中小学图书馆文献编目
中小学图书馆文献编目共82页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
中小学图书馆文献编目
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
图书馆编目与分类的原则与方法
图书馆编目与分类的原则与方法在当今信息爆炸的时代，图书馆作为信息资源的重要承载者和传播者，对于图书馆编目与分类的原则和方法有着重要的意义。
合理有效的图书馆编目与分类可以帮助读者更快捷地找到所需的信息资源，提高图书馆的服务质量。
本文将就图书馆编目与分类的原则与方法进行探讨。
一、编目的原则与方法编目是指根据一定的规则对图书馆馆藏的各种文献分别进行书目描述和编制规定记录。
编目的目的是为读者提供一种方便、快捷的途径来查找图书馆藏书。
在编目时，需要遵循一定的原则。
1. 主题一致原则：编目时应以书籍的主题作为编目的主要依据，确保图书的主题在目录中得到准确表达。
2. 目录分级原则：根据图书的内容和特点，将编目一级、二级、三级目录进行分类，使读者可以根据需要选择合适的入口点。
3. 分类号编排原则：分类号是图书分类的重要组成部分，根据所使用的分类系统和规则，给图书赋予相应的分类号，以便对图书进行分类整理和检索。
4. 著者和题名主要目录原则：在编目过程中，要注重记录图书的作者和题名信息，方便读者通过著者、题名进行查找。
5. 透明度原则：编制目录时应尽可能地充分利用信息技术手段，提高目录的透明度，使读者可以更加直观地了解到所查目录的内容。
二、分类的原则与方法分类是图书馆为了方便用户查找和利用图书馆资源而对馆藏作品进行的系统整理。
合理的分类可以使馆藏书籍按一定的次序排列，便于读者的查阅。
1. 一般性原则：分类要根据图书内容的特点、学科的发展变化以及读者信息需求的变化来确定，同时要注重图书分类的灵活性和适应性。
2. 形式原则：以图书的形式作为分类的依据，包括文学类、工具类、参考类等，以便读者能够根据自己的需要选择。
3. 学科原则：分类要根据各类学科的发展状况和目前研究的需要来确定，尽量准确地将图书分入相应的学科类别中。
4. 地理原则：对于具有明显地域特色的图书，可以按照地理分类原则进行分类，方便读者根据地域来查找相关的资料。
图书馆工作中的编目与索引技巧
图书馆工作中的编目与索引技巧在图书馆工作中，编目与索引技巧是非常重要的。
编目是指对图书的元数据进行记录和组织，以便读者能够方便地查找、借阅和使用图书馆中的文献资源。
索引是指根据某种规则将图书馆中的文献资源进行分类和索引，使读者能够通过主题、作者、出版日期等不同的检索条件来找到所需的资料。
下面将介绍几种在图书馆工作中常用的编目与索引技巧。
一、资源描述编目技巧资源描述编目是对图书进行基本信息的描述和分类。
通常使用的编目规则有美国图书馆协会（AACR2R）和国际标准书目著录（ISBD）等。
1. 标题编目：根据书名、题名等将图书进行编目。
在编目时，应该准确地记录书名，同时注意分析书名中的副标题、副书名等相关信息。
2. 责任者编目：根据作者、主编等责任者的姓名进行编目。
在编目时，应该准确地记录责任者的姓名，同时区分主要责任者和次要责任者。
3. 出版编目：根据图书的出版信息进行编目。
在编目时，应该准确记录图书的出版地、出版社等信息，同时对单册、多册等情况进行区分。
二、主题编目技巧主题编目是对图书进行主题分类和索引，以便读者根据自己的需求来查找所需的资料。
主题编目可以采用不同的方法和工具，如使用主题词表、分类法等。
1. 主题词编目：根据图书的内容和主题特点来编制主题词。
主题词应该具有代表性、准确性和规范性，并与读者的需求相匹配。
2. 分类编目：根据分类法对图书进行分类编目。
分类法可以根据不同的领域特点和需求来选择，如国家标准分类法、图书馆国际通用分类法（UDC）等。
3. 标引编目：通过对图书内容进行标引，为读者提供特定主题词或术语的检索入口。
标引编目可以采用关键词标引、主题标引等方法。
三、信息检索技巧信息检索是读者根据自己的需求来查找相关资料的过程。
为了提高检索的效率和准确性，图书馆工作人员需要掌握一些信息检索技巧。
1. 关键词选择：在进行检索时，应该选择与自己需求相关的关键词。
关键词应该具有代表性和准确性，并根据文献特点进行灵活调整。
学校图书馆中文文献分类编目加工细则
学校图书馆中文文献分类编目加工细则一、图书分类与编目工作细则（一）分类与编目依据中文图书分类主要依据是现行版本的《中国图书馆图书分类法》（简称《中图法》）。
图书馆要根据馆藏和学校专业设置等实际情况，可以适当制定和调整适合本馆的分类补充说明。
编目的主要依据是《中国机读目录通讯格式》（CN-MARC）、《中国机读目录格式使用手册》(ISBN-80039-990-7)、《中华人民共和国国家标准：文献著录总则》（GB3792.1-83）和《普通图书著录规则》GB3792.2-85)。
（二）分类与编目工作程序1、查重。
图书进行编目以前，为了防止同书异号，首先进行查重，确定是初本还是复本。
凡书名、责任者、版本、附注、提要、价格完全相同者属于复本，否则即为初本。
若为复本书，则直接在原数据基础上进行复本处理；若为初本，则利用套录数据取编目新增或者直接输入进行编目。
利用套录数据编目时重点核查的字段包括010，200，205，210，690，701，702字段，要确保该几个字段的完整性和准确性。
2、分类。
依据内容、体裁、读者对象等信息对图书进行分类，切忌只按书名归类。
3、编号。
根据分类的结果，给图书编制分类号。
编号时要注意类号的完整性及复分号的特殊规定。
4、著录。
根据编目规范，将图书相关信息著录到系统中。
著录前要对分类号进行核对。
套录编目数据应审校各著录项目，如发现重大错误，应放弃套录数据，重新按照实际信息进行著录。
核对并著录905字段。
即在馆藏信息字段内输入索书号、登录号、典藏地点等信息，其中索书号采用分类号加书次号进行取号。
带光盘的图书在书标的正下方应标注“附光盘”字样，多卷册图书相应的卷数也在书标的正下方予以标注。
（三）分类表补充说明1、与我校专业设置有关的类目以及社会科学有关类目用详表细分，但细分不超过七级，与我校专业设置关系不大的类目粗分到三级。
2、复分表的使用（1）总论复分表-43、-44、-45的使用（-43教材，-44习题、试题及题解，-45教学实验、实习）对于O（数学）、TG(金属学与金属工艺)TH(机械仪表工业)、TM(电工技术)、TN（无线电电子学）、TP（自动化技术、计算机技术）、U（交通运输）等类的教材、习题、实验实训等图书采用复分。
