小学科学思维导图
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小学六年级人教版期末科学思维导图
小学六年级人教版期末科学思维导图
科学思维导图：
科学思维：
- 定义
科学思维是不遵循传统方法，而是根据科学原理和学习经验，在解决问题时加以思考分析的思维方式。
- 特征
（1）客观性：科学思维是以客观的视角来思考和解决问题，不是单纯的主观判断。
（2）批判性：根据事实推导出结论，再站在不同的角度检验，最后还可以形成解释和改善。
（3）全面性：观察不仅仅是看，要加上提问和相关实验，还要注意细节和联系。
- 步骤
（1）观察：仔细观察实验现象，发现问题和规律。
（2）提问：表达出观察到的实验现象，引出问题，进行探究。
（3）实验：采用不同的操作方法，进行实验，进行比较。
（4）推理：根据实验结果，推理得出结论。
（5）检验：通过实验检验结论，验证实验数据。
（6）对比：以同一个问题，比较不同学科或实验中发现的规律。
六年级下册科学课件-1.《微小世界》单元思维导图
特点
放大倍数与凸度有关。 凸度越大，放大倍数越大，视野越小。
放大近300倍
显
放
微 镜
大 镜
具有放大功能： 身边的物体
放大近300倍
放大近微小2世0界0万倍观察
…… 生活中的应用
昆虫世界放大近3亿倍 有规则几何外
晶体世界
形的固体叫晶 体。自然界大
部分固体物质
是晶体或由晶
体组成。
两个凸透镜组合起 来提高放大能力。
显
放
微镜3.盖盖大镜 玻片
具有放大功能：
身边的物4体.染色
微小世界
观察 昆虫世界
生活中的应用
晶体世界
有规则几何外 形的固体叫晶 体。自然界大 部分固体物质 是晶体或由晶 体组成。
两个凸透镜组合起
简易显微镜
来提高放大能力。
细胞的发现
发展
放大近3亿倍 放大近200万倍
放大近300倍
5.观察 4.调焦 3.上片 2.对光 1.安放 （先下后上）
放大倍数与凸度有关。 凸度越大，放大倍数越大，视野越小。
显
放
微 镜
大 镜
具有放大功能： 身边的物体
微小世界
观察 昆虫世界
生活中的应用
……
用放大镜观察晶体世界
镜动物不动 使用方法
物动镜不动
透明、实心、有凸度（中间厚、边缘薄）
特点
放大倍数与凸度有关。 凸度越大，放大倍数越大，视野越小。
显
放
微 镜
大 镜
微小世界
观察 昆虫世界
生活中的应用
晶体世界
列文虎克的显微镜发现了
有规则几何外 形的固体叫晶 体。自然界大 部分固体物质 是晶体或由晶 体组成。
小学科学四下1《电》单元思维导图整理-课件
灯泡串联（灯泡暗，同亮同灭）
灯泡串并联
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
灯泡并联（灯泡亮，各亮各灭）
复杂电路
串并联电路
电荷
流
动
形
电
成 电
流
电路
由电源、用电器、 导线、电器元件 等连接而成的电 流通路
类型
正电荷 负电荷
性质
摩擦
正、负电荷数 量不同，带电
静电现象
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
正常电路——通路
简单电路
断路
故障电路
（连接错误或元件损坏） 短路
电路检测器检测
控制电路 开关
材料
导体（容易让电流通过的物体） 绝缘体（不容易让电流通过的物体）
（控制电流的通断） 类型
暗盒电路
复杂电路
串并联电路
接触式与非接触式 电池串联（灯泡亮）
电池串并联
电池并联（灯泡暗）
灯泡串联（灯泡暗，同亮同灭）
灯泡串并联
灯泡并联
电荷
类型
正电荷 负电荷
性质
摩擦
正、负电荷数 量不同，带电
静电现象
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
流
动
形
电
成 电
流
电路
正常电路——通路
简单电路
简单电路
断路
故障电路
（连接错误或元件损坏） 短路
电路检测器检测
控制电路 开关
材料
导体（容易让电流通过的物体） 绝缘体（不容易让电流通过的物体）
（控制电流的通断） 类型
暗盒电路
复杂电路
灯泡串并联
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灯泡并联（灯泡亮，各亮各灭）
