ICU专科护理人才培养

从培训需求的调查和识别，到培训的设计与执 行，以及最后的培训效果的评估，这是一个紧 密相接的系统过程，只有过程的每个环节都做 好了，才能真正保证培训最终目的达成。
人才的过滤、人才的培训是有系统、有方法的。 理想人才的条件：态度，能力，忠诚度。
如何开展人才培训？
Biblioteka Baidu 中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)
ICU 护士培训模式单一且不统一 ICU 护士培训师资缺乏 ICU 护士培训标准和课程不完善 ICU 护士缺乏准入机制及科学的考核方法 ICU 护士培训基地需要进一步建设 ICU 基于人才梯队的分层次培训模式尚处于初级阶段 与发达国家和地区差距较大。我国内地进入 21 世纪才开始重 视专科护理人才的培养。但目前只开展了侧重于专科理论及临床技 能培养的专科护士培训。
2003年长庚大学护理系率先提供专科护理师硕士层级的高等教育课程，之后 台北护理学院也发展类似课程， 目前也有其他4所学校计划成立专科护理师 硕士课程，让有兴趣从事进阶护理的临床人员有更多进修的渠道， 以提升护 理专业水平。
截止到2005年，台湾的专科护士培训认证体系已经分离出7个护理领域。
台湾
ICU护士培训工作存在问题
2012年7月，人力资源和社会保障部社会保障研究 所所长何平提出，我国应逐步延龄退休，建议到 2045年不论男女，退休年龄均为65岁。
2015年10月14日，人社部部长尹蔚民称我国是目 前世界上退休年龄最早的国家，平均退休年龄不到 55岁。经中央批准后，人社部将向社会公开延迟退 休改革方案，通过小步慢走，每年推迟几个月，逐 步推迟到合理的退休年龄。
ICU专科护理人才培养
人才是一个国家，一个专业发展的核心竞争力。 人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。 人才是社会发展的宝贵资源，离开人才培养，国家社
会组织都不会进步。 一流的企业就拥有一流的人才； 二流的企业它就拥有二流的人才； 三流的企业它就拥有三流的人才。
人才培养的重要性
果管理的评价和社会效益的评估等 科室护理工作, 以确保病人顺利转入其他科室
美国专科护士与护理专家的职能
在1990年开办护理专业的研究生院里开展硕士课 程的还很少，硕士毕业作为临床护理专家认定的 重要条件还很难实现。
为了应对社会需求和护理工作的变化，日本护理 协会于1993年成立专科护士认定制度委员会， 1994年开始调研专科护士制度，于1995年开始 实施，至今为止日本已有1200多名专科护士在 14个领域广泛开展了工作。
主要承担监护技术的培训和教学工作, 对专科护士进行带教和指导, 并对患者及 主要职能其：家是属对进病行人健的健康康教状育况。进③行顾体问格职检能查和, 为资料IC评U估医; 疗对小心电组监成护员资和料其分他析专处业理人; 员对提心肺供
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法定退休年龄
参考文献：项君艳,孙鑫章,郭林芝. 高龄护士人员流失的影响因素及应对策略[J]. 中国医疗前沿,2013,03:111+106.
参考文献：曹晶,史妍萍,陈亚丹,李香风,焦静,徐园,贺茜,吴欣娟. 北京市某三级综合医院护士离职原因及再就业意向调查[J]. 中华护理杂志,2013,07:618-620.
重大工程项目：(一)优质护理服务示范工程；
(二)护理人才培养工程； (三)长期护理服务模式试点项目
开展对临床专科护士的规范化培训，加大重症监护、急诊急救、血 液净化、肿瘤、手术室等领域专科护士的培养，到2015年，培养临 床专科护士2.5万名。
早在1910年就提出培养在临床某一专科或专病领域具有 较高理论水平和实践技能的高级专科护理人才
专科C护NS士是是在IC护U理的的主某力一军专,要科求或专专科病护领士域应, 有有较3高～理5论年水的平临和床实或 践技能, 有丰富临床经验, 具有硕士或博士学位的高级护理。
专科 护主理要经职能验是, :上①岗临床前护必理须服务经职过能,6任个务是月为危病重人进症行护健理康评训估练, 针, 对并患获者得存在 CCRN或(潜C在ri的ti健a康l C问a题r,e做R出e护g理is诊te断r,e制d订N护u理rs措e施), 证预测书护。理效果。 ②教育职能,
日本
目前提供专科护士课程教育的学校有香港理工大学和香港大学。 香港理工大学自1996年开将专科护士培养纳入为本科护理教育，招
收具有一定学历和经验的临床护士。而后很快将专科护士的培养纳入 研究生教育，招收具有本科学历和3年以上临床经验的注册护士。 香港大学也于2000年左右开始提供高级临床实践的研究生课程，培 养具有硕士研究生水平的专科护士。 目前香港专科护士的工作场所多在医院，每家医院对专科护士的聘用 人数不等，一般1000张床位的公立医院为10名左右，如伊丽莎白医 院。
1950s开设专科护士学位教育 1954年开设高级临床护理的第一个硕士学位课程 1970s初期美国护理学会提出专科护士应具有硕士学位 现在美国已在200多个专科领域里培养出了10万余名专科
护士。这些高素质的护理人才在医疗机构、社区保健、家 庭护理以及护理科研等方面发挥着至关重要的作用。
美国
专科护临士床（护A理P专N家）（CNS）
香港
台湾地区多数的专科护理师是通过医院培训方式所产生的，最早是在l986年 因住院医师人力短缺，为了提升医疗护理质量，由林口长庚医院率先培训专 科护理师，之后各大医院纷纷跟进，自行培训专科护理师。
1997年8月，进阶护理人员被正式命名为“专科护理师”，1999年立法通过 专科护理师一词，正式成为法定名称。