中小学图书室配备标准
中小学图书馆（室）规程（修订）[日期：2010-03-16] 来源：作者：[字体：大中小]第一章总则第一条为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程。
第二条本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。
第三条图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。
图书馆的基本任务：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。
第二章管理体制和人员第四条省级教育行政部门负责图书馆建设工作的规划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设的组织、协调、配备、使用、培训、评估等具体业务工作。
图书馆实行校长领导下的馆长负责制。
第五条图书馆负责人要具有图书馆专业知识。
中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专（含高中）以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。
图书馆要设专职管理人员。
图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。
第六条图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。
图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行，图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。
第三章管理与使用第七条图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏馆图书制作成电子文档。
第八条图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。
图书馆藏书分类与编目
图书馆藏书分类与编目图书馆藏书分类与编目是图书馆工作中非常重要的环节，它涉及到对图书馆馆藏资源进行科学分类、编目和整理的过程。
合理的分类和编目可以帮助读者快速准确地找到所需的图书资源，提高图书管理的效率。
本文将介绍图书馆藏书分类与编目的意义、常用的分类编目体系以及分类编目的具体步骤。
一、图书馆藏书分类与编目的意义图书馆藏书分类是指将图书馆馆藏资源按照一定的规则和原则划分为不同的类别或类目，目的是为了更好地组织和管理馆藏资源。
通过分类，读者可以快速了解馆藏中的各类书籍，根据自己的需求和兴趣有针对性地选择阅读材料。
同时，分类也为图书馆的读者服务提供了基础，使读者可以更快速地查找、借阅和归还图书。
编目是对每本图书进行一系列的描述和标注，目的是为了便于读者查找和借阅图书。
编目包括书目描述、主题标注、责任者标注等内容，可以使读者了解图书的基本信息和内容概况，为读者的阅读选择提供参考。
同时，编目也有助于图书馆内部对馆藏资源进行管理和维护，确保图书的有序存放和有效利用。
二、常用的分类编目体系1. 馆际互借文献分级分类法（ILL）馆际互借文献分级分类法是国内外各大图书馆常用的一种分类编目体系。
该分类编目体系将图书根据学科领域进行分类，分为主分类号、分类号和注释三个层次。
主分类号代表一大类学科，如自然科学、社会科学等；分类号则根据具体学科进行细分，如数学、物理学等；注释则是对图书内容的补充说明。
2. 国际十进制分类法（DDC）国际十进制分类法是一种以数字表示的分类编目体系，广泛应用于世界各国的图书馆。
该分类编目体系将知识领域按照主题和学科进行划分，并使用十进制数字来表示各个类别。
例如，000表示计算机科学、100表示哲学、200表示宗教等。
这种分类体系具有层次清晰、容易维护和拓展的特点。
三、分类编目的具体步骤1. 馆藏图书整理图书馆的馆藏资源需要经过定期整理，将已借出的图书归还到正确的位置，将错放或乱放的图书重新归类。
图书馆编目与标引规范
图书馆编目与标引规范图书馆编目与标引是图书馆工作中非常重要的环节，它可以确保图书馆藏书得到有效管理和利用。
本文将介绍图书馆编目与标引的规范，并探讨其在图书馆工作中的作用。
一、编目规范编目是指对馆藏图书进行描述和分类的过程。
通过编目，图书馆用户可以快速准确地找到所需图书。
以下是编目的一些规范：1. 核心元素：对于每本图书，必须记录其核心元素，包括书名、作者、出版社、出版日期等，这些信息是读者区分图书的最基本要素。
2. 主题分类：每本图书都应该分配一个主题分类号，以便读者能根据主题来检索相关图书。
主题分类号通常采用国际通用的分类法，如图书馆国际分类法（LC）或中国图书馆分类法（CLC）等。
3. 文献标识符：为了方便图书馆对图书进行管理和溯源，每本图书都应该有一个独特的文献标识符，如ISBN（国际标准图书编号）或ISSN（国际标准连续出版物编号）等。
4. 规范化格式：对于编目记录的格式，需要采用一致的规范，以确保读者对信息的理解和利用。
通常采用的格式有MARC（机器可读目录）或Dublin Core等。
二、标引规范标引是对图书内容进行主题和关键词的提取和整理，以便读者根据这些主题和关键词查找相关图书。
以下是标引的一些规范：1. 主题标引：标引者需要通过阅读和理解图书内容，提取出主题词，并进行标注。
主题标引可以使用主题词表，如中图法主题词表或自行构建的主题词表。
2. 词语标引：除了主题标引，还可以对图书的重要词语进行标引。
这些词语通常是图书内容中的核心概念或关键术语。
3. 标引符号：在标引过程中，可以使用一些标引符号来表示不同的主题和关键词。
例如，使用符号“+”表示主题词，“#”表示主题中的子主题，“/”表示两个或多个概念的组合等。
4. 标引工具：为了提高标引效率和准确性，图书馆可以采用一些标引工具，如标引软件或标引规范手册等。
这些工具可以帮助标引者选择正确的标引词和使用正确的标引符号。
三、编目与标引的作用编目与标引是图书馆工作中至关重要的一环。
图书馆文献整理与编目工作
图书馆文献整理与编目工作图书馆是知识的殿堂，文献整理与编目工作是图书馆运转的核心。
通过对图书馆收藏的文献进行整理与编目，可以使读者更便捷地查找和获取所需的信息资源。
