一年级语文下册《风》课件
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小学语文长春版一年级下册第五单元《风在哪儿》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B005
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小学语文长春版一年级下册第五单元 《风在哪儿》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
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风在哪儿
？
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风在哪儿？
风在天上。
你看，它吹云儿向前跑，像帆船驶在海上。
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风在哪儿？
风在柳树上。
你看，它吹柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
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风在哪儿？
风在水面上。
你看，它吹起层层波纹，水上的浮萍 不停的摇呀摇。
风在哪？ 啊！风在我的手上。 我挥挥手，风就来了。
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告诉我你能行： 哪里 行驶 吹风 波纹 停止 帆船 就是 面条 它们
摇一摇
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写一写
们 吹 就
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想一想：
课文里说风在哪？
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课文详解
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填一填
在柳树上、 在水面上、 风在哪儿？风在 天上、 在我的手上。
我是小诗人： 风在哪儿？风在 你看，
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。 。
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风在哪儿？风在 你看，
。 。
风在哪儿？风在 你看，
。 。
风在哪儿？啊！风在 你看，
。 。
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心灵感悟
风是我们的朋友，它给大自然 带来奇妙的变化，送来凉爽，带来 果香。风就像我们的影子，无处不 在Βιβλιοθήκη 只要你留心观察，你就会发现 它的身影。
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小学语文长春版一年级下册第五单元 《风在哪儿》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
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风在哪儿
？
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风在哪儿？
风在天上。
你看，它吹云儿向前跑，像帆船驶在海上。
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风在哪儿？
风在柳树上。
你看，它吹柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
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风在哪儿？
风在水面上。
你看，它吹起层层波纹，水上的浮萍 不停的摇呀摇。
风在哪？ 啊！风在我的手上。 我挥挥手，风就来了。
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告诉我你能行： 哪里 行驶 吹风 波纹 停止 帆船 就是 面条 它们
摇一摇
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写一写
们 吹 就
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想一想：
课文里说风在哪？
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填一填
在柳树上、 在水面上、 风在哪儿？风在 天上、 在我的手上。
我是小诗人： 风在哪儿？风在 你看，
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。 。
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风在哪儿？风在 你看，
。 。
风在哪儿？风在 你看，
。 。
风在哪儿？啊！风在 你看，
。 。
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心灵感悟
风是我们的朋友，它给大自然 带来奇妙的变化，送来凉爽，带来 果香。风就像我们的影子，无处不 在Βιβλιοθήκη 只要你留心观察，你就会发现 它的身影。
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小学语文长春版一年级下册第五单元《风在哪儿》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B033
票+风=（飘）
piāo
子+亥=（孩）
há i
层 云层
纹 波纹
孩 孩子
轻 飘 轻飘飘
停 停止
摇 摇一摇
风在哪儿？ 风在柳树上。 你看， 它吹柳条轻轻飘， 像孩子们在舞蹈。 风在哪儿？ 风在水面上。 你看， 它吹起层层波纹， 水上的浮萍不停地摇呀摇。
风在升起 的国旗上 风在飘起 的衣服上
风在转动 的风车上 风在放飞 的风筝上
风在哪儿？风在天上。你看，它 吹云儿向前跑，像帆船驶在海上。 风在哪儿？风在柳树上。你看， 它吹柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。 风在哪儿？风在水面上。你看， 它吹起层层波纹，水上的浮萍不停 地摇呀摇。 风在哪儿？啊！风在我的手上。 我挥挥手，风就来了。
小学语文长春版一年级下册第五单元 《风在哪儿》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
风在哪儿
吹
它
吹风 他 她
பைடு நூலகம்
巾+凡=(帆）（帆船）
（行驶） 马+史=（驶）
风在哪儿？ 风在天上。 你看， 它吹云儿向前跑， 像帆船驶在海上。
