寓言故事类作文审题ppt课件

扬善，多充满智慧哲理。” 2
+ 1、把握整体寓意，提取关键句。（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）。
+ 材料1 有一个聪明的年轻人，很想在一切方面都比他身边的人强，他尤其想成为一名大学问家。可是， 许多年过去了，他的其它方面都不错，学业却没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。大师说：“我们 登山吧，到山顶你就知道该如何做了。”那山上有很多晶莹的小石子，煞是迷人。每见到他喜欢的石子，大 师就让他装进袋子里背着。很快，他就吃不消了。“大师，再背，别说到山顶，恐怕连动也不能动了。”他 疑惑地望着大师。“是呀，那该怎么办呢？”大师微微一笑。“该放下。”“那为何不放下呢？背着石子咋 能登山呢？”大师笑了。年轻人一楞，忽觉心中一亮，向大师道了谢走了。之后他一心做学问，进步飞快。
寓言故事类材料作文 审题立意
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【辞海“寓言”】“寓者，寄也；言者，话也”。所以寓言就是“寄托的 话”。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。寓言的表现方式是 由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事 物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。 寓言，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点：隐喻性，借用虚构的 故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一 个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深 刻道理。“寓言，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶
+ 3、全面地把握材料，提出 “ 误会源于错误的沟通 ” 等观点并能自圆其说，那也属于切 合题意。
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+ 自然界和人类社会中的任何现象都有其产生的原因，任何原因都必然引起 一定的结果。因此，分析材料中事物的因果联系，探明引出某种结果的原 因，不失为迅速寻找、选择写作角度的有效方法。一般来说，材料中存在 几个引出结果的原因，往往就有几个下笔角度
+ 提醒：要从整体上把握寓言的主旨，抓住材料所包含的主要的、核 心的含义。不能“只见树木，不见森林”。根据材料中的人、事、 物、象，把握各种内在联系，进行准确的概括与提炼主旨。
+ 材料2、螃蟹在树林里迷了路；遇到青蛙，问道： “ 青蛙哥哥，到 河边去，怎么走 ?” 青蛙指着前面说： “ 你一直往前走，一会儿就 会到达河边。 ” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇 见了青蛙，指责道： “ 你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河 的影子。 ” 青蛙说： “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走，你却横着爬， 当然到不了河边。
+ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自 主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不 要套作，不得抄袭。
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+ 【题意分析】
+ 从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙 的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，材料中 “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走， 你却横着爬，当然到不了河边。 ” 是关键句，另外由于题目中要求我们 “ 可以从一个 侧面、一个角度构思作文 ” ，所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进 行思考。
+ 【构思提示】
+ 1、从螃蟹的角度思考。螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套， 不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“ 对别人的意见不要盲从 ”“ 接 受别人好的意见 ( 思想 ) 的同时也要结合自己的实际情况 ” 等观点。
+ 2、从青蛙的角度思考。青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议只是从自身 出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏 事。从这个角度我们可以得出“ 帮助别人 ( 给别人提建议 ) 要多站在别人的角度想问题 ” 等类似的观点。
+ 请选准角度，明确立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要 套作，不得抄袭。
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+ 【思路提示】
+ 其实，原材料结尾还有这样一句话：“其实,人 要有所得必有所失,只有学会放弃,才可能登上人生 的高峰。”有了这句话作文立意也就显而易见了。
1、要放弃陈旧的观念、落后的方法、不好的习惯、 错误的做法等等。
+ 材料3、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：农人牵着两只羊，到 羊肉馆去卖。一位农民看了连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰 子恺仔细看看自己的画：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？农民说： “牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。
+ 对于现实生活中这种“牵头羊”的现象，你有怎样的联想或感悟？请 根据你的联想或感悟写一篇文章。
+ 要求：（1）写议论文或记叙文。（2）题目自拟。（3）不少于800字。 （4）不得抄袭，不得套作。
7Байду номын сангаас
【思路导航】
此则作文材料的立意，可运用因果分析法。由文题材料，可生发如下思考：1丰子恺出现 失误的原因是什么？2农民为什么明白牵羊的道理？3牵住头羊就能控制羊群说明了什么？ 4漫画大师为何竟不如农民……经过一番推敲和梳理后，便能形成如下立意： ① 从丰子恺的角度，可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观点。 ② 从农民的角度，可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律，才能运用规律” 观点。 ③ 从头羊的角度，可确立“‘牵好头羊’是事情成功的关键”“做事情应抓住关键因素” 等观点。 ④ 从群羊的角度，确立“步调一致，铸就成功”“做事应有主见，不要随波逐流”等观点。 ⑤ 总览故事，还可确立“寸有所长，尺有所短”的观点。 提醒：确立多个立意角度后，还必须根据文题要求，读出命题隐含的立意方向或旨意。 “对于现实生活中这种‘牵头羊’的现象”，便是命题者的立意方向。命题者要求就“牵 头羊”的现象联系现实，感悟生活，因此立意只能从“头羊”“群羊”的层面切入。据此， 可以剔除上述①、②、⑤三个角度；留下③、④两角度。
+ 2、要放弃心理的包袱，轻装上阵。 + 3、放弃次要的、局部的不