学生考核评价表

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义务教育阶段学生评价表学生评价表

义务教育阶段学生评价表学生评价表
本学期
受处分情况
自我评价
学生本人签名: 20 年 月 日
本学期阶段性 综合素质评价
班主任签名: 日期:20 年 月 日
本学期ห้องสมุดไป่ตู้
操行评定
学校(盖章)
备注
本学期于 年 月 日 开始放假
下学期于 年 月 日回校注册上自修, 月 日正式上课
说明:(1)班主任评价的内容包括科学文化素养和公民素养两大部分。公民素养包括爱国、守法、诚信、知礼及遵守《学生守则》和《日常行为规范》等情况。
市县(市、区)
义务教育阶段学生评价表(学段:)
(20-20学年第学期)
学校:
班别
学号
姓名
性别
本学期
出勤情况
旷课(节)
迟到(次)
早退(次)
病假(节)
事假(节)
是否全勤
本学期
考试考查情况
科目
成绩
任课老师
科目
成绩
任课教师
语文
历史
数学
生物
英语
地理
物理
体育
化学
音乐
思想品德
美术
综合实践
本学期受奖励情况(荣誉栏)
(2)此表原件由学校永久保管,复印件于每学期结束时向该生家长报告。

班主任工作考核学生评价表

班主任工作考核学生评价表

学科课堂教学作业与批改辅导态度与责任心效果总分10分10 分10 分10 分10 分50 分语文数学英语科学品德与社会美术剑桥英语学科课堂教学态度与责任心效果总分20分10 分20 分50 分音乐体育信息技术课外活动内容原因最喜欢的老师是最喜欢上的课是最喜欢参加的活动是教学还有待改进的老师是你对学校的建议是(学科教学工作、寝室餐厅等后勤管理工作、班主任建设校园文化等德育工作)班主任工作评价表内容好较好一般差你认为班中同学们的学习氛围如何班中同学们的文明行为习惯怎样你们班心理健康课开展情况(每个月至少 1 节)你们班的班会课上课情况(每周 1 节)你对你们班的满意度班主任与你的关系如何?感情沟通情况班主任在你心中的威信班主任的工作态度班主任的工作方法班主任的工作效果你对班主任有什么建议吗?学科课堂教学作业与批改辅导态度与责任心效果总分10分10 分10 分10 分10 分50 分语文数学英语科学思政历史与社会美术学科课堂教学态度与责任心效果总分20 分10 分20 分50 分音乐体育信息技术内容理由和建议教学最有特色的老师教学还有待改进的老师你对学校的建议是(学科教学工作、寝室餐厅等后勤管理工作、班主任建设校园文化等德育工作)班主任工作评价表内容好较好一般差班中同学们的学习氛围班中同学们的文明行为习惯班级的心理健康课开展情况(每个月至少 1 节)班级的班会课上课情况(每周 1 节)你对你们班的满意度班主任与你的关系(感情沟通等)班主任在你心中的威信班主任的工作态度班主任的工作方法班主任的工作效果你对班主任有什么建议吗?学课堂教学作业与批改辅导态度与责任心效果总分科分10 分10 分10 分10 分50 分10语文数学英语物理化学生物政治历史地理信息技术美术课堂教学20 分态度与责任心10 分效果20 分总分50 分体育内容理由和建议教学最有特色的老师你最尊敬的老师教学还有待改进的老师你对学校的建议是(学科教学工作、寝室餐厅等后勤管理工作、班主任建设校园文化等德育工作)班主任工作评价表内容好较好一般差班中同学们的学习氛围班中同学们的文明行为习惯班级的心理健康课开展情况(每个月至少 1 节)班级的班会课上课情况(每周 1 节)你对你们班的满意度班主任与你的关系(感情沟通等)班主任在你心中的威信班主任的工作态度班主任的工作方法班主任的工作效果你对班主任有什么建议吗?。

学生综合素质评价记录表

学生综合素质评价记录表
()好()较好()一般()差
10分8分
6分4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中,能否主动、自主学习,既敢于想象,又能够大胆提问,更善于质疑;既体现独立思考、探究学习,又体现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动成果,又敢于坚持自己正确的一面,更愿意改正自己错误的一面。
()好()较好()一般()差
英杰教育学生综合素质评价记录表
姓名:班级:年月日