复杂电路
串并联电路
电荷
流
动
形
电
成 电
流
电路
由电源、用电器、 导线、电器元件 等连接而成的电 流通路
类型
正电荷 负电荷
性质
摩擦
正、负电荷数 量不同，带电
静电现象
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
正常电路——通路
简单电路
断路
故障电路
（连接错误或元件损坏） 短路
电路检测器检测
控制电路 开关
材料
导体（容易让电流通过的物体） 绝缘体（不容易让电流通过的物体）
（控制电流的通断） 类型
暗盒电路
复杂电路
串并联电路
接触式与非接触式 电池串联（灯泡亮）
电池串并联
电池并联（灯泡暗）
灯泡串联（灯泡暗，同亮同灭）
灯泡串并联
灯泡并联
电荷
类型
正电荷 负电荷
性质
摩擦
正、负电荷数 量不同，带电
静电现象
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
流
动
形
电
成 电
流
电路
正常电路——通路
简单电路
简单电路
断路
故障电路
（连接错误或元件损坏） 短路
电路检测器检测
控制电路 开关
材料
导体（容易让电流通过的物体） 绝缘体（不容易让电流通过的物体）
（控制电流的通断） 类型
暗盒电路
复杂电路
小学科学四下《岩石和矿物》单元思维导图整理
教科版四下《岩石和矿物》单元
《岩石和矿物》单元思维导图
《岩石和矿物》单元思维导图
1.概念 3.用途
岩石和矿物
2.特征
《岩石和矿物》单元思维导图
例如花岗岩是由石英、长石、云母三种矿物组成的。
岩石是由一种或几种矿物组成的
岩石和矿物的区别
岩浆岩
沉积岩
岩石按成因分类
变质岩
1.概念
《岩石和矿物》单元思维导图
形状
软硬
·····
《岩石和矿物》单元思维导图
Hale Waihona Puke 观察描述小石或卵石 砾岩
松散 砂岩
2.特征
识别
岩石
颗粒大小
颗粒粗或中等
紧密
颗粒有不同颜色 花岗岩 颗粒晶莹，有的有纹理 大理岩
多孔 浮石
抓住最显著的特征
微细颗粒
滴稀盐酸冒泡 石灰岩
成层
敲击后有砰声 敲击后无砰声
板岩 页岩
矿物 观察矿物，记录特征并对比矿物特征卡。
《岩石和矿物》单元思维导图
做工具 盖房子 修堤坝
······
冶炼金属 医药
制作首饰
······
岩石 矿物
3.用途
《岩石和矿物》单元思维导图
例如花岗岩是由石英、长石、云母三种矿物组成的。
抓住最显著的特征
2.特征
观察 描述 识别
方法： 看、闻、摸、刻、敲、掂、滴稀盐酸等
《岩石和矿物》单元思维导图
2.特征
观察 描述 识别
岩石 矿物
颜色、颗粒大小、层理、气孔、斑点、生物痕迹
光滑程度、软硬
遇稀盐酸是否冒泡
······
颜色、条痕
透明度 透明、半透明、不透明
《岩石和矿物》单元思维导图
《岩石和矿物》单元思维导图
1.概念 3.用途
岩石和矿物
2.特征
《岩石和矿物》单元思维导图
例如花岗岩是由石英、长石、云母三种矿物组成的。
岩石是由一种或几种矿物组成的
岩石和矿物的区别
岩浆岩
沉积岩
岩石按成因分类
变质岩
1.概念
《岩石和矿物》单元思维导图
形状
软硬
·····
《岩石和矿物》单元思维导图
Hale Waihona Puke 观察描述小石或卵石 砾岩
松散 砂岩
2.特征
识别
岩石
颗粒大小
颗粒粗或中等
紧密
颗粒有不同颜色 花岗岩 颗粒晶莹，有的有纹理 大理岩
多孔 浮石
抓住最显著的特征
微细颗粒
滴稀盐酸冒泡 石灰岩
成层
敲击后有砰声 敲击后无砰声
板岩 页岩
矿物 观察矿物，记录特征并对比矿物特征卡。
《岩石和矿物》单元思维导图
做工具 盖房子 修堤坝
······
冶炼金属 医药
制作首饰
······
岩石 矿物
3.用途
《岩石和矿物》单元思维导图
例如花岗岩是由石英、长石、云母三种矿物组成的。
抓住最显著的特征
2.特征
观察 描述 识别
方法： 看、闻、摸、刻、敲、掂、滴稀盐酸等
《岩石和矿物》单元思维导图
2.特征
观察 描述 识别
岩石 矿物
颜色、颗粒大小、层理、气孔、斑点、生物痕迹
光滑程度、软硬
遇稀盐酸是否冒泡
······
颜色、条痕
透明度 透明、半透明、不透明
小学科学四下《新的生命》单元思维导图整理
