排球选项课程中文介绍
《排球选项课》教学大纲
《排球选项课》教学大纲一、课程基本信息排球运动是以手支配球为主的隔网对抗性项目，排球被称之为“空中飞球”。
不同人群在不同场地均能游戏。
排球运动既有提高人的身体素质、运动能力的重要价值，又能发展判断、注意、反应等心理素质。
培养机智灵活、勇敢顽强、团结协作的团队精神。
三、课程教学目标1、运动参与目标：通过排球课程的教学，培养学生积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、运动技能目标：通过排球课程的教学，使学生较全面地了解排球运动基本技术、战术及理论知识，掌握排球技术练习的形式和方法，能够熟练运用几项主要的基本技术；能够科学的进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见的运动创伤的处置方法。
3、身体健康目标：通过排球课程的教学，使学生能够测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体各项素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，不断提高身体各项素质和健康水平。
4、心理健康目标：通过排球课程的教学，使学生能够根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
5、社会适应目标：通过排球课程的教学，培养学生良好的体育道德和合作精神；使学生能够正确处理竞争与合作的关系。
课程教学目标与毕业要求的对应关系毕业要求课程教学目标具有健康意识，健康的身体和心理，良好的道德和团队协作能力。
课程目标1、3、4、5 四、主要教学内容第一学期主要教学内容：1、基本理论部分（支撑课程目标：1、2、3）①大学体育概述。
②《国家学生体质健康标准》③体育卫生与保健④排球运动概述⑤基础排球规则、裁判法、竞赛及组织常识。
学习目标：了解：大学体育、体质测试的意义，理解：体育锻炼的原则与注意事项掌握：体育锻炼的方法、排球比赛的裁判与竞赛组织重点：对理论知识的理解难点：理论联系实际，能用所学理论指导实践2、基本技术部分（支撑课程目标：2、4、5）①准备姿势与移动步伐②发球：下手发球③垫球：正面双手垫球、侧向垫球、背垫、移动垫球④拦网：单人拦网、双人拦网学习目标：了解：排球运动的技术体系理解：排球运动基本技术动作方法与发力要求掌握：排球基本技术的练习形式和方法，能够熟练运用发球与垫球技术重点：正面双手垫球对球的控制、下手发球的空间位置难点：上、下肢协调配合3、基本技术部分（支撑课程目标：1、2、3、4、5）4、教学比赛：（支撑课程目标：1、2、3、4、5）5、身体素质：基本身体素质、专项身体素质（支撑课程目标：1、2、3、4、5）第二学期主要教学内容：1、基本理论部分（支撑课程目标：1、2、3）①排球运动的发展②排球比赛的鉴赏与分析③排球运动的裁判工作④排球运动的组织与编排⑤排球技战术基础理论⑥排球比赛的技战术分析学习目标：了解：排球运动的发展理解：排球运动的技战术配合与排球竞赛掌握：排球比赛中的基本技战术，规则，裁判与编排重点：对理论知识的理解难点：理论联系实际，能用所学理论指导实践2、基本技术部分（支撑课程目标：2、4、5）①传球：正面双手传球②扣球③传垫串联技术、传垫扣串联技术④基本战术：五一、四二、进攻中一二、边一二、防守阵型、战术串联学习目标：了解：排球运动的技、战术体系理解：排球运动基本技术动作方法与发力要求，比赛中的战术运用掌握：排球基本技术的练习形式和方法，基础的裁判规则和裁判法，能够熟练运用传球技术重点：正面双手传球、扣球排球比赛规则及简单裁判法难点：发、传、垫、扣技术的用力顺序、动作发力的时机、对球的轨迹判断、队员之间的配合意识、团队意识。
《排球》课程教学大纲
