完整word版,小学一年级语文第七单元试卷分析

2019-2020年一年级下册语文第七单元综合测试题含试卷分析

一年级第七单元综合测试卷班级：姓名：等级：一、基jī础chǔ知zhī识shí。

（60分）1.把bǎ生shēnɡ字zì和hé相xiānɡ对duì应yīnɡ的de音yīn节jié连lián起qǐ来lái。

（10分）2. 读dú拼pīn音yīn写xiě词cí语yǔ。

（16分）pínɡ chánɡ dìɡuā zhōnɡ tóu jìn láihái yǒu yǐ jīnɡ wén mínɡ lián zhǎnɡ3.在zài下xià面miàn的de的de两liǎnɡ个ɡè框kuànɡ里lǐ各gè选xuǎn一yī个gè字zì组zǔ成chénɡ词cí语yǔ写xiě在zài田tián字zì格ɡé里lǐ。

（6分）往空下人包开让找天书来坐新刚丢意遍猴追虎迟新4.选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。

（5分）（1）兔子跑得（），乌龟爬得慢。

（2）在广场的中间有一（）巨石。

（3）听到响声，狐狸飞（）地跑了。

（4）这本书，我已经看到一（）页了。

（5）（）云在蓝天上飘来飘去。

5.把b ǎ相xi ān ɡ对du ì应y īn ɡ的de 词c í语y ǔ连li án 起q ǐ来l ái 。

（5分）6.照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ，看k àn 图t ú写xi ě词c í语y ǔ。

（6分）又大又红 _________ ________ ________7.仿f ǎn ɡ照zh ào 例l ì子z ǐ，用y òn ɡ带d ài 点di ǎn 词c í说shu ō话hu à。

一年级语文试卷分析Microsoft Word 文档 (2)

一年级期末试卷分析报告绿洲学校陈祺萍一、试卷命题分析本份试卷共八大题。

分别是：一、读拼音，写词语。

二、词语小屋。

此题重在检测学生对同音字的理解掌握。

三、百发百中。

此题重在考查对二类字的掌握情况。

四、对号入座。

此题重在考查语气词的运用。

五、按要求填空。

此题重在考查学生对课文及字词的掌握情况。

六、把句子补充完整。

此题重要考查学生对句型理解掌握。

七、阅读短文，完成练习。

此题重在考查学生的分析理解能力。

八、写话。

此题重在考查学生的语言表达能力。

纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生字词句掌握情情况的考查。

本份命题难度系数不高，所以25名学生的成绩还是比较理想。

二、答题质量分析1、读拼音，写词语。

本题中，错的比较多的是跑步的“跑”和跳高的“跳”。

2、词语小屋。

此题学生做得相当不错。

3、百发百中。

此题95%学生做对了。

4、对号入座此题全班25名学生只有一名学生学生做错。

5、按要求填空。

此题学生答题质量也不错，也是两三个成绩差的学生有误。

6、把句子补充完整。

此题全班25名学生只有两名学生学生做错。

7、阅读短文，完成练习。

此题的第三小题数短文共有几个自然段，30%的学生没有做对。

说明老师平时在这方面的练习眼高手低，没有落到实处。

8、写话。

此题85%的学生都能准确表达自己的意思，个别同学答题不够完整。

三、建议与措施从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。

但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。

从本张试卷中可以看出，学生对完整的句子认识不够，建议教师在教学中告诉学生什么才是一个完整的句子：什么怎么样）或是（谁在做什么），让学生对完整的句子有感性的认识。

一年级是写话的开始，教师要强调学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。

第七单元试卷分析

试卷分析科目班级单元数学一年级（2）、（3）班第七单元成绩分析参加人数总分平均分109 9319.5 85.5优秀率及格率最高分最低分83.5% 87% 100分46试题分析本次测试共有六道大题，总分100分：我来连一连，在方框内写出钟表的时间，根据时间画时针和分针，看图连线，判断题，画一画再过1时是几时，本次考试注重基础性知识,主要针对第七单元进行命题的。

