二年级数学下册2.(除法算式各部分的名称)
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》这一节内容，主要让学生了解和掌握除法算式各部分的名称，包括被除数、除数、商、余数等。
教材通过生动的图片和实际例题，引导学生认识和理解除法算式各部分之间的关系。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但他们在除法运算方面，可能还存在着对除法算式各部分名称的认识不足，以及对除法算式的理解不够深入的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法运算的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑思维。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。
2.教学难点：学生对除法算式各部分名称的深入理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主地掌握除法算式各部分的名称。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际例子，引出除法算式，让学生观察并说出除法算式的各部分名称。
2.讲解演示：教师利用多媒体课件或实物模型，生动地展示除法算式的各部分名称和它们之间的关系。
3.练习巩固：学生进行一些相关的练习题，加深对除法算式各部分名称的理解。
4.小组合作：学生分组进行合作交流，讨论除法算式各部分名称的运用和解决实际问题。
5.总结提升：教师引导学生总结除法算式各部分的名称和它们之间的关系，并强调重点。
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教案
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教案一. 教材分析《除法算式各部分的名称》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要介绍除法算式中各部分的名称和作用。
本章内容为学生提供了除法算式的基本概念，为后续的除法运算打下基础。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解除法算式各部分的名称，并能够正确地运用它们进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用加减法运算。
但是，对于除法算式各部分的名称和作用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生能够更好地理解和掌握除法算式各部分的名称。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法算式各部分的名称和作用，能够正确地运用它们进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法算式各部分的名称和作用。
2.难点：学生能够正确地运用除法算式各部分进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过生动的实例和实际操作，引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括除法算式的图片和实例。
2.教学道具：准备一些除法算式的实物道具，如图片、卡片等。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如分苹果的场景，引入除法算式。
引导学生观察并说出除法算式中的各个部分，如被除数、除数和商。
2. 呈现（10分钟）教师呈现一些除法算式的图片和实例，引导学生观察并说出各部分的名称。
通过具体的例子，解释各部分的作用和意义。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用教学道具进行除法算式的操作。
二年级除法算式各部分名称
二年级除法算式各部分名称嘿，小朋友们，今天我们来聊一聊除法算式。
你有没有想过，平时我们做数学题的时候，那些数字是怎么排列组合的？它们看上去都像是简简单单的数字，可是它们之间可是有着“各司其职”的哦！今天就带你们一起走进除法的世界，看看那些数字到底是干啥的，别担心，不用拿出教科书，我来给你们讲个通俗易懂的故事，保证你们听了之后，顿时就明白了！我们先来说说除法算式的最基本部分。
除法里面的数字有三个角色——被除数、除数和商。
被除数是什么呢？嗯，就好比是你手里有一堆糖果，糖果多得数都数不过来，这些糖果就是被除数。
举个简单的例子，比如你有12颗糖，嗯，这12颗糖就相当于“被除数”。
你要把这些糖果分给小伙伴们，可是不能乱分，要公平分配。
那你就得看除数——除数是指你想把糖果分给多少人，比如你想分给3个小伙伴，3就是除数。
你分完糖果之后，每个小伙伴拿到几颗糖呢？这个答案就是商啦！比如12颗糖分给3个小伙伴，每人分到4颗，这个4就是商。
哇，听起来是不是超简单的？没错！除法的这些角色就像是一个团体活动，每个角色都有自己的职责，缺了谁都不行。
如果你想知道每个角色的具体作用，咱们就得从被除数、除数和商这三个部分来详细分析一番。
我们说说“被除数”。
嗯，这个名字听上去有点高大上，其实就是指你准备分配的东西。
比如说，你有24颗糖，哦，24就是被除数。
这些糖果在你眼中，就像是你的小宝贝，要好好分配才行。
你看，被除数就像是你给别人分享的好东西，得好好保护它。
然后说说“除数”。
有些人一听到除数，可能就觉得有点晕，觉得它是个神秘的东西。
除数就是你要分给多少人。