要素
综 合 表 现
学生自认
学生互认
班主任认定
任课教师认定
道德
品质

公民素养
20分
爱祖国爱科学爱劳动
爱学校(4分)
1、维护国家荣誉,参加升旗仪式庄重得体、尊重国旗、国徽、国歌;了解国情,有民族自尊心、自豪感。
2、崇尚科学,不参加迷信组织和活动。
3、积极参加劳动和社会实践活动。
11、作业不抄袭,考试不作弊;
社 会
责任感(4分)
12、珍视集体荣誉,维护集体利益,积极参加集体活动和公益劳动。
13、关心时政,维护公共利益;
14、积极参加社区服务活动;关心社会和他人。
15、有正义感,对违反社会公德的行为进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。
自尊自律
(3分)
16、追求进步;能正确对待自己,有错即改0分
重点考察学生搜集处理信息的能力,分析、解决问题的能力,获取新知识的能力,交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
()好()较好()一般()差
10分8分
健康
20分

学生综合素质评价表

学生综合素质评价表

学生综合素质评价表
姓名:
学号:
评价周期:
一、学习态度与能力(30分)
1. 能够按时完成作业,认真完成每一项学习任务。

(10分)
2. 主动关注学习内容,积极提问和参与课堂讨论。

(10分)
3. 学习目标明确,有良好的学习计划和时间管理能力。

(10分)
二、学习成绩(30分)
1. 各科学习成绩优秀,尤其在核心学科上表现突出。

(10分)
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。

(10分)
3. 具备独立学习和自主探究的能力,能够有效利用学习资源。

(10分)
三、思想品德(20分)
1. 立志远大,具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。

(10分)
2. 具备较强的道德意识和法律意识,行为符合校规校纪。

(10分)
四、能力与素质(20分)
1. 有较强的语言表达能力,善于用语言表达自己的观点和想法。

(10分)
2. 理解能力较强,能够分析和解决问题。

(10分)
五、奖惩记录(备注)
(如有相关奖项或处罚情况,请在此栏目备注说明)
评价人签名:日期:。

学生表现量化考核表

学生表现量化考核表
-社会实践导师签字:
-校外活动导师签字:
-志愿者组织负责人签字:
-社团指导老师签字:
-班级负责人签字:
7.备注
-附加信息、特殊情况等
学生表现量化考核表
1.学生信息
-学生姓名:
-学生学号:
-班级:
-日期:
2.学生表现评价
评价内容
等级
说明
出勤表现
学习态度
课堂参与度
作业完成度
考试成绩
学科表现
课外活动参与度
社交技能
纪律表现
项目/课程成果
总体评价
学生自我评价
学生对自己在各个方面的表现进行自我评价
家长评价
家长对学生在家庭学习环境中的表现进行评价
社团评价
社团指导老师对学生参与社团活动的表现进行评价
竞赛成绩
参加校内外竞赛获得成绩的评价
其他
其他需要评价的表现
3.评价标准
-等级1:优秀
-等级2:良好
-等级3:中等
-等级4:待改进
-等级5:差劲
4.总体评语
5.其他意见建议
6.签字确认
-学生签字:
-家长签字:
-教师签字:
-班主任签字:
-学生干部签字:
教师评价
教师对学生在教学过程中的表现进行评价
班主任评价
班主任对学生班级纪律、协作等方面的表现进行评价
学生干部评价
学生干部对学生在组织活动、带头作用等方面的表现进行评价
社会实践评价
社会实践导师对学生参与社会实践项目的表现进行评价
校外活动评价
校外活动导师对学生参与校外活动的表现进行评价
志愿者评价
志愿者组织负责人对学生参与志愿者活动的表现进行评价

信息技术学生评价表

信息技术学生评价表

信息技术学生评价表评价表编号:IT2021评价对象:信息技术学生评价时间:2021年评价目的:对信息技术学生进行全面评价,了解其学习情况、素质表现和综合能力,为学生进一步发展提供参考。