本文将探讨图书馆文献整理与编目的重要性、方法与步骤，以及在数字化时代的挑战与机遇。
一、图书馆文献整理与编目的重要性文献整理与编目是图书馆管理的基石，具有重要的意义和作用。
1. 提供准确的信息资源：通过文献整理与编目，图书馆能够为读者提供准确、全面的信息资源，使读者能够快速找到自己所需的书籍、期刊、报纸等资料。
2. 实现信息共享：通过统一的编目规范和分类体系，不同图书馆之间可以共享资源和数据，提高图书馆服务的效率。
3. 促进学术研究：准确的编目工作为学者提供了宝贵的参考，帮助他们更加高效地开展学术研究，推动学术进步。
二、图书馆文献整理与编目的方法与步骤1. 文献整理：文献整理是对馆藏文献进行分类、整理和组织的过程。
（1）选择合适的分类体系：图书馆根据馆藏的特点和需求，选择适合的分类体系，常见的有中图法、杜威十进制分类法等。
分类体系要科学合理，便于读者查找所需文献。
（2）书目检索：通过检索工具（如图书馆管理系统、图书馆联机目录等），对已有文献进行检索，列出书目清单，为编目工作提供依据。
2. 编目工作：编目工作是对馆藏文献的描述与标引的过程，通常分为主题标引、责任者标引等方面。
（1）主题标引：根据文献的内容，对其主要主题进行标引。
可以通过分析文献的标题、摘要和关键词等方式，确定其主题。
（2）责任者标引：对文献的作者、编者、译者等责任者进行标引，便于读者查找与关注某一特定责任者的文献。
（3）载体标引：对文献所属的载体进行标引，如书籍、期刊、报纸等。
三、数字化时代的挑战与机遇随着数字化技术的发展，图书馆文献整理与编目工作也面临着新的挑战与机遇。
1. 挑战：数字化时代涌现了大量的电子资源，如电子图书、网络数据库等，这给文献整理与编目工作提出了更高要求。
书馆藏书分类与编目的技巧
书馆藏书分类与编目的技巧在现代社会中，图书馆作为知识传播和学习的重要场所，为了更好地管理馆藏书籍，提供便捷的借阅服务，对于书馆中的图书进行分类和编目是必不可少的工作。
本文将介绍一些书馆藏书分类与编目的技巧，以帮助图书管理员和读者更好地理解和使用图书馆资源。
一、图书分类技巧1. 主题分类法主题分类法是根据图书的内容主题进行分类的方法。
通过将相似主题的书籍归类到同一类别中，方便读者查找和借阅。
常见的主题分类法有《中图法》和《图书馆国际分类法》等。
在进行主题分类时，需要根据书籍的具体内容和主题来确定分类号，使用统一的标准进行分类。
2. 文献分类法文献分类法是按照书籍的文献特征、形式和载体等进行分类的方法。
例如，可以按照书籍的语种、文献类型（如图书、期刊、报纸等）、载体形式（如纸质书籍、电子书籍等）进行分类。
这种分类方法更加注重对文献特征的细分，有助于读者更加精确地定位所需资源。
3. 地理分类法地理分类法是根据书籍的地理区域特征进行分类的方法。
通过将按照国家、地区、城市等进行分类，有助于读者查找与特定地域相关的书籍。
对于具有地域特色的馆藏资源，地理分类法可以提供有针对性的分类服务。
二、图书编目技巧1. 标准编目图书编目是将图书的各项信息进行整理和记录的过程。
标准编目是根据国际通用的编目规则进行标准化处理。
编目时需要准确地记录书名、作者、出版社、出版日期等关键信息，以便读者能够迅速地获得所需信息。
2. 索引编目索引编目是根据书籍的内容特点和读者需求进行编目的方法。
通过为书籍添加关键词、主题词、人名等索引项，方便读者根据自己的需求进行检索和查找。
索引编目不仅能提高图书馆资源的利用率，也能增加读者的满意度。
3. 电子资源编目随着电子媒体的普及和发展，图书馆中的电子资源数量也在增加。
与传统纸质资源相比，电子资源的编目存在一些特殊的问题和要求。
在进行电子资源编目时，需要将其与纸质资源相互关联，并注意识别和纠正可能存在的链接错误、版本更新等问题。
图书馆文献整理与编目工作
图书馆文献整理与编目工作在图书馆中，文献整理与编目作为重要的工作环节，对于图书资料的管理和利用具有重要意义。
本文将就图书馆文献整理与编目的工作内容、流程和重要性进行讨论。
一、文献整理与编目的概述图书馆文献整理与编目是指对采集到的图书、期刊、报纸、学位论文等文献资料进行整理、描述和分类的过程。
其目的是为了使馆藏图书资料有序地纳入图书馆系统，便于读者查阅和利用。
文献整理与编目的主要工作包括以下几个方面：1.文献加工：对获取到的文献资料进行整理、筛选、核对，确保其准确性和完整性。
2.文献描述：对文献资料进行描述，包括标题、责任者、出版信息、主题词等，以方便读者查找。
3.文献分类：根据图书馆的分类体系，将文献资料归入相应的类别，形成分类号。
4.编目建档：将文献资料的描述信息和分类号录入图书馆系统，建立图书的索引和检索入口。
二、文献整理与编目的工作流程文献整理与编目的工作一般分为以下几个流程：1.文献筛选：根据采集到的文献资料，进行筛选和鉴别，剔除不符合馆藏标准的文献。
2.文献整理：对筛选出来的文献资料进行整理，包括核对书名、作者、出版社、出版时间等信息的准确性。
3.文献描述：对整理好的文献进行详细的描述，包括题名、责任者、出版信息、主题词等。
4.文献分类：根据馆藏的分类体系，对文献进行分类，并编制相应的分类号。
5.编目建档：将文献的描述信息和分类号录入图书馆系统，并建立索引和检索入口。
6.质量检查：对编目后的数据进行质量检查，确保数据的准确性和一致性。
7.后期维护：对馆藏图书资料进行定期维护和更新，保证图书馆的资料信息的时效性和完整性。
三、文献整理与编目的重要性文献整理与编目作为图书馆工作的重要环节，具有以下几个重要意义：1.提高文献利用效率：通过对文献的整理、描述和分类，读者可以快速准确地找到所需的图书资料，提高了图书馆的文献利用效率。
2.便于文献检索：通过编制分类号和索引，可以建立起一套高效的图书馆检索系统，方便读者进行文献检索。
图书馆分类与编目的原则与方法
图书馆分类与编目的原则与方法在图书馆中，分类和编目是重要的工作环节，它们对于图书资源的组织和管理起着至关重要的作用。
本文将介绍图书馆分类与编目的原则与方法，以及它们在图书馆服务中的应用。
一、分类的原则与方法分类是指根据对象的特点和关系，将各种不同的对象分为若干组别或类别的过程。
在图书馆中，分类是对图书、报纸、期刊、音像资料等各种文献资料按照一定的规则和原则进行分组的工作。
分类的原则主要包括以下几点：1. 学科原则：按照学科和学术界的专业体系进行分类，例如，文学、历史、数学、物理等。
2. 逻辑原则：按照对象之间的逻辑关系进行分类，例如，按照地理区域、时间顺序、事物属性等。