比如说你想分给4个小伙伴，那4就叫做除数。
除数其实就是给你指路的那个人，它告诉你，糖果要分给多少人，也就是说它规定了你分糖果的对象。
最后咱们来说说“商”。
商可重要了，商就是你分配结果的答案。
如果你把糖果分完了，发现每个人分到几颗糖，那个数字就叫做商。
就像是你和小伙伴们坐下来数糖果，结果大家发现每人都有3颗糖，那3就是商。
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教案
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教案一、教学目标1.认识除法算式中各部分的名称。
2.了解除法算式的组成结构，掌握相关术语。
二、教学重点1.掌握被除数、除数、商、余数的定义及其在除法算式中的位置关系。
2.理解除法运算的基本概念，掌握除法算式的基本要素。
三、教学难点1.区分被除数和商的含义。
2.理解除法算式的结构和含义，能够准确地用数学语言描述各部分的名称和作用。
四、教学准备1.教材：人教版二年级下册数学教材相关章节。
2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.教学资源：相关练习题、教学参考资料。
五、教学过程1. 导入•利用举例的方式引导学生了解除法的基本概念，例如：一袋饼干共有20块，如果平分给4个小朋友，每个小朋友能得几块？2. 概念讲解•被除数：被除数是除法算式中被除的数量，如上述例子中的20块饼干。
•除数：除数是用来除以被除数的数量，如上述例子中的4个小朋友。
•商：商是除法算式的结果，表示每个小朋友得到的饼干数量，如上述例子中，商为5。
•余数：余数是指在做除法运算时，不能整除的部分，如上述例子中，如果改为3个小朋友拿饼干，就会有余数。
3. 练习与讲解•讲解几道练习题，帮助学生理解被除数、除数、商和余数的概念。
•让学生自己动手计算一些简单的除法算式，并标出各部分的名称。
4. 拓展应用•给学生提供一些更复杂的情景，让他们自己设计除法算式，并解释其中各部分的含义。
•引导学生讨论除法运算在日常生活中的应用。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了除法算式中各部分的名称，包括被除数、除数、商和余数。
在以后的学习中，我们将进一步掌握除法运算的具体方法和技巧。
七、作业布置完成课后练习题，巩固除法算式中各部分的名称，并尝试运用到实际生活中的应用场景中。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们认真学习，掌握好本节课的重点和难点，做到知识灵活运用。
感谢大家的配合，下课！。
部编人教版二年级数学下册《第2单元1 6 除法算式各部分的名称》精品优质公开课件
4.填一填，写一写。
图中一共有（ 24）个梨，每（ 4）个放 一盘，一共可以放（ 6 ）盘。
24 ÷ 4 ＝ 6（盘）
5.看图写一写。
（1）一共有（ 18 ）个茶杯。 3 × 6 ＝ 18（个）
5.看图写一写。
（2）如果每6个装一盒，可以装（ 3 ）盒。 18 ÷ 6 ＝ 3（盒）
5.看图写一写。
如何用算 式表示？
这是不是 平均分呢？
思考：哪个算式是正确的呢？
20 ÷ 4 = 5 20 ÷ 5 = 4
应该把答案写 在等号右边。
举手回答：这个算式表达的是什么意思呢？每个数字 表达的是什么意思呢？
20 ÷ 4 = 5
的个 数
分成 的份 数
想一想：你知道每部分的名称是什么吗？
3+3+3+3=12
=（ 6 ）
18÷3=6
这节课你们都学会了哪些知识？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5 被 除商 除数 数
… …
…
巩固深化 1.分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷ 2＝ 6
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3＝ 4
填一填。
(2)每个同学分3块，可以分给( 5 )个同学。 15 ÷ 3 ＝ 5
15里面有( 5 )个3。
写出除法算式。 除数是2，被除 数是6，商是3。
6 ÷2 = 3
15个五角星，每个 小朋友分5个，可以 分给3个小朋友。
15÷ 5 = 3
在括号里填上合适的数。
+ + + =12
18÷ =
=（ 3 ）
（3）把它们平均分成3份，每份是（ 6 ） 个。
2.5除法各部分的名称(教案)人教版二年级下册数学
2.5 除法各部分的名称（教案）人教版二年级下册数学我今天要为大家讲解的是人教版二年级下册数学的2.5除法各部分的名称。
我要告诉大家，这一节课的主要内容是让我们了解和掌握除法算式中的各部分名称，包括被除数、除数和商。
通过学习，我希望大家能够对这些概念有清晰的认识，并能够正确地运用它们。
我要说明的是，本节课的教学难点是让学生能够理解和记住除法算式中的各部分名称，教学重点则是让学生能够通过实际例题，运用这些概念，并能够正确地表述出来。
为了让大家更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括图片、卡片和练习题。
在板书设计上，我会将除法算式中的各部分名称用大字写出，并配合图片和卡片，让大家有一个直观的认识。
至于作业设计，我准备了一些练习题，让大家通过实际操作，巩固所学的内容。
具体的作业题目和答案，我会在课后给大家。
通过本节课的学习，希望大家能够掌握除法算式中的各部分名称，并能够正确地运用它们。
同时，我也希望大家能够通过实际的练习，巩固所学的内容。
