学前教育科学研究与论文写作简答题 简述题
1月全国自考学前教育科学研究与论文写作试题及答案解析
全国2018年1月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题课程代码:00881一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共30分)1.科学研究的最终目的是( )。
A.探讨科学问题,形成科学理论B.研究实践问题,总结实践经验C.揭示科学规律,形成科学理论D.揭示科学规律,指导实践活动2.跨文化研究是指( )。
A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究3.某研究者为研究儿童模仿行为问题让孩子进入舞厅、网吧、观看少儿不宜的图像,这违背科学研究的( )。
A.发展性原则B.系统性原则C.教育性原则(伦理性原则)D.客观性原则4.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的( )。
A.特殊方法论B.一般方法论C.具体方法论D.哲学方法论5.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是( )。
A.行动研究法B.唯物辩证法C.社会测量法D.统计分析法6.一项研究能测出所要研究的东西的程度是( )。
A.区分度B.难度C.信度D.效度7.科学假设主要是对什么的预测或设想?( )A.研究过程B.研究内容C.研究对象D.研究结果8.“SPSS”是一种现代研究工具的英文缩写,其全称是( )。
A.社会科学学习软件包B.社会科学统计软件包C.社会科学研究软件包D.社会科学教学软件包9.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究,最后写出研究报告,这属于( )。
A.综合研究B.纵向研究C.常规研究D.成组研究10.因变量是实验的( )。
A.刺激变量B.反应变量C.条件变量D.原因变量11.为确保研究结果的有效性、真实性,避免社会系统误差,在可能的情况下,要让主试和1被试都不了解研究的目的和用途。
这种方法就是( )。
学前教育科学研究与论文写作复习题
学前教育科学研究与论文写作复习题一、单项选择题1.强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律,体现了学前教育科学研究的【】A.生态化B.综合化C.现代化D.数学化2.学前教育研究首先要解决的问题是【】A.怎么研究B.谁来研究C.研究什么D.为什么研究3.下面属于收集资料类的研究方法是【】A.历史法B.实验法C.文献法D.统计分析法4.两组以上的被试,如果是不连续数值,应采用【】A.t检验B.Z检验C.χ2检验D.F检验5.研究论文的摘要一般在【】A.100字以内B.200字左右C.400字左右D.500字左右6.最早使用日记描述法的人是【】A.达尔文B.普莱尔C.皮亚杰D.裴斯泰洛齐7.我国古代的“采风问俗”属于【】A.观察研究B.访谈研究C.文献研究D.历史研究8.强调从东西方的差异中来研究教育规律,这符合教育研究的【】A.差异化趋势B.社会化趋势C.跨文化趋势D.比较化趋势9.如果要避免被试的个体差异以及学习误差的影响,我们可以采用【】A.单组B.等组C.轮组D.同组10.某个研究者在没有事先调查的基础上,就采用封闭式问卷调查,他违背了【】A.教育性原则B.客观性原则C.科学性原则D.发展性原则11.我们要研究学前儿童的自我评价水平,所抽取的被试首先要具备清楚的自我观念,这符合研究材料标准化中的【】A.科学性原则B.客观性原则C.可行性原则D.同质性原则12.以下哪一项不属于研究中可能出现的不合作?【】A.教师B.被试C.家长D.学校13.我国古代的“采风问俗”,属于【】A.访谈法B.观察法C.行动研究D.调查法14.泰勒的显相焦虑量表(MAS)的编制原则是基于【】A.理论推导方式B.因素分析方式C.实证标准方式D.混合方式15.“教育发展是一个从量变到质变的过程”,这个观点体现了学前教育科学研究的【】A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.渐变性原则16.在等距随机抽样过程中,间隔距离的计算方法为【】A.R=N/n B.R=n/NC.R=n*Ni/N D.R=n*N/Ni17.按照访谈者与受访者接触的方式,访谈可分为【】A.直接访谈与间接访谈B.正式访谈与非正式访谈C.私人访谈与公众访谈D.结构性访谈与非结构性访谈18.跨文化研究是指【】A.将不同课题应用在相同文化背景下的研究B.将不同课题应用在不同文化背景下的研究C.将同一课题应用在相同文化背景下的研究D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究19.图示量表法是属于观察研究种类中的【】A.取样观察法B.描述记叙法C.等级评定法D.间接观察法20.在使用倾听技术时,下列策略不恰当的是【】A.积极关注B.不带感情的倾听C.不轻易打断谈话D.容忍暂时的沉默21.以下不属于学前教育科学研究特点的是【】A.持久性B.多因素C.实践性D.继承性22.学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于【】A.没有严格的假设和实验方案B.有人为控制的实验与教育因子C.在非自然状态下对先进教育经验的总结D.对不可控制因素严格控制23.以下不属于集中量数的是【】A.中位数 B.众数C.方差D.调和平均数24.对文献本身真伪的鉴别方法称( )A.“外审”B.“内审”C.“后审”D.“前审”25.以下属于访谈基本特点是【】A.没有明确的目的性 B.有意避免重复C.需要受访者提供“有用”的信息D.双方的言语轮换是平等的26.在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7这组数据中,众数是【】A.41 B.7C.90D.801—5:DAABB;6—10:CACBB; 11—15:BAADB;16—20:BBCBA;21—25:CDBDA;26:A二、多项选择题27.下列方法属于学前教育观察研究中等级评定法的有【】A.数字量表法B.谈话法C.对偶故事法D.图示量法E.累计评定法28.课题选择的原则主要有【】A.进取性原则B.需要性原则C.意义性原则D.创造性原则E.前沿性原则和可行性原则29.