题型简单，适合一年级小学生的做题特征。

质量分析与存在问题本次测试是第七单元测评，此试题对于一年级的学生来说有一定的难度，个别题超范围，从整体上来看，成绩不是很理想，具体分析如下：第一题，连一连，学生对整时掌握的还是比较好的，但对半时比较陌生，由于平时训练的比较少，学生的出错率比较高，导致失分。

第二题，在钟表上填时间。

大部分学生都能做对，个别学生做题不认真，导致失分，在今后的教学中要培养学生认真读题、认真做题的好习惯。

第三题，画时针和分针，整时大部分学生都能做对，但刚过几时、快几时了学生对这一知识点掌握的不是很好，再就是学生画图不规范，时针和分针没有明显的区分，导致失分。

第四题，数一数。

主要是检测基数和序数以及位置（前后左右）大部分学生都能做对，个别学生分不清左和右，导致失分。

第五题，连线题。

大部分学生都能做对，只有个别学生出现错误，要给单独辅导。

第六题，判断题，这道题比较简单，基本上都能做对，只有5个学生出现错误，主要是做题、审题不认真，还需加强辅导。

第七题，画图题。

这一知识对于一年级的学生来说是比较抽象的，学生理解起来有一定的困难，这道题失分最多，要加强这一知识的学习。

改进措施针对本次考试中存在的问题，在以后的教学中应向以下方面努力。

第一、要努力培养学生画图的规范性。

第二、要教会学生独立完成习题的能力。

第三、要培养每位同学会检查的良好习惯。

第四、要培养学生认真读题，认真审题的好习惯。

一年级第七单元试卷分析

一年级第七单元试卷分析一、成绩分布情况：参加考试的学生26人。

优秀20人，良好3人，及格3人。

高分9人。

表扬满分的孩子有：王兴龙、李俊宇、李燕韩、王宜飞、段雨彤、宋如婷、赵安康、李文浩、石文鑫二、主要考察的内容：能够运用20以内进位加法的基本方法，熟练、准确地口算20以内的进位加法。

学会能从不同角度和逆序求和的两种问题解决的题型。

三、错题分析：“√”1.基本概念第1题：先数出10个圈起来，在里填一填。

本题对孩子们有3个要求，一数、二圈、三填。

先数出10个，全班没有数错的，在试卷上能够看得出孩子们的小笔尖点数的痕迹，甚至有些孩子还在圆圈上标上了数字，真好！第二步，再去圈，孩子们圈得也很正确，问题就出现在第三步，有些孩子就忘了在方框里填数。

这说明孩子们在解决问题时的注意力，不能按照要求一项一项逐一完成，丢三落四，且在检查时，不能发现自己有丢题的现象。

现在出题的模式，会偏重于对一个事物提出多个问题，需要孩子们运用各个领域的知识来逐一解答，或是对于一个问题需要多个知识点综合运用才能解答这样的题型，尤其是到中高年级，家长们就会更加感受到。

第2题：想一想，填一填。

第一考察的是数字的分解组成，再有就是对“凑十法”的理解，较小的一个加数分成几和几，这个几和几写在左和右是不能瞎写的，是为了给较大数凑十，得到整，再运用10加几就得几的方法，快速计算。

第二大题基本计算：一共4组题型，孩子们还是在计算上出现了一些问题，真是很可惜。

老师一再强调绝不能在计算上失分，希望孩儿们和家长一定重视，计算题是数学领域中最基本的题型，也是相对比较简单的题型，这是我们能拿住分的重要保障！第三大题解决问题：本学期我们学习的重点就是看图列式，期末考试这样的题型一定会考。

孩子们的问题是：一是数数不对，如：本来是9个菠萝，但却数成了10个，所以本题就一分都没有了；再有就是不能准确地理解图意。

一年级语文的试卷分析报告

一年级语文的试卷分析报告一年级语文的试卷分析报告「篇一」一年级语文的试卷分析报告一、试卷的基本结构本次试卷满分为100分，共十四大题：第一题拼音占10分；第二大选正确的读音， 4分；第三题填空（动作）8分；第四大题写反义词占8分；第五题按课文内容填空7分；第六题填量词8分；第七题查字典12分；第八题是不是同类的划去4分；第九、十、十一题是补充句子共20分。

