最新整理小学二年级语文试卷分析(三篇)
语文二年级试卷分析范文参照三篇
语文二年级试卷分析范文参照三篇导读：本文语文二年级试卷分析范文参照三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、试卷分析本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。
试卷难易程度适中，但题量比较大。
1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。
在第八题中得到了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。
例：“我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法?”此题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
4、写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。
本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱母亲为主要内容，一定程度上也是对学生进行的一次孝敬父母的教育。
二、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给多音字选音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：环绕的“绕”字多加了一点，辉煌的“煌”字写成了凤凰的凰等。
可见字词应该常抓不懈。
按课文内容填空的第5题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文，正好所填词语都是表示颜色的词，个别学生词语先后位置不对，导致失分。
而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在我会阅读的第1小题中表现的最为突出。
二年级下学期语文期末考试试卷分析（精选10篇）
二年级下学期语文期末考试试卷分析二年级下学期语文期末考试试卷分析（精选10篇）在平平淡淡的日常中，我们都可能会接触到试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的二年级下学期语文期末考试试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下学期语文期末考试试卷分析篇1一、总体分析1、试卷分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
这就要求在下学期的教育教学因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：1.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3.部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。
四、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
二年级语文期末试卷分析3篇
二年级语文期末试卷分析3篇二年级语文期末试卷分析1试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经，过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。
这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。
学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水平总体不错。
我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班的平均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的6人，450多人超过100分。
下面就各方面情况做具体分析。
从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。
字词部分基本没出现失分，说明我们平时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形近字组词，这些词语都是我们平时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。
关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。
句子的运用是用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们平时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。
第七大题的“读一读，写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为平时训练较多，学生都完整认真的填写正确。
阅读理解有两篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样，这个题的答案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。
也有的把课文内容照抄的。
不同的学生有不同的理解水平和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。
第二个阅读学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外，都能正确作答。
看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。
二年级语文期末试卷分析报告范文(17篇)
二年级语文期末试卷分析报告范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文期末试卷分析
小学二年级语文期末试卷分析单元测试，期中、期末考试后，要进行试卷分析，根据试卷分析的情况，再上试卷评讲课。