在课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资源，让大家能够更好地理解和掌握除法算式。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
让学生理解并掌握除法算式中的各部分名称，这是一个基础且关键的环节。
如何通过教学过程的设计，让学生真正理解和记住这些概念，也是一个重要的难点。
再次，作业设计和课后反思，这两个环节对于学生巩固知识和提高能力至关重要。
关于除法算式中各部分名称的掌握。
对于二年级的学生来说，他们可能对于被除数、除数和商这些概念比较陌生。
因此，我会在教学中，通过图片、卡片和实际例题的方式，让学生对这些概念有一个直观的认识。
例如，我会用图片展示一个分苹果的场景，让学生看到被除数是苹果的数量，除数是分苹果的人数，商就是每个人分到的苹果数量。
通过这样的方式，让学生对这些概念有一个清晰的认识。
新人教版二年级数学下册除法知识点
3、笔算除法的计算方法：
（1）先写除号“厂”
（2）被除数写在除号里，除数写在除号的 左侧。
（3）试商，商写在被除数上面，并要对着 被除数的个位。
（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，表示能除尽。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
除法算式各部分的名称：在除法算式中，除 号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数 ，所得的数叫商。
被除数÷除数=商 被除数=商×除数、 除数=被除数÷商 乘数×乘数=积 一个乘数=积÷另一个乘
数
求商的方法： （1）用平均分的方法求商。可以一个一个
的分，也可以几个几个的分 （2）减法分求商 （3）加法分求商 （4）用乘法算式求商。 （5）用乘法口诀求商。
解决有关平均分问题的方法：
总量÷每份数=份数、总量÷份数=每份数
（1）所求问题要求总量，用乘法计算；
（2）所求问题要求份数或每份数，用除法 计算。
（3） 求一个数里有几个几，和把一个数 平均分成几份，求每份是多少，都用除法 计算。
1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体 时，有时会有剩余。
1、平均分的含义： 每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法： （1）把一些物品按指定的份数进行平均分
时，可以一个一个的分，也可以几个几个的 分，直到分完为止。 （2）依据乘法口诀几个几算出平均分。
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程 ，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺 序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他 读法不变。
2.5 除法各部分的名称(教案)人教版二年级下册数学
2.5 除法各部分的名称（教案）教学内容：本节课的教学内容为人教版二年级下册数学中的“2.5 除法各部分的名称”。
本节内容旨在帮助学生理解除法的基本概念，掌握除法各部分的名称，并能够正确运用除法运算解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确说出除法各部分的名称，理解除法的含义，并能够运用除法运算解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
教学难点：1. 正确理解除法的含义，明确除法各部分的名称。
2. 学会运用除法运算解决实际问题。
教具学具准备：1. 教具：除法算式卡片、PPT课件。
2. 学具：学生自备练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入新课- 通过PPT展示一组除法算式，引导学生观察并说出算式中的数字。
- 提问：这些数字分别表示什么意思？引出本节课的学习内容。
2. 探究新知- 出示除法算式，引导学生观察并说出除法各部分的名称。
- 通过PPT展示除法各部分的名称，学生跟读并记忆。
- 学生分组讨论，举例说明除法各部分的含义。
- 教师总结并讲解除法各部分的名称及含义。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固除法各部分的名称。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 应用拓展- 学生分组讨论，运用除法运算解决实际问题。
- 各小组派代表分享解决问题的过程和结果。
5. 总结评价- 教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的学习表现。
- 学生自评、互评，提出改进措施。
板书设计：1. 板书2.5 除法各部分的名称2. 板书内容：- 除法算式- 除法各部分的名称及含义- 例题解析作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的除法现象，举例说明并计算结果。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等活动，帮助学生理解除法的基本概念，掌握除法各部分的名称，并能够正确运用除法运算解决实际问题。
二年级下册数学教案-二 认识除法的各部分名称 人教版
二年级下册数学教案二认识除法的各部分名称人教版教学内容：本节课的教学内容是认识除法的各部分名称，让学生理解除法算式的各部分名称及其含义，掌握除法算式的读写方法，并能正确运用除法算式进行计算。