3. 系统原则：建立一套完整的分类体系和层次结构，使不同的对象能够被有机地组织和分类。
常见的分类方法有数字法、字母法和主题法。
数字法是根据字符和数字的组合进行分类，如国际通用的国际十进制分类法（DDC）；字母法是用字母进行分类，如图书馆大都会方式分类法（Moys）；主题法是根据文献资料的内容进行分类，如中图法。
二、编目的原则与方法编目是对图书馆资源的每一份文献进行描述、标示和标引的过程。
编目的目的是为了方便用户进行文献资源的检索和利用。
编目的原则包括如下几点：1. 描述原则：编目要准确、全面地描述文献的各项要素，如题名、责任者、出版社、出版时间等。
2. 规范原则：编目要按照国际上通行的规范进行，如国际标准书目描述和国际标准编号等。
3. 一体化原则：编目要与分类相结合，使用户能够在检索中既能找到与自己需要相关的资源，又能够了解到该资源所属的类别。
常见的编目方法有主题标目法、责任者标目法和资源标目法等。
主题标目法是根据文献内容进行标目，使用主题词进行标引；责任者标目法是根据文献责任者信息进行标目，例如作者、编辑等；资源标目法是将文献标目与资源描述进行整合，提供更为全面的信息。
三、分类与编目在图书馆服务中的应用分类和编目是图书馆管理和服务的基础工作，对于图书馆服务的质量和效率有直接影响。
图书馆编目工作
E：按目录反映的文献类型分为图书目录、报刊目录、工 具书目录、音像制品目录等。
F：按文献使用的语言文字分为中文目录、西文目录等。
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下面主要了解一下A、B两种。
A、按目录的使用对象分为公务目录和读者目录 公务目录：也叫工作目录或勤务目录，是专供图书 馆工作人员在进行图书资料的补充查重、分类编目、典 藏等业务工作时使用的。这种目录是反映全馆全部收藏 的，应是最完整的，是全馆的总目录。公务目录的款目 上还有较完备的业务标记。中小学图书馆由于物质条件 的限制，公务目录也可供读者使用。 读者目录：又称公共目录，是专门供读者使用的目 录，在图书馆目录体系中处于主导地位。根据读者对象 的不同和图书馆的特点，还可细分为公开目录和内部参 考目录。在中小学图书馆，还可根据教师教学和科研工 作的需要，编排成教师用目录和学生用目录。
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②中小学图书馆目录体系的确定 中小学图书馆设置目录，应从本馆的实际出发， 本着科学的态度，认真的研究和分析，一旦确定下来 就要保持其稳定性。 目录体系确定的依据是：藏书成分与藏书的规模； 读者成分与特点；图书馆的人力物力条件。
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6、图书馆目录的编制原则 图书馆目录的编制必须遵循一定的原则， 归纳起来有以下几条：区别原则、规范原则、 实用原则、共享原则和计划原则。
中小学图书馆 编目工作
浙江海盐元济高级中学 陆云峰
中小学图书馆编目工作
第一部分：理论与基础知识 第二部分：中文普通图书的著录
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第一部分：理论与基础知识
当前我国的文献编目工作正处于手工编目向计算 机编目的转变时期。但是由于中小学图书馆事业发展 不平衡，有的图书馆业务流程已经实现自动化管理， 即采用计算机管理软件实现图书馆的业务操作，但是 仍有相当一部分图书馆尚处于全手工的阶段，因此， 相应的，编目工作也存在手编、机编的状态。 但是无论是手工编目，还是计算机编目，图书馆 管理员都必须了解、掌握编目的一般情况。
书分类与编目方法
书分类与编目方法在图书馆和其他文献机构中，书籍的分类和编目是一项非常重要的工作。
它帮助读者快速准确地找到所需的书籍，提高了图书馆的信息服务水平。
本文将介绍几种常见的书分类与编目方法。
一、十进制分类法（DDC）十进制分类法（Dewey Decimal Classification，简称DDC）是一种最常用的图书分类方法之一。
它由梅尔维尔·路易斯·杜威于1876年提出，通过将所有知识领域划分为十大类，再逐级细分为更具体的主题。
DDC的分类号由数字和小数点组成，例如“300”代表社会科学，“330.15”代表经济学中的某个特定主题。
这种分类法在全球范围内被广泛使用，具有较强的通用性。
二、中国图书馆分类法（CLC）中国图书馆分类法（Chinese Library Classification，简称CLC）是我国图书馆常用的分类法之一。
它于1956年开始编制，目前已经出版了第三版。
CLC将所有知识领域划分为24个大类，再根据具体内容进行细分。
与DDC相比，CLC更加适合中国特色的图书分类需求，能够更好地满足读者的信息检索需求。
三、主题词编目法主题词编目法是一种根据文献内容选择关键词进行编目的方法。
与传统的分类号不同，主题词编目法更加注重描述文献的内容特点，使读者能够快速准确地找到相关主题的书籍。
编目人员通过对文献进行分析和理解，选择适当的主题词，并将其组织成具有层次结构的索引系统。
主题词编目法广泛应用于各类专业文献数据库和图书馆的主题索引。
四、数字图书馆分类法随着数字化时代的到来，图书馆也推出了数字图书馆分类法来满足数字资源的管理和检索需求。
数字图书馆分类法通过将数字资源按照内容、形式、载体等方面进行分类，并运用计算机和信息技术进行编目和检索。
它不仅具有传统分类法的优点，还支持多媒体资源的处理和网络环境下的信息组织。
五、互联网分类与标签互联网时代的固有特点是信息爆炸和碎片化，此时，分类和编目尤为重要。
《中图法（未成年人图书馆版）》3类目设置解读
图书馆学刊
·信息组织·
TUSHUGUANXUEKAN NO.6，
2014
《中图法(未成年人图书馆版)》J3 类目设置解读
梁宇歌
（沈阳市少年儿童图书馆，辽宁 沈阳 110011）
[摘
要]随着我国少年儿童图书馆事业的蓬勃发展，为了满足未成年人图书馆文献分类的需要，
《中国图书馆分
类法（未成年人图书馆版）》的修订工作已基本完成。对《中国图书馆分类法（未成年人图书馆版）》J3 类目的修订及类
十、几百倍，可以满足不同层次、不同类型读者的阅读需求。
参考文献：
电子阅览室还可以使有限的购书经费发挥更大的作用。乡
[1]
镇图书馆文献资源建设的重点可以放在读者借阅量大的书
高翠萍，陈薇莉.乡镇图书馆建设现状与思考[J].图书馆
建设，
2004（1）.