教科版四下《新的生命》单元
《新的生命》单元思维导图
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物
动物
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花
开花植物
按花蕊分
花
按结构分
动物
单性花 两性花
雄花 雌花
萼片
完全花
花瓣 雄蕊
雌蕊 不完全花
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 传粉 开花
昆虫、风、人工传粉等
传粉
花药 （花粉）
水传播
果实能浮在水 面，不易腐烂
油菜 苍耳 番茄 蒲公英 莲蓬
凤仙花 鬼针草 野葡萄 槭树
椰子
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 受精
传粉
结果
开花
种子 萌发
散播 种子
动物
种皮 （保护）
种子
胚根 （根）
胚 胚芽
（茎和叶）
子叶 （提供营养）
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 受精
传粉
结果
卵生动物
动物
胎生动物
开花
种子 萌发
散播 种子
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 受精
传粉
结果
动物
卵生动物
胎生动物
（靠卵繁殖后代）
（提供营养物质和水分）
蛋黄（提供营养物质） 蛋白
开花
种子 萌发
散播 种子
蛋壳 （保护作用）
胚 蛋黄 （发育成小鸡）
气室
（提供氧气）
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 受精
传粉
结果
动物
卵生动物 （靠卵繁殖后代）
胎生动物 （直接生下小动物）
《新的生命》单元思维导图
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物
动物
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花
开花植物
按花蕊分
花
按结构分
动物
单性花 两性花
雄花 雌花
萼片
完全花
花瓣 雄蕊
雌蕊 不完全花
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 传粉 开花
昆虫、风、人工传粉等
传粉
花药 （花粉）
水传播
果实能浮在水 面，不易腐烂
油菜 苍耳 番茄 蒲公英 莲蓬
凤仙花 鬼针草 野葡萄 槭树
椰子
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 受精
传粉
结果
开花
种子 萌发
散播 种子
动物
种皮 （保护）
种子
胚根 （根）
胚 胚芽
（茎和叶）
子叶 （提供营养）
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 受精
传粉
结果
卵生动物
动物
胎生动物
开花
种子 萌发
散播 种子
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 受精
传粉
结果
动物
卵生动物
胎生动物
（靠卵繁殖后代）
（提供营养物质和水分）
蛋黄（提供营养物质） 蛋白
开花
种子 萌发
散播 种子
蛋壳 （保护作用）
胚 蛋黄 （发育成小鸡）
气室
（提供氧气）
《新的生命》单元思维导图 繁殖
开花植物 受精
传粉
结果
动物
卵生动物 （靠卵繁殖后代）
胎生动物 （直接生下小动物）
小学科学五下《地球的运动》单元思维导图
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针） 周期：24小时
公元1851年
傅科
（法国
自转
越是东边的城市越先迎来黎明
北极星“不动”
形式：绕地轴自转 地轴倾斜、方向始终不变
物理学家） 判断依据：傅科摆、天体东
升西落、卫星观测
自然现象：昼夜交替
公元1543年
自然现象：昼夜交替
公元1543年 公元1838年
哥白尼 贝塞尔
（波兰
（德国
天文学家） 天文学家）
公转
日心说
恒星周年视差