今天店铺就与大家分享：小学二年级语文期末试卷分析，希望对大家有帮助!小学二年级语文期末试卷分析(一)本学期期末考试，语文试卷从数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填、阅读天地、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，难读偏高，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况以二年级一班为例，本次检测参考人数46人，得A的学生有27人，得B的学生有13人，得C的学生有0人，得D的学生有6人。
A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。
二、试题特点1、内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和看图填空三大板块，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、写话要求的使用，给予了学生一定的框架，有利于让学生按一定发散思维来描述自己想象的内容，符合低年级学生的学习特点。
但对思维性不高，语言阅读能力不强的学生来说却是一个很大的难题。
3、本次的语文期末试卷在试卷的结构上，主要分为以下几大块：基础知识、阅读理解、按要求写话。
基础知识主要考察了数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填的考查等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。
阅读理解选用课外阅读的方式，题目的设计难度把握较好，短文生动优美，有利于提升学生的人文修养。
写话注重培养学生关注身边的环境，学会爱护花草，创建美好的生态环境。
并且有利于学生的想象。
三、试题抽样分析：第一题、数笔画这一题是基础性的题目，但不少学生却把“费”字数错。
最新小学二年级语文试卷分析
最新小学二年级语文试卷分析小学二年级语文试卷分析(一)一、试卷特点：此次试题注重学生的语文基础，侧重考察学生规范写字的能力，联系语言环境和生活实际理解字词、积累字词和运用字词的能力，检测了学生的语文综合能力。
试卷内容包含了"识字写字、词语句子搭配、阅读理解、看图写话"四大板块。
从命题范围来看，重视了学生基础知识，灵活地考查了学生平日里的积累与应用，通过阅读短文回答问题，考查了学生分析问题、解决问题的能力，从检查阅读的文章，考查了学生的理解能力。
题量适中，难易适度。
题型有传统的，也有创新的，对学生的语文素养进行全方位的检测，充分体现了大语文观。
二、质量分析：二年级有24名学生，本次考试及格率75%，优秀率约46%。
最高分94分，90分以上2人，80分以上9人，70分以上5人，60分以上2人，不及格6人。
考试总体情况不太好。
下面我们就结合试卷中的题目和学生的答题情况来进行具体的分析。
识字写字部分1、命题意图：看拼音写词语，这道题意在考查对拼音拼读的正确性和生字的掌握情况，给加点的字选择正确的读音考查的是生字的音节，字、词是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。
识字写字题意在测试课本中我会认的字的掌握情况，所测查的生字读音大多都是易混淆、易出错的读音。
主要考察学生能否正确选择出生字的音节。
读拼音、规范写词语的命题意图不仅仅是考学生是否能把词语写正确，还要看学生是否能在田字格里写规范。
第一大题：看拼音写词语。
这道题正确率较高，个别学生由于粗心或者对于生字识记模糊将"隐约"、"而且"的读音拼错。
从书写的规范程度来看，大多数孩子们书写比较工整。
第二大题：给加点的字选择恰当的读音打对。
从学生们的做题情况看，学生对这些词语掌握比较扎实。
3、建议：(1)、我们平时应扎扎实实地进行字词教学，对于易出错的读音应及时矫正，反复强化。
(2)、将朗读教学与识字教学有机融合，培养学生随文识字的能力。
小学二年级语文试卷分析范文3篇
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂试卷分析范⽂ ⼆年级上册语⽂第⼀、⼆单元试卷已经结束，掩卷深思，有让⼈欣喜的地⽅，也有令⼈深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学⽣语⽂素养的全⾯发展，现就本次考试情况做如下分析： ⼀、总体分析： 本次测试共有⼗⼆⼤题，可以概括为语⽂基础知识，积累与运⽤。
⼤类是从知识与技能，过程与⽅法，情感态度与价值观全⾯进⾏检测，体现了新课程标准的理念。
⼆、成绩分布： 这次测试参加考试的同学为⼈，优秀⼈数为，及格⼈数为。
三、试题分析 第⼀题看拼⾳写词语，这⼀题是得分率的'题⽬，⼤部分同学都能够按题⽬的要求正确完成。
但也有不少学⽣看拼⾳写词语时⼗分粗⼼导致失分。
第⼆题形近字组词。
这些都是学⽣平时常见的形近字，⼤部分学⽣都能正确区分并组词，旗（），状（），错的较多。
第三题：我会连，都是课本的基础知识，学⽣都做的很好。
第四题：照样⼦填上合适的词。
虽然学⽣平时练习时做过，但仍有部分同学失分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。
以后要多加练习。
第五题：把词语补充完整。
这个题考查学⽣对于四字词语和课⽂中短语的掌握，⼤部分同学掌握情况良好，但有部分同学因记得不牢或写错别字⽽失分。
第六题：查字典，这对于学⽣来说是⼀个全新的内容，特别是部⾸查字法，很多学⽣⼗分主要在确定字的部⾸和去掉部⾸再查⼏画上，部⾸的确定需要学⽣的积累，部⾸查字法正确的查字⽅法还需要多加练习。
第七题：把词语组成句⼦，⽐较简单失分较少。
第⼋题：照样⼦写句⼦，平时练习较多学⽣基本上都能写对。
第九题：按课⽂内容填空，课⽂是《难忘的⼀天》最后⼀段出错最多的地⽅就是找出其中的⼀对近义词，只有很少的学⽣能找出“更加”和“格外”这对近义词。
小学二年级下册语文试卷分析
小学二年级下册语文试卷分析1.小学二年级下册语文试卷分析篇一一、基本情况二年级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%;其中197优秀，优秀率达99%。
满分40人，最低6分。