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杨文珠，邹琦.广州地区农家（社区）书屋建设研究[J].图
国图书馆馆报，
2013（1）.
张玉红 女，1965 年生。本科学历，馆员。
（收稿日期：
2014-03-21；
责编：
徐向东。
）
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2014 年第 6 期
图书馆学刊
·信息组织·
TUSHUGUANXUEKAN NO.6，
目设置情况进行了简述与剖析，
以便广大未成年人读者阅读与查找。
[关键词]《中国图书馆分类法（未成年人图书馆版）》 类目扩充（J3） 文献分类
[分类号]G254.11
1
2004 年出版。该版的编修提供了一部分分类注释一体化的
引言
文献检索语言工具，推动了信息化条件下我国少年儿童图书
图书馆书编目规范与标准
图书馆书编目规范与标准在图书馆的日常运营中，书籍编目是一个至关重要的环节。
它不仅有助于图书的有序管理和检索，还能提供有效的信息组织和访问方式，方便读者快速找到所需的资料。
为了确保编目的准确性和一致性，图书馆采用一套统一的编目规范与标准，本文将介绍一些常见的规范与标准。
一、分类号编制规范分类号是图书馆编目的基本单位之一，用于对图书进行分类和索引。
在编制分类号时，需要遵循一定的规范。
首先，应根据图书内容确定分类主题，并根据图书馆所使用的分类体系编制分类号。
常见的分类体系包括中国图书馆分类法（C类）、美国图书馆学会主题分类法（L 类）等。
其次，应遵循分类号的编制规则，确保编制的分类号具有层次清晰、逻辑严谨的特点。
最后，为了确保分类号的唯一性，应遵循一定的编码规则，如使用阿拉伯数字、字母等进行编码。
二、主题词标引规范主题词标引是为了方便读者进行主题检索而对文献进行主题分析和描述的过程。
在进行主题词标引时，应遵循一定的规范。
首先，应选择与文献内容相关的主题词，并根据主题词表进行标引。
主题词表可以是图书馆自行建立的，也可以是一些通用的主题词表，如《中图法主题词表》等。
其次，应根据文献的内容进行细分和归类，确保主题词的准确性和一致性。
最后，应遵循一定的标引规则和规范，如使用主题词的规范写法、标引符号等。
三、著录项规范著录项是图书馆编目中的核心内容，用于描述图书的各种属性和特征。
在进行著录项的编制时，应遵循一定的规范。
首先，应根据国内外通行的著录规则进行编制，如《国际标准书目著录（ISBD）》等。
其次，应确保著录项的完整、准确和一致，包括作者、题名、出版发行项、载体形态等。
最后，应注意著录项的格式和排列顺序，使其易于阅读和理解。
四、编目数据交换规范随着互联网的发展和应用，图书馆之间的资源共享和数据交换变得越来越重要。
为了实现数据的互通和共享，图书馆采用了一些常见的编目数据交换规范。
其中，最常见的是MARC（机读编目）格式，它是一种用机器可读方式描述文献的标准格式，具有很高的灵活性和可扩展性。
图书馆文献整理与编目工作
图书馆文献整理与编目工作图书馆作为知识的宝库和信息的集散地，对于收集、整理和提供各类文献资源具有重要的作用。
而图书馆的文献整理与编目工作，是保证图书馆读者能够更加方便、快捷地获取所需信息的基础。
本文将介绍图书馆文献整理与编目工作的重要性、具体内容以及应注意的问题。
一、图书馆文献整理与编目工作的重要性图书馆文献整理与编目工作是图书馆所做的一项基础工作，它对于图书馆读者的信息检索提供了有力的支持。
首先，文献整理与编目工作能够对馆藏文献资源进行逐一的分类和整理，使其符合读者需求的检索需求。
其次，通过对文献资源进行编目处理，可以为读者提供精确的检索路径，使读者能够尽快找到所需的文献。
同时，文献整理与编目工作也便于图书馆对馆藏文献资源进行管理和统计，保证图书馆的资源利用率和服务质量。
二、图书馆文献整理与编目工作的具体内容1. 获得文献资源图书馆文献整理与编目工作首先需要获取各类文献资源，包括纸质图书、期刊、报纸、电子资源等。
这要求图书馆与出版社、文献供应商建立良好的合作关系，及时获得最新的文献资源，以满足读者的需求。
2. 文献分类与目录建设获得文献资源后，图书馆需要对其进行分类和整理。
根据文献的性质和主题，采用相应的分类体系对文献资源进行分类，确保馆藏资源的有序管理。
同时，图书馆还需要建立起与分类体系相适应的目录系统，以方便读者通过主题、作者、出版年份等信息进行快速检索。
3. 编目处理编目是图书馆文献整理与编目工作的核心环节。
通过对文献资源进行主题词的确定、著录描述的编制、标准编目及分类码的附加等工作，将文献资源纳入到图书馆的信息检索系统当中。
编目处理要求准确、规范，以确保读者能够准确地找到所需的文献。
4. 数据维护与更新随着时间的推移，图书馆的馆藏文献资源会不断更新和增加。
因此，图书馆文献整理与编目工作还需要进行数据维护与更新。
这包括对馆藏文献资源的分析、评价和摘要更新，同时也需要根据需要添加新的编目记录，以满足读者的信息需求。
图书馆编目与标引规范
图书馆编目与标引规范图书馆编目与标引是图书馆管理中至关重要的环节，它们对于图书馆的资源管理与服务有着重要的影响。
本文将一同探讨图书馆编目与标引的规范，包括编目与标引的定义、重要性以及常用的编目与标引规范。