评价指标:一、学习能力1. 学习态度:积极主动、认真负责、乐于探索、勤奋刻苦。

2. 学习方法:运用科学合理的学习方法,善于总结、归纳、概括,灵活运用所学知识。

3. 学业成绩:成绩稳定、优秀,取得较好的学习进展。

二、专业知识1. 专业基础知识:掌握信息技术相关基础理论知识,具备扎实的学科基础。

2. 专业技能:熟练掌握信息技术相关工具、软件和技能,具备一定的实际运用能力。

3. 学科拓展:关注学科前沿,了解行业发展动态,具备不断学习和拓展学科的意识。

三、综合素质1. 严谨思维:思维严谨、逻辑清晰,具备分析、解决问题的能力。

2. 创新意识:思维活跃,勇于尝试创新,具备创新项目和解决方案的能力。

3. 团队合作:善于与他人沟通合作,能够有效参与团队项目和协作。

4. 语言表达:语言表达能力强,能够清晰准确地表达自己的观点和思想。

5. 文化素养:具备良好的文化素养,对社会、国家和国际事务有一定了解。

四、自我发展1. 学习动力:对信息技术学科有强烈的兴趣和热爱,有持续学习的动力。

2. 自我管理:能够合理安排时间,有效管理学习和生活,具备自我管理的能力。

3. 个人发展规划:对自己的未来有清晰的规划和目标,能够制定相应的发展计划。

评价等级:A级:优秀,在该评价指标上表现出色,达到或超过预期水平。

B级:良好,在该评价指标上表现良好,达到预期水平。

C级:一般,在该评价指标上表现一般,还有提升空间。

D级:较差,在该评价指标上表现较差,需要加强。

评价结果:学习能力:1. 学习态度:评价结果:[评价等级]2. 学习方法:评价结果:[评价等级]3. 学业成绩:评价结果:[评价等级]专业知识:1. 专业基础知识:评价结果:[评价等级]2. 专业技能:评价结果:[评价等级]3. 学科拓展:评价结果:[评价等级]综合素质:1. 严谨思维:评价结果:[评价等级]2. 创新意识:评价结果:[评价等级]3. 团队合作:评价结果:[评价等级]4. 语言表达:评价结果:[评价等级]5. 文化素养:评价结果:[评价等级]自我发展:1. 学习动力:评价结果:[评价等级]2. 自我管理:评价结果:[评价等级]3. 个人发展规划:评价结果:[评价等级]总体评价:综合评价结果:[评价等级]评价意见和建议:1. [评价意见和建议]2. [评价意见和建议]3. [评价意见和建议]评价人签名:___________日期:________________信息技术学生评价表(二)信息技术是现代社会发展的重要驱动力之一,信息技术学生在信息化时代扮演着重要角色。

综合素质评价表

综合素质评价表

内蒙古自治区牙克石市第五中学学生综合素质评价表学校班级姓名入学年份牙克石第五中学填表说明1、本表须用钢笔或碳素笔认真填写,字迹要清楚工整,不得任意涂改。

填写前相关负责人应将本表各栏目向学生解释清楚。

2、“学生基础信息”由学生本人入学初认真填写。

3、附件1分为(一)(二)(三)项,按时间顺序填写,附件2至附件7一式六份,按学期顺序填写。

4、A为优秀,B为良好,C为合格,D为不合格。

5、各表均有填写说明,请认真对应填写。

学生基础信息附件1:综合实践活动(一)实践课程(军训)综合评价表姓名班主任教官2、不合格者,需重修,否则不能获取该项目的学分。

(二) 学生社区服务及社会实践评价表2、该表为三年总表,分十项,每项10分,毕业时以百分记录总分。

(三)学生研究性学习评价表2、该表为三年总表,分十项,每项10分,毕业时以百分记录总分。

附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第一学附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第一学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写,按月进行统计2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度注:本表由学生家长认真填写附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度附件6:学生综合素质总体评价表第一学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第二学年度项目学习表现附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第二学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度注:本表由学生家长认真填写附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度附件6:学生综合素质总体评价表第二学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第三学年度附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第三学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度注:本表由学生家长认真填写附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度附件6:学生综合素质总体评价表第三学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第四学年度附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第四学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度注:本表由学生家长认真填写附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度附件6:学生综合素质总体评价表第四学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第五学年度附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第五学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度注:本表由学生家长认真填写附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度附件6:学生综合素质总体评价表第五学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第六学年度附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第六学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格注:本表由学生家长认真填写附件6:学生综合素质总体评价表第六学年度学生综合素质评价毕业总表。