学前教育访谈研究按访谈结构划分的种类有【】A.结构性访谈B.非结构性访谈C.半结构性访谈D.正式访谈E.一般访谈30.学前教育行动研究的优点是【】A.适应性和灵活性B.评价的持续性和反馈及时性C.较强的实践性与参与性D.多种研究方法的综合使用E.比较客观和真实31.常用的集中量主要有【】A.算术平均数B.中位数C.众数D.加权平均数E.几何平均数32.下列方法属于学前教育观察研究中等级评定法的有【】A.数字量表法B.谈话法C.对偶故事法D.图示量法E.累计评定法33.课题选择的原则主要有【】B.进取性原则 B.需要性原则C.意义性原则D.创造性原则E.前沿性原则和可行性原则34.学前教育访谈研究按访谈结构划分的种类有【】B.结构性访谈 B.非结构性访谈C.半结构性访谈D.正式访谈E.一般访谈35.学前教育行动研究的优点是【】B.适应性和灵活性 B.评价的持续性和反馈及时性C.较强的实践性与参与性D.多种研究方法的综合使用E.比较客观和真实36.常用的集中量主要有【】A.算术平均数B.中位数C.众数D.加权平均数E.几何平均数27、ABCDE 28、ABDE 29、ABC 30、ABCDE 31、ABCDE32、ADE 33、ABCDE 34、ABC 35、ABCD 36、ABC三、填空题1.课题的来源主要有:理论、和。
学前教育科学研究与论文写作总复习题
学前教育科学研究与论文写作总复习第一章总论重点容:1.学前教育科学研的重要意义(简答题)(1)开展学前教育科研,为深化学前教育改革提供科学依据(2)探索学前教育规律,为学前教育实践提供理论指导(3)丰富学前教育研究成果,促进学前教育科学研究发展(4)转变教师观念,提高教师科研能力2.学前教育科学研究方法的基本概念和特点(名词解释、选择)(1)学前教育研究的概念学前教育科学研究是一种认识过程,是人们有目的、有计划、有系统的采用科学的方法,研究学前教育科学研究知识体系,认识学前教育现象,探索与发现学前教育与人的全面发展、教育与社会进步的客观规律,深化学前教育改革,提高学前教育质量的创造性活动。
(2)学前教育科学研究的特点多因素、实践性、持久性、有条件的控制3.学前教育科学研究的基本原则(简答题)(1)客观性原则(2)发展性原则(3)教育性原则(4)系统化原则(5)理论与实际相结合的原则其它考点:1.学前教育科学研究的趋势(选择题)(1)学前教育科学研究的生态化、现代化与跨文化(2)学前教育科学研究的综合化、现代化与数学化2.学前教育科学研究的方法论的涵义(名词解释、选择题)学前教育科学研究论是指关于学前教育科学一般研究方法的理论,是人们认识学前教育现象、研究学前教育规律的指导思想和基本原则,唯物辩证法和系统论都是学前教育科学的方法论。
哲学方法论:学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次。
系统方法论:一般科学方法论。
第二章设计研究方案重点容:1.课题选择的原则(简答)(1)进取性原则——有难度的课题(2)需要性原则——服务教育实践(3)意义性原则——理论或实践价值(4)创造性原则——创新性、新颖性、独特性、先进性(5)前沿性原则——国外前沿课题(6)可行性原则——具备主客观条件2.学前教育科学研究假设的概念与特点概念:在学前教育科学研究过程中,选出课题之后,人们依据已知的事实和教育科学理论与知识,对所要研究的学前教育现象和规律提出初步的假定,这些初步的假定就是学前教育科学假设。
2021年1月广东自考《00881学前教育科学研究与论文写作》真题和答案
课程代码:00881
一、单项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。
1.学前教育科学研究强调在真实的自然与社会的生态环境中研究自然规律,提高教育的外部效度,这体现了学前教育研究的发展趋势是(A)
A.生态化
B.现场化
C.跨文化
D.综合化
2.课题选择要具备主客观条件,以保证课题顺利进行,高质量地完成任务,体现了课题选择的(C)
A.进取性原则
B.需要性原则
C.可行性原则
D.前沿性原则
3.在实验过程中,因被试转学而导致的困难属于(C)
A.被试不合作
B.家长不合作
C.被试流失
D.环境干扰
4.在学前教育科学研究中,若要对结果进行定性分析,第一步是(A)
A.确定定性分析目标
B.审核原始材料
C.评定原始材料
D.分析材料
5.学前教育科学研究搜集资料的基本途径是(A)
A.学前教育观察研究
B.学前教育访谈研究
C.学前教育实验研究
D.学前教育经验总结研究
6.等级评定法的缺点不包括(B)
A.运用等级评定法收集的资料可靠性较小,这是由于评定者在做出判断时,容易带有主观偏见
B.使用范围小
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学前教育科学研究与论文写作复习资料
(课程代码00881)学前教育科学研究与论文写作复习题一、单项选择题1.科学研究重要特点在于【】A.继承性B.借鉴性C.系统性D.创造性2.强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律,体现了学前教育科学研究的【】A.生态化B.综合化C.现代化D.数学化3.学前教育科学研究的哲学方法论是【】A.唯物辩证法B.系统论C.协同论D.控制论4.学前教育研究首先要解决的问题是【】A.怎么研究B.谁来研究C.研究什么D.为什么研究5.把研究分为纵向研究和横向研究的根据是【】A.研究方式B.研究手段C.研究对象D.研究地点6.下面属于收集资料类的研究方法是【】A.历史法B.实验法C.文献法D.统计分析法7.学前教育科学研究的第二个阶段是【】A.选择课题B.设计研究方案C.执行研究方案D.撰写论文8.两组以上的被试,如果是不连续数值,应采用【】A.t检验B.Z检验C.χ2检验D.F检验9.检查材料的真实可靠性,看问卷的真实性主要方法是运用【】A.测谎题B.效度C.信度D.区分度10.研究论文的摘要一般在【】A.100字以内B.200字左右C.400字左右D.500字左右11.学前教育科学研究搜集资料的基本途径,是其他研究方法的基础的是【】A.实验法B.调查法C.问卷法D.观察法12.最早使用日记描述法的人是【】A.达尔文B.普莱尔C.皮亚杰D.裴斯泰洛齐13.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的【】A.绘画B.科学小制作C.手工作品D.作文14.我国古代的“采风问俗”属于【】A.观察研究B.