一、编目与标引的定义编目是指对馆藏图书进行分类和编号的过程，它将图书按照一定的分类规则和编码系统进行组织和管理，以方便读者查找和利用图书资源。
标引是指利用关键词、主题词等对文献内容进行描述和提取的过程，以建立文献的主题索引，为读者提供准确的检索与访问途径。
二、编目与标引的重要性1.资源管理：编目与标引可以对图书馆的馆藏资源进行有效的管理和组织，使读者能够快速准确地找到所需的图书资料。
2.阅读推广：通过对文献的编目与标引，可以将同一主题的图书进行组织和推荐，提高读者的阅读兴趣和参与度。
3.检索与访问：编目与标引为读者提供了多样化的检索和访问途径，使读者能够通过关键词、主题等方式快速找到所需的图书资源。
4.学术服务：编目与标引为学术研究提供了重要的支持，通过对文献进行规范的编目与标引，使研究者能够更加方便地进行文献回溯和综述。
三、常用的编目与标引规范1.主题分类编目法：主题分类编目法是一种将图书按照主题进行分类和编目的方法。
常用的主题分类编目法包括中国图书馆分类法、美国图书馆学会分类法等。
这些分类法根据图书的学科性质将其分为不同的类别，并采用数字编码进行标识，以方便读者查找和利用。
2.关键词标引法：关键词标引法是通过选取文献内容中的关键词进行标引，以建立主题索引。
常用的关键词标引法包括主题词标引法和自由词标引法。
主题词标引法选取一些具有代表性的主题词进行标引，以保证标引准确性和一致性；自由词标引法则根据文献内容自由选择关键词进行标引，强调灵活性和个性化。
3.编目与标引规则：编目与标引需要遵循一定的规则和标准，以确保编目和标引的准确性和一致性。
常用的编目与标引规则包括《国际标准书目著录（ISBN）》、《中国图书馆书目著录规范》等。
图书馆采购、验收、编目、登记、分类工作细则
图书馆采购、验收、编目、登记、分类工作细则1、工作目的根据国家教委要求、学校专业设置及科研发展，逐步构建符合本校教学，科研需要，并具有中学特色的科学合理的文献保障体系。
2、工作职责（1）图书采购的职责范围包括中外文图书采购及非书资料的采购。
（2）调查研究本校教学、科研的现状及发展趋势，掌握本馆馆藏及国内外出版发行动态，研究制订藏书补充规划。
（3）根据文献出版发行信息，广泛征求读者及有关部门意见，进行圈选。
（4）根据圈选书目数据进行查重，因失误造成的订重率不超过5%。
（5）按采购数据，按时、准确、清楚地填写并发出预订单。
（6）根据封面要直接选购、邮购，此时应作详尽记录，并及时按款、按量收索。
（7）严格遵守财务制度，按时、如实、准确进行请款报销工作，做到分厘不差。
风作为本馆固定资产的一切文献，必须履行登记手续，报销凭据必须由采购人员、验收人员和馆长签名及填写固定资产单后方可向校财务处报销，缺一不可。
采访人员应建立帐目，内容包括日期、项名、款数、发票号及备注。
（8）热情解答师生对文献需求咨询，尽力满足需求。
（9）一般性非书资料采购同“图书采购”。
非书资料的验收及财务报销同“图书采购”，非书资料移交使用部门时，必须办理签收手续。
保留已购非书资料的介绍资料，为编目提供依据。
（10）完成好每次的采购任务。
图书馆登记工作细则1、是入藏的文献，都应进行登记，做到完整、准确、及时、一致。
2、图书和装订后的过刊应分别设立总括、个别、注销、登记账岫；现刊应设个别登记记帐。
3、登记人员了解和掌握全馆藏书发展的总动态、总册数、总价值、来源与去向等。
4、献登记时应规范用字，做到清楚、正确、字迹工整，项目齐全，帐帐相符。
图书馆分类工作细则1、在分类之前，首先要查看准备分类的图书，本馆是否已入藏，进行查看工作。
2、要分析图书的学科属性、主题范围、作者意图等，从而确定该书的学科性归属。
3、根据图书的内容，将其归入最恰当的类目中去，并将代表该类目的标记符号记录下来，作为该书的分类号。
图书馆的编目与分类规则
图书馆的编目与分类规则为了更好地管理和利用图书馆馆藏资源，图书馆采用编目与分类规则。
编目是指对图书进行描述和标注，为读者提供检索和定位的便利。
分类则是将图书按照主题或领域进行归类，使读者能够更快速地找到所需内容。
一、编目规则编目规则是指图书馆制定的一类标准，用于对图书进行记录和描述。
目前最常使用的编目规则是《国际标准书目著录（ISBD）》，它包括书目主要区、责任和题名区、出版发行区、载体描述区等内容。
通过遵循编目规则，图书馆能够统一图书描述的格式，使读者能够更好地理解书目信息。
除了ISBD，图书馆也会根据实际情况制定自己的编目规则，以满足本馆的需求。
这些规则会针对特定类型的文献进行细化，例如期刊、报纸、音像资料等。
图书馆的编目规则不仅仅是为了图书管理，还为图书馆的数字化服务提供了基础。
二、分类规则分类规则是指按照主题或领域对图书进行分类的规则。
常见的分类法有德威分类法、国家图书馆分类法等。
不同的分类法有各自的特点和适用范围，图书馆会根据自身情况选择适合的分类法。
以德威分类法为例，它将知识领域分为十个大类，每个大类再细分为若干小类。
例如，哲学属于类号100，而伦理学则属于类号170。
通过分类规则的运用，图书馆能够将馆藏资源按照一定的结构进行组织，使读者能够迅速地找到其感兴趣的内容。
此外，分类规则还可以根据实际情况进行定制。
例如，某些特殊领域的图书馆可能会制定专门的分类规则，使分类更精准。
三、编目与分类的关系编目与分类是图书馆管理中密切相关的两个方面。