第十二题排列句子5分。

第十三题按发明先后顺序排列4分。

十四看图说话10分。

基础知识和综合知识占90分，习作表达占10分。

二、试题分析本次考试，考核内容以现行小学一年级语文下册教材为主，兼顾一些以前学的内容,二类字的`的题出现的太多了。

知识的覆盖面广，综合性强，注重考察学生运用知识的能力，能够较全面的检测学生的知识掌握情况，反映学生综合运用语言的能力，同时使教师获得教学的反馈信息。

试题类型多样，内容丰富，题目比较灵活，有很大难度，因此对学生提出了更高地要求。

三、学生答题分析本次测试，试题内容源于课本，又高于课本，有一定的难度，因而考试结果不是非常理想。

基础好的学生还是能够发挥平时的水平考出好成绩，但是基础差的学生成绩就很差强人意，学生两极分化很明显，现将学生答卷情况分析如下：1.做得较好的第一题拼音占10分， 4分；第三题填空（动作）8分；第四大题写反义词占8分；第五题按课文内容填空7分；第六题填量词8分；第九、十、十一题是补充句子共20分。

十四看图说话10分。

学生失分较多的，第二大选正确的读音，第七题查字典12分；第八题是不是同类的划去4分；第十二题排列句子5分。

第十三题按发明先后顺序排列4分。

主要是因为低年级学生有很多字不认识，学生的逻辑思维还不发达，还应想办法让学生记住。

2.习作，同学们在干什么？许多学生都能根据要求畅谈自己的奇思妙想，语句也比较通顺，但想象的内容还不够丰富，好词佳句用得较少。

考试成绩如下表所示：四、今后建议1、重视字词句的教学，培优转差，减少分化本次测试有相当一部分基础知识题，仍然有一部分同学做不出，我建议老师平时教学时强化认语拼音知识的训练。

小学一年级语文试卷分析5篇

小学一年级语文试卷分析5篇1.小学一年级语文试卷分析一、考试结果本次考试参考25人, 良好25人, 优秀20人, 高分的有12人。

二、试卷特点1.题型灵活多样: 灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会, 符合儿童的心理特点, 激发了学生答题的积极性, 提高了学生的自信心, 使孩子们在答题的过程中, 感觉到语文无处不在, 语文如此可爱。

2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养, 即重视考查学生基础知识的掌握情况, 又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。

通过这样的题目, 使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识, 而是要全面考查语文能力和语文素养的”。

3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾, 适用于对不同层次学生的考查。

三、考试反思在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后, 我认为需要在改进教学方法, 培养学生良好的学习习惯方面下功夫, 在教学中, 有以下几方面需要重视:1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣, 课堂上留给学生充分的时间读书, 还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累。

积累是创新的前提, 新课程标准重视学生知识的积累: 有较丰富的积累, 扩大知识面, 增加阅读量, 背诵一定数量的名篇。

因此, 作为教师, 应清楚的认识积累和创新的关系, 大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3.在平时教学中, 要加强学生的口头表达能力, 能够使学生把心理所想的, 用语言准确地表达出来。

另外, 教师要创设口语交际的情境, 为学生提供展示和交流的平台, 鼓励学生在生活中, 在实践中学习语文, 多组织一些综合性语文活动, 要发挥评价的促进作用, 不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心, 并能在生活中学习语文, 把语文运用于生活。