《排球》课程教学大纲排球课程教学大纲1. 课程介绍本课程旨在引导学生掌握排球的基本技能和战术，并培养团队合作和沟通能力。
通过理论教学和实践训练相结合的方式，帮助学生全面发展身体素质和认识排球运动的规则和精神。
2. 研究目标- 了解排球的起源、发展和规则；- 掌握排球的基本技术，包括传接球、发球、扣球和接发球；- 掌握排球的基本战术，包括防守和进攻战术；- 培养团队合作和沟通能力，学会与队友协作；- 培养身体素质，提高身体协调性、灵活性和爆发力。
3. 教学内容和安排3.1 排球基础知识- 了解排球的历史和起源；- 理解排球比赛的规则和裁判判罚；- 研究排球场地的标志和布局。
3.2 排球基本技术- 传接球技术：研究正确的传接球姿势和基本动作，提高传接球的准确性和稳定性；- 发球技术：掌握不同发球方式，如直线发球、浮动发球等；- 扣球技术：研究扣球的基本技巧和击球位置，提高扣球的力量和精准度；- 接发球技术：培养接发球的反应速度和准确性。
3.3 排球基本战术- 进攻战术：研究如何组织进攻，如设置战术阵型、调整攻击位置等；- 防守战术：掌握防守动作和站位，提高拦网和接球的成功率；- 配合战术：培养队员之间的默契和配合能力，提高团队的整体战术效果。
3.4 实践训练和比赛- 进行排球实践训练，通过练不同的技术和战术，提高学生的实战能力；- 组织内部排球比赛，让学生应用所学知识和技术，提升比赛经验和竞技水平。
4. 评估与考核本课程将根据学生的课堂表现、实践训练成绩和比赛表现进行评估与考核。
评估方式包括技术操作评估、战术应用评估和综合能力评估。
5. 参考资料- 《排球基础教学指导》- 《排球技术与战术训练教程》- 《运动训练学》以上为《排球》课程教学大纲的简要内容概述，具体的教学细节和安排将根据实际教学需要进行调整和补充。
《排球》课程介绍
《排球》课程介绍我是《排球》课程的主讲教师，将代表《排球》课程教学团队介绍本门课程。
说课内容主要分为七部分，分别是课程定位及目标、教学内容、教学方法与手段、教学团队、实践条件、教学效果和评价和今后课程改革思路。
以下我将详细说明每部分。
一、课程定位及目标1、课程定位排球运动是通过场上12名队员利用排球，以身体练习为基本手段，达到增进健康、促进交流为目的的一项体育运动。
排球课程作为学院体育选修课自开设以来一直深受学生欢迎。
学院排球课程是一门以排球基本理论作为主要素材，以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的一门素质与基础学习领域课程。
2、课程目标（1）知识目标向学生传授排球的历史来源、排球基本技术知识、基本竞赛知识以及其他排球相关知识。
（2）技能目标通过排球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生排球运动技能。
（3）素质目标教育学生热爱体育运动，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力；培养学生善于接受新知识、具有一定审美和创作能力。
二、教学内容及组织教学内容分为必学模块和选学模块，必学模块包括体育基本知识教学、术科教学和考核；选学模块是裁判法的学习和排球教学比赛及竞赛组织。
体育基本知识教学主要通过课堂讲授与教法演示，使学生了解排球系统理论知识，掌握排球基本理论知识，并在理论指导下促进排球技术学习和培养教学能力。
术科部分从学生的角度出发，关心爱护学生，针对学生的个性特点，加强引导。
努力倡导开放式、探究式教学，努力扩展体育课程的时间和空间使每个学生都有所收获。
通过理论、实践教学过程形成排球课程的认知，教学过程中根据学生自身特点，选择最合适的教学内容、方法和手段，重点使学生掌握体育锻炼的方法，引导学生积极主动地进行锻炼。
在教材选用上，结合学生知识掌握程度和学科特点，选用陕西人民出版社刘传宝主编的《新编体育教程》教材。
排球选项课课程标准.doc
