石鼓区五一路小学黄英

可是怎样向人类告急呢？人类会听鱼儿们的劝阻吗？（发问引人深思。）
பைடு நூலகம்
小作者将自己调查了解到的环境问题， 用童话的形式以鱼类的嘴说出来，很有新 意。通过鱼类的“告急”，生动形象地说 明了家乡工厂污染河水的严重性，应当引 起人们的重视。同时，字里行间也让我们 感受到小作者对家乡的热爱。

小朋友，调查报告难写吗？读了这篇习作， 我们就知道了，其实只要记下调查时看到 的、感受到的情况就可以了。当然，应该 调动你所有的感官，仔细地看、听、闻、 想，有的还可尝一尝，这样你的调查报告 就会更真实、更具体。但在写报告时要注 意格式，在写结果时要敢于发表自己的看 法、议论或者提出问题，这样习作的价值 会更大。
话音刚落，一条青鱼恍然大悟：“哦，原来是这些工厂排出的带毒素的水 都流进了我们的家园。我们生活在这种环境里，就会中毒而死。你看，我们 每个家族都正在失去亲人。”说着，一股黑水冲上来，冲散了会议，河面上 又浮起了几具鱼尸……（追问原因。）
一条大黑鱼伤心地说：“我们在这条河里住了许多年，原来这里有许多兄 弟姐妹，可现在都被污水害死了很多，我们必须搬走。”“对，要给人类发 个信息，告诉他们不能再这样了。污水要经过净化处理，再排到河里来，否 则，我们鱼类的灭绝会严重破坏人类和自然的生态平衡。”众鱼们立即响应。 （寻找解决的办法。）
根据自己的爱好或主题的需要，可以用多种不同的文体形 式来表达。
比如：
写一写调查报告──习作中要写清楚调查的时间，地点， 对象、内容，参加调查的人员，要具体详细地介绍看到的 家乡环境的现状；
写一写想象作文──习作中放飞想象，把家乡未来的环境 与现在的环境加以对比，期望明天一定更加美丽迷人；
写一写趣事──从活动选择有趣的或者动人心魄的事写下 来，只要写得具体生动，一定能吸引读者；
我们顺着河边走了一段路，大家都仔细观察了一下江面，江面上有许多漂 浮物：垃圾、灰白色泡沫、油渍……真是脏极了！（实地考察，发现污染。）
调查结果：没想到我们的自来水竟来自于这么脏的江水，让人感觉很恶心。我现 在知道为什么有那么多人得怪病了，这样的水里不知有多少细菌呀！我希望 人们对饮用水的水源一定要爱护，不然总有一天，我们只能喝有毒的水了。 （陈述结论，发出感慨。）
小学语文S版
绿色环保
石鼓区五一路小学 黄 英
三年级绿色环保习作
下笔千言，离题万里”是习作的大敌，因此，习 作之前必须有明确的主题。这次习作可以确立的 主题很多：保护鸟类（动物），就是爱护家园； 保护树木，就是爱护家园；节约水电气，就是爱 护家园；不用塑料袋，方便筷盒，就是爱护家园； 不吃珍稀野生动物，就是爱护家园；治理废气、 废水、废渣，就是爱护农家肥料园；使用环保产 品，就是保护家园……
写一封书信──借助书信向你的亲友或者向有关部门的领 导，讲一讲家乡环保的现状或者赞扬环保的先进人物；
写一写童话──利用几种小动物或植物来编一个童话故事， 让它们和人类说话，讲述自己的喜怒哀乐或酸甜苦辣，告 诉人类重视环保的迫切性与重要性。
真情需要感受、需要体验。真情实感
来源于真和实，相信你通过调查家乡环境 的情况，你有很多收获，有很多话想说。 不论是保护环境的事迹让你感动，还是环 境污染严重让你震惊，都包含着对家乡、 对祖国的无限热爱。如果在习作中能把这 种真情写出来，那一定能打动更多的人， 让更多的人关心环境的保护。因此，在写 作时，应该把自己的心理活动真实地表达 出来。
鱼类告急
太阳暖洋洋地照着静悄悄的河面，整个河面看不见一条鱼，原来，鱼儿们 正在开紧急会议呢。（点明人物、地点和事情起因。）
鲤鱼长老自言自语地说：“最近，我觉得空气很不好，闷得慌。”
“可不是吗，我的母亲原来身体很好，现在觉得浑身不舒服。”鲢鱼族长 有气无力地说。（诉说身体不适。）
“最近，我跟妈妈去外婆家，发现我们这儿变了。建起化工厂、印染厂， 每天浓烟滚滚，下水道里是污水翻腾。”小鲤鱼一边说着，一边用手比划着。
调查小报告 调查地点：嘉陵江边取饮用水处
调查对象：江水
调查内容：我们喝的水是否干净
我们来到嘉陵江专门提取饮用水的地方。江面的颜色是土黄色的，看上去 十分浑浊，里面一定满是泥沙。（点明地点，目睹江面。）
我们用一个小瓶取了一些水。水在瓶里还是浑黄色的，一点也不透明。凑 近鼻子闻一闻，一股腥味、臭味、土味立刻扑面而来，难闻极了。水在瓶里 两三个小时后开始变清点，但还是乳黄色的，看上去很不干净，下面已有一 层薄薄的泥沙沉积在瓶底。再仔细看那乳黄色的水，里面有许多悬浮物，像 空气中布满了灰尘一样。（提取水样，眼观鼻闻，不同寻常。）