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针） 周期：24小时
公元1851年
傅科
（法国
自转
越是东边的城市越先迎来黎明
北极星“不动”
教科版五下《地球的运动》单元
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
《地球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动》单元思维导图
地球是静止的 是宇宙的中心
公元1543年
哥白尼
（波兰 天文学家）
日心说
人类探索地球及其运动的历程
地球是运动的 太阳是宇宙的中心
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
日心说
恒星周年视差
判断依据：恒星周年视差、星座季节交替、卫星观测
形式：绕地轴自转 地轴倾斜、方向始终不变
物理学家） 判断依据：傅科摆、天体东
2020小学4.小学科学五下《地球的运动》单元思维导图-课件ppt课件
自然现象：昼夜交替
公元1543年 公元1838年
哥白尼 贝塞尔
（波兰
（德国
天文学家） 天文学家）
公转
日心说
恒星周年视差
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针） 周期：24小时Βιβλιοθήκη 公元1851年傅科
（法国
自转
越是东边的城市越先迎来黎明
北极星“不动”
哥白尼
（波兰 天文学家）
日心说
北极星
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针） 周期：24小时
公元1851年
傅科
（法国
自转
越是东边的城市越先迎来黎明
北极星“不动”
形式：绕地轴自转 地轴倾斜、方向始终不变
物理学家） 判断依据：傅科摆、天体东
升西落、卫星观测
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
公元1851年
傅科
（法国
自转
物理学家）
公元1543年
哥白尼
（波兰 天文学家）
日心说
摆摆动的方 向随时间的 推移顺时针
偏转
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
傅科摆
方向：自西向东（逆时针）
公元1851年
傅科
（法国
自转
物理学家）
周期：24小时
《地球的运动》单元思维导图
地心说
公元140年
托勒密
（古希腊 天文学家）
小学科学二下2《我们自己》单元思维导图-PPT
眼看：
形状、大小、颜色、透明
声音
耳听：
气味
鼻闻：
舌尝：
味道
皮肤： 反应快慢：反复训练
软硬、轻重、粗糙程度
我们的生长
发现身体的生长 推测身体的生长变化
外部结构 我们的身体 （左右对称）
内部结构
我们的感官
观察比较
头、颈、躯干、四肢组成 眼看：
肌肉、骨骼 …… 手摸：
呼吸声 心跳声 肠鸣声…… 耳听：
眼看：
形状、大小、颜色、透明
声音
耳听：
气味
鼻闻：
舌尝：
味道
皮肤： 反应快慢：反复训练
软硬、轻重、粗糙程度
发现身体的生长
外部结构 我们的身体 （左右对称）
眼看：
形状、大小、颜色、透明
声音
耳听：
气味
鼻闻：
舌尝：
味道
皮肤：
软硬、轻重、粗糙程度
外部结构 我们的身体 （左右对称）
内部结构
我们的感官
观察比较
头、颈、躯干、四肢组成 眼看：
肌肉、骨骼 …… 手摸：
呼吸声 心跳声 肠鸣声…… 耳听：
眼看：
形状、大小、颜色、透明
声音
耳听：
气味
鼻闻：
舌尝：
味道
皮肤：
软硬、轻重、粗糙程度
眼看：
形状、大小、颜色、透明
声音
耳听：
气味
鼻闻：
舌尝：
味道
皮肤： 反应快慢：反复训练
软硬、轻重、粗糙程度
我们的生长
发现身体的生长 推测身体的生长变化
我们自己
外部结构 我们的身体 （左右对称）
内部结构
我们的感官
小学科学五下《沉和浮》单元思维导图
浮↑排开的水量大
在水中 的沉浮
排开 的水量
排开的水量小，装载量小 排开的水量大，装载量大
小船装载 量的秘密
方向：竖直向上
浮力
大小
漂浮：浮力=重力
与
上浮：浮力＞重力
排 开