《排球选项课》课程标准课程名称:排球选项课总学时数：34（其中理论学时4，实践学时30）适用专业：植物科学系、动物科学系、经济贸易系、食品科学系、信息工程系、基础科学系1．课程概述1.1课程的性质本课程是我校体育健康课程的一个选修课，属于学校高职一年级新生必修课。
1.2课程定位排球课程自我校建校以来即为体育健康课程的主干课程，排球运动能均衡地发展学生的协调能力，对于其它学术科课程学习也有一定作用，能有效地贯穿到学生以后的工作生活中。
多年来，体育教研室全体教师弘扬“终身体育精神”，精心凝练课程方向，全面履行培养人才、服务社会的职能，创新课程理念，科学确定发展定位，使排球课程成为目前学院高职一年级各专业的基础课程。
1.3课程设计思路现在的排球课程要适应新的形势，就必须善于学习现代教育思想，转变和更新观念，这已成为全体教研室教师的共识，在提高学生能力的基础上，围绕如何在教学中推进素质教育积极探索，提出新的教学模式“合作教学”模式。
在教学中，教师要体现主导作用，极大的调动学生的参与意识，发挥学生的主体作用，最大限度的满足学生的求知欲，开发学生的创新意识，能收到较好的教学效果；应用现代教学手段如录象反馈、幻灯、图片等多媒体教学手段了解排球运动在奥运战略和全民健身战略中如何发挥它应有的作用。
在技术教学中除了开展健身项目和开展俱乐部活动外，积极拓展新的教学领域，开展软式排球等选修课，使排球运动这个传统项目充满生机和活力。
2．课程教学目标2.1知识教学目标了解排球运动在奥运战略和全民健身战略中如何发挥它应有的作用；了解排球运动的基本知识、规则、裁判法。
通过多媒体欣赏一些高水平的排球比赛，提高学生的体育欣赏能力；了解一些常见的运动损伤及相应的康复保健知识。
2.2能力培养目标掌握排球的基本技术、战术，具备排球比赛的基本能力，学会传、垫、扣、发球和拦网的基本技术动作，学会简单的进攻、防守战术。
2.3思想教育目标提高学生对排球运动的兴趣，具备一定的评价、观赏排球比赛的能力。
排球选项课课程标准
《排球选项课》课程标准课程名称:排球选项课总学时数：34（其中理论学时4，实践学时30）适用专业：植物科学系、动物科学系、经济贸易系、食品科学系、信息工程系、基础科学系1．课程概述1.1课程的性质本课程是我校体育健康课程的一个选修课，属于学校高职一年级新生必修课。
1.2课程定位排球课程自我校建校以来即为体育健康课程的主干课程，排球运动能均衡地发展学生的协调能力，对于其它学术科课程学习也有一定作用，能有效地贯穿到学生以后的工作生活中。
多年来，体育教研室全体教师弘扬“终身体育精神”，精心凝练课程方向，全面履行培养人才、服务社会的职能，创新课程理念，科学确定发展定位，使排球课程成为目前学院高职一年级各专业的基础课程。
1.3课程设计思路现在的排球课程要适应新的形势，就必须善于学习现代教育思想，转变和更新观念，这已成为全体教研室教师的共识，在提高学生能力的基础上，围绕如何在教学中推进素质教育积极探索，提出新的教学模式“合作教学”模式。
在教学中，教师要体现主导作用，极大的调动学生的参与意识，发挥学生的主体作用，最大限度的满足学生的求知欲，开发学生的创新意识，能收到较好的教学效果；应用现代教学手段如录象反馈、幻灯、图片等多媒体教学手段了解排球运动在奥运战略和全民健身战略中如何发挥它应有的作用。
在技术教学中除了开展健身项目和开展俱乐部活动外，积极拓展新的教学领域，开展软式排球等选修课，使排球运动这个传统项目充满生机和活力。
2．课程教学目标2.1知识教学目标了解排球运动在奥运战略和全民健身战略中如何发挥它应有的作用；了解排球运动的基本知识、规则、裁判法。
通过多媒体欣赏一些高水平的排球比赛，提高学生的体育欣赏能力；了解一些常见的运动损伤及相应的康复保健知识。
2.2能力培养目标掌握排球的基本技术、战术，具备排球比赛的基本能力，学会传、垫、扣、发球和拦网的基本技术动作，学会简单的进攻、防守战术。