访谈研究C.文献研究D.历史研究15.能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是【】A.观察法B.实验法C.访谈法D.文献法16.强调从东西方的差异中来研究教育规律,这符合教育研究的【】A.差异化趋势B.社会化趋势C.跨文化趋势D.比较化趋势17.以下哪一项不属于科学研究的特点?【】A.创造性B.实践性C.系统性D.控制性18.如果要避免被试的个体差异以及学习误差的影响,我们可以采用【】A.单组B.等组C.轮组D.同组19.以下哪一项不是唯物辨证哲学方法论的基本观点?【】A.实践反映论B.矛盾统一论C.运动发展论D.质量互变论20.某个研究者在没有事先调查的基础上,就采用封闭式问卷调查,他违背了【】A.教育性原则B.客观性原则C.科学性原则D.发展性原则21.“教育发展是一个从量变到质变的过程”,这个观点体现了学前教育科学研究的【】A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.渐变性原则22.陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于【】A.纵向研究B.横向研究C.定性研究D.定量研究23.在等距随机抽样过程中,间隔距离的计算方法为【】A.R=N/n B.R=n/NC.R=n*Ni/N D.R=n*N/Ni24.对某种行为进行连续的定期观察研究,称为【】A.日记记录法B.系列记录法C.定期记录法D.持续记录法25.按照访谈者与受访者接触的方式,访谈可分为【】A.直接访谈与间接访谈B.正式访谈与非正式访谈C.私人访谈与公众访谈D.结构性访谈与非结构性访谈26.心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维,这种方法属于【】A.结构性访谈B.半结构性访谈C.非结构性访谈D.特殊访谈27.按照访谈结构化的程度,访谈可分为【】A.直接访谈与间接访谈B.正式访谈与非正式访谈C.私人访谈与公众访谈D.结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈28.社会系统误差主要由()导致。
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学前教育科学研究与论文写作简答题简述题[推荐阅读]第一篇:学前教育科学研究与论文写作简答题简述题简答题简述题四、简答题(本大题共4小题,共17分)40.简述执行研究方案可能碰到的困难。
(4分)答:1)不合作:又包括1。
被试的不合作;2、家长的不合作;3、教师的不合作;2)社会系统误差:3)被试流失;4)环境干扰;41.简述定量分析的步骤。
(3分)42.简述观察应注意的问题。
(5分)P133 答:1.要有明确的观察目的;2.要有正确有指导思想;3.要善于记录,便于整理:1.正确无误,如实记录,不凭主观臆断,做到没有水平;2.周密完整,全盘记录,不能有随意性.3.详细有序,有条不紊,不要随便颠倒.4.可以辅以小录音机录像机等观察设备4.要有确定的范围,明确的指标5.选择适合的观察方法,43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。
(5分)答:1.筛选先进的幼教经验,选择总结对象要有代表性,具有典型意义2.要依据客观事实,反映经验的本来面貌3.要全面考察,注意不可控因素的影响4.要正确区分现象与本质,得出规律性的结论5.要有创新精神,摆脱旧观念的束缚四、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)45.学前教育科学研究的意义。
1.开展学前教育科研,为深化学前教育改革提供科学依据2.探索学前教育规律,为学前教育实践提供理论指导3.丰富学前教育研究成果,促进学前教育科学发展4.转变教师观念,提高教师科研能力46.课题选择的原则有哪些?答:1.进取性原则;2.需要性原则;3.意义性原则;4.创造性原则;5.前沿性原则;6.可行性原则;47.简述学前教育经验总结研究的基本要求有哪些?答:1.筛选先进的幼教经验,选择总结对象要有代表性,具有典型意义2.要依据客观事实,反映经验的本来面貌3.要全面考察,注意不可控因素的影响4.要正确区分现象与本质,得出规律性的结论5.要有创新精神,摆脱旧观念的束缚四、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)45.学前教育科学研究的特点。
学前教育科学研究与论文写作题库答案完整版
学前教育科学研究与论文写作题库答案集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《学前教育科学研究与论文写作》题库答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.C5.C6.D7.A8.D9.B 10.C 11.A 12.D 13.B 14.D 15.B 16.C 17.C 18.D 19.B 20.A 21.C 22.C 23.A 24.B 25.C 26.A 27.C 28.C 29.B 30.D 31.D 32.B 33.B 34.B 35.B 36.C 37.C 38.A 39.A 40.D 41D 42.D 43.C 44.A 45.B 46.C 47.A 48.D 49.A50.B51.C 52.A 53.C 54.D 55.B 56.D 57.B 58.A 59.A 60.B61.D 62.B 63.C 64.D 65.C 66.A 67.D 68.B 69.A 70.C 71.B 72.D 73.C 74.A 75.C 76.D 77.C 78.A 79.A 80.B 81.B 82.D 83.C 84.A 85.C 86.B 87.C 88.B 89.A 90.B91.C 92.B 93.C 94.C 95.B 96.B 97.A 98.C 99.A 100.B二、填空题1.测谎题; 11.学前教育与人2.计量审核; 12.学前教育观察研究3.差异显着性分析; 13.因素分析4.无关变量; 14.日记描述法5.实验因子; 15.持续记录表6.有目的地控制变量; 16.特殊访谈7.同质性; 17.有目的地控制变量8.前沿性; 18.准实验9.接轨性; 19.建立理论建构10.逻辑分析法; 20.非结构性访谈21.内审; 31.暗中观察22.《学记》; 32.