里的东西，它还可以发出警报声，吓跑陌生人，这样，书包的主要就不会担心被人偷了。
这个书包还有自动功能，可以将书包变成各种各样的东西，如变汽车、变玩具、变帐篷……这个书包自动功能是由一个柔软的自动机器组成的。
我还记得我有一次睡过头了，我穿好衣服，马上洗漱完毕，吃完早餐后，看看表，马上要迟到了，然后坐着书包变了汽车走了；两分钟后我到校了，汽车又变成了书包，等我到了教室，还差三分钟就要迟到了。
怎么样？我的书包神奇吧！希望你好好学习，将来发明更厉害的书包！幻想未来,作文四百字 2几十年后，我们的校园将会成为同学们心目中的童话世界和游乐园，假如你不相信的话，我可以带你去参观一下。
刚到学校大门，简直不敢相信自己的眼睛，校园周围马路宽敞通畅，没有以前那种车来车往赶集般的景象。
进入大门，第一印象就是处处被绿色包围着，校园里种满了各色各样的花草树木，整个校园仿佛披上了绿色的地毯，不远处，依稀可以看见几个小亭子错落在溪边和湖畔!微风吹来，花草散发出阵阵清新的味道。
在绿树怀抱中，气势雄壮的教学大楼、图书馆、实验室和体育馆等等一排排地展现在我们的眼前。
整个校园里怎么没有一辆汽车和自行车呢?难道今天是周末吗?但为什么校园里不时传来朗朗的读书声和同学们的欢声笑语呢?哦!原来所有的`车辆都停在了校园外的地下车库呢!进入教室，我们发现教室的墙体可以随周围的环境和季节而改变颜色、温度和自动调节光线，上课时，教室的墙体变成白色，下课后，教室的墙体变成绿色，同学们仿佛进入神秘的童话世界一般。
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第十课
幻想中的未来
1959年国庆节前，
李四光、华罗庚、茅 以升等25位著名科学 家联合撰写的《科学 家谈21世纪》出版， 引起很大的轰动。
在书中，前时任中国科学技术协 会全国委员的高士其写道：“当21世 纪到来的时候，人人口袋里都有一架 袖珍电视机，你和你的朋友，不论相 隔多么遥远，都能面对面谈话”， “21世纪的汽车、火车、飞机都装有 旅行无线电话机，而且都是自动拨 号”。
艺术性：
《飞向未来》
科学幻想作品的题材：
1.探索宇宙（月球城市、太空城市、改造月球、火星……
《火星——第二故乡》
2.海底世界（海底生物、海底探矿……）
《海洋我的家》
3.地球环保（植被、水土保持，防治污染……）
《地球小卫士》
4.新型能源（太阳能利用，废品利用……）
《 能 源 转 换 器 》
5.人工气候（全球气候调节，居室气候调节……）
《服装充热机》
6.生物工程（克隆、基因工程等）
《 转 基 因 花 》
7.面对人类的自然灾害。
《火警119》
8.新型生活（未来居住，未来交通，未来工具等）
《会飞的房子》
9.关注人类生活需要：
《未来小区停车位》
10.关爱弱势群体：
《盲人的福星》
我们可以观察生活，发现 其中存在的问题并加以解决。
不等21世纪来临，科学家们的许 多幻想大部分提前实现。如今，科技 发展日新月异，新的世纪将会出现什 么样的奇迹，以造福人类呢？
你想象中的未来是什么样子的？
《想象中的未来》
对未来的幻想重在创意：
创意可体现在科学性、创 意性、艺术性等方面。
科学性：
《太阳能式氘元素提取装置》
创意性：
《奇妙的神经感应电脑》
沉重的书包
旅游中的不便
眼镜结雾
土地干旱
能源问题
健康问题
再沉 沉重 重的
书 包 不
能背着我走路的书包
题解 决 沙 漠 干 旱 的 问
沙漠“飘”一族
的创 动意 画有 片可
能 来 源 于 你 喜 欢
动画片《哈尔的移动城堡》
问关
题注
人
类
人
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健
管
康
清
道
夫
问关 题注
人 类 的 健 康
智能蔬果棚
源能 源 的 最 新 来
植物汽油提取器
源能 源 的
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