它吹云儿向前跑， 像
。
一种浮萍科植物、一年生草本植物、叶 子浮在水面、下面生须根。 可入药
语文一年级下沪教版古诗《风》课件(25张)
这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱 落，能催开早春二月的鲜花。它经过江河时能掀起千 尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
赏析
这是一首歌咏风的诗。秋风一吹来，便会 使枝叶零落，令人感到萧瑟、凄凉；但是一到 了二月，和煦的春风一起，花朵绽放花蕾，大 地又充满了生机。有时大风从江面上吹过，掀 起千尺巨浪，有时微风吹入竹林，千万根竹子 随着风东倒西斜，又是另一番景象。 在诗人眼中，风是有生命、有感情的，会 随着时间、地点的不同，而有各种不同的面貌， 给人不一样的感受。
《风》叶圣陶
谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候，我知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是林木点头的时候，我们知道风正在走过了。 谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。 谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是（ ）的时候，我们知道（
能开二月花。
• 这又是什么时候的风呢？
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
你们猜猜这时候的风是怎样的风？
吹过江面时会掀起千尺巨浪 。
吹入竹林时能使成千上万的竹子倾斜倒伏。
《风》
（唐）李峤解落三秋叶， 能ຫໍສະໝຸດ 二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
风
(唐)李峤
解落/三秋叶，能开/二月花。 过江/千尺浪，入竹/万竿斜。
《风》
（唐）李峤
李峤，唐朝著名的宫廷诗人，与杜审言、苏 味道、崔融并称“文章四友”。
《风》
（唐）李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
学习生字
jiě
néng
gān
xié
解 能 竿 斜
解落三秋叶，
赏析
这是一首歌咏风的诗。秋风一吹来，便会 使枝叶零落，令人感到萧瑟、凄凉；但是一到 了二月，和煦的春风一起，花朵绽放花蕾，大 地又充满了生机。有时大风从江面上吹过，掀 起千尺巨浪，有时微风吹入竹林，千万根竹子 随着风东倒西斜，又是另一番景象。 在诗人眼中，风是有生命、有感情的，会 随着时间、地点的不同，而有各种不同的面貌， 给人不一样的感受。
《风》叶圣陶
谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候，我知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是林木点头的时候，我们知道风正在走过了。 谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。 谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是（ ）的时候，我们知道（
能开二月花。
• 这又是什么时候的风呢？
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
你们猜猜这时候的风是怎样的风？
吹过江面时会掀起千尺巨浪 。
吹入竹林时能使成千上万的竹子倾斜倒伏。
《风》
（唐）李峤解落三秋叶， 能ຫໍສະໝຸດ 二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
风
(唐)李峤
解落/三秋叶，能开/二月花。 过江/千尺浪，入竹/万竿斜。
《风》
（唐）李峤
李峤，唐朝著名的宫廷诗人，与杜审言、苏 味道、崔融并称“文章四友”。
《风》
（唐）李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
学习生字
jiě
néng
gān
xié
解 能 竿 斜
解落三秋叶，
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字，但通 篇都可以看到风的 影子。写出了风的 巨大力量。
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
பைடு நூலகம்
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
新知讲解
明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
一年级上册语文学古诗《风》 部编本
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
学古诗
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
一年级上册语文学古诗《风》部编[新教材]
![一年级上册语文学古诗《风》部编[新教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae7bde02bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e32.png)
青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬
神秘 风采 奇迹 思绪激荡 绝妙 熠熠发光 智慧 大漠夕照 融化
指事 一 8课、《将心比心》
喜爱，赞美
6 、师生讲评。
吕布：风仪亭、连环计、辕门射戟、白门楼、夜袭徐州
4.从军行
这首写风的诗，主要通过具体
的描写展示风的力量之大。
新知讲解
言，一把辛酸泪”，所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——【宋】司马光
教音乐。华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。
8 岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。 12 岁已能演奏多种乐器，并
经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18 岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
4.课文结构梳理。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
诗题意思：这首诗能让人 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶
上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽) (妖娆)的白桦啊!