耗散结构论23.调查; 33.3024.研究方法; 34.教育经验25.社会系统误差; 35.勒温26.积累文献; 36.指导性27.方差和标准差; 37.访谈28.测量等值; 38.等值性29. 学前教育观察研究; 39.前实验30.差异量数; 40.综合查找法41.代表性; 51.行动研究42.无关变量; 52.事件取样观察法43.F; 53.裴斯泰洛齐44.无关变量; 54.绘画45.内审; 55.描述统计46.纵向研究; 56.半结构性访谈47.观察法; 57.执行阶段48.因果关系; 58.控制论49.个案研究; 59.科学规律50.创新; 60.开放性61.具体研究方法 71.现代化手段研究62.纵向研究; 72.文献综述63.研究目的; 73.考察64.控制测试工具; 74.描述统计65.差异显着性检验; 75.创造性66.学前教育观察研究; 76.有目的地控制变量67.结构式访谈; 77.方差68.准实验; 78.-1.00——+1.0069.群体访谈; 79.合作70.建立理论建构; 80.两难故事法81.撰写选题报告; 91.相关量数82.电子资料; 92.假设检验83.分层随机取样; 93.双侧检验84.逻辑审核; 94.研究结果85.修改定稿; 95.自变量86.轶事记录法; 96.群体访谈87.单组; 97.定性分析法88.等组单因素一个层次实验设计模式; 98.现场实验89.问题及选择答案; 99.50—10090.行动; 100.理论建构三、名词解释题1.横向研究(P40)横向研究是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较。
学前教育科学研究与论文写作试卷及答案1
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】第 1 页 共 3 页 (请考生在此处填写自己的学号及座位号)学号: 座位号:一、名词解释(本大题共3小题,每小题10分,共30分) 1. 纵向研究答:纵向研究是指在比较长的时间内,对一个儿童或一些儿童的心理发展,或教育规律进行有 系统的定期研究。
其优点是能较细致地反映出被试在发展过程中对不同条件的具体变化和规律。
缺点是时间长,环境和被试个体复杂,多样的变化将会影响儿童心理的发展。
纵向研究又叫追踪研究。
2. 确立研究问题答:确立研究问题是指研究者在专业学习或实践活动中经过反复思考、验证,从众多理论或实践问题中选择的、有明确而集中的研究范围、目的和任务的题目。
研究问题必须是人们发现但尚未解决的,它的确定需要一定的规范的操作步骤,经过反复思考,并陈述为符合一定规范的命题形式,这个过程就是问题确立的过程。
3. 问卷调查法答:问卷是调查研究中经常用到的一项工具,指对所有的抽样调查对象提出若干个同样问题的 书面调查材料。
研究者向调查对象分发印好的表格或卷子,要求其填写答案,然后回收 整理、分析和研究。
这种方法就叫问卷调查法。
在学前教育研究中,问卷调查法的对象通常是家长和幼儿教师。
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分) 4. 单因素实验设计有几种模式?请举例说明其中一种。
答:单因素实验设计总共有四种,即单组单因素一个层次实验设计、单组单因素两个层次实验设计模式、等组单因素一个层次实验设计模式和等组单因素两个层次实验设计模式。
其中,等组单因素两个层次实验设计模式是指:对两个实验组分别施加同一种自变量的两个层次的实验变量,实验前对两个实验组做前测差异显著性检验;实验中,对实验1组施加甲层次的一种自变量,对实验2组施加同一种自变量的乙层次,实验后再对两组进行后测差异显著性检验,以确定自变量与因变量的关系。
学前科研与论文写作练习与答案
第一章一、选择题1.采用多种方法并从多学科角度去探讨学前教育现象及规律,充分体现了学前教育科学研究的(B)1-11 A.现代化B.综合化C.生态化D.现场化2.研究不同的家庭教养方式对儿童的影响,不能专门设计一组家长进行放任型教育,这体现了学前教育科学研究的特殊性之一(D)1-7 A.持久性B.实践性C.推测性D.有条件的控制3.根据实验场地的不同,可把实验分为实验室实验和(B)1-10 A.办公室实验B.现场实验C.实验室外实验D.教室实验4.科学研究是(A.探求知识、解决问题的创造性)活动。
P4A.探求知识、解决问题的创造性B•运用知识、分析问题的尝试性C.运用知识、解决问题的探讨性D.探求知识、探讨问题的认识性5.跨文化研究是指(A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究P10 )。
A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究6.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的(B. 一般方法论)。
P15A.特殊方法论B. 一般方法论C.具体方法论D.哲学方法论7.科学研究最主要的特点在于(D. “创新”)A. “继承”B. “借鉴”C. “发展”D•“创新”8.学前教育科学研究的实验大都是(B•现场实验P7 )A.实验室实验B.现场实验C.标准化实验D.同质性实验9.学前教育科学研究的现代化主要是指(D.研究技术设备和手段的现代化P13 )A.研究资料获得手段的现代化B.研究信息处理手段的现代化C.研究数据处理过程的现代化D.研究技术设备和手段的现代化10.最高级最抽象最普遍的方法论层次是(D.哲学方法论P16 )A. 一般方法论B.具体方法论C.系统方法论D.哲学方法论11.(D.无条件的控制)不是学前教育科学研究的特点。
特点:(1)多因素;(2)实践性;(3)持久性;(4)有条件的控制;A.多因素B.实践性C.持久性D.无条件的控制12.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的(C.外部效度F8)°A.内部效度B.内部信度C.外部效度D.外部信度13.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学(B. 一般)研究方法的理论。
学前教育专业简答题
学前教育专业简答题学前教育是基础教育的重要组成部分,对于儿童的成长和发展具有至关重要的作用。
以下将从多个方面来探讨学前教育专业的相关简答题。
一、学前教育的重要性学前教育为什么对儿童的发展如此重要?首先,这一阶段是儿童身体和智力迅速发展的时期。