浮力=重力+测力计的拉力 的
水
下沉：浮力＜重力
量
有
关
浮力=重力-测力计的拉力
改变液体的性质, 改变沉浮
比重
原因
不同材料的物浮体力, =重力+测物力体计在比的同该拉液体力体积中的浮液；体轻， 沉浮不同 浮力=重力-测力物计体的在比拉同该力液体体积中的沉液。体重，
教科版五下《沉和浮》单元
教科版五年级下册《沉和浮》单元思维导图 与轻重、体积无关，与材料有关 同种材料
大的易浮 小的易沉 同重量
规律
轻的易浮
异种材料Leabharlann 重的易沉 同体积应用
控制变量法
减小体积，减轻重量，沉浮不变
压载舱排水 浮↑
潜水艇
压载舱进水 沉↓
物体在水中排开水的体积
沉↓排开的水量小
增大体积，增加重量，沉浮不橡变皮泥
小学科学五下《时间的测量》单元思维导图
教科版五下《时间的测量》单元
《时间的测量》单元思维导图
《时间的测量》单元思维导图
用太阳来计时
利用星座计算时间
太阳东升
计时很不
西落计“天” 准确
计时工具的改进
日晷计时
太阳钟在 阴天晚上 无法计时
圭表计时
用光影来计时
《时间的测量》单元思维导图
用水测量时间
用太阳来计时
利用星座计算时间
太阳东升
计时很不
西落计“天” 准确
计时计工具时的工改进具---的---越改来进越精确
日晷计时
太阳钟在 阴天晚上 无法计时
圭表计时
用光影来计时
摆的摆动快慢与 摆绳长短有关
摆具有等时性 伽利略
垂体时钟
与摆锤重量、 计时精确度大大提高 摆幅大小无关
用摆钟计时
制作一个一分 钟计时器
石英钟
原 子 钟
圭表计时
用光影来计时
摆的摆动快慢与 摆绳长短有关
摆具有等时性 伽利略
与摆锤重量、 计时精确度大大提高 摆幅大小无关
用摆钟计时
垂体时钟
齿轮操纵器
控
制
牵
动 齿轮
制作一个一分 钟计时器
转
摆锤
动
垂体
《时间的测量》单元
太阳东升
计时很不
西落计“天” 准确
泄水型水钟
泄水型水钟
受漏水孔大小、 水位高低等影响 计时仍不太准确
受水型水钟
摆 长
做一个钟摆
调节摆长控 制钟摆的快慢
摆长越长，摆动越慢 摆长越短，摆动越快
计时工具的改进
日晷计时
太阳钟在 阴天晚上 无法计时
圭表计时
用光影来计时
《时间的测量》单元思维导图
《时间的测量》单元思维导图
用太阳来计时
利用星座计算时间
太阳东升
计时很不
西落计“天” 准确
计时工具的改进
日晷计时
太阳钟在 阴天晚上 无法计时
圭表计时
用光影来计时
《时间的测量》单元思维导图
用水测量时间
用太阳来计时
利用星座计算时间
太阳东升
计时很不
西落计“天” 准确
计时计工具时的工改进具---的---越改来进越精确
日晷计时
太阳钟在 阴天晚上 无法计时
圭表计时
用光影来计时
摆的摆动快慢与 摆绳长短有关
摆具有等时性 伽利略
垂体时钟
与摆锤重量、 计时精确度大大提高 摆幅大小无关
用摆钟计时
制作一个一分 钟计时器
石英钟
原 子 钟
圭表计时
用光影来计时
摆的摆动快慢与 摆绳长短有关
摆具有等时性 伽利略
与摆锤重量、 计时精确度大大提高 摆幅大小无关
用摆钟计时
垂体时钟
齿轮操纵器
控
制
牵
动 齿轮
制作一个一分 钟计时器
转
摆锤
动
垂体
《时间的测量》单元
太阳东升
计时很不
西落计“天” 准确
泄水型水钟
泄水型水钟
受漏水孔大小、 水位高低等影响 计时仍不太准确
受水型水钟
摆 长
做一个钟摆
调节摆长控 制钟摆的快慢
摆长越长，摆动越慢 摆长越短，摆动越快
计时工具的改进
日晷计时
太阳钟在 阴天晚上 无法计时
圭表计时
用光影来计时
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房寺镇大程小学李吉印光合作用植物的叶子为什么一般是绿色的？叶绿体叶绿素（绿色）植物生长所需养料来自哪里什么叫做光合作用？光合作用的意义三个实验证明：植物生长所需养料大部分不是来自根，而是来自叶叶是怎样制造养料的为植物制造了养料为动物和人的生存提供了养料和氧气
蒸腾作用
什么叫做蒸腾作用？用显微镜仔细观
察植物的叶子
实验观察：罩在绿色植物外面的塑料袋内壁
上的小水珠是哪里开的？
发现：叶子背面有气孔说一说：怎样使用显微镜？可以降低植物表面
的温度可以湿润空气让根不断吸收水分
和养分
蒸腾作用的意义物的叶。