师德师风考核学生评价表

师德师风考核学生评价表
2.学校组织教师学习师德师风的相关规定,提高教师对师德师风建设的认识,促进教师自觉遵守职业道德规范。
3.学校提供必要的培训和指导,帮助教师了解评价内容,确保教师能够在评价中正确地展现自己的教育教学水平和师德师风。
十六、评价数据的处理与分析
1.考核小组在收集评价表后,应采用科学的方法对数据进行处理,确保评价结果的客观性和公正性。
2.学校通过开展丰富多样的师德师风教育活动,营造尊师重教的良好氛围。
3.学校加强与社会的互动,积极听取家长和社会各界的意见和建议,不断改进师德师风建设工作。
本评价表旨在通过学生评价,促进教师师德师风的提升,推动学校教育教学质量的提高。从评价目的、指标、方法,到评价结果的处理、运用和监督,学校都进行了详细的规定和部署。通过细化评价标准、反馈评价结果、实施激励机制、持续改进评价工作等措施,学校将不断优化教师队伍,提升师德师风建设水平。在全体师生的共同努力下,学校师德师风建设将不断取得新的成果,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2.对评价结果进行统计分析,找出教师队伍中普遍存在的问题和个别突出的问题,为学校制定针对性的整改措施提供依据。
3.学校应定期发布评价分析报告,向全体教师公开评价结果和整改建议。
十七、教师个人发展规划
1.教师应根据评价结果,结合自身实际情况,制定个人发展规划,明确职业成长目标和提升方向。
2.学校为教师提供必要的支持和资源,如专业培训、教学研讨等,帮助教师实现个人发展规划。
十一、评价标准细化
1.敬业精神
-优秀:主动承担教育教学工作,对学生关爱备至,深受学生尊敬和喜爱。
-良好:认真负责教育教学工作,对学生有较好的关心和指导,得到学生认可。
-一般:基本能完成教育教学任务,对学生有一定程度的关心,但存在不足。

科学课学生评价表

科学课学生评价表

科学课学生评价表
1. 评价目的:
本评价表旨在收集学生对科学课程的反馈意见和建议,以便改进教学质量和研究体验。

2. 评价内容:
请学生依据以下指标进行评价,并提供具体的意见和建议:
(1) 教学内容:
- 是否觉得教学内容有趣且实用?
- 对教授的讲解是否清晰易懂?
- 是否觉得教学内容难易程度适当?
(2) 教学方法:
- 教授在课堂上使用了哪些教学方法?(例如实验、讨论、演示等)
- 对于这些教学方法,你觉得哪些达到了预期效果?哪些可以改进?
(3) 考核方式:
- 对于科学课,你觉得哪些考核方式更合适?(例如测验、作业、小组项目等)
- 对当前的考核方式,你有任何建议或意见吗?
(4) 教学环境:
- 教室设施是否满足研究需求?
- 是否觉得教室的氛围积极且研究氛围浓厚?
- 对于课堂的秩序和纪律,你有何看法?
(5) 教师态度:
- 教授是否对学生有耐心和关怀?
- 教授是否积极回答学生的问题?
- 教授是否对学生进行了充分的指导和反馈?
(6) 其他意见:
请提供任何其他对科学课程的评价、意见或建议。

3. 如何填写:
请学生根据自己的观察和体验,用1-5分进行评价(1代表非常不满意,5代表非常满意)。

并在每个指标后面提供具体的意见和建议。

4. 提交方式:
请学生将填写完整的评价表交给教师,或按照教师指示进行提交。

5. 目标:
根据学生的评价和建议,教师将进行整理和分析,并在必要时采取相应的改进措施,以提高科学课的教学质量和学习效果。

大学生学生考核表评语(四篇)

大学生学生考核表评语(四篇)

大学生学生考核表评语1.待人和气, 与人为善, 与同学们关系融洽。

对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习, 能长时间的专注地进行思考和实验, 专业学习学有所成, 蓝球场上也有很棒的表现。