通过丰富多样的活动和游戏,能够促进儿童的身体协调性、精细动作发展以及感知觉的敏锐度。
其次,学前教育有助于儿童语言能力的培养。
在与教师和同伴的交流互动中,儿童不断积累词汇,提高语言表达和理解能力。
再者,它对儿童的社会性和情感发展也具有深远影响。
在集体环境中,儿童学会与他人合作、分享,培养良好的人际关系和社会适应能力。
此外,学前教育还为儿童今后的学习和生活奠定了基础,培养了学习兴趣、学习习惯和自主学习能力。
二、学前教育的目标学前教育的目标是什么?总体来说,学前教育的目标是促进儿童在身体、智力、社会性、情感等方面的全面发展。
具体而言,身体方面要保证儿童健康成长,具备良好的身体素质;智力方面要激发儿童的好奇心和求知欲,培养观察、思考和解决问题的能力;社会性方面要让儿童学会与他人友好相处,遵守规则,具备初步的社会责任感;情感方面要帮助儿童建立自信、自尊,培养积极向上的情感态度。
三、学前教育的课程设置学前教育的课程通常包括哪些内容?一般来说,有健康、语言、社会、科学、艺术等领域。
健康领域注重培养儿童的生活习惯、卫生习惯和运动能力。
语言领域通过故事、儿歌、谈话等活动,提高儿童的语言表达和倾听能力。
社会领域让儿童了解自己和周围的社会环境,学会与人交往和合作。
科学领域引导儿童观察自然现象,培养探索精神和初步的科学思维。
艺术领域则包括音乐、美术、舞蹈等,让儿童感受美、表现美和创造美。
四、学前教育的教学方法学前教育中常用的教学方法有哪些?直观教学法是常见的一种,通过实物、图片、模型等直观教具,让儿童直接感知事物。
游戏教学法也是不可或缺的,让儿童在游戏中学习和成长。
情境教学法创设生动的情境,使儿童更好地理解和参与。
10月浙江学前教育科学研究与论文写作试题及答案解析精选全文
可编辑修改精选全文完整版浙江省2018年10月学前教育科学研究与论文写作试题课程代码:00881一、单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.美国社会学习理论家___________通过大量的实验研究,提出了观察学习的社会学习理论观,认为儿童的个性是在观察过程中形成的。
( )A.班杜拉B.杜威C.皮亚杰D.布鲁纳2.每组被试少于30人的两组平均数显著性比较用( )A.F检验B.t检验C.Z检验D.卡方检验3.观察法可分为四大类,下列哪个表述不属于四大类之列?( )A.描述记叙法B.等级评定法C.取样观察法D.系列记录法4.称为标准化访谈的是( )A.半结构性访谈B.非结构性访谈C.结构性访谈D.个别访谈5.勒温行动研究四环节模式中的第四环节是( )A.计划B.行动C.反思D.考察二、填空题(本大题共7小题,每空1分,共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.学前教育科学研究的基本原则有:___________、___________、___________、___________、理论与实际相结合的原则。
12.要使材料的编制达到标准化,通常要注意解决四个方面的问题,这四个方面的问题分别为:___________、___________、___________、信度问题。
3.严格按要求选拔被试,一般要求样本要具有___________、___________、样本年龄要准确。
4.学前教育观察研究是在自然条件下___________、___________地观察客观对象,收集、分析事物感性资料的一种科学研究方法。
5.学前教育实验研究的种类有:___________ 、___________ 、实验室实验、____________、___________。
6.学前教育经验总结研究的两个阶段:一是先进幼教经验的___________;二是对先进幼教经验的___________。
2022年4月自考《00881学前教育科学研究与论文写作》真题和答案
机密★启用前7. 名著《儿童心理之研究》的作者是2022年4月高等教育自学考试全国统一考试《学前教育科学研究与论文写作》试题和答案(课程代码00881)注意事项:1. 本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2. 应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1. 指导学前教育科学研究的最普遍的方法论是A. 系统方法论B. 科学方法论C. 哲学方法论D. 行动研究2. 课题确定以后,设计研究方案的关键是A. 提出假设B. 查阅资料C. 设计路线D. 明确方向3. 由刺激变量引起或改变的被试的反应,随实验条件的变化而变化的变量是A. 自变量B. 因变量C. 无关变量D. 质变量4. 学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是A. 学前教育方法研究B. 学前教育观察研究C. 学前教育理论研究D. 学前教育访谈研究5. 对文献中所记载的内容是否属实的鉴别方法是A. 内审B. 后审C. 全审D. 外审6. 我国古代第一篇对我国两千多年前古代教育经验做系统总结的教育文献是A. 《周记》B. 《学记》C. 《礼记》D. 《孟子》学前教育科学研究与论文写作试题第1 页 ( 共4 页)A. 陶行知B. 张雪门C. 陈鹤琴D. 叶圣陶8. 提出积差相关系数的学者是A. 皮尔逊B. 费希尔C. 尤尔D. 比内9. 在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是A. 中位数B. 平均数C. 众数D. 量数10. 经过选择,使用预定类型,在一定时间内,观察者在各种各样变化的背景中选取被试行为样本,不需要详细地描述行为,可减少记录时间的方法是A. 轶事记录法B. 描述记叙法C. 取样观察法D. 系列记录法11. 搜集到的文献都有其自己的研究角度、方法、结果,这是指文献研究的什么原则A. 科学性B. 批判性C. 有用性D. 完整性12. 下列不属于执行研究方案要求的是A. 严格按要求选被试B. 严格遵守操作流程C. 严格执行指导语D. 严格控制过程变量13. 在实验分组种类中,以不同的顺序,使各组被试轮流接受所要研究的自变量影响的实验分组类型是A. 双组B. 单组C. 等组D. 轮组14. 一列数据与该组数据的平均数之差的平方和的平均数是A. 方差B. 极差C. 标准差D. 离差15. 在访谈过程中,访谈者对受访者的言行做出的反应叫A. 提问B. 倾听C. 回应D. 追问二、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。