2.3思想教育目标提高学生对排球运动的兴趣，具备一定的评价、观赏排球比赛的能力。
课程思政案例《排球》
一、课程简介国家主席习近平亲切会见了获得2019年女排世界杯冠军的中国女排代表，并表示“广大人民群众对中国女排的喜爱，不仅是因为你们夺得了冠军，更重要的是你们在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌”。
习近平总书记指出，在决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的新征程上，讲好女排故事、弘扬女排精神,排球课程将结合排球运动特性和人文精神特点，对学生进行团队、拼搏、严谨、责任意识的教育，培养学生团结互助、积极上进、勇敢顽强的精神，成为富有民族情怀、适应社会需求的人才。
本课程为体育选修课程，通过本课程的教学，拓展学生运动技能,奠定学生终身体育的能力和塑造新时代所需要的意志品质。
使学生对现代排球运动的历史现状和未来、排球运动的基本技术要领和基本战术打法、排球运动的主要规则等有较为全面的认识和了解；使学生初步掌握排球基本技战术的运用技能和基本教法，懂得排球基本技战术的教学和训练。
二、课程内容3.教法语言讲解。
4.要求静、快、齐；学生精神饱满，注意力集中；教师语言简明扼要，声音宏亮。
5.课堂内容中国女排故事之“竹棚精神”。
（二）准备部分（15分钟）1.行进间热身滑步预热；头部运动；扩胸振臂运动；腹背运动；体转运动；踢腿运动；弓步压腿；侧压腿；踝腕关节运动。
2.组织（三）基本部分（70分钟）学习助跑起跳（20分钟）1.知识点重点：助跑步幅；助跑速度；助跑重心。
难点：助跑与起跳的流畅衔接。
2.教法（1）教师示范、讲解；（2）贴图导学法和限制练习法；（3）语言（信号）提示法；（4）教师采用分解教学法进行教学，分解步骤如下：两步助跑起跳练习：要求：斜线助跑，按照标记物进行助跑起跳；步幅要第一步小，第二步大；速度要第一步慢，第二步快；重心要由高到低，平稳降低；助跑起跳的衔接要连贯流畅。
将学生分成9组，进行助跑的重心练习。
要求：屈膝动作降低重心，而不能以埋头避开橡皮筋；注意手脚配合，提高动作协调性；起跳之后，注意身体的平衡。
排球选项课课程标准
《排球选项课》课程标准课程名称:排球选项课总学时数：34（其中理论学时4，实践学时30）适用专业：植物科学系、动物科学系、经济贸易系、食品科学系、信息工程系、基础科学系1．课程概述1.1课程的性质本课程是我校体育健康课程的一个选修课，属于学校高职一年级新生必修课。
1.2课程定位排球课程自我校建校以来即为体育健康课程的主干课程，排球运动能均衡地发展学生的协调能力，对于其它学术科课程学习也有一定作用，能有效地贯穿到学生以后的工作生活中。
多年来，体育教研室全体教师弘扬“终身体育精神”，精心凝练课程方向，全面履行培养人才、服务社会的职能，创新课程理念，科学确定发展定位，使排球课程成为目前学院高职一年级各专业的基础课程。
1.3课程设计思路现在的排球课程要适应新的形势，就必须善于学习现代教育思想，转变和更新观念，这已成为全体教研室教师的共识，在提高学生能力的基础上，围绕如何在教学中推进素质教育积极探索，提出新的教学模式“合作教学”模式。
在教学中，教师要体现主导作用，极大的调动学生的参与意识，发挥学生的主体作用，最大限度的满足学生的求知欲，开发学生的创新意识，能收到较好的教学效果；应用现代教学手段如录象反馈、幻灯、图片等多媒体教学手段了解排球运动在奥运战略和全民健身战略中如何发挥它应有的作用。
在技术教学中除了开展健身项目和开展俱乐部活动外，积极拓展新的教学领域，开展软式排球等选修课，使排球运动这个传统项目充满生机和活力。
2．课程教学目标2.1知识教学目标了解排球运动在奥运战略和全民健身战略中如何发挥它应有的作用；了解排球运动的基本知识、规则、裁判法。
