教科版(新)小学一年级上册科学《在观察中比较》精品教案

《在观察中比较》精品教案

课题在观察中比较单元第二单元学科科学年级一上

学习目标（一）科学知识：

认识比较的含义。

（二）过程与方法：

通过改变观察和比较的方法，明白他们对结果的影响。

（三）情感态度与价值观：

感受观察和比较的作用，培养学生利用他们进行认识活动的兴趣。

重点认识比较的含义。

难点感受观察和比较的作用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课 1.播放侏罗纪公园的情境视频，说一说你看到了什吗？

2.老师把这几位恐龙朋友请到了教室（出示恐龙图

片）请同学们仔细观察这几个“朋友”他们有哪些特

点？学生观看视频

并表达所看到

的内容

观察特点，并

表达

通过播放动态的

视频，为学生营

造活跃的课堂气

氛，有激发学生

学习兴趣的作

用。

通过一起展示不

同的恐龙，能够

引导学生潜意识

的对他们的外貌

进行对比，从而

引出课题。

第二只恐龙：个头最大，脖子最长

第一只恐龙：尾巴最长

第三只恐龙：个头最小

讲授新课这只大，那只小，这个长，那个短……

为什么会有大小和长短之分呢？

之所以有大小、长短之分，用到的是一种方法——“比较”，这节课就让我们共同走进《在观察中比较》

比较：对比几种同类事物的异同、高下。

一、观察比较

1.要想比较这些恐龙，我们又见不到它们，怎么办呢？

2.每个小组拿出课前准备好的恐龙模型，明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小，并排序。

要求：小组合作

仔细观察

多种方法

记录结果

3.汇报比较的方法。

比较高矮回答问题

按要求小组合

作完成任务

根据小组研

通过学生的语言

自然地引出比较

的课题

通过小组合作既

能培养学生合作

学习的能力，又

能让学生找出比

较的特点

通过汇报自己的

比较长短

比较胖瘦

注意：因为恐龙的体型是不规则的。所以，比较胖瘦的时候，要选择共同的标准，比如都比较腹部的胖瘦，或者都比较胸围等等

……

汇报完，让其他学生进行补充

二、研讨方法

1.我们是怎样比较的？比较的结果是什么？究，汇报观察

方法

补充汇报结果

观察记录，既能

锻炼学生的表达

能力，又能检查

学生的观察结果

在学生补充其他

小组的资料时，

既能丰富结论，

又能使学生集中

注意力听其他小

组的汇报

恐龙模型排排站

从高到矮 1 2 3 4

身体从长到短 1 2 3 4

从胖到瘦 2 4 3 1

头从大到小 2 4 3 1

2.观察比较的结果，你有什么新发现？

不同的观察和比较方法，可能会得到不同的结果。总结新发现和新问题

一、判断题

1.在比较时我们可以按照两个标准同时进行比较。（）

2.在做比较时，只能按照一个特定的标准进行比较。（）

二、选择题

1.下图不是按照比较（）来排序的。

A 胖瘦

B 高矮

C 长短1.×

2.×

1.A

2.B

2.通过课上的比

较恐龙的练习

中，学生能明确

做比较时的标准

不是唯一的