从总体上看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。
二、试卷分析本次试题，题型多样，内容丰富。
本次试题共分三部分内容：第一部分基础知识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。
第二部分阅读天地。
第三部分写话空间。
试题以基础知识为主兼顾能力的`考查，考察内容全面适合各层次的学生。
三、试题分析1、第一大题基础知识。
除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。
2、阅读题失分较多，纷的音序学生不会f的大写;有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。
3、第三大题写话空间。
这是一道看图写话题，大部分学生能把自己看到的，学到的灵活的运用到他自己的文章中，使短文具体、生动。
所以失分情况不是很严重。
四、措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。
2、继续重视识字和积累。
本次考试基础积累部分得分率，说明掌握的。
对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。
在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。
要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。
二年级下册语文试卷分析3篇
二年级下册语文试卷分析3篇二年级下册语文试卷分析1一、试卷分析“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。
分数安排比较合理，有利于全面考查学生的语文学习情况。
二、考试情况及分析参考人数29人，总分2557分，平均分88.17分，及格率96.55 %，优秀率62.87 %根据本班学生考试情况，从以下三方面进行分析。
（一）基础知识基础知识部分共有八道大题，从学生答题可以看出基础知识的掌握情况较为理想。
存在主要问题及分析如下：1.基础知识仍需进一步夯实。
试卷中第一、六、七题三大题的得分率不甚理想，特别是第一题给下面加点的字注音，竟然有一名同学一分都没得，真是枉费了这学期我考生字时是带着拼音考的，并且是逐一订正的苦心。
第六题找反义词的第二小题很多学生没能找出来。
第七题用好像把下面的词语写成句子，其实就是写比喻句，有的同学没按要求去做。
在今后的教学中要注意了解学生掌握上的疑难，并抓住重难点进行指导，继续坚持用考生字带拼音的考法来巩固拼音。
2.对要求背诵的内容要给予足够重视。
第九题课文回顾主要考察学生课内理解、积累情况。
期中按课文内容填空的第四小题通过学习故事可以看出画家有什么好品质，牧童有什么好品质，错误率不低。
这无疑给我敲响了警钟，课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。
另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。
（二）阅读学生存在问题比较集中的是第4题，请在短文中的括号里给最后一句加上标点，错误率较高，这说明平时训练的形不够多样，学生见识得太少。
（三）写话本次写话得分率不理想，有一部分学生没有写题目，有的学生没按要求写清趣事。
在今后的教学中要注意落实教材中写一写的要求和内容，平时加强训练和指导。
二年级语文期末试卷分析(精选5篇)整理_1
二年级语文期末试卷分析（精选5篇）整理定性分析是为了确定讨论对象是否具有某种性质的分析,主要解决“有没有”,“是不是”的问题。
以下是我整理的二年级语文期末试卷分析（精选5篇），一起来看看吧！二年级语文期末试卷分析1本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察同学达到学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进同学的进展”这一理念。
一、试卷特点：1、试卷内容从学问与力量，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解力量和表达力量的考查。
2、题目表述凸显童趣，试题表述布满人文关怀。
如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增加了试卷表述的亲和力，有利于消退同学的紧急感和恐惊心理。
使他们感到试卷既好玩又亲切，缩短了试卷与同学的心理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点生疏。
二、同学答题状况分析：在本次考试中大部分同学都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较干净。
在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：第一题：我会拼，还会写。
本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础学问同学把握还不是特别扎实。
其次题：我会按不同的读音组词。
这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个同学没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。
第三题：我会比较字形组词。
总分10分，要求组10个词语。
在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个同学都不能精确完成。
所以我们老师就必需反思今后的教学是不是应当把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全把握，要认的字也依据同学状况要求同学把握呢。
小学二年级语文试卷分析【3篇】
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
以下是©⽆忧考⽹整理的《⼩学⼆年级语⽂试卷分析【3篇】》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂试卷分析 本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等⼏⽅⾯对学⽣进⾏了⼀次综合性的测评。