2.善良文静认真积极。

专注于专业学习, 这一年来专业素养提高很快。

能为他人着想, 凡事自己努力克服困难, 积极乐观的面对各种困难。

通过自己的不懈努力, 专业学习有长足进步。

3.性格直爽, 有一说一, 善良诚恳, 关心周围的人。

真诚的把同学的事情当成自己的事情, 为同学的不幸着急。

专业学习认真踏实, 发展自己多方面的兴趣特长, 综合素质强。

4.该生学习态度端正, 学习认真, 已通过国家英语四级, 有较强的思维能力和动手能力。

吃苦耐劳朴实大方, 认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。

思想上要求进步, 积极向党组织靠拢, 学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。

5.该同学积极要求进步, 遵守大学生《学生守则》尊敬老师团结同学乐于助人忠厚朴实为人诚实学习目的明确学习自觉性较高勤奋学习认真努力思维敏捷动手能力较强积极参加社会活动和社会实践。

6.该生在校期间, 认真学习, 学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。

积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。

7.该生在校期间学习态度端正, 成绩优良, 有较强的创新思维能力, 尊敬师长, 热爱集体, 为人诚恳, 工作踏实认真, 能吃苦耐劳, 富团队意识及协作精神, 是一名全面发展的合格大学生。

8.该生思想上积极要求上进, 学习刻苦认真, 善于思考, 生活中能应严格要求自己, 为人诚恳, 待人热情, 工作踏实负责, 能出色的完成交给的各项任务, 具一定的团队协作精神及创新能力, 是一名品学兼优的合格大学生。

学生满意度评分表(正式版)

学生满意度评分表(正式版)

学生满意度评分表(正式版)
1. 背景
学生满意度评分表是为了了解学生对于某一项服务、课程或活
动的满意程度而设计的评估工具。

通过收集学生的反馈意见和评分,可以帮助评估该项服务的质量,以及提供改进的方向和建议。

2. 目的
本评分表的目的是收集学生对于特定服务、课程或活动的满意
度评价,以便评估其质量和改进方向。

3. 使用方法
请学生根据以下评分标准,对所评估的服务、课程或活动进行
评分,然后在相应的选项中打勾。

3.1 评分标准
请根据以下5个等级评分:
- 非常满意
- 满意
- 一般
- 不满意
- 非常不满意
3.2 评分项目
请对以下项目进行评分,并在相应选项前打勾:
1. 服务、课程或活动的内容
2. 服务、课程或活动的组织和安排
3. 服务、课程或活动的教学质量
4. 服务、课程或活动的师资力量
5. 服务、课程或活动的设施和资源
4. 结果分析
根据学生的评分结果,可以进行以下分析和总结:
- 确定学生对于特定服务、课程或活动的整体满意度
- 了解学生对于不同方面的评价,如内容、组织、教学质量等- 发现存在的问题和改进的方向
- 提供改进建议和措施
5. 注意事项
- 请学生根据真实的体验和感受进行评分,避免主观臆断和不实评价
- 评分结果应保密,仅用于内部评估和改进目的
- 鼓励学生提供具体的意见和建议,以便更好地了解问题和改进方向
以上是学生满意度评分表的正式版,希望能够通过该评估工具了解学生对于服务、课程或活动的满意程度,并在评估结果的基础上进行改进和提升。

谢谢!。

学生思想品德考核表自我评价(精选8篇)

学生思想品德考核表自我评价(精选8篇)

学生思想品德考核表自我评价学生思想品德考核表自我评价(精选8篇)在生活、工作和学习中,我们都需要频繁使用自我评价,自我评价具有独特的自我功能,它促进自我发展、自我完善、自我实现。

如何写一份恰当的自我评价呢?下面是小编帮大家整理的学生思想品德考核表自我评价(精选8篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学生思想品德考核表自我评价篇1我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。

我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。

作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。

在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的,提高自己的思想觉悟。

在生活中一直以为,所谓理想,便是那些泡沫一样的东西,是很好看但是很脆弱的东西。

所以,从小的时候,就不喜欢说理想。

理想,每个人都有的,不过区别就在不是每个人在将来,都实现了那个或早或晚存在于他心底的那个梦想。

我不喜欢失败,所以没有花太多时间,去思考这些。

我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加党章学习小组,逐步提高自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书。