教学目标：1. 知识与技能：认识除法的各部分名称，理解其含义，掌握除法算式的读写方法，能正确运用除法算式进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养观察力、操作能力和合作意识，提高数学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养独立思考、自主探索的精神，增强对数学学科的情感。
教学难点：1. 理解除法算式中各部分名称的含义。
2. 掌握除法算式的读写方法。
3. 正确运用除法算式进行计算。
教具学具准备：1. 教具：除法算式卡片、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 复习乘法口诀，为新课做好铺垫。
2. 引入除法，让学生初步认识除法。
二、新课讲解1. 讲解除法算式的各部分名称：被除数、除数、商、余数。
2. 通过实例演示，让学生理解各部分名称的含义。
3. 讲解除法算式的读写方法，并让学生进行练习。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师对学生的练习进行点评，指导纠错。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，加深学生对除法算式各部分名称的认识。
2. 拓展知识，让学生了解除法在实际生活中的应用。
板书设计：二认识除法的各部分名称1. 除法算式的各部分名称：被除数、除数、商、余数。
2. 各部分名称的含义。
3. 除法算式的读写方法。
作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的除法现象，举例说明。
课后反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了除法算式的各部分名称及其含义，学会了除法算式的读写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
在课后作业设计方面，要注重巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教学设计
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》这一课，主要让学生掌握除法算式中的各部分名称，包括被除数、除数、商、余数。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解除法算式的组成，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学有一定的认识。
但他们在理解除法算式各部分名称方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握除法算式各部分的名称，能正确地读写除法算式。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握除法算式各部分的名称。
2.难点：让学生能够运用所学知识，正确地读写除法算式。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于讲解除法算式各部分的名称。
2.准备除法算式的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察除法算式的组成，让学生初步了解除法算式各部分的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，详细介绍除法算式各部分的名称，包括被除数、除数、商、余数。
同时，让学生跟着教师一起读写除法算式，加深对各部分名称的理解。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行除法算式的练习，教师巡回指导。
在此过程中，让学生尝试自己读写除法算式，并及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些除法算式，让学生判断各部分的名称是否正确。
通过这个环节，巩固学生对除法算式各部分名称的掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识，解决一些实际问题。
二年级下册数学教学设计-2.2《认识除法各部分名称》人教新课标
二年级下册数学教学设计2.2《认识除法各部分名称》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我对于二年级下册数学教学设计2.2《认识除法各部分名称》人教新课标有着深入的理解和丰富的经验。
下面，我将根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面，为您详细介绍我的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容是二年级下册数学的第三章第二节《认识除法各部分名称》。
在这一节课中，我们将学习除法算式的各部分名称，包括被除数、除数、商、余数等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握除法算式的各部分名称，并能够正确地运用它们进行除法运算。
同时，我也希望学生们能够理解除法运算的基本概念，为今后的数学学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法算式的各部分名称，难点是让学生们理解除法运算的基本概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习本节课的内容，我准备了一些教具和学具，包括PPT、除法算式卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的例子，比如说把10个苹果分成2份，让学生们直观地感受除法运算的过程。