（⼀）取得的成绩 1、基础知识掌握⽐较扎实。
拼读能⼒以及字、词的书写，理解和应⽤能⼒均有⼤幅度的提⾼。
能够区分形近字，多⾳字，能够掌握词语，能正确写出词语，进⾏反义词填空。
2、掌握了基本的阅读⽅法，并能把这种⽅法应⽤在课外阅读中。
从试卷中可以看出，课内课外阅读均⽐期中有⼤幅度的提⾼。
期中测试时，我们并没有复习，⽽学⽣对刚刚接触到的阅读⽅法还没有完全的消化理解，在应⽤上还显晦涩。
期末复习阶段，我们针对学⽣出现的问题，有针对性地进⾏了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的语⽂知识，归纳阅读⽅法和技巧。
是学⽣的阅读能⼒有了⼤幅度的提⾼。
3、审题能⼒明显增强。
能看清、并看懂题⽬要求，再结合学到的语⽂知识正确答题。
4、写话能⼒正在缓步提⾼。
⼆年级对说话有了明确的要求，与⼀年级相⽐难度明显加⼤。
从格式、书写、中⼼、标点以及字数上均有明确的要求。
经过半年的努⼒，学⽣们正在逐步向这些要求靠拢。
（⼆）存在的不⾜ 1、卷⾯上存在的错字、别字虽⽐期中测试有了⼤的好转，但仍是⼀个不容忽视的问题。
写错，抄错，作⽂中的拼⾳和错别字都成为了⼀个个扣分点。
2、句与句之间的关系掌握不好。
课外阅读中排序⼀题，有近⼀半的学⽣出现了错误。
正确率仅为72%。
这说明学⽣对句⼦前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能⼒还有⽋缺。
3、仍旧存在落题的现象。
如加标点⼀题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是⽩⽩丢分。
4、学困⽣出现的错误还是⽐较集中和明显，扣分也⽐较多。
在基础知识和阅读、写作⽅⾯都暴露出⼀定的问题。
（三）今后努⼒的⽅向 1、继续把语⽂基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运⽤。
小学二年级语文期末试卷分析范文【三篇】
【导语】语⽂⼀词很简单，就俩字！但包含了⼤中华上下五千年的⽂化底蕴！语⽂修养是⼀个漫长过程！区区⾥⾯的课程跟中华⽂化⽐那就是海底针！语⽂功底深厚的⼈，⽆论什么场合，什么话题，都可以出⼝成章！⼀个真正有⽂化修养的⼈说话听起来是很有韵味的。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 转眼已经到了岁末年底，经过了紧张的期末复习⼯作，学⽣在⽼师的带领下，全⾯的复习了所学的知识，经过考核，师⽣共同分享收获的喜悦，但是也存在⼀些不⾜，下⾯把本次考试出现的⼀些问题进⾏⼀下分析： ⼆年级共有六个班，参加考试的学⽣226⼈，试卷进⾏统计、⽐较、分析，从试卷的总体情况来看，，教师教和学⽣学的情况还是⽐较令⼈满意的。
试卷分100分，最低分11分，年级平均分92分，优秀率90％，及格率98.7％。
纵观整个试卷，内容有⼀定的覆盖⾯，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有⼀定的层次性，既注重对基础知识的考察，⼜注重对学⽣能⼒的培养，归纳试卷有以下⼏个⽅⾯的问题： 第三题：我会给下⾯的字加上不同的偏旁，组成新字，在组词语。
全年级此题的正确率是91。
15%，这道题是考查学⽣对要求掌握的字会加不同的偏旁并会组成新字再组词，这道题学⽣出现的错误较多。
例：⾥（⿊）（⿊⾊）中（冲）（冲次），主要原因是有的学⽣没有理解题意，有的是形近字混淆。
第四题：给下⾯的字换偏旁组成新字，再组词。
全年级正确率88.18%，这道题是考察学⽣扩词能⼒。
不但要求学⽣会⽤新字组词，还要了解字形的变化和形近字的相互联系。
由于学⽣积累词语不太丰富，掌握知识也不够灵活，造成此题错误较多。
第五题：我会按要求写词语。
全年级正确率90.12%，这道题是考察学⽣近义词、反义词和积累描写秋天的词语。
学⽣掌握知识⽐较死板，保护——爱护，这个近义词练过，⽽“破坏”写出反义词，⼤部分学⽣都不会，从这点看学⽣掌握知识不够灵活，不会结合⽣活实际去理解这个词语。
在写描写秋天的词语时，学⽣不认真看题，书写也不认真，造成错误较多。
小学二年级语文试卷分析3篇
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂试卷分析 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语⽂课程评价的⽬的不仅是为了考察学⽣达到学习⽬标的程度，更是为了检验和改进学⽣的语⽂学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从⽽有效地促进学⽣的发展”这⼀理念。
⼀、试卷特点： 1、试卷内容从知识与能⼒，过程和⽅法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼⾳、识字、词语、句⼦的积累、理解和运⽤，以及阅读理解能⼒和表达能⼒的考查。
2、题⽬表述凸显童趣，试题表述充满⼈⽂关怀。
如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和⼒，有利于消除学⽣的紧张感和恐惧⼼理。
使他们感到试卷既有趣⼜亲切，缩短了试卷与学⽣的⼼理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以⾄孩⼦感觉有点陌⽣。
⼆、学⽣答题情况分析： 在本次考试中⼤部分学⽣都能完成试卷，书写也⽐较⼯整，试卷也⽐较整洁。
在试卷中抽了42份，现将⼀些试题分析如下： 第⼀题：我会拼，还会写。
本题有10分，要求书写10个⽣字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学⽣掌握还不是⾮常扎实。
第⼆题：我会按不同的读⾳组词。
这题总分是9分，写3组同⾳字，完全正确的有9⼈，错的⽐较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学⽣没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有⼀些优等⽣能正确完成。
第三题：我会⽐较字形组词。
总分10分，要求组10个词语。