作为班长,我能以身作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手。

学生思想品德考核表自我评价篇2我是一名活泼开朗的男孩,我喜欢广交朋友,因为朋友是我生活中的一面镜子并能让我看清自己,因此,我与班里同学相处很融洽。

我喜欢帮助他人,经常解答他人不懂的问题,身为一名班长,我积极配合老师的工作,并尽力完成。

作为一名合格的学生,我以身作则,能正视自己存在的问题,努力改正错误,奋发图强。

平时我喜欢阅读一些科普类的书籍,并且对世界上的前沿科技很感兴趣。

时光一晃即逝,回顾初中的三年我不仅收获了知识还收获了友谊。

现在,我要把成为一名重点高中的学生作为目标,并以此加倍努力,将来用学到知识报答自己的祖国。

综合素质评价表格模板

综合素质评价表格模板

内蒙古自治区牙克石市第五中学表1、2、3、附件17一式六份,按4、A为优秀,B为良好,C为合格,D为不合格。

欢迎阅读5、各表均有填写说明,请认真对应填写。

学生基础信息欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写,按月进行统计2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格欢迎阅读附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度欢迎阅读注:本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格欢迎阅读附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度欢迎阅读注:本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第三学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第四学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第五学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度欢迎阅读注:本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5:学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3:学生在校综合素质形成性量化(周/月)评价总表第六学年度注:1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号: A-优 B-良 C-及格 D-不及格附件4:学生校外综合素质形成性量化评价表第六学年度欢迎阅读。

学生考核评定表班组评议意见

学生考核评定表班组评议意见

学生考核评定表班组评议意见1.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度,学习刻苦,掌握了相关的专业知识,兴趣爱好广泛,积极参加院系各项活动,在平时的生活中,为人处世和善热情,是一名合格的大学生。

2.该同学积极要求进步,遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

曾获得国家励志助学金和院一等奖学金,在担任学生会学习部副部长的工作中,努力认真!3.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度,学习刻苦认真,学习成绩优秀,具备良好的理论知识和实践能力。

兴趣爱好广泛,积极参加院系各类活动并多次获奖。

在系部学生会担任学习部副部长,有一定的群众基础,做事踏实稳重,具有较强的组织能力和管理能力。

尊敬师长,团结同学,是一名品学兼优的大学生。

4.该生思想上积极要求上进,学习刻苦认真,善于思考,生活中能应严格要求自己,为人诚恳,待人热情,工作踏实负责,能出色的完成交给的各项任务,具一定的团队协作精神及创新能力,是一名品学兼优的合格大学生。

5.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度,学习努力,掌握了基本的专业知识,能够积极参加院系各项活动并获奖,在平时的生活中,为人处世和善热情,是一名合格的大学生。

6.该生思想上积极要求上进,尊敬师长,乐于助人,学习自主性强,成绩优良,富有挑战竞争意识及创新能力,工作负责认真,有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好,是一名全面发展的优秀大学生。

7.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度,学习努力,掌握了基本的专业知识,能够积极参加院系各项活动,在平时的生活中,为人处世和善热情,是一名合格的大学生。

8.该生学习刻苦勤奋,认真学习,学习优等,思想积极上进,团结友爱,能及时完成老师布置的任务,在担任班干部期间,工作认真负责,做好宿舍清洁卫生工作,尊敬老师,遵守各项制度,有较强的动手和应用能力,积极参加各种社会活动和社会实践。

学生每日课堂表现评价表

学生每日课堂表现评价表

学生每日课堂表现评价表 Ting Bao was revised on January 6, 20021学生每日课堂表现评价表为创设一个良好的学习环境,形成健康向上的班级风貌,促进同学们养成良好的学习习惯,特制定本班学生每日课堂表现评价表考核说明1、每人基础分0分。

2、班干部每人加5分;寝室室长每人加5分;大小组长每人加5分;学科科代表每人加5分。

可重复累加。

3.每周汇总一次,评出优秀小组,展示之星,点评之星,质疑之星,助人之星考核标准1.能大胆、大声、大方地踊跃发言、讲解,有条理表达自己的意见,解决问题的过程清楚。

说话文明礼貌、用语规范。

(5-10分)2.各科作业按时完成,书写认真,格式规范,书写正确、工整美观。

(5-10分)3.上课认真听讲,积极参与小组讨论,刻苦钻研难题,大胆质疑,尝试一题多解。

(5-10分)4.思维活跃,大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达自己的想法,有批判精神。