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？ 耻笑 日短夜长 自言自语 胸膛 踉踉跄跄 光滑 又饥又渴 霹雳
这句话把书比喻成“长生果”。 23、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
小学语文长春版一年级下册第五单元《风在哪儿》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B016
小学语文长春版一年级下册第五单元 《风在哪儿》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
看不见来摸不着， 四面八方到处跑。 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸。
谜底：风
风是一种自然现象，太阳光从上
而下照射大气层，使之升温。又由 于地球的自转和公转，地面附近各 处受热不均，大气温差发生变化， 引起空气流动，形成了风。
们
1.我（ 玩耍。
门
）在操场上快乐的
2.小刚进入教室后随手 关 你看，
。 。
哪里 轻飘飘
停止 面条
吹风 云层
它们 就是
帆船 孩子
摇一摇
行驶 波纹
前方
风在哪儿？风在天上。你看， 它吹云儿向前跑，像帆船行驶在 海上。
风在哪儿？
风在天上。
它吹云儿向前跑，像帆船行驶在海上。
qián
前面 前方 前后 前边 前门
风在哪儿？
风在天上。
它吹云儿向前跑，像帆船行驶在海上。
自学提示 1.小组内朗读2-4自 然段，用横线划出 风还在哪儿？ 2.课文又是怎么描 写风的？
类型：省级获奖课件
看不见来摸不着， 四面八方到处跑。 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸。
谜底：风
风是一种自然现象，太阳光从上
而下照射大气层，使之升温。又由 于地球的自转和公转，地面附近各 处受热不均，大气温差发生变化， 引起空气流动，形成了风。
们
1.我（ 玩耍。
门
）在操场上快乐的
2.小刚进入教室后随手 关 你看，
。 。
哪里 轻飘飘
停止 面条
吹风 云层
它们 就是
帆船 孩子
摇一摇
行驶 波纹
前方
风在哪儿？风在天上。你看， 它吹云儿向前跑，像帆船行驶在 海上。
风在哪儿？
风在天上。
它吹云儿向前跑，像帆船行驶在海上。
qián
前面 前方 前后 前边 前门
风在哪儿？
风在天上。
它吹云儿向前跑，像帆船行驶在海上。
自学提示 1.小组内朗读2-4自 然段，用横线划出 风还在哪儿？ 2.课文又是怎么描 写风的？
一年级下册语文《风》课件
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
自学提示二
小组讨论：生活 中，什么时候我们知 道风来了？
红旗飘扬
风筝飞上天
裙子飘起来Biblioteka 风车转起来气球飞上天
头发乱了
自学提示三 ： 想一想，填一填 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是_________的时候， 我们知道风_________。
拓 展 延 伸
我是小小朗诵家
● 如果你喜欢读，你就当一回小小朗诵 家， 读一读下面的古诗和儿歌。读完后，你一定 会有更多收获。 风 春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多，吹得太阳象盆火。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。 冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。 风 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
我是小画家
●
如果你喜欢画，就拿起手中的画笔当一回小
画家，画出我藏在哪？（画在书后2题中）
作业超市：
1、背诵《风》这首诗歌。 2、仿写一段《风》的诗歌。
谁也没有看见过风， • • 不用说我和你了。 但是 的时侯，
•
我们知道风
了。
西师大版一年级语文下册第十四课
风
板场中心小学
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。 （ ）
学习 目 标
1.认识本课生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过读风、找风、画风、写风， 学会触摸大自然，体会人与自然 的感情。
见 时
正 知
用 道
动 波
但
颤
游
自学提示一
•
自由读课文，说说 你从课文那些地方知道 风来了？
但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
小学语文长春版一年级下册第五单元《风在哪儿》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B006
小学语文长春版一年级下册第五单元 《风在哪儿》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
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类型：省级获奖课件
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风在哪儿
课文详解
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认一认
课件PPT
哪
轻
吹
飘
帆
孩
驶
层
纹
停
摇
啊
哪里
帆船
行驶 孩子
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轻飘飘 云层 波纹 停止 摇一摇 它们 吹风
前方 面条 就是
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风在哪儿？
风在天上。
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风在哪儿？
风在柳树上。
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风在哪儿？
风在水面上。
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风在哪儿？
风在我的手上。
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图解结构
风在天上
风在柳树上 风在哪儿 风在水面上
风在手上
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拓展提升
生活中你还ห้องสมุดไป่ตู้道风在哪儿？
