部编一年级语文下册第二单元测试卷(附答案)

第二单元提升练习

一、读拼音,写字词。

1.今天，天ān（）mén（）guǎng（）场摆满gèzhǒng gèyàng（）的鲜花。

2.我huì（）画jīn（）色的tài yáng（）给qiū（）天。

二、一锤定音。(给下面的字选择正确的读音)

村 (cūn chūn) 趣 (qùqǜ)

壮 (zhàng zhuàng) 忘 (wàn wàng)

三、火车开动了。(一字组多词)

四、选词填空。

在再

1.我盼望能和她( )次相见。

2.鸟儿( )树上快乐的歌唱。

望忘

3.亮亮向远方( )去,原来是奶奶来了。

4.今天,我( )记带文具盒了,怎么办呢?

五、连词成句。

1.很远的村民要到吃水地方去挑

2.该的太阳春天什么画呢颜色

六、补充句子。

1.遥远的新疆,有美丽的,雪上盛开着的雪莲。

2. 是个多彩的季节,所以我要画个的太阳送给它。

3.夜来风雨声, 。

七、课内阅读。

解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

1.石碑是( )刻的。

A.毛主席

B.乡亲们

C.战士们

2.井是( )挖的。

A.毛主席

B.乡亲们

C.毛主席带领战士和乡亲们

3.对“吃水不忘挖井人”理解正确的是( )。

A.吃水不能忘记挖井的人

B.人不能忘记关心和帮助过自己的人

八、课外阅读。

大地妈妈的孩子

大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装,老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装,老四带来的

是高雅的梅花和银装。有了四个孩子带来的礼物,大地妈妈开心极了。

1.选一选。

A.桂花和金装

B.满园桃花和红装

C.梅花和银装

D.满池荷花和绿装

老大带来的是( ),老二带来的是( ),老三带来的是( ),老四带来的是( )。

2.我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是、、

、。

3.你最喜欢谁?为什么?

九、写话。

假如你是一朵白云,你会飘到哪儿去?去干什么?根据下面的开头,续写一下吧!

假如我是一朵白云,我会飘到草原上,去看成群的牛羊；

, , ；

, , ；

, , 。

第二单元提升练习参考答案

一、1.安门广各种各样

2.会金太阳秋

二、cūn qùzhuàng wàng

三、这里这面这条接送接收接人

主人公主主见叫喊叫声大叫

四、1.再 2.在 3.望 4.忘

五、1.村民吃水要到很远的地方去挑。

2.春天的太阳该画什么颜色呢?

六、1.天山洁白 2.春天彩色 3.花落知多少

七、1.B 2.C 3.B

八、1.B D A C 2.春天夏天秋天冬天

3.示例:我喜欢老三——秋天,因为秋天有飘香的桂花,田野、果

园一派丰收的景象。

九、示例:假如我是一朵白云,我会飘到首都北京,去看天安门广场的

升旗仪式；

假如我是一朵白云,我会飘到新疆天山,去看雪山上洁白的雪莲；

假如我是一朵白云,我会飘到大兴安岭,去看参天的大树。

写景作文评语

1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。