一年级语文第七单元试卷分析

一年级语文第七单元试卷分析一年级语文第七单元试卷分析本次测试51人参加，卷面整洁度上孩子们保持的非常好，特别整洁的有：。

进步非常大的有：。

99.5分共1人是，95-99分共15人，90-94分共14人，80-89分共18人，70-79分共3人。

第二题选择正确的读音画上横线，错的比较多的是“捧、明”，主要是后鼻音和前鼻音区分有些困难。

第三题拼音写词，“办公”的“公”“来往”拼读有问题、“再次”的“再”和“在”区分、“走进”的“进”和“近”的区分、“让路”的“路”需要再加强。

第四题连字组成新字并写下来，个别孩子不会分辨组合，需要强调的是连好线后直接在对应的下面写新字，这样不会遗漏。

第六题连一连再组词，题目中的“遍、篇、准、堆、物、杨”没有学过，但是部分孩子做的非常好，说明平时的阅读起到了很好的效果。

其他的出错就是不应该了，要反思基础知识是否掌握。

第七题我会扩词，课本上已经要求组词四个，虽然有一定的难度，从生活常用词出发，要提高要求，期末考试很有可能出现相同题型。

第八题写通知，提取通知中的内容，情况不是很乐观，大致信息可以提取，主要是无法完全准确提取信息，做题的方法还需要强调，提取信息的意识还需加强。

首先读通知，再读题目中的要求去通知中寻找信息，将准确信息画上横线，再不漏字少字地抄写在下面。

第十一题阅读短文第一小题按照原文填，答案都在课文中，主要是有些孩子多字少字导致扣分。

先读短文，再读题目，圈画出括号里的字词，最后准确地将圈出来的字词抄写在括号里。

第二小题划横线是最后两句，需要画准确才可以得全分，分值是两分，很有可能是两句话，结合题意就可以确定最后两句。

理解不了的孩子，一是识字量不够读不懂，二是阅读量没有达到，理解能力有限，都需要强调每天的阅读半小时必须坚持。

第十二题写话，基本卷面整洁，表达通顺准确，个别孩子需要特别注意首先把每句话写通顺、清楚，标点符号准确使用。

写话要素:时间、天气、谁在哪里干什么？具体怎么干的细节及周围的景物。

一年级语文上册第七单元作业质量分析

七．课文在线。
用“——”画出表示小娃娃很高兴的词语出错较多，因为学生还不能从词语中去分析所表示的意思。
八、补充句子。
没有认真审题。（讲评时随时增加标点符号的知识）
九：阅读
本次阅读题目较简单，学生阅读能力有提高，，但个别同学还是不能从文中找出答案。
改进措施：
一、讲评试卷；
二、矫正试卷:汉字书写加强训练，阅读审题读准要求；
单元作业质量分析表
作业人数
16
及格人数
16
优秀人数
1
总人数
16
及格率
100%
优秀率
8.75%
试
卷
简
要
分
析
优点及分析：
1.多数同学可以在规定时间内独立完成题目。
2.自己读题，阅读有提高。
失分较多的试题及原因分析：
一．看字写拼音
和平的“和”有较多的学生写成“不认识“系”、“按”出错较多。
三、个别辅导谈话。
学科：语文第七单元内容单元作业一年级一班
教师：陈伦星（签名）

一年级上册语文第七单元试卷分析

一年级上册语文第七单元试卷分析考试情况分析：全班67人参加考试,考试时间为50分钟,试卷总分是100分。

全体学生都能在规定的时间内完成答题,卷面整洁,本章试卷有些题目有一定的难度,为学生初步涉及,考试成绩100-90分共50 人,80-89分10 人,79—60分5 人,不及格2 人。