学前教育科学研究简答题
学前教育科学研究简答题第一篇:学前教育科学研究简答题科学研究简答题1.为什么要给课题建立研究假设?(3-65)1)建立假设是科学研究的必经之路 2)假设为课题的研究活动提供了目标和方向2.抽样在科研活动中有何意义?(3-82)1)解决总体研究难以进行的困难 2)节省研究资源,提高研究效率 3)提高研究结论的准确性3.简述学前教育科学研究的教育性原则(1-17)教育性原则就是要求科研工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究活动的宗旨,在研究过程中使研究活动符合学前教育的基本要求,并尽可能做到研究活动和教育活动的和谐统一,防止和避免研究工作对儿童身心发展造成不良影响4.选择和确立科研课题有哪些基本原则和方法? 2-44 基本原则:价值性原则可行性原则创新性原则科学性原则方法:(1)从学前教育实践中表现出的问题中筛选科研课题(2)从对专业理论的学习和思考中发现课题(3)在研究过程中发现新的课题6.实施现场观察时,研究者必须处理好哪五方面的问题? 4-122 1)严格执行观察计划2)选择最佳观察方位,并合理地使用仪器设备 3)边观察边思考 4)防止主观偏见 5)合理地处理突发事件7.在编选测试题目时,应遵循哪几方面的基本原则? 6-187 1)题目应准确地反映测验的目的和内容 2)题目类型要多样,题材要丰富 3)题目的内容材料要有独特性4)根据测试的目地来确定题目的难度5)题目应能引起被试的兴趣8.教育实验中有哪些控制无关变量的方法? 7-229 1)随机选择和分配被试 2)设置控制组 3)采用双盲法” 4)使无关变量保持恒定 5)提高实验设计的科学性 6)控制资料统计过程14.数据资料呈现有哪些方式? 10-294 通常采用统计表和统计图两种形式, 常用统计表有:次数分布表以及其他形式的统计表常用的统计图有:次数多边图条形图线形图圆形图直方图…16.教育科研成果评价有什么意义? 11-325 1)评价有利于进一步认识科研成果的价值,从而促进成果的交流,应用和推广2)评价能提高学前教育科研活动的科学化水平,促进教育科研的发展3)评价能强化参与研究活动的有关人员的科研意识,提高科研队伍的素质 4)评价能为科研管理和教育决策的科学化提供依据17.个案研究方案的主要内容有哪些? 9-277 1)个案研究的起因和目的 2)个案研究的内容和范围 3)研究活动的方式方法 4)对合作人员的要求与指导 5)研究步骤及日程安排22.问卷回收率的影响因素? 5-152 1)问卷设计2)被调查者的态度和心理因素 3)外界因素24.教育经验总结法的功能? 8-240 1)教育经验总结能形成对教育实践具有直接指导作用的教育理论2)教育经验总结能有效提高教育实施工作者的专业素质3)教育经验总结能有助于教育实践工作者形成和确立自己的研究方向4)教育经验总结有助于教育理论发展和教育实践改革的紧密结合25.简述学前教育科学研究的伦理性原则? 1-19 伦理性原则要求研究者的科研活动遵循基本的社会道德准则,不侵犯研究对象或研究参与者的权益,避免给他们造成身心伤害26.行动研究法可以分成哪几个层次? 8-253 1)教师个人单独进行的行动研究2)由学校或托幼机构组织的研究小组进行的行动研究3)由专家教师行政人员等组成的研究集体开展的行动研究27.研究计划应包含哪些内容? 3-91 1)研究课题2)课题研究的目的和意义3)课题研究的内容4)课题研究的方式和方法 5)课题研究进度和人员分工 6)研究经费概算以及仪器的购置28.教育科研成果的评价应从哪几个方面进行? 11-327 1)研究目标评价 2)研究过程评价 3)研究成果评价 4)研究条件评价29.个案法的实施方式? 9-270 1)个案追踪研究 2)个案追因研究 3)个案临床研究30.观察的准备工作有哪些内容? 4-120 1)做好观察的计划 2)培训观察人员 3)获准进入现场31.制订研究计划时应注意哪些问题? 3-94 1)研究计划应反映科研活动的基本规范2)科研计划应考虑具体的研究环境和条件3)科研计划应做到严肃性与灵活性的统一32.应用自编测验时应注意哪些问题? 6-190 1)合理地执行测验的规定2)主试在测试过程中应做好全面的记录3)要注意审慎地解释并合理地使用测试结果33.文字资料分析有什么特点? 10-287 1)文字资料分析是一种运用思维方法进行的逻辑分析 2)文字资料分析是一种动态的整体性分析3)文字资料分析是一种建立在多学科理论基础上的综合性分析9.调查法应用的一般过程可分为哪几个步骤? 5-135 1)确定调查的目的与内容2)选择调查手段,编制或选用调查工具 3)选取调查现象 4)制定调查计划11.教育实验研究分为哪几个步骤实施? 7-204 教育实验的准备: 1)确立实验研究的课题,形成研究假设 2)查阅研究文献,确立实验研究的理论基础 3)实验设计教育实验的实施 1)操纵自变量 2)控制无关变量 3)观察和测量因变量教育实验的总结和评价13.教育经验总结的研究过程由哪几个基本步骤构成? 8-244 1)发现经验,确定经验总结的课题 2)查阅文献资料 3)制定经验总结计划4)搜集和整理有关经验的事实材料5)对资料进行分析和综合,形成研究结论 6)对教育经验总结形成的结论进行论证15.个案研究的一般程序和步骤是什么? 9-275 1)选定个案研究对象 2)制定研究计划 3)收集和分析研究资料 4)形成研究结论和撰写研究报告18.教育科研成果表述的基本步骤有哪些? 11-313 1)确定研究成果的表述形式,拟定题目 2)议定写作提纲 3)研究报告或论文的写作 4)对初稿进行修改19.简述制作自编测试工具的步骤? 6-186 1)确定测验的目的2)分析测试内容,确定测试项目 3)编选测试题目,设计测试方法 4)试侧与分析 5)编排试题,鉴定测验21.按顺序列出教育科研论文除标题外的基本组成部分11-316 内容摘要序言正文结论与讨论引文注释和参考文献23.选择科研课题的一般程序? 2-52 1)初步选出科研课题 2)对初选课题进行初步的探索 3)将课题具体化 4)撰写课题论证报告观察法的实施步骤1)观察的准备 2)实施现场观察 3)观察资料的整理分析 4)形成研究结论,撰写观察报告行动研究法的一般步骤1)预诊2)提出并阐述问题 3)收集与讨论信息 4)拟定行动计划 5)行动 6)评价总结文字资料程序1)审查补充 2)分类归纳 3)摘要 4)编整加注5.