在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课⽂中只是要求会认，可是却拿来考试，以⾄于有36个学⽣都不能准确完成。
所以我们⽼师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩⼤些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学⽣情况要求学⽣掌握呢。
试卷分析｜小学二年级下册语文期中考试试卷分析范文【精选5篇】
试卷分析｜小学二年级下册语文期中考试试卷分析范文【精选5篇】小学二年级语文下册期中试卷分析范文篇1一、总体分析1、试卷分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，试题活，体现在阅读题，言之有理即可。
2、学生情况分析本班共有学生36人，平均分是87分，110分以上4人，100分以上有12人，及格率是86.11%，其中有1名学生基础薄弱，直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学中要因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因：1、重视字词教学，经常进行看拼音写词语比赛，所以大部分同学字词掌握还算理想。
2、采取各种激励的措施，让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，让学生对学习产生兴趣。
3、能把班班通等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能灵活运用。
2、部分同学基础不扎实，基础分未拿到。
3、部分学生不会审题，未看清题目。
4、对学生要求不够严格，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
三、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字，使字词句训练成为语文教学中的重中之重，尤其是加强学生拼音的学习。
2、平时的教学要加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，多与家长联系、配合，抓好中下学生的学习，使他们树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
3、立足于课堂，培养阅读能力。
我们要培养学生的阅读习惯和能力，还要提高学生的阅读水平。
4、加强写作指导。
从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会。
5、不断改进教学方法，提高课堂的实效性，改进不足，拼搏向前！小学二年级语文下册期中试卷分析范文篇2一、试卷分析这次段考二年级语文试卷共十一道大题，整个试题基本体现了；注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。
小学二年级语文期末测试试卷分析
小学二年级语文期末测试试卷分析篇一：小学二年级语文期末测试试卷分析小学二年级语文期末测试试卷分析一、结果全班共有40位同学，全部参加，总分3386分，平均分84.7分，及格率89%，优秀率为47.5%，成绩良好。
二、试题特点这次试卷分为根底知识、积累运用、阅读和看图写话四个板块九道大题，全卷各个局部比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。
三、检测结果分析根底知识局部，主要考察了学生对生字的掌握和多音字读音的掌握以及形近字的区别，从得分来看，大多数学生对根底知识的掌握很好，根本不丢分，个别同学失分的主要原因：首先是答题时粗心大意，春下面的“日〞写成“目〞的。
其次，查字典中的音序搞不清。
积累运用局部，孩子们掌握不够好，首先对要求背诵的课文不能够很牢固地记下来，如第六大题，根据课文内容填空这局部，全班得分率是96%，从答题情况来看，孩子们都能背下课文内容，但总是要写错别字。
第七题，想一想，我会写句子，这局部丢分也比拟严重，得分率仅为90%，局部孩子没有认真读题，照样子写句子错误较多，漏题的也较多。
阅读题。
阅读局部历来失分严重，本次也不例外。
本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。
但结果却不尽人意，反映了孩子们在考试过程中没有认真读短文，也没有认真读题，理解能力较差。
看图写话局部，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象合理，语句通顺.流畅。
B.故事情节完整，表达较为清楚。
缺点：a.语言表达不够书面化，口头语言较多。
b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不标准.潦草.错别字多。
四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文根底字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的根底。
要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。
从本次检测中，我们发现，有局部学生字、词不过关。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。
小学二年级人教版语文试卷分析
小学二年级人教版语文试卷分析(一)一、班级情况本班共有学生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，优秀5人，优秀率10、8%，平均分84.86，在年级中跟好的班级还是有差距的。
二、试卷评价二年级语文试卷分阅读和作文(续写)两大部分。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、圈音节、形近字组词、近义词、反义词、词语的搭配、句子的运用和改写、积累等对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
难度较大。
三、试题分析阅读部分1、第一题考查了10个根据拼音写汉字的能力，学生的得分较高。
2、第二题考查学生是否正确区分字的读音。