(5-10分)5.团结同学,善于组内同伴合作,积极参与交流,诚恳表述自己的观点,虚心听取别人的意见,与组内成员共同探究、解决问题。

(5-10分)6.主动帮助组内学困生,能耐心讲解疑难问题,直到他们弄懂为止,学困生在其帮助下,学习成绩有明显提高(5-10分)7.课前准备充分(0-2分)8.课堂、自习纪律良好,服从组长及值周班长管理(0-2分)9.大胆质疑一次5分,10.保质保量,完成各科任务者加5分班级学习小组评价细则一、学习情况(一)、教师评价内容与方法1.教师评价学生的作业质量,优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分,不交作业者减2分。

2、教师评价学生完成预习的情况,预习完成情况与作业等级赋分相同,每缺一次减2分。

3、教师评价学生订正、保存试卷的情况,与作业等级赋分相同,每丢失一份试卷减2分。

4、教师评价课堂小组合作学习氛围,好的组酌情加1-3分,评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分,评价代表小组发言情况,好的组酌情加1-3分,评价小组学习纪律情况,差的酌情减1-3.分。

学生综合评价体系表格

学生综合评价体系表格
迟到(次)学年自我小结Fra bibliotek测评总成绩
班级意见
班主任意见
本人签名
20~20第学期大学生基础性素质测评表
姓名:学号:专业:担任职务:填表日期:
A.思想道德素质(30%)
A1
政治思想(4.5%)
评分理由
照片
A2
社会公德(4.5%)
A3
遵纪守法(3%)
A4
集体观念(3%)
A5
公益劳动(3%)
A6
寝室卫生(3%)
A7
行为规范(3%)
A8
加、减分项(6%)
思想道德素质得分=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8=
B.科学文化素质分
(40%)
课程成绩
学期科目
学分
成绩
课程加权平均分=(∑(课程成绩╳该课程学分))÷(∑课程学分):
学科专业素质=课程加权平均分×40%
C.身体心理素质分(30%)
C1
体育锻炼活动(15%)
评分理由
C2
心理素质(15%)
身体心素质分=C1+ C2=
考勤记录
缺席(节)
事假(节)
病假(节)
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1
18、善于总结、不断积累经验(每学期有教育教学工作论文、班主任总结)。
1
19、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动,每年读一本教育理论专著、作读书笔记、撰写一篇教育教学论文,按要求提高学历层次。不弄虚作假,不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
4
20、掌握并运用现代教育技术,提高教学效果。
1




8
2
13、不得体罚或变相体罚学生。
5
14、不因教师教育教学和管理原因出现学生流失现象。
3




10

15、认真研究课程标准,明确所教学科的目标要求,内容标准及学科结构。
1
16、深入钻研教材,掌握教学重点和难点,备课认真、有效,有针对性。积极参加教研活动,不断提升专业知识水平。
2
17、认真了解和分析学生的认知水平,不断创新教学方法,切实提高课堂教学质量和效益。
5
31、不在各类招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊。
5
32、不搞有偿家教,不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
5
33、不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
5




10

34、言行举止文明、规范,衣着服饰得体,打扮庄重,符合教师职业要求。
1
35、坚持使用、推广普通话,使用规范汉字。

21、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
2
22、顾全大局,主动为学校排忧解难,工作服从组织安排。
2
23、既关心自己所教的学科,又关心学生其他学科的学习。
2
24、正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事,不说有损团结的话,不做有损团结的事情。
2




10

25、主动家访,对本班学生每学年度家访一次以上。任课教师要参加每学期召开的家长座谈会。
5
31、不在各类招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊。
5
32、不搞有偿家教,不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
5
33、不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
5

人师表源自10分34、言行举止文明、规范,衣着服饰得体,打扮庄重,符合教师职业要求。
1
35、坚持使用、推广普通话,使用规范汉字。
3
26、采用多种方式,加强与学生家长的联系,共同探讨教育孩子的方法。
1
27、尊重家长,不指责、训斥家长,平等对待每一位学生家长。
5
28、帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高教育艺术。
1




25

29、不向学生及家长索要钱物,不利用工作之便要求家长代为办事。
5
30、不向学生乱收费,不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
3
26、采用多种方式,加强与学生家长的联系,共同探讨教育孩子的方法。
1
27、尊重家长,不指责、训斥家长,平等对待每一位学生家长。
5
28、帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高教育艺术。
1