班优秀率为70﹪。

很可惜有几位孩子还没有进入学习状态,成绩很不理想。

试卷分析：第一题：选择正确的读音,主要测查学生对音节的辨别能力,主要是前鼻音和后鼻音,平舌音和翘舌音。

有10位同学“找”“造”“怎”个别选错。

第二题：拼一拼,写一写。

主要考查学生对看拼音写汉字的掌握程度。

大多数学生能完全正确地写出汉字。

出错原因：个别孩子把用力的“力”写成了“里”。

第三题：读一读,连一连。

主要考察学生对于音节的拼读情况。

除2个孩子没有完全连得正确外,其他孩子全对。

第四题：数一数,填一填。

主要考察学生书写顺序和基本笔画。

这里写错的有12个学生。

错得最多的就是“两”和”雨”以及“年”的笔画数错。

第五题：想一想,组一组。

给“生”“来”“瓜”“皮”扩词两个。

本题错得最多的是瓜和皮的扩词。

第六题：照样子写词语。

这题是学生第一次接触,但语文园地六里有讲过,可没有要求学生自己写,这题有点难度。

但我要求学生不会写的字用拼音代替,大部分孩子也都能完成。

第七题：读一读,连一连。

本题有五六个学生把“又高又大的”和“又细又长的”连反了。

第八题,读一读,填一填。

把句子填完整。

这是学生第一次接触这种题型,也有一定的难度。

出错原因：个别孩子书写汉字出现错误,上册就开始写句子,难度很大。

个别孩子不理解题意,在乱写,不知所云。

此题错误率挺高的。

第九题：排列句子。

这种类型课堂作业本上有写过。

好的学生能把句子排列好,但把它抄写下来也是有难度的,更不要说不明白,句子表达不完整的孩子了。

此题失分率是最高的。

第十题：读一读,猜一猜。

全班大部分的孩子都能猜中。

三、反思对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。

小学一年级语文试卷分析五篇

小学一年级语文试卷分析五篇【#一年级# 导语】试卷分析就是分析一下，他的各个题型正确率、错误率以及整个成绩是否长呈倒U字型分布，也就是一个正态分布，试题都出的是否合理。

以下是整理的《小学一年级语文试卷分析五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文试卷分析一、考试概况：本班共有学生24人。

考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因而可以看出学生两极分化严重。

二、试题分析：本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写，对生字的认记，对句子的补充及口语表达能力和写话，因而超出了学生所学知识的范围。

现将具体情况分析如下：1、按声母顺序排列顺序。

2、按顺序默写韵母。

3、看图选音节填空。

这三道题比较简单，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。

学生基本都能正确完成，有个别学生出现错误。

4、判断音节的对错。

5、把音节补充完整，并标上声调。

这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确，也无形中考察学生的细心程度。

大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的，声调标错、笔误现象较多。

6、拼写词语。

考察学生对生字的掌握情况，多数同学都完全正确，只有少数同学不会、写成形声字。

7、选字填空。

8、照样子，补充句子。

这两道题考查学生的语言表达能力和语感。

出现错误最多的就是第8题，其中，第4小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再者语句不通顺，不懂得照例子写句子。

