人教版八年级语文下册《凤头异彩,惊鸿一瞥――作文开头的方法》研讨课教案_4

《凤头异彩，惊鸿一瞥――作文开头的方法》教案
教学目标：１、培养学生重视作文开头的意识。

２、掌握作文开头的写作方法。

教学重点：掌握作文开头的写作方法。

教学难点：通过自主探究的方式促进学生掌握作文开头的写作方法。

教学过程：
一、导入新课：
俗话说：“万事开头难”“好的开头是成功的一半”，由此可见开头是多么的重要。

同时，我们写文章时也把开头比成什么？（生答：凤头。

）那就是说开头一定要漂亮。

要写出漂亮的开头也是讲究方法的，那么今天我们就来归纳总结一下开头的方法，并加以运用。

（板书：如何写好作文开头）
二、引导探究：
１、展示幻灯片：例文分析，总结方法（一）：“我不由得停住了脚步。

”－－《紫藤罗瀑布》对此，你会有些什么想法？学生发表自己的看法。

展示幻灯片：我快要死了－－－
我躺在病床上，四周黑漆漆一片，十分寂静。

偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我
说话。

我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快死了。

我凝视
窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

－－（2002年陕西省中考满分作文《感
受生活之美》开头）
一同学试读，其他同学思考：如此开头，会让你有些什么样的猜想？学生
发表观点。

老师适当给予引导。

展示幻灯片：综合提炼，这是怎样的开头方法？
学生回答之后再展示：悬念法。

好处：抓住读者的好奇心，引起其阅读兴趣。

２、展示幻灯片：例文分析，总结方法（二）：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

思考：这样的开头让你获得哪些信息？学生发表意见。

展示幻灯片：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

她给以的形象和记忆，永远是美的。

《雨的四季》开头思考：如此开头有什么样的效
果？学生发表看法。

展示幻灯片：综合提炼，这是怎样的开头方法？
学生归纳总结后展示：开门见山好处：让人一目了然，能快速抓住作者
的写作意图或感情。

３、展示幻灯片：例文分析，总结方法（三）：日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。

往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不
断。

特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。

一
阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。

大马路边
的那两排也是如此，都把金黄献给了大地。

步调是如此一致，说走就走，毫不
留恋枝头。

《落叶也精彩》开头
谈谈此开头给你的感受。

（引导提示学生往鉴赏方向思考）学生谈看法。

展示幻灯片：“我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教
训后生小子了！人生一世自然要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕
要算画家见的桥最多了。

《桥之美》开头
此开头用了什么样的修辞手法？有什么好处？学生发表看法。

展示幻灯片：爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一
场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

2010年荆州中考满分作《把爱心带给他人》开头
谁来读一下？其他同学思考：此文段使用了什么修辞？有什么样的效果？
展示幻灯片：综合提炼，这是怎样的开头方法？
（此问题的归纳性比较强，老师加以引导）展示答案：巧用手法。

（细腻的描写、各种修辞手法、表现手法）好处：根据需要营造气氛，突出主
题。

总结：由此可见，我们能把作文开头的方法归纳为三种：悬念法、开门见山、巧用手法。

它们分别能起到如下效果：引人入胜、直奔主题、文采飞扬。

好
了，光说不练假把式，接下来我们就来写一写―――《晒晒我们班“名人”》
的开头。

三、实践操作：
学生写开头。

写完之后，左右交换，写诊断：他用的哪一种方式。

四、全班交流。