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风在哪儿
课文详解
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认一认
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哪
轻
吹
飘
帆
孩
驶
层
纹
停
摇
啊
哪里
帆船
行驶 孩子
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轻飘飘 云层 波纹 停止 摇一摇 它们 吹风
前方 面条 就是
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风在哪儿？
风在天上。
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风在哪儿？
风在柳树上。
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风在哪儿？
风在水面上。
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风在哪儿？
风在我的手上。
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风在天上
风在柳树上 风在哪儿 风在水面上
风在手上
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生活中你还ห้องสมุดไป่ตู้道风在哪儿？
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一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
学古诗
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
•
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。
•
2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
•
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。
•
2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
一年级上册语文学古诗《风》 (部编版)
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
知作者
新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
新知讲解
解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
新知讲解
明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读
小学语文长春版一年级下册第五单元《风在哪儿》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B024
1树儿
2 花儿
3 草儿
4小朋友
风在哪儿？风 在天上。你看， 它吹云儿向前跑， 像帆船驶在海上。
风在哪儿？风在 柳树上。你看， 它吹枝条轻轻飘， 像孩子们在舞蹈。
火车票
漂
树叶漂在水面上。
飘
条
面条 条目 条件 苗条
风在哪儿？风 在柳树上。你看， 它吹枝条轻轻飘， 像孩子们在舞蹈。
风在哪儿？风在水面上。你看， 它吹起层层波纹，水面上的浮萍 不停地摇呀摇。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
风在哪儿？啊！风在我的 手上。我挥挥手，风就来了。
吹 轻 层
轻松 飘动 摇一摇 吹风 停止 波纹 云层 轻飘飘 孩子 行驶 帆船 哪里
作业： 你喜欢风吗？ 风还在哪里呢？ 和爸爸妈妈讨论这个问 题，下节课再见！
《风》 作者：李峤（唐） 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
小学语文长春版一年级下册第五单元 《风在哪儿》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
风在哪儿
猜谜语
云儿见它让路，
花儿见它摇头，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰。
风
风在哪儿？
风在哪儿？风在 天上。你看，它吹 云儿向前跑，像帆 船驶在海上。
它们 它日 其它
它ห้องสมุดไป่ตู้
他:用来代表男性，也可泛指所有人。 她:用来代表女性。 它:用来代表事物，包括植物、动物等。
西师版小学一年级语文下册第14课《风PPT-课件》
西师大版一年级语文下册第五单元
风
-
教学目标
1.学会本课生字，能正确、工整、漂 亮地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文， 结合生活实际，唤起对生活的热情。
3.在读风、找风、画风、写风的实践 过程中培养学生的创新意识。
-
-
-
我当小诗人谁也Biblioteka 有看见过风，不用说我和你了。
但是
，
我们知道
。
我当小画家 -
猜谜语
请听好：“看不见，摸不着， 春天暖，夏天热，秋天凉，冬天 冷。”猜一自然现象。
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
风
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教学目标
1.学会本课生字，能正确、工整、漂 亮地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文， 结合生活实际，唤起对生活的热情。
3.在读风、找风、画风、写风的实践 过程中培养学生的创新意识。
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我当小诗人谁也Biblioteka 有看见过风，不用说我和你了。
但是
，
我们知道
。
我当小画家 -
猜谜语
请听好：“看不见，摸不着， 春天暖，夏天热，秋天凉，冬天 冷。”猜一自然现象。
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希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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小学语文长春版一年级下册第五单元《风在哪儿》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004
