教科版(新)小学一年级上册科学《在观察中比较》精品教案

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《在观察中比较》精品教案

课题在观察中比较单元第二单元学科科学年级一上

学习目标(一)科学知识:

认识比较的含义。

(二)过程与方法:

通过改变观察和比较的方法,明白他们对结果的影响。

(三)情感态度与价值观:

感受观察和比较的作用,培养学生利用他们进行认识活动的兴趣。

重点认识比较的含义。

难点感受观察和比较的作用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课 1.播放侏罗纪公园的情境视频,说一说你看到了什吗?

2.老师把这几位恐龙朋友请到了教室(出示恐龙图

片)请同学们仔细观察这几个“朋友”他们有哪些特

点?学生观看视频

并表达所看到

的内容

观察特点,并

表达

通过播放动态的

视频,为学生营

造活跃的课堂气

氛,有激发学生

学习兴趣的作

用。

通过一起展示不

同的恐龙,能够

引导学生潜意识

的对他们的外貌

进行对比,从而

引出课题。

第二只恐龙:个头最大,脖子最长

第一只恐龙:尾巴最长

第三只恐龙:个头最小

讲授新课这只大,那只小,这个长,那个短……

为什么会有大小和长短之分呢?

之所以有大小、长短之分,用到的是一种方法——“比较”,这节课就让我们共同走进《在观察中比较》

比较:对比几种同类事物的异同、高下。

一、观察比较

1.要想比较这些恐龙,我们又见不到它们,怎么办呢?

2.每个小组拿出课前准备好的恐龙模型,明确观察任务:比一比四只恐龙模型的大小,并排序。

要求:小组合作

仔细观察

多种方法

记录结果

3.汇报比较的方法。

比较高矮回答问题

按要求小组合

作完成任务

根据小组研

通过学生的语言

自然地引出比较

的课题

通过小组合作既

能培养学生合作

学习的能力,又

能让学生找出比

较的特点

通过汇报自己的

比较长短

比较胖瘦

注意:因为恐龙的体型是不规则的。所以,比较胖瘦的时候,要选择共同的标准,比如都比较腹部的胖瘦,或者都比较胸围等等

……

汇报完,让其他学生进行补充

二、研讨方法

1.我们是怎样比较的?比较的结果是什么?究,汇报观察

方法

补充汇报结果

观察记录,既能

锻炼学生的表达

能力,又能检查

学生的观察结果

在学生补充其他

小组的资料时,

既能丰富结论,

又能使学生集中

注意力听其他小

组的汇报

恐龙模型排排站

从高到矮 1 2 3 4

身体从长到短 1 2 3 4

从胖到瘦 2 4 3 1

头从大到小 2 4 3 1

2.观察比较的结果,你有什么新发现?

不同的观察和比较方法,可能会得到不同的结果。总结新发现和新问题

一、判断题

1.在比较时我们可以按照两个标准同时进行比较。()

2.在做比较时,只能按照一个特定的标准进行比较。()

二、选择题

1.下图不是按照比较()来排序的。

A 胖瘦

B 高矮

C 长短1.×

2.×

1.A

2.B

2.通过课上的比

较恐龙的练习

中,学生能明确

做比较时的标准

不是唯一的

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