《莫泊桑拜师》说课PPT精品课件

只有“掌握方法、勤学苦练”，才能取得成功。
课文选取的三次登门求教的内容 具有典型性。
难点
了解选材与文章中心之间的关系。
单元目标
学习创解课文 为何选取这三次 登门求教来写为 抓手，引导学生 读懂课文，并在 理解的基础上进 行创造性复述。
4
课时 THE ONLY THING
《莫泊桑拜师》说课
第一课时
静教院附校 殷韦君
Copyright © 高山流水小组. All Rights Reserved.
2018 - 06 - 11
目录
教材分析
目标制定
目标实施
教材分析
莫泊桑为写出有特色的作品，三次登门向 福楼拜求教，并在老师的指导下，勤奋练习，终 于写出有世界影响力的著作。
合理扩展内容
根据讲述的对象及目 的，讨论三次登门请教在 讲述时的详略安排。
2
版块
合理想象莫泊桑的 心理活动，创造性复述 第二次登门请教。
4
版块
版块
1
说清课文的 主要内容及中心。
版块
3
创造性复述第一 和第三次登门请教。
教学重难点 讨论三次登门在讲述时的详略安排
第一课时
➢ 充分读懂课文； ➢ 深入学习莫泊桑登门求教的内容； ➢ 揣摩莫泊桑的心理活动。
2018 - 06 - 11
Contents
PART ONE
教 学 目 标
PART TWO
教 学 板 块
PART THREE
教 学 重 难 点
教学目标
年段重点目标 单元重点目标
第二课时教学目标
1、能概括第三次上门请教的内容，并在教师引导下发现第三次上门请教内 容与表现文章主旨之间的关系，感受作者选材的典型性。 2、继续了解创造性复述的方法，能合理想象人物的心理活动。。
第二课时
➢一次登门 做铺垫 简略说
➢二次登门 解决问题 详细说
➢三次登门
详略皆可
围绕“烙印”推想 莫泊桑的心理活动 疑惑不解—恍然大悟
创造性复述 连贯、完整
创造性复述 第二次登门请教
复述福楼拜的语言 是否合理？
人称是否转换清楚？ 说话的目的是否清晰？
思考：如何转化语言才 能更好地达到讲述的目 的？
3
能概括莫泊桑前两次上门请教的主要内容， 感受作者选材的典型性。
目标的实施
为何把概括作为重要目标？
一课时中 概括的落实
将概括与词句的理解有机结合 概括内容为发现文章选材特点服务
《莫泊桑拜师》说课
第二课时
徐汇田林小学 沈 成
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2021/3/1
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2021/3/1
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THAT’S CHANGED
总 IS YOUR PPT
目标
1 能读准“烙印、篝火、揣摩”等词语的读音，结合课文 内 容理解“酷爱、直截了当、孜孜不倦、滔滔不绝、烙 印”的意思。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3 能概括三次上门请教的主要内容，并在教师引导下发现 它们与表现文章主旨之间的关系，感受作者选材的典型 性。
3、能根据创设的情境，练习以莫泊桑的视角创造性复述莫泊桑拜师的过程。
教学主目标：
创造性复述
课文
主要复述方式
《养花》 《享受心安理得》
合理拓展内容 合理拓展内容
《信任》
改变人称
《宽容》
改变人称
《鲍叔牙真心待友》 创设新的情景、改变人称
《唯一的听众》
创设新的情景、改变人称
《莫泊桑拜师》 创设新的情景、改变人称、
4 能根据创设的情境，练习以莫泊桑的视角创造性复述莫 泊桑拜师的过程。
第一课时目标
1 2
能读准“烙印、篝火、揣摩”等词语的读 音，结合课文内容理解“酷爱、直截了当、 孜孜不倦、滔滔不绝、烙印”的意思。
能通过观察标点符号的使用体会人物的心 情，有感情地朗读课文中的对话，感受福 楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学 苦练的精神。