小学语文长春版一年级下册第五单元 《风在哪儿》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
风在哪儿
？
预习检查
认一认
吹 帆 层 纹 驶 停 轻 摇 飘 啊
哪 孩
字词乐园
告诉我你能行： 哪里 行驶 吹风 波纹 停止 帆船 就是 面条 它们
摇一摇
风在哪儿？
风在天上。
它吹云儿向前跑，像帆船驶在海上。
风在哪儿？
风在柳树上。
它吹柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
风在哪儿？ 风在水面上。
它吹起层层波纹，水上的浮 萍不停的摇呀摇。
风在哪儿？啊！ 风在我的手上。我挥 挥手，风就来了。
想一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
你还能从哪里找到风？
我是小诗人： 风在哪儿？ 风在 你看 风在哪儿？ 风在 你看
。 。 。 。
类型：省级获奖课件
风在哪儿
？
预习检查
认一认
吹 帆 层 纹 驶 停 轻 摇 飘 啊
哪 孩
字词乐园
告诉我你能行： 哪里 行驶 吹风 波纹 停止 帆船 就是 面条 它们
摇一摇
风在哪儿？
风在天上。
它吹云儿向前跑，像帆船驶在海上。
风在哪儿？
风在柳树上。
它吹柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
风在哪儿？ 风在水面上。
它吹起层层波纹，水上的浮 萍不停的摇呀摇。
风在哪儿？啊！ 风在我的手上。我挥 挥手，风就来了。
想一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
你还能从哪里找到风？
我是小诗人： 风在哪儿？ 风在 你看 风在哪儿？ 风在 你看
。 。 。 。
一年级上册语文学古诗-《风》 人教部编版
知作者
新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
新知讲解
解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
新知讲解
明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。Fra bibliotek新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字，但通 篇都可以看到风的 影子。写出了风的 巨大力量。
拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
学古诗
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
一年级上册语文学古诗-(4)《风》 人教部编版(共17张PPT)
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
拓展阅读
除了写风，你还 哪首写雨的诗吗
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
小学语文长春版一年级下册《风在哪儿》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小学语文长春版一年级下册 《风在哪儿》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
风在哪儿
哪 吹 帆 驶 轻 飘 孩 层 纹 停 摇 啊
哪（在哪）（哪里） 吹（吹起）（吹风） 帆（帆船）（白帆） 驶（行驶）（驶动） 层（层层）（上层） 纹（波纹）（花纹） 孩（孩子）（男孩） 停（停止）（停车） 飘（轻飘飘）（飘起） 摇（摇一摇）（摇头）
风在哪儿?啊!风在我的 手上。我挥挥手，风就来了。
风在哪儿?风在天上。你看，它吹云 儿向前跑，像帆船驶在海上。 风在哪儿?风在柳树上。你看，它吹 柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。 风在哪儿?风在水面上。 你看,它吹起层层波纹，水 上的浮萍不停地摇呀摇。 风在哪儿?啊!风在我的手上。 我挥挥手，风就来了。
风在哪儿?__________。你看，_______， · 像__________。 风在哪儿? _________。你看，________， · 像__________。 风在哪儿? _________。你看,_________， · ____________。 风在哪儿?啊! ____________。________， ____________。
风在哪儿？风在天上。
·
我会填
（喜悦）
风在哪儿？风在柳树上。（喜悦）
·
风在哪儿？风在水面上。（喜悦）
风在哪儿？风在 _________上。 风 在哪儿？ 啊！风在我的手上。
（长声） （自豪地） （短声） （升调） （降调） （大声） （小声） ·
我ห้องสมุดไป่ตู้写：
它 条 前 们
我会写：
吹风 吹起
就是 就在
啊!风在我的手上。
风在哪儿
风在哪儿?风在天上。你看，它吹云 · 儿向前跑，像帆船驶在海上。 风在哪儿?风在柳树上。你看，它吹 · 柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。 风在哪儿?风在水面上。 · 你看,它吹起层层波纹，水 上的浮萍不停的摇呀摇。 风在哪儿?啊!风在我 的手上。我挥挥手，风就来了。
风在哪儿
哪 吹 帆 驶 轻 飘 孩 层 纹 停 摇 啊
哪（在哪）（哪里） 吹（吹起）（吹风） 帆（帆船）（白帆） 驶（行驶）（驶动） 层（层层）（上层） 纹（波纹）（花纹） 孩（孩子）（男孩） 停（停止）（停车） 飘（轻飘飘）（飘起） 摇（摇一摇）（摇头）
风在哪儿?啊!风在我的 手上。我挥挥手，风就来了。
风在哪儿?风在天上。你看，它吹云 儿向前跑，像帆船驶在海上。 风在哪儿?风在柳树上。你看，它吹 柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。 风在哪儿?风在水面上。 你看,它吹起层层波纹，水 上的浮萍不停地摇呀摇。 风在哪儿?啊!风在我的手上。 我挥挥手，风就来了。
风在哪儿?__________。你看，_______， · 像__________。 风在哪儿? _________。你看，________， · 像__________。 风在哪儿? _________。你看,_________， · ____________。 风在哪儿?啊! ____________。________， ____________。
风在哪儿？风在天上。
·
我会填
（喜悦）
风在哪儿？风在柳树上。（喜悦）
·
风在哪儿？风在水面上。（喜悦）
风在哪儿？风在 _________上。 风 在哪儿？ 啊！风在我的手上。