简述观察法的作用与局限4-99 作用:(1)观察法有助于研究者选择和确立科研课题(2)观察法有助于研究者形成研究假设(3)观察法可以深入考察教育现象,探索教育活动的规律局限:(1)观察活动的范围有限(2)在运用自然观察法时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响(3)观察资料的质量受限于观察者的素质10.教育实验法在学前教育科学研究中有哪些优势和局限? 7-207 优势:(1)教育实验法能有效地探索和揭示教育活动中各种因素之间的因果关系(2)教育实验法有着良好的教育功能(3)教育实验法有着较好的促进教育实践发展的作用局限:(1)实验法难以获取随机化程度高的对总体具有良好代表性的样本(2)实验实施环境条件与真实的教育情景不完全相同12.问卷调查法的优缺点? 5-140 优势:(1)收集资料的效率高(2)匿名性强(3)能获取多种形式的资料缺点:(1)对调查对象的阅读能力和表达水平提出了较高的要求(2)真实性无法核对和评估20.个案研究的优势与局限? 9-269 优势:(1)个案发是以个体或个别团体,事例作为研究对象,它长于研究个别差异突出的问题(2)个案发因其研究内容广泛,收集资料手段的多样化而使研究过程更加深入第二篇:学前教育科学研究与论文写作简答题40.简述执行研究方案可能碰到的困难。
教育研究与论文简答
教育研究与论文简答与论述题。
1.学前教育研究的意义。
1开展学前教育科研,为深化学前教育改革提供科学依据。
2探索学前教育规律,为学前教育实践提供理论指导。
3丰富学前教育研究成果,促进学前教育科学发展。
4转变教育观念,提高教师科研能力。
2 ;学前教育科学研究的特点:客观性,创造性,继承性,系统性和控制性。
3学前教育科学研究的基本原则:1客观性原则:1必须从客观事实出发,详细占有资料。
2 必须坚持严格的客观态度。
3 必须全面地搜集材料,详细认真地研究问题。
2 发展性原则:1教育发展是一个由量变到质变的过程,学前教育的发展是不断由量变积累到质变的变化。
2教育发展是主客体矛盾对立统一的过程。
3 教育性原则:华生第一次将巴普洛夫的条件反射运用于人身上,每当小孩子摸白鼠时都会听到铜棒尖锐的敲击声,这个敲击声伤害了儿童的心灵,(这个违背了伦理性或教育性原则)所以华生的这个实验方法虽然是一个成功的开创,然而研究的具体内容不可取。
4 系统性原则.5 理论与实际相结合的原则。
4:执行研究方案的要求1 严格按要求选被试:1样本要求有代表性。
2样本年龄要准备,3选取样本要具有随机性。
5严格执行指导语:1指导语要准备。
2被试严格按照指导语做。
6严格遵守操作规程:1材料制作要规范。
2记时要准确。
3研究步骤不能颠倒。
4收集资料尽量做到情景自然。
5培训施测人员。
4 严格有目的记录:1按记录表格详细记录。
2观察记录的训练。
3当天记录当天整理。
4尽量用现代化手段记录。
5 严格依据评分标准记分。
7.撰写论文的格式;标题(作者单位)摘要1. 研究目的2. 研究方法3 研究结果4 讨论5 结论6 参考文献和附录8撰写论文应注意的问题;1 观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合。
2 要重视研究方法和结果的阐述,研究价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的。
3 分析讨论时要用辩论的观点,不要把问题讲死,要求实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平。
学前教育科学研究(简答题)
学前教育科学研究(简答题)学前教育科研方法的研究对象是什么?答:学前教育科研方法的研究对象是学前教育科学研究活动的基本规律和程序、方法上的规范。
学前教育科研方法的研究内容主要有哪些?答:学前教育科研方法的主要内容包括:(1)学前教育科研活动的性质、特点、类型和原则等基本的原理;(2)学前教育科研课题的选择,研究活动的设计和观察法、调查法、测验法、学前教育实验和经验总结法、行动研究法等学前教育科研活动主要的方式、方法以及各种研究资料的整理和分析;(3)不同形式的学前教育科研成果的表述和对学前教育科研成果的评价。
为什么要学习学前教育科研方法这门课程?答:学习学前教育科研方法有着十分重要的意义:(1)学习和掌握学前教育科研方法能提高学前教育工作者的科研能力;(2)学习和掌握学前教育科研方法有助于提高学前教育实践活动的质量;(3)学习和掌握学前教育科研方法有助于丰富和发展我国的学前教育科学。
如何学习学前教育科研方法这门课程?答:学习学前教育科研方法,除了应遵守学习的基本规律外,还应注意以下几点要求::(1)加强学习的理论和知识准备;(2)理论联系实际;(3)创造性地学习。
学前教育科学研究活动有哪些基本类型?答:学前教育科学研究活动的类型划分为:(1)按研究的目的的不同,可以将学前教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究三大类;(2)按研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同,可以将研究分为定性研究和定量研究;(3)按研究的时间取向不同,可将学前教育科学研究分为纵向研究和横向研究;(4)根据研究的场所不同可以将学前教育研究分为实验室研究和现场研究;(5)根据研究对象数量的多少,可将研究分为个案研究和成组研究。
科学认识与非科学认识的区别是什么?答:科学的认识和非科学的认识主要有以下三方面的区别:第一,科学是一种真理性的认识,而非科学的认识则多是主观的;第二,科学是一种系统的认识,而非科学的认识则多是零散的;第三,科学是一种精确的认识,而非科学的认识一般不保证逻辑严密。
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简答题简述题
四、简答题(本大题共4小题,共17分)
40.简述执行研究方案可能碰到的困难。
(4分)
答:1)不合作:又包括1。
被试的不合作;2、家长的不合作;3、教师的不合作;
2)社会系统误差:3)被试流失;4)环境干扰;
41.简述定量分析的步骤。
(3分)
42.简述观察应注意的问题。
(5分)P133
答:1.要有明确的观察目的;
2.要有正确有指导思想;
3.要善于记录,便于整理:1.正确无误,如实记录,不凭主观臆断,做到没有水平;2.周密完整,全盘记录,不能有随意性.3.详细有序,有条不紊,不要随便颠倒.