9、口语交际。

10、看图写话。

这两道题考察学生的观察力和语言表达能力，因为所提出的问题多而难，占试卷分数也多，学生回答问题不全面因而扣分较多。

三、教学措施：1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写；对生字的正确识记、书写。

2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。

2.小学一年级语文试卷分析一、总体分析本次考试主要测试《汉语拼音》及《识字一》的内容。

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。

小学一年级语文试卷分析

小学一年级语文试卷分析小学一年级语文试卷分析小学一年级的语文试卷，是衡量学生们在学习语文课程时掌握知识和技能的一种重要工具。

这份试卷不仅反映了学生们的学习成果，也为教师提供了一个评估教学成效的机会。

本文将对一份小学一年级语文试卷进行深入分析，探究其考察重点、题型设置以及学生们的表现情况。

一、试卷概述本次小学一年级语文试卷共计100分，考试时间为90分钟。

试卷结构较为严谨，按照教育部制定的课程标准，分为基础知识、阅读理解和写作三个部分。

题目设计紧扣教材内容，注重考察学生们的基本语文能力和实际应用能力。

二、试题分析1、基础知识部分该部分主要考察学生们对拼音、字、词和短句的掌握情况。

其中，前20题为选择题，涉及拼音的辨音、多音字的识别、同义词和反义词的辨析等。

例如，给出两个读音相似的词语“dào lǐng”和“dǎo l ǐng”，让学生们判断哪个读音正确。

这类题目旨在帮助学生掌握语言基础知识，提高他们的语感。

2、阅读理解部分阅读理解部分共设置了4篇短文，每篇短文后有5道选择题，共计20题。

短文内容涵盖了动物、植物、日常生活等多个方面，旨在考察学生们对文章主旨、细节和逻辑关系的理解能力。

例如，在阅读一篇关于动物的文章后，会提出“文章中出现了哪些动物？”这样的问题，检验学生们对文章内容的把握程度。

3、写作部分写作部分要求学生根据给定的主题和提示，写出一段通顺的话。

这部分共设置了2道题目，分别要求学生们描述自己的家庭和最喜欢的动物。

通过这种形式的考察，教师可以了解学生们在语言组织、表达和运用方面的能力。

三、学生表现分析通过对试卷的批改和统计，发现学生们在基础知识部分的表现较好，大部分学生对拼音的辨音、基本汉字的识记掌握较好。

但在阅读理解部分，部分学生表现出了对文章主旨理解不够深入、对细节信息把握不够准确的问题。

在写作部分，大部分学生能够根据题目要求写出通顺、符合逻辑的短文，但仍有少数学生在语言表达和段落结构上存在不足。

电子版语文试卷分析怎么写(含答案)

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第七单元试卷分析

第七单元成绩分析
一、答题存在的状况
第一题“看拼音写词语”得分率为90.4%，错词较多的是：“简短”看成了“剪断”
第二题“比一比，再组词”得分率为86.4%，组字出现错误较多的是：坑、荡、饶。

第三题“把词语补充完整”得分率为87.9%，病入膏肓、讳疾忌医出现错误较多。

第四题“按要求写词语”得分率为85.2%，学生能够通过比较找准近义词和反义词，但根据意思写词语错误较多。

第五题“选择合适的关联词语填空”得分率为79.8%，学生对假设类型的关联词语运用不熟练。

第六题“给句子加标点”得分率为71.2%，学生对于书名号的使用没有明确的意识，平时习惯不好是造成问题的原因。

第七题“课内阅读题”得分率为91.3%，学生对课文内容较熟悉。

第八题“课外阅读题”得分率为86.2%，学生概括文章主要内容需要继续加强。

二、教学中存在的问题
结合我班学生的具体情况，我觉得自己在以后的语文教学中，应增加学生课文的阅读次数，通过反复地读，不同要求地读，在读中去感悟，并有意识的训练学生把自己的感悟，通过说、写表达出来，从而促进学生整体语文能力的提高。

三、改进措施
今后在语文教学中，教师应针对学生的实际情况，有梯度、有层次的进行教学，使每一位学生在语文课堂上都能有收获。

阅读教学和作文教学是一名语文教师必须要认真研究的内容，切实提高学生的能力。

反思这半个学期以来的语文教学，我觉得自己抓住了一些东西，比如积累，比如语言训练，但这些都做得不够扎实，不够到位，训练手段还有待于提高。

一年级语文试卷分析报告三篇

一年级语文试卷分析报告三篇一、卷面的具体分析第一题：看图写拼音，考察学生对汉语拼音和大小写字母d的掌握情况。

虽然学生都已掌握了声母和韵母，但大多数学生没有认真审题，并不能按题目要求把声母和韵母按先后顺序写下来。

第二题：读一读，主要考察学生的识字、拼读能力。

学生错误不多，只有少数拼读能力差的学生出了问题。

第三题：看图写音节，要求学生把正确选项写在对应的括号里，主要考察学生的识字能力。

这一题学生基本上无错误。

第四题：看图选择，这一题富有开放性，考察学生组词的能力。

学生答得较好，但少数学生由于语言积累不够，也出现了错误。

第五题：照样子写一写，考察学生对课文的掌握情况。

此题答得很好，错误不多。

但此题中出现的“井”字，并不是本册书要求学生认识的生字，致使少数学生无从下手。

第六题：仔细拼，认真写，主要考察学生对语言文字的理解能力。

此题难度较大，只有一半学生全答对，少数学生做对了一道题，个别学生没有认真审题，没有读懂短文的大意，导致答题错误。

在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。

2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。

3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

本次语文测试参加考试人数为3人，两位学生的考试成绩及格，一位学生不及格。

从卷面上看，还是存在许多的问题。

二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。

试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。

本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

2、试卷特点：⑴考查内容全面。

小学语文一年级试卷分析

小学语文一年级试卷分析小学语文一年级试卷分析1期末考试已经结束了，看到我班的成绩，有喜悦，也有忧虑。

为了更好地服务于学生，现对本次的试卷进行一下分析：从这次考试中我看到了我在平时的教学中有两个疏忽，一是对一些题型的疏忽，比如试卷第四题是一字组多词，也就是一个字要组三个词语，在平时我训练过组词，但并没有训练一字组多词的题目。