（长声） （自豪地） （短声） （升调） （降调） （大声） （小声） ·
我ห้องสมุดไป่ตู้写：
它 条 前 们
我会写：
吹风 吹起
就是 就在
啊!风在我的手上。
风在哪儿
风在哪儿?风在天上。你看，它吹云 · 儿向前跑，像帆船驶在海上。 风在哪儿?风在柳树上。你看，它吹 · 柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。 风在哪儿?风在水面上。 · 你看,它吹起层层波纹，水 上的浮萍不停的摇呀摇。 风在哪儿?啊!风在我 的手上。我挥挥手，风就来了。
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风
一年级语文第二册
猜谜语
云儿见它让路， 苗儿见它弯腰， 树儿见它点头， 花儿见它微笑。
（风）
来无影， 去无踪， 来时树动花摇， 去时水平浪静。 （打一自然现象）
谜底：风
看 谁 读 得 好 、说 得 好 ？
dàn
hòu
gāng
yóu xì
但
候
刚
游 戏
谁能用“游戏”说一句话？
学习生字我最棒
shù dòng 树 动 hé 河 shí 时 qǐ 起 nà 那 bō 波 diǎn 点
但 候 刚 游 戏 树
动 时 那 点 河 起 波
温馨提示：
课文中哪几句话让你知道风 来了？请小朋友用“——— —”画出来
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 树叶颤动 但是树叶颤动的时候， 风在那儿 我们知道风在那儿了。
但 是树叶在枝头颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 林木点头 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 风正走过了
但是林木微微点头的时候，
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 河水起波 但是河水起波的时候， 风来游戏 我们知道风来游戏了。
你知道吗？ 风的形成
在我们生活的地球上，太阳直 射或者接近直射的地方热，太阳 斜射的地方冷。热的地方空气轻， 往上升。冷的地方空气就会流过 来补充热空气空下来的地方，就 这样，由于气压分布不均匀，空 气流来流去就形成了风。
作业超市：
1、背诵《风》这首诗歌。 2、仿写一段《风》的诗歌。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是 的时侯，
但是河水泛起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
风
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多，吹得太阳像火盆。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。 冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
欣赏描写风的诗歌
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
欣赏描写风的诗歌
风
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
1. 为什么树叶颤动、树木点头、
河水起波时我们知道风在那了？
2.生活中，我们在哪些地方看见过 风？
看谁的“火眼金睛”更厉害？
风筝飞上天
国旗飘扬
风车转起来
裙子飘起来
气球飞上天
仿写一段诗歌。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是 的时侯， 我们知道风 了。
拓展延伸: 欣赏描写风的诗歌。
我们知道风
了。
一年级语文第二册
猜谜语
云儿见它让路， 苗儿见它弯腰， 树儿见它点头， 花儿见它微笑。
（风）
来无影， 去无踪， 来时树动花摇， 去时水平浪静。 （打一自然现象）
谜底：风
看 谁 读 得 好 、说 得 好 ？
dàn
hòu
gāng
yóu xì
但
候
刚
游 戏
谁能用“游戏”说一句话？
学习生字我最棒
shù dòng 树 动 hé 河 shí 时 qǐ 起 nà 那 bō 波 diǎn 点
但 候 刚 游 戏 树
动 时 那 点 河 起 波
温馨提示：
课文中哪几句话让你知道风 来了？请小朋友用“——— —”画出来
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 树叶颤动 但是树叶颤动的时候， 风在那儿 我们知道风在那儿了。
但 是树叶在枝头颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 林木点头 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 风正走过了
但是林木微微点头的时候，
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 河水起波 但是河水起波的时候， 风来游戏 我们知道风来游戏了。
你知道吗？ 风的形成
在我们生活的地球上，太阳直 射或者接近直射的地方热，太阳 斜射的地方冷。热的地方空气轻， 往上升。冷的地方空气就会流过 来补充热空气空下来的地方，就 这样，由于气压分布不均匀，空 气流来流去就形成了风。
作业超市：
1、背诵《风》这首诗歌。 2、仿写一段《风》的诗歌。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是 的时侯，
但是河水泛起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
风
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多，吹得太阳像火盆。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。 冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
欣赏描写风的诗歌
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
欣赏描写风的诗歌
风
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
1. 为什么树叶颤动、树木点头、
河水起波时我们知道风在那了？
2.生活中，我们在哪些地方看见过 风？
看谁的“火眼金睛”更厉害？
风筝飞上天
国旗飘扬
风车转起来
裙子飘起来
气球飞上天
仿写一段诗歌。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是 的时侯， 我们知道风 了。
拓展延伸: 欣赏描写风的诗歌。
我们知道风
了。