(一年级语文教案)《小池塘》案例评析

《小池塘》案例评析

一年级语文教案

教者周明霞学科语文时间课题《小池塘》班级一（1）教学流程片段实录一、以图激qing，复习导入

1．上一节课，我们认识了可爱的——（引读课题）再来美美地读一遍。

2．复习词语。

（1）读：吹来一只池塘边水波明亮太阳鲜红倒映姐姐珍珠

（2）指导写“姐”字。

3．引背第一段。

二、细读课文，入境悟情

1．自学第二自然段

（1）这只明亮的大眼睛多美呀！它能看到什么呢？请小朋友打开课文，自己读读第二自然段，想想。（学生自由读）（2）指名读。

2．引导学生感受白天的小池塘的美

(1)看图说话：小朋友们瞧，白天，小池塘醒来了，他睁开眼睛往天上一看，看到了什么？

(2)借助图画引导理解“倒映”。

你们看，雪白的云儿和红红的太阳不仅在碧蓝碧蓝的天空，还在哪儿？

是呀，小池塘就像一面大镜子，映出了他们美丽的身影，这就叫——（出示“倒映”，齐读）

（3）学习第一、第二句：白云、太阳倒映在小池塘里，可有趣呢！（出示第一、第二句，指名读）

（4）指导朗读，读出白云的可爱、有趣。（自由读，指名读）

（5）激发想像，进行“倒映在池塘里，像”的说话训练。

白云、太阳可神奇了，它们倒映在池塘里，还像什么？（想象说话后再练习朗读）

你们猜猜，还有谁也会倒映在小池塘里？像什么？

（6）积累词语：大眼睛里映出白的云，红的花，绿的草，我们可以用哪些词语来夸夸它？

（7）角色扮演：戴上自己喜爱的小动物头饰，师生、生生互动，体验在小池塘里的快乐，然后以自己是小池塘的居民来夸夸自己的家，感受小池塘的明亮、美丽。

（8）课中操：表演唱改编的《春天在哪里》，进一步感受小池塘的美丽与明亮。

3．引导学生感受夜晚的小池塘的美

（1）看图说话：时间不早了，太阳公公挥手和我们说再见了，月亮姐姐披着美丽的黄纱巾，带着星星宝宝和我们见面了。热闹了一天的小池塘也渐渐地安静下来。这时，大眼睛里又看到了什么呢？

（2）月亮姐姐、星星宝宝也把他们美丽的身影倒映在小池塘里，书上是怎么说的？

（3）出示三、四句，指导朗读。读出小池塘的美。

（4）想像说话：夜，渐渐深了，可爱的小动物们，看着笑眯眯的月亮姐姐、眨眼睛的星星宝宝，你们想干什么呢？

（音乐渐起）夜越来越深了，越来越静了……小动物们，竖起耳朵仔细听，小池塘、月亮姐姐、星星宝宝在说悄悄话呢！

说说听到谁和谁说话了？把自己听到的轻轻地告诉同桌，再集体交流。

（5）再指导朗读，读出夜晚小池塘的静、美。

4．指导朗读、背诵第二自然段

（1）小组内练习朗读。（2）朗读汇报。（3）指导背诵。

5．学习第三段

春风姐姐轻轻一吹，吹醒了可爱的小池塘，吹出了一个五彩的世界。

出示最后一句。指导朗读、背诵。

6．儿歌拓展

现在，正是阳春三月，只要我们走进大自然，美丽的春天就出现在我们眼前。

（1）朗诵表演《春天是一本书》。

（2）当个小诗人，小作家，说说自己眼中的春天是一本怎样的书。评议意见《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、想像丰富、意境优美的散文