25

29、不向学生及家长索要钱物,不利用工作之便要求家长代为办事。
5
30、不向学生乱收费,不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
5、在规定的时间内完成教学任务,不延长学生课堂时间和在校时间,不超量布置课外作业。
2
6、认真实施教育教学工作的每一个环节,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
2
7、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划,实施过程有记录,效果明显。
2
8、注重德育教育,把德育渗透在各科教
学之中,培养学生良好的思想器德和行为习惯。

21、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
2
22、顾全大局,主动为学校排忧解难,工作服从组织安排。
2
23、既关心自己所教的学科,又关心学生其他学科的学习。
2
24、正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事,不说有损团结的话,不做有损团结的事情。
2




10

25、主动家访,对本班学生每学年度家访一次以上。任课教师要参加每学期召开的家长座谈会。

21、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
2
22、顾全大局,主动为学校排忧解难,工作服从组织安排。
2
23、既关心自己所教的学科,又关心学生其他学科的学习。
2
24、正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事,不说有损团结的话,不做有损团结的事情。
2




10

25、主动家访,对本班学生每学年度家访一次以上。任课教师要参加每学期召开的家长座谈会。
2
9、不向学生传播不健康的思想,不宣
扬封建迷信和歪理邪说。
2
10、在课堂中不使用通讯工具,严禁酒后进入课堂。
2




15

11、关爱学生,平等对待每一个学生,不损伤学生的人格尊严,不讽刺、挖苦、歧视以及透露学生的个人隐私,不单纯以考核成绩评价学生,不向学生公布名次。
5
12、关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全
1
36、工作期间不玩扑克等与工作无关的娱乐游戏,不参与经商、炒股票等。
4
37、遵守社会公德,弘扬家庭美德,不参加赌博、迷信等活动。
4
合计
100
备注
有违反第11条、第13条、第29条、第30条、第31条、第32条、第33条中的任何一条者,师德考核为不合格。
xx十一小师德师风学生考核评价表
学校:xx市第十一小学测评时间:年月日学生姓名:
3
26、采用多种方式,加强与学生家长的联系,共同探讨教育孩子的方法。
1
27、尊重家长,不指责、训斥家长,平等对待每一位学生家长。
5
28、帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高教育艺术。
1




25

29、不向学生及家长索要钱物,不利用工作之便要求家长代为办事。
5
30、不向学生乱收费,不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
内容
基本要求
任课教师
学校领导
语文




音乐
体育


分值



朱芊


学生考核评价表
学校:xx市第十一小学测评时间:年月日学生姓名:
内容
基本要求
任课教师
学校领导
语文




音乐
体育


分值



马天娟


段晓盼
高治俊






10

1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,以良好的思想政治素质影响和引领学生。
2
2、认真学习法律法规,特别是与教育相关的法律法规,自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模。
5
31、不在各类招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊。
5
32、不搞有偿家教,不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
5
33、不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
5




10

34、言行举止文明、规范,衣着服饰得体,打扮庄重,符合教师职业要求。
1
35、坚持使用、推广普通话,使用规范汉字。
5、在规定的时间内完成教学任务,不延长学生课堂时间和在校时间,不超量布置课外作业。
2
6、认真实施教育教学工作的每一个环节,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
2
7、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划,实施过程有记录,效果明显。
2
8、注重德育教育,把德育渗透在各科教
学之中,培养学生良好的思想器德和行为习惯。
1
36、工作期间不玩扑克等与工作无关的娱乐游戏,不参与经商、炒股票等。
4
37、遵守社会公德,弘扬家庭美德,不参加赌博、迷信等活动。
4
合计
100
备注
有违反第11条、第13条、第29条、第30条、第31条、第32条、第33条中的任何一条者,师德考核为不合格。
xx十一小师德师风学生考核评价表
学校:xx市第十一小学测评时间:年月日学生姓名:
2
13、不得体罚或变相体罚学生。
5
14、不因教师教育教学和管理原因出现学生流失现象。
3




10

15、认真研究课程标准,明确所教学科的目标要求,内容标准及学科结构。
1
16、深入钻研教材,掌握教学重点和难点,备课认真、有效,有针对性。积极参加教研活动,不断提升专业知识水平。
2
17、认真了解和分析学生的认知水平,不断创新教学方法,切实提高课堂教学质量和效益。
内容
基本要求
任课教师
学校领导
语文




音乐
体育


分值



刘晓燕



朱芊
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