2. 讲解除法算式的各部分名称：我通过PPT和除法算式卡片，向学生们介绍被除数、除数、商、余数等概念，并让学生们用彩笔在卡片上标记出各部分名称。
3. 例题讲解：我通过一些例题，比如说10÷2=5，向学生们展示如何运用除法算式的各部分名称进行除法运算。
4. 随堂练习：我在课堂上给出一些练习题，让学生们运用所学的知识进行解答，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，列出了除法算式的各部分名称，并给出了它们的定义和示例。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果，发现学生们在掌握除法算式的各部分名称方面有了明显的进步，但在理解除法运算的基本概念方面还存在一些问题。
除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
除法算式： 20÷ 4 ＝5
被 除商 除数 数 看算式，记住算式中各部分的名称。
… … …
Hale Waihona Puke 同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
2. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷2＝6
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12÷3＝4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12÷6＝2
把一些物体或一个总数，按照每 几个一份，求能分成几份？
求一个数里面有几个几？
除法计算 被除数÷除数＝商
义务教育教科书二年级下册
除法算式各部分的 名称
有12朵花，平均插在3个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）朵花。
12÷3＝4
把一些物体或一个总数， 平均分成几份，求每份是 多少，用除法计算。
欢迎你们！
我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ （3）每4个放一盘是什么意思？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4
… …
…
2可0以个分竹成笋4，份每。5个分一份，被除数
除商 数
1. 说出算式中各部分的名称。
10÷55＝22 48÷88＝66
1155÷33＝55 5566÷77＝88
1188÷2＝2 9 9 2288÷4＝4 7 7
被除数÷ 除数 ＝商
人教版二年级数学下册、除法算式各部分的名称
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。
除法算式：20÷5＝4
被 除商 除数 数
… … …
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
①
10÷2
③
②
？个
3×4
④
9-2-3-4
20÷4
1. 分一分，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5法（一）
除法算式各部分的 名称
把减法算式改写成除法算式。
14-7-
14÷7=2
(2 )个
178=-067 -6-6=018÷6=3
(3 )个
20-161-1-3-5=0不能改写
大家好
12个扣子，平均分成3份，每份几 个？ 12个扣子，每3个一份，可以分成几份？
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12 ÷ 3＝ 4
每份6个，分成了（ 2）份。 12 ÷ 6＝ 2
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
3. 圈一圈，填一填。
二年级数学下册知识点归纳总结
二年级数学下册知识点归纳总结小学二年级数学下册知识点一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
小学二年级数学下册知识点归纳1.表内除法的知识点(1)理解平均分的.意义。
会根据表内乘法，计算简单的除法。
(2)会用乘法口诀求商。
(3)根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题。
(4)被除数÷除数=商;被除数÷商=除数;除数×商=被除数2.除法是四则运算之一,已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
3.除法的性质一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。
有时可以根据除法的性质来进行简便运算。
如：300÷25÷4=300÷(25×4) 4.除法公式(1)被除数÷除数=商(2)被除数÷商=除数(3)除数×商=被除数5.被除数除法运算中被另一个数所除的数,如24÷8=3,其中24是被除数。
二年级下册数学教案-4除法算式各部分的名称人教新课标
二年级下册数学教案4 除法算式各部分的名称人教新课标教学内容：本节课为二年级下册数学课程，主要教学内容为除法算式各部分的名称。