4.可以辅以小录音机录像机等观察设备
4.要有确定的范围,明确的指标
5.选择适合的观察方法,
43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。
(5分)
答:1.筛选先进的幼教经验,选择总结对象要有代表性,具有典型意义
2.要依据客观事实,反映经验的本来面貌
3.要全面考察,注意不可控因素的影响
4.要正确区分现象与本质,得出规律性的结论
5.要有创新精神,摆脱旧观念的束缚
四、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)
45.学前教育科学研究的意义。
1.开展学前教育科研,为深化学前教育改革提供科学依据
2.探索学前教育规律,为学前教育实践提供理论指导
3.丰富学前教育研究成果,促进学前教育科学发展
4.转变教师观念,提高教师科研能力
46.课题选择的原则有哪些?
答:1.进取性原则;2.需要性原则;3.意义性原则;4.创造性原则;5.前沿性原则;6.可行性原则;
47.简述学前教育经验总结研究的基本要求有哪些?
答:1.筛选先进的幼教经验,选择总结对象要有代表性,具有典型意义
2.要依据客观事实,反映经验的本来面貌
3.要全面考察,注意不可控因素的影响
4.要正确区分现象与本质,得出规律性的结论
5.要有创新精神,摆脱旧观念的束缚
四、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)
45.学前教育科学研究的特点。
答:特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;
46.简述执行研究方案的基本要求有哪些?
1.严格按要求选被试;1.样本要具有代表性;
2.样本年龄要准确;
3.选取样本要具有随机性
2.严格执行指导语:1.指导语要准确;2.被试严格按照指导语做
3.严格遵守操作规程:1.材料制作要规范;2.记时要准确;3.研究步骤不能颠倒;
4.收集资料尽量做到情境自然;
5.培训施测人员;
4.严格有目的记录:1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理
47.使用评定问卷研究应注意哪些问题?
答:1.P218 问卷项目要有针对性,源于幼儿的实际生活
2.问卷项目组成要标准化.
3.问卷项目数量应适中
4.封闭式问卷与开放问卷相结合
5.问卷题目在编制时应注意避免社会系统误差
6.问卷的试题应做到公平,公正
7.正式评定问卷制定前,要进行预测和信度,效度的检验.
四、简答题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)
41.撰写论文应注意哪些问题?P127
答:1.观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合
2.要重视研究方法和结果的阐述,研究的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的.
3.分析讨论时要用辩证的观点,不要把问题讲死,要实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平.
4.材料收集后不要急于动笔,要深思熟虑;
42.观察应该注意哪些问题?
答:1.要有明确的观察目的
2.要有正确有指导思想
3.要善于记录,便于整理
4.要有确定的范围,明确的指标
5.选择适合的观察方法,
四、简答题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)
42.积累文献应该注意哪些问题?P239
答:1、在指向性明确的前提下,文献积累在内容上应尽量做到充分而全面;
2、在积累文献时,应特别注意第一手文献的积累
3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累。
4、积累文献时,应注意对文献信息的组织与分类
43.简述课题选择的原则。
答:1.进取性原则;2.需要性原则;3.意义性原则;4.创造性原则;5.前沿性原则;6.可行性原则;
四、简答题(每小题6分,共12分)
43.学前教育科学研究的特点。
特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;
44.撰写研究论文应注意哪些问题?
答:1.观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合
2.要重视研究方法和结果的阐述,研究的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的.
3.分析讨论时要用辩证的观点,不要把问题讲死,要实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平.
4.材料收集后不要急于动笔,要深思熟虑;
四、简答题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)
43.学前教育科学研究应遵循哪些基本原则?
答:1.客观性原则;2.发展性原则;3.教育性原则;4.系统性原则;5.理论与实际相结合的原则
44.学前教育实验(研究)报告写作的一般格式。
五、计算题(本大题共2小题,第45小题3分,第46小题6分,共9分)
45.现有一组实验观测数据:17,15,21,28,30,16,20。
用基本公式列式计算这组数据的算术平均数。
46.在一次测试中,某幼儿的语言得分为88分,计算得分为82分,而全班的语言和计算总体平均得分别为86和72,语言和计算的标准差分别为2和4。
问该幼儿的语言和计算得分在全班总体的分布中哪个位于较高的位置?(要求分步骤计算)
四、简答题(每小题6分,共12分)
43.学前教育经验总结研究的基本要求。
答:1.筛选先进的幼教经验,选择总结对象要有代表性,具有典型意义
2.要依据客观事实,反映经验的本来面貌
3.要全面考察,注意不可控因素的影响
4.要正确区分现象与本质,得出规律性的结论
5.要有创新精神,摆脱旧观念的束缚
44.学前教育实验研究报告写作的一般格式。
答:1.撰写论文的一般格式标题;摘要;研究目的;结果;讨论(是对
研究结果的议论);结论;参考文献
四、简答题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)
43.学前教育科学研究的意义。
答: 1.开展学前教育科研,为深化学前教育改革提供科学依据
2.探索学前教育规律,为学前教育实践提供理论指导
3.丰富学前教育研究成果,促进学前教育科学发展
4.转变教师观念,提高教师科研能力
44.研究报告中“讨论”的功能
四、简答题(每小题6分,共12分)
1.学前教育科学研究应遵循哪些基本原则?
答:1.客观性原则;2.发展性原则3.教育性原则 4.系统性原则 5.理论与实际相结合的原则
2.幼儿教育工作经验的科学总结阶段包括哪些主要环节?
四、简答题(每小题6分,共12分)
1.选择研究课题应遵循哪些基本原则?
答:(1)进取性原则:
(2)需要性原则:要根据社会的需要,学前教育实践的需要,理论发展的需要以及现代技术发展的需要来选题
(3)意义性原则
(4)创造性原则:选择的课题要具创新性,即新颖性,独特性和先进性.
(5)前沿性原则
(6)可行性原则
2.撰写研究论文应注意哪些问题?
答:1.观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合
2.要重视研究方法和结果的阐述,研究的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的.
3.分析讨论时要用辩证的观点,不要把问题讲死,要实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平.
4.材料收集后不要急于动笔,要深思熟虑;。