通过多媒体欣赏一些高水平的排球比赛，提高学生的体育欣赏能力；了解一些常见的运动损伤及相应的康复保健知识。
2.2能力培养目标掌握排球的基本技术、战术，具备排球比赛的基本能力，学会传、垫、扣、发球和拦网的基本技术动作，学会简单的进攻、防守战术。
2.3思想教育目标提高学生对排球运动的兴趣，具备一定的评价、观赏排球比赛的能力。
《排球1》本科课程教学大纲
（三）课程教学方法与学时分配
教学单元
教与学方式
考核方式
学时分配
理论
实践
小计
第一单元
讲课
考查
4
0
4
第二单元
边讲边练
考查
0
20
20
第三单元
边讲边练
考查
0
8
8
第四单元
课外练习
考查
0
0
0
合计
4
28
32
四、课程思政教学设计
根据学校人才培养八大核心素养培养要求和思想政治教育目标，体育类课程要树立“健康第一”的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。通过实践活动形成将体育课程教学内容向思想政治教育潜移默化的过渡能力，即将思想政治教育巧妙地融入体育课堂教学，通过改进教学内容使学生切身感受到体育的魅力和自我价值的实现，实现“育体”与“育心”、“育人”的结合，通过体育塑造心灵、健全人格。
五、课程考核
总评构成
X1
40%
排球专项技术考核评价——自垫球、正面双手传球
20
10
40
10
10
10
100
X2
20%
考勤、检查着装、课堂练习评价
100
100
X3
20%
《国家学生体质健康标准》测试评价
40
40
20
100
X4
20%
“运动世界校园”APP完成评价
45
45
10
100
《排球1》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
（中文）排球1
《排球》(专选)课程教学大纲
武汉体育学院排球专选课程教学大纲（运动训练专业本科适用）一、说明(一)课程定义：《排球专修课》是一门全面、系统地讲授排球运动的基本理论、基本技术、基本战术；提高排球基本技战术的运用能力和专项运动素质；培养排球教学与训练，竞赛组织与裁判和科学研究等工作能力的课程。
(二)编写依据：本大纲是以武汉体育学院2006年修订并颁布的《运动训练专业本科培养方案》为依据而编写的。
(三)目的任务1．具有爱国主义和集体主义精神；热爱祖国的体育和教育事业；具备体育工作者的良好道德品质和作风；自觉维护社会主义民主和法制，积极为社会主义现代化建设服务。
2．系统地掌握现代排球运动发展的态势，技术与战术、技战术教学与训练，竞赛组织与裁判，教练员工作和科学研究工作等基本理论。
3．技术要求：要求学生在四年的学习中，提高基本技战术在比赛中的运用能力。
努力发展专项运动素质，使学生具有较高的运动竞技水平，达到国家排球二级运动员以上运动的水平。
4．要求在掌握一定的高难度技术和战术的基础上，突出对学生的基本技战术的教学与训练，身体训练、心理训练，教练员工作能力的培养，使学生具有从事中等以上学校排球教学和指导排球训练的能力。
5．要求学生掌握排球运动的竞赛组织与编排裁判法，达到国家排球二级裁判员以上级别的水平，使其具有从事基层排球竞赛组织工作的能力和参加省级以上级别的排球比赛的裁判工作。
6．要求学生了解国内外排球运动科学研究最新的发展动态，基本掌握排球运动科学研究的基本程序与方法。
具有独立从事科学研究的工作能力。
(四)课程编号：B03016。
(五)学时数与学分：696学时，26学分。
二、教学安排与学时分配(一)理论课教学安排与学时分配（二）技术课教学安排与学时分配三、教学内容与知识点(一)理论课教学内容第一章排球运动概述第一节世界排球运动的发展知识点：排球技术、战术的演变、规则修改对排球运动的影响，规则修改的原则第二节我国排球运动的发展知识点：我国对世界排球运动发展的贡献，我国排球运动发展中可涉取的经验和面临的问题，我国排球发展态势。
