教科版(新)小学一年级上册科学《在观察中比较》精品教案
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《在观察中比较》精品教案
课题在观察中比较单元第二单元学科科学年级一上
学习目标(一)科学知识:
认识比较的含义。
(二)过程与方法:
通过改变观察和比较的方法,明白他们对结果的影响。
(三)情感态度与价值观:
感受观察和比较的作用,培养学生利用他们进行认识活动的兴趣。
重点认识比较的含义。
难点感受观察和比较的作用。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 1.播放侏罗纪公园的情境视频,说一说你看到了什吗?
2.老师把这几位恐龙朋友请到了教室(出示恐龙图
片)请同学们仔细观察这几个“朋友”他们有哪些特
点?学生观看视频
并表达所看到
的内容
观察特点,并
表达
通过播放动态的
视频,为学生营
造活跃的课堂气
氛,有激发学生
学习兴趣的作
用。
通过一起展示不
同的恐龙,能够
引导学生潜意识
的对他们的外貌
进行对比,从而
引出课题。
第二只恐龙:个头最大,脖子最长
第一只恐龙:尾巴最长
第三只恐龙:个头最小
讲授新课这只大,那只小,这个长,那个短……
为什么会有大小和长短之分呢?
之所以有大小、长短之分,用到的是一种方法——“比较”,这节课就让我们共同走进《在观察中比较》
比较:对比几种同类事物的异同、高下。
一、观察比较
1.要想比较这些恐龙,我们又见不到它们,怎么办呢?
2.每个小组拿出课前准备好的恐龙模型,明确观察任务:比一比四只恐龙模型的大小,并排序。
要求:小组合作
仔细观察
多种方法
记录结果
3.汇报比较的方法。
比较高矮回答问题
按要求小组合
作完成任务
根据小组研
通过学生的语言
自然地引出比较
的课题
通过小组合作既
能培养学生合作
学习的能力,又
能让学生找出比
较的特点
通过汇报自己的
比较长短
比较胖瘦
注意:因为恐龙的体型是不规则的。所以,比较胖瘦的时候,要选择共同的标准,比如都比较腹部的胖瘦,或者都比较胸围等等
……
汇报完,让其他学生进行补充
二、研讨方法
1.我们是怎样比较的?比较的结果是什么?究,汇报观察
方法
补充汇报结果
观察记录,既能
锻炼学生的表达
能力,又能检查
学生的观察结果
在学生补充其他
小组的资料时,
既能丰富结论,
又能使学生集中
注意力听其他小
组的汇报
恐龙模型排排站
从高到矮 1 2 3 4
身体从长到短 1 2 3 4
从胖到瘦 2 4 3 1
头从大到小 2 4 3 1
2.观察比较的结果,你有什么新发现?
不同的观察和比较方法,可能会得到不同的结果。总结新发现和新问题
一、判断题
1.在比较时我们可以按照两个标准同时进行比较。()
2.在做比较时,只能按照一个特定的标准进行比较。()
二、选择题
1.下图不是按照比较()来排序的。
A 胖瘦
B 高矮
C 长短1.×
2.×
1.A
2.B
2.通过课上的比
较恐龙的练习
中,学生能明确
做比较时的标准
不是唯一的