编目可以说是对图书的内容进行整理和描述，而分类则是将编目完成后的图书进行归类。
编目和分类的目的都是为了提高图书馆的服务质量，使读者能够更方便地查找图书。
一般来说，编目工作先于分类工作。
在图书馆购买或者收到图书后，工作人员会先对图书进行编目，记录图书的题名、责任者、出版信息等。
然后，根据已编目的信息，将图书按照分类规则进行分类。
编目与分类是图书馆服务的基础环节，一个良好的编目与分类工作有助于提高图书馆的资源利用率，提升读者的满意度。
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一、图书馆目录的一般知识 编目的结果是形成目录，进而 形成目录体系，向读者揭示和报道 馆藏，供读者识别和选择文献，以 满足读者的各种检索要求。因此接 下来我们先来了解一下有关目录的 一般知识。
（一）、名词解释
文献：记录有知识的一切载体。即凡是用文字、图形、 符号、声频、视频等技术手段，记录人类知识和信息的 一切载体，统称为文献。它的载体形式包括甲骨、金石、 牍、帛、纸、唱片、胶卷、磁盘、光盘等。 著录：编制文献目录时，按照一定的规则对文献的形式 特征和内容特征进行分析、选择和记录的方法和过程。 款目：依据一定的规则，对某一具体文献的内容和形式 特征所做出的一条记录。它是文献目录的基本组成要素， 指引文献的检索途径（检索点）。
2、图书馆目录的性质 图书馆目录的性质主要有检索性、馆藏性、学术性、 思想性。
3、图书馆目录的作用
A：是读者了解馆藏的工具。 B：具有宣传图书、指导阅读的功能。 C：是读者检索文献的工具。 D：是图书馆工作人员开展各项业务工作不可或缺的工具。
4、图书馆目录的种类
图书馆目录是多种多样的，它取决于读者和图书馆业 务工作的需要。无论是读者的查检途径，还是管理员开展 基础工作和读者服务，均需不同的目录来指导。因此按照 不同的标准，图书馆ห้องสมุดไป่ตู้录可分为以下几种：
③目录组织。将各种不同性质款目，分别组 织成题名目录、责任者目录、主题目录、分 类目录。 ④目录的维护与宣传利用。
图书馆文献编目的工作过程图示：
描 述 编 目 文献著录
（著录法）
通用款目
规范数据款目
规范文档 目 录 组 织 （ 排 检 法 ） 题名目录 责任者目录 主题目录 分类目录
主 题 编 目
Ⅰ.书名 Ⅱ.责任者 Ⅲ.主题 Ⅳ.分类号
注意：并不是所有的项目都要著录，按实际情况著录。
以图书《中小学图书馆管理》为例：
施建国 中小学图书馆管理/施建国主编.—杭州：浙江文艺 出版社，2008.1 254页；21厘米 ISBN978-7-5339-2508-6：RMB20.00 Ⅰ. 中… Ⅱ.施… Ⅲ.中小学—学习图书馆—图书 馆工作—手册 Ⅳ.G258.69—62
中小学图书馆 编目工作
中小学图书馆编目工作
第一部分：理论与基础知识 第二部分：中文普通图书的著录
第一部分：理论与基础知识
当前我国的文献编目工作正处于手工编目向计算 机编目的转变时期。但是由于中小学图书馆事业发展 不平衡，有的图书馆业务流程已经实现自动化管理， 即采用计算机管理软件实现图书馆的业务操作，但是 仍有相当一部分图书馆尚处于全手工的阶段，因此， 相应的，编目工作也存在手编、机编的状态。 但是无论是手工编目，还是计算机编目，图书馆 管理员都必须了解、掌握编目的一般情况。
二、图书馆文献编目工作
1、什么是文献编目
是指对馆藏文献的加工、整理工作。它是 以一定的目的和使用对象，按照相应的方法及 其规则为各类型文献编制目录的工作。它包括 编制各种出版发行目录、读书目录、藏书目录、 书目数据库等。图书馆文献编目工作通常指编 制图书馆目录工作。 文献编目的主要任务是对文献形式特征和 内容特征进行描述和揭示。
文献编目工作是图书馆基础工作的重要组 成部分。它在整个图书馆工作流程中，具有承 前启后的纽带作用，在图书馆传递知识的职能 中则是联系文献与读者的媒介。它所要解决的 主要问题，一般包括确定工作机构及其任务、 选择科学的编目方法、协调编目工作各个环节 及其与其他业务活动的关系等。
2、文献编目工作
文献编目工作可分为描述编目、主题编目 和目录组织。即文献著录、文献标引、目录组 织。 描述编目包括著录法和标目法。著录法就 是运用编目规则，遵循客观著录原则对文献形 式特征和内容特征进行分析、选择和记录的过 程；标目法就是在文献著录所产生的通用款目 基础上，依据编目规则进行标目规范控制，寻 找统一标目及编制其参照关系，构成相应的题 名款目、责任者款目等。
A：按目录的使用对象分为公务目录和读者目录，在 学校图书馆根据不同的服务对象，读者目录还可分为 教师目录和学生目录。
B：按揭示文献的特征分为题名目录、责任者目录、 分类目录和主题目录等。
C：按目录的物质形态（载体）分为卡片式目录、书本式 目录、活页式目录、缩微式目录、机读目录等。
D：按目录反映的藏书范围分为总目录、部门目录、特藏 目录等。
目录组织就是按照一定的原则和方法将各种 款目进行有序的组织排列（在机读目录内由机器 自动组织排列）。其组织排列方法主要有字顺组 织法和学科系统组织法。
3、编目工作过程
①编制通用款目。运用文献著录法描述文献 形式特征和内容特征。 ②编制检索款目。进行规范控制，分别以通 用款目为基础，选择统一的标目形式。