这个题出错的较多。

今后这种类型的题目要着重训练一下。

从这个题目上也可以看出我们的学生的不灵活，做题的死板。

其实并不能怨学生死板，学生的死板是老师教出来的。

因此在今后的教学中我要特别注意这一点，千万不能把学生从一个模子里造出来。

这是我对一些题型的疏忽。

二是对一些学生的疏忽。

有些学生平时表现不错，我自己也一直认为他没问题。

可是最后经受不住考验，本来你认为应该考好的并没有考好。

比如我班的梁泽清，杨金坡，这两个学生上课时非常活跃，作业完成的也非常快，可就一个毛病：马虎。

在这个问题上我有点疏忽，这次考试虽然考得还可以，但这样的成绩并不是他俩的真实水平。

一年级的'学生就是一张白纸，你给他说了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不会转弯。

疏忽这个问题我一定要引以为戒。

从整个试卷的题型来看，学生基础知识做得不错，但在能力题上失分较多，在今后学习复习的重点上应向能力题上倾斜，多注重学生能力的培养。

从这次考试中我还总结出我们班的两个亮点：一是对单个题型进行了专题训练，取得了很好的效果。

比如考试之前我对写笔顺，组词这两个题型进行了专题训练，因为开始时有些学生的笔顺总是写不对，尤其是一些特殊的字更不容易记住，通过专题训练后，学生对笔顺不再陌生，从考试的情况来看效果还是不错。

还有一个题型就是组词，其实你让学生口头组词没问题，组的词也挺好，可写到纸上就不行了，因为他们不知道组词的格式，在没有训练之前很多同学把组词的格式写错。

训练之后写错的情况就极少了。

再一个就是对个别的学生进行了训练。

我们班的舒雅琪，她就是拼音和组词掌握得不好，我就利用空余时间对她进行了辅导，专门辅导她拼音和组词。

一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析一年级语文试卷分析集锦15篇从小学、初中、高中到大学乃至工作，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

一份好的试卷都具备什么特点呢？下面是小编收集整理的一年级语文试卷分析，欢迎阅读与收藏。

一年级语文试卷分析1一、试卷评价语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。

本次试卷从汉语拼音、汉字、反义词、词语的搭配、课文的知识记、课外理解和句子的运用等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。

试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，属中等难度。

二、试卷涵盖的内容，各题的分值及考核目的如下：三、考试结果及分析（一）总体情况分析本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。

从整体看学生发挥的还比较理想。

%数据分析：我班有44人参加考试，最高分100分，平均分81.68，优秀率34.09%，及格率86.36%。

正答率分析：题次一、答对分数：308分正答率：100%题次二、答对分数：248分正答率：93.94%题次三、答对分数：164分正答率：74.55%正答率：80.97%，80.45%，80.68%正答率：79.55%，81.49%，70.91%，88.64%题次六：答对分数：751分正答率：83.08%答对分数：262分，62分，47分正答率：74.43%，70.45%，53.41%题次八：答对分数：397分正答率：90.22%由表看出：2、正答率低的是第三题和第五题的第三小题及阅读题，分别为74.55%、70.91%、66.10%，这说明学生对知识的运用还有待提高。

3、从板块分析，基础知识正答率较高，但课外阅读正答率都比较低。

（二）具体情况分析第1题：卷面分这一题其目的只是出于让孩子能够正确，规范的书写，并保持好卷面清洁。

对于这一道全班都能得满分。

第2题：我会听错得多的是“暖和和热水”这两个词的选择，由于课文中没有直接出现“热水”这个词，所以对于中下水平的学生这一题的选择就错的比较多，这也是这整道题失分最多的一小题。