粤教版小学五年级科学下册《白天与黑夜》课件1

古人是怎样认识昼夜变化的？
浑天说 地心说 日心说
总 结： 这堂课我们学了“昼夜交替
是
怎样产生的”，也了解到“古人 是
怎样认识昼夜变化的”。
欢迎指导! 谢谢大家!
人类对昼夜交替现象的认识经历了漫长的 过程。我国东汉时期，天文学家张衡就提出过 “浑天说”的思想。他认为天包着地，就像蛋 壳 包着蛋黄一样，大地就是浮在水面或气体上的 一个球。而天球在不断的围绕一个轴转动，总 是一半在地平面之上，另一半在地平面之下。 太阳，星星随着天球转动，因此产生了昼夜的 变化。
• 夜间活动：大部分两栖动物、爬行动物、 一部分哺乳动物、昆虫和少数鸟类，比如 蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠、田鼠。
• 白天活动：大部分鸟类、一部分哺乳动物、 昆虫和少数两栖动物、爬行动物，比如狗， 公鸡，刺猬，蜜蜂。
东西半球昼夜相反
昼 假设
夜 交
每交替一次的时间约24小时
替
太阳东升西落
地 球 模拟实验 自 西 向 东
自
转
地球自西向东自转产生昼夜交替现象。
2、假如中国是白天有哪些国 家是黑夜？至少找出两个。
地球是围绕太阳运转的一颗行星，地 球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球 自转一周约24小时，也就是平时我们说的 一天。在地球的某一个地方，一天中，正 对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面 是黑夜，地球不停地自转就形成了昼夜交 替的现象。
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二、昼夜交替对生物的影响
• 1、人类 根据昼夜变化，人体有自身生活规律。白
天工作、学习、运动，夜晚睡觉。
• 2、植物
植物生长随昼夜交替而呈现的有规律 变化，随昼夜交替，光照，温度、水分也 发生周期性的变化，从而影响到植物的生 长速度。白天光照充足，温度适合，生长 速度大于夜间。
• 3、动物：
日出
日落
明天太阳还会升起的。
太阳落山了， 天又要黑了。
这是为什么？
地球是围绕太阳运转的 一颗行星，地球在围绕太阳 运转的同时也在自转。地球 自转一周约需24小时，也就 是平时我们说的一天。
活动一：昼夜交替是怎样产生的？
• 我用手电筒表示太阳，用地球仪表 示地球，请看下面的演示.
• 被太阳照到的一面是白天，而没被 照亮的一面就是黑夜。
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“地心说”认为 地球处于宇宙的中 心静止不动，月球、 水星、金星、太阳、 木星和土星等在各 自的轨道上绕地球 运转，太阳围绕地 球运转形成了昼夜 交替。
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日心说
公元15世纪前后， 人们逐渐开始怀疑 “地心说”。波兰 天文学家哥白尼提 出“日心说”的理 论，第一次科学地 论述了昼夜变化是 由地球自转引起的。
•指导学生实验
边做边思考：
1、从地球仪上找到自己所在地 区——中国，旋转地球仪，留意所 在地区发生了什么变化？
2、假如中国是白天，有哪些 国家是黑夜？请找一找。
温磬提示：
实验时将手电筒放置在与地 球仪同一水平的位置，打开手 电筒开关，并慢慢转动地球仪。
1 、结合实验现象，用自己的话说一说 昼夜交替现象是怎样产生的？