国际图联颁布的一套《国际标准书目著录》自1971年以 来陆续发表、出版，现已配齐。现有分册是：
ISBD(G) 《国际标准书目著录》（总则）
ISBD(M) 《国际标准书目著录》（专著）
ISBD(S) 《国际标准书目著录》（连续出版物） ISBD(A) 《国际标准书目著录》（古籍） ISBD(CM) 《国际标准书目著录》（测绘资料） ISBD(NBM) 《国际标准书目著录》（非书资料）
ISBD(PM) 《国际标准书目著录》（印刷乐谱）
ISBD(CP) 《国际标准书目著录》（组成部分） ISBD(CF) 《国际标准书目著录》（计算机文档）
我国1983年以后颁布的一套文献著录标准，也是按照这 一体例，由总则和分则组成。
现有国家标准是：
《文献著录总则》（GB3792.1-84) 《普通图书著录规则》(GB3792.2-85) 《连续出版物著录规则 》(GB3792.3-85) 《 非书资料著录规则》(GB3792.4-85)
5、图书馆的目录体系 ①图书馆的目录体系是指图书馆所确立的目录种类 及其相互补充、相互联系的有机整体。这一整体，在目 录的编制、设置和使用中，具有广义和狭义两种含义。 广义上，它既包括主要反映馆藏文献的各种目录，也包 括部分反映非馆藏文献的某些书目资料。而狭义上看， 它专指反映馆藏文献的各种目录。 图书馆目录体系实际上是两大目录系统组成的一个 整体：一是反映馆藏文献的书目系统，为体系的主体结 构；一是非馆藏文献的书目系统，为体系的辅助结构。
E：按目录反映的文献类型分为图书目录、报刊目录、工 具书目录、音像制品目录等。
F：按文献使用的语言文字分为中文目录、西文目录等。
下面主要了解一下A、B两种。
A、按目录的使用对象分为公务目录和读者目录 公务目录：也叫工作目录或勤务目录，是专供图书 馆工作人员在进行图书资料的补充查重、分类编目、典 藏等业务工作时使用的。这种目录是反映全馆全部收藏 的，应是最完整的，是全馆的总目录。公务目录的款目 上还有较完备的业务标记。中小学图书馆由于物质条件 的限制，公务目录也可供读者使用。 读者目录：又称公共目录，是专门供读者使用的目 录，在图书馆目录体系中处于主导地位。根据读者对象 的不同和图书馆的特点，还可细分为公开目录和内部参 考目录。在中小学图书馆，还可根据教师教学和科研工 作的需要，编排成教师用目录和学生用目录。
分类目录：是依据图书馆所采用的分类法，按照文 献内容的学科体系组织而成的目录。它系统揭示某门学 科及某一问题的文献资料，使读者可以根据知识门类系 统检索某一学科的文献资料。因此这种目录也是图书馆 必备的。当然，读者在使用这种目录时，需要熟悉分类 体系和目录编排结构。 主题目录：又叫标题目录。是按照文献所研究内容 的主题词字顺组织而成的目录。主题目录可以将含有相 同内容但分散在不同类别里的图书资料，按照主题词集 中在一起，揭示同一个主题的资料。其“主题词”就是 某一具体事物、问题或者学科项目规范化了的标题，是 表达文献主题概念的语词的总称。它可以将一种文献一 共涉及了几个主题显示出来。这种目录在中小学图书馆 没有广泛采用。
《 档案著录规则》(GB3792.5-85)
《 地图著录规则》(GB3792.6-86) 《 古籍著录规则》(GB3792.7-86) 《 检索期刊条目著录规则》(GB3793-83)
2、 《中国文献编目规则》 《中国文献编目规则》的编制原则：互相协调原 则、优化选择原则、习惯认同原则、疏而不漏原则、 经济实用原则。 《中国文献编目规则》包括著录法和标目法两大 部分。
B：按揭示文献的特征分为题名目录、责任者目录、分类 目录和主题目录等。
题名目录：即通常所说的书名目录。它是按文献的题 名字顺编排的目录，供人们依据文献题名这个特征查检文 献资料。它可以回答本馆是否收藏某一特定题名的文献， 或同一种文献的不同版本。在题名目录中，除了反映正题 名外，还可以反映副题名、交替题名，以及连续出版物中 的某些篇章。这种目录能够迅速、准确地反映某种已知题 名的文献，因此是图书馆必备的文献目录。 责任者目录：又称著者目录，是按照责任者名称的字 顺组织起来的目录。人们可以从著者这一特征查检某一特 定的文献，也可以了解在图书馆藏书中，某一著者有哪些 著作，以及不同的版本，从而找到所需要的文献资料。这 也是图书馆常备的目录。
（二）、图书馆目录
1、定义 目录：从广义上讲，是一批相关文献的著录，并 按一定次序编排组织而成的揭示、报道和检索文献的 工具。而狭义的目录专指图书馆目录。 图书馆目录：是揭示文献、识别文献、检索馆藏文 献的工具。是通过每一条款目对文献的内容和形式的描 述，揭示给读者，使读者对文献内容有所了解，向读者 提供鉴别、选择、确认文献，从而借阅文献的依据。同 时读者还可以利用各种不同排列形式的目录，按照不同 的途径检索、索取文献。
主题标引
（主题法）
分类标引
（分类法）
规 范 控 制 （ 标 目 法 ）
题名款目
责任者款目 主题款目 分类款目
（ 字 顺 目 录 ）
三、文献编目和文献著录
（一）、文献编目和文献著录
1、 文献编目规则：要保证编目质量，就 必须遵循一定的编目规则。成文的编目规则包 括著录法和标目法。编目规则和著录规则是不 同的，前者包括对文献实体的描述（著录）法 和规范控制（标目法）；而后者仅限于著录， 并不具有标目法内容。