这题失分较多的是“嫩”，这个字应该是前鼻音，很多同学都选成后鼻音，失分较多。
教师平时要对前后鼻音的字多加巩固。
3、第三题是比一比组词，正确率较高。
4、第四题是选择反义词，这题得分率是100%。
5、第五题是成语填空，无( )无( )，这题学生失分较多，主要是字写错，教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
6、在( )里填上合适的词。
一列火车，很多学生写成一辆火车，别的还行。
7、第七题是选词填空，有些学生看题不够仔细，写成湖面是宁静的，而夜晚是平静了，可见没有仔细连起来读过。
8、第八题是照样子，写句子。
用“多么……多么……”补充句子，学生有点失误，主要是字写错。
9、第九题，是本张考卷失分最多的地方，学生对填词和补充句子问题不大，但是对字和拼音的正确书写掌握得不好，尤其是对不会写的字注音但是都注错了造成失分很大。
10、第十题是阅读短文，完成练习。
学生对冒号、引号还不会正确运用造成基本上都扣了3分，另外对“卧”字还不会正确拼读和书写，造成音序和笔画错误很多。
还有对打比方的说法我们平时说得不多，较多的是比喻句，因而有些学生也不理解造成失分。
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小学二年级语文试卷分析（三篇）
【篇二】小学二年级语文试卷分析
一、试卷分析
本次试卷共九道题。
总的来说，试题难易适中，既考察了基础知识的落实，也有适当的拓展能力的考察。
二、学生答题
第一题：识字写字。
这部分这部分题主要考察孩子的多音字和拼读写字的掌握情况，由于平时练习的较多，因此出错不多，当然也有个别学生慌、做题不认真。
这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！”
第二部分：词语句子。
这部分需要细心认真才能拿住分，因为题并不难，所以丢分情况不严重。
第三部分阅读积累。
其中第七题中补充句子“读书——-，其义————”一句，在批卷过程中发现丢分情况严重，但由于我在复习中多次强调，我班学生完成情况较好。
还有“课文天地”的第1，2小题，个别同学总结得不够好，语言叙述不完整，造成了失分。
至于短文阅读，这次的题目倒是不难，因此完成情况比较好。
第四部分是看图写话，在平时教学中，学生们最怕的就是写，但这次完成的也还不错，还有与试卷给出的格子数不够，好几个学生写的满满当当，有几个甚至写在了密封线以内，造成失分。
这点原因是老师的疏忽，忘记了多提醒孩子。
三、改进措施：
从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。
在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。
要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会
看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。
2、加强词句、写话训练。
课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。
3、进行答题指导。
要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
6、各方面都要要求学生有良好的习惯，对任何事情都必须认真、踏实的态度。
7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
多与同年级教师联系，从中找出差距，改进不足！
【篇三】小学二年级语文试卷分析
一、试卷分析：
本次小学语文二年级期中试卷主要由“听写、比一比组词、近义词、填量词、填合适的词语、照样子写句子、按课文填空、读短文回答问题”八大部分组成。
试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样、难易适度，既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的解答。
总体上没有出现偏题怪题，多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
现对学生答题情况分析、反思如下几点：
二、主要出现问题：
1、考前重点复习了听写词语、形近字组词以及量词的运用，所以这三大题同学们完成的还不错，错的’比较多的就是“密”与“蜜”的区分并组词，基础知识还得加强。
2、近义词这一题整体还可以，就是“弯”的近义词，85%的同学写成“斜”、“折”。
3、根据答题情况看，学生心里知道答案，但字写错了或不规范引起丢分比较严重，比如第五大题“填合适的词语”中“繁华的（）”大部分学生想写“大街”，但“街”字写错了，丢了分。
今后应特别注意生字教学及学生书写。
4、从“按课文填空”中来看，同学们课文都能背出来，这点还是很欣慰的，只是要写出来可就笑话百出了，如：“名胜古迹”就有同学写成“名盛古迹”，“手有余香”就写成了“手有佘香”，还是在汉字的掌握上，在今后的教学中，能背还要能写。
三、考后反思：
1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。
这次考试题型，平常教学中都有训练，所以孩子们都不陌生，但若有新题型孩子们就有点把握不住了。
还有就是学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。
2、后进生的问题。
后进生学习态度不端正、贪玩。
有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。
今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
3、进一步强调学生的书写。
要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责
任。
我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。
对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来4，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。