通过本节课的学习，学生将理解除法算式的组成部分，包括被除数、除数、商和余数，并能够准确识别和运用这些术语。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确说出除法算式各部分的名称，并理解它们在除法运算中的作用。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实例分析和实际操作，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，培养他们积极向上的学习态度。
教学难点：本节课的教学难点在于学生对除法算式中各部分名称的理解和记忆，以及如何在实际问题中正确运用这些术语。
教具学具准备：1. 教具：除法算式模型、挂图、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过一个简单的除法实例，引出本节课的主题——除法算式各部分的名称。
2. 新课内容：讲解除法算式各部分的名称，并通过实例进行解释和演示。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享他们对除法算式各部分名称的理解和记忆方法。
4. 实例分析：分析一些具体的除法问题，让学生识别并运用除法算式各部分的名称。
5. 实际操作：学生进行练习，巩固对除法算式各部分名称的理解和运用。
板书设计：1. 板书二年级下册数学教案4 除法算式各部分的名称2. 板书内容：除法算式各部分的名称、定义和作用。
作业设计：1. 书面作业：完成练习册上关于除法算式各部分名称的练习题。
2. 口头作业：向家长解释除法算式各部分的名称和作用。
课后反思：本节课通过讲解、讨论、实例分析和实际操作等多种教学方法，帮助学生理解和记忆除法算式各部分的名称。
在课后反思中，教师应关注学生在实际运用中是否能够准确运用这些术语，以及他们对除法算式的理解和掌握程度。
根据学生的反馈和学习情况，教师可以适当调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学难点详细补充和说明：教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的问题，它们往往是学生在学习过程中遇到的困难和障碍。
新人教版二年级下册数学(新插图)6 除法算式各部分的名称 教学课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 找规律解决问题
3+3+3+3=12
=（ 6 ）
18÷3=6
这节课你们都学会了哪些知识？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5 被 除商 除数 数
… …
…
6 有余数的除法
利用余数解决排列问题
思考1：横线上应该画什么？你是怎么想的？
思考2：如果按照这样的规律接着摆下去，第11 个图案是什么？第23个呢？今天我们继续来研 究这样的问题。
说出每个算式中的被除数、除数、商。
10÷5＝2
被 除商 除数 数
48÷8＝6
被 除商 除数 数
15÷3＝5
被 除商 除数 数
56÷7＝8
被 除商 除数 数
18÷2＝9
被 除商 除数 数
28÷4＝7
被 除商 除数 数
填一填。
(1)一共有( 15 )块蛋糕，平均分给5个同学，每 个同学分( 3 )块蛋糕。 15 ÷ 5 ＝ 3
下一组里的第1面。
1
口答：第16面小旗是黄色的。
……
按照这样的规律接着往下摆，第27面小旗应该是 什么颜色？
27÷3= 9（组）
正好除尽是什么 意思，应该是什 么颜色的旗子？
正好除尽说明没有 分剩的旗子，第27 面旗子应该是一组 里面的最后一个。
……
按照这样的规律接着往下摆，第27面小旗应该是 什么颜色？
如何用算 式表示？
这是不是 平均分呢？
思考：哪个算式是正确的呢？
20 ÷ 4 = 5 20 ÷ 5 = 4
应该把答案写 在等号右边。
举手回答：这个算式表达的是什么意思呢？每个数字 表达的是什么意思呢？
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除法算式各部分的名称
学习目标：
1、知道除法算式各部分名称 2、理解除法算式各部分含义
一、自主探索
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
“每4个放一盘”是 什么意思？
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
（二）探讨新知
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。 除法算式：20÷4＝5
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
被 除 数 … … 除 商 数
…
看算式，记住算式中 各部分的名称。
＝ 24 ÷ 4
6
20里面有（ 4）个5。
＝ 20 ÷ 5
பைடு நூலகம்
4
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
12÷ 2 ＝
6
每份3个，分成了（ 4）份。 ＝ 12 ÷ 3
4
每份6个，分成了（ 2）份。 ＝ 12 ÷ 6 2
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6 15÷3＝5 56÷7＝8 18÷2＝9 28÷4＝7
三、巩固提升
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4
被 除 数 … … 除 商 数 …
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
二、当堂检测
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。