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排球选项课程介绍
课程代码：93912000
课程名称：排球选项课
英文名称：Volleyball
学分：4 修读期：2年
授课对象：大一、大二的学生
课程主任：李岩杰、讲师、本科学位、
课程简介：
通过排球选项课的教学和课外活动任务的安排，增强学生体育运动的兴趣，使学生能够养成积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识；通过对专项技术的学习和有关理论的教学，使学生能够熟练掌握两项以上的健身运动的基本方法和技能，能够科学的进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的应急处置方法；通过理论课的教学，使学生了解对自身健康状况评价的标准，掌握有效的提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；养成良好的卫生习惯，形成健康的生活方式，能合理选择人体需要的健康营养食品；根据大学生的特点，有目的的进行分层教学，有针对性地进行目标设定，使学生能够根据自己的身体条件设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；通过设定一些必须通过互帮互助、集体配合、才能完成的教学任务，使学生能够正确处理竞争与合作的关系，在运动中，表现出良好的体育道德和合作精神，及很强的社会适应能力。
实践教学环节：
1、基本技术：
①、准备姿势和移动步法：半蹲准备姿势、稍蹲准备姿势；并步和滑步、交叉步、跨步；
②、垫球：正面双手垫球、体侧垫球、背向垫球、挡球
③、发球：正面下手发球、侧面下手发球、正面上手发球、正面上手飘球；
④、传球：正面双手传球（熟练掌握）、背传（熟练掌握）、
⑤、扣球：正面扣球（掌握）、扣快球（近体快球、半快球）、
⑥、拦网：单人拦网（熟练掌握）、
基本战术：
①、排球个人战术：发球个人战术、一传个人战术、拦网个人战术、防守个人战术；
②、排球集体战术：阵容配备、交叉换位；
2、一般技术：
①、准备姿势和移动步法：深蹲准备姿势；跑步、后退步、综合步；
②、垫球：跨步垫球、低姿垫球、单手垫球；
③、发球：勾手飘球、大力勾手发球；
④、传球：侧传球（介绍）、跳传（介绍）；
⑤、扣球：近网扣球、远网扣球、调整快球；
⑥、拦网：集体拦网（双人拦网、三人拦网）；
一般战术：
①、排球个人战术：二传个人战术、扣球个人战术；
②、排球集体战术：接发球及其进攻战术、扣球战术、接扣球及其战术；
3、介绍技术：
①、垫球：跪垫、让垫、滚翻垫球、前扑垫球、侧卧垫球、鱼跃垫球、铲球、脚垫球头球；
②、发球：跳发球、发高吊球；
③、传球：单手传球；
④、扣球：平拉开快球、短平快球、扣调整球、自我掩护扣球（时间差、位置差、空间差）；
介绍战术：
排球集体战术：接拦回球的进攻战术（接扣球保护战术）、接传球垫球的进攻战术。
4、规则裁判：
主要讲述排球竞赛规则是排球比赛的法律性文件。
重点讲述规则中的主要条款以及相应罚则内容。
裁判法是临场裁判员的工作依据。
掌握规则与裁判法，对于裁判员提高临场裁判水准，充分发挥运动员技战术水平，搞好群众性排球竞赛活动都具有重要意义。
同时学生掌握规则和运用裁判方法对自身排球课程学习更具有很大的帮助和支持作用。
教学过程中突出对学生基本能力的培养，包括学生的带操能力、组织比赛与裁判工作能力等。
课程考核：
第一学期：
第二学期：
第三学期：
第四学期：
指定教材：
《篮球、排球、足球》.宋志平.苗波. 山东大学出版社.2006年8月第一版《体育与健康》理论教程.骆功建.宋修妮. 山东大学出版社. 2006年8月第一版
参考书目：
1、《球类运动—排球》.黄汉升.北京：高等教育出版社.2006
2、《排球竞赛规则》.中国排球协会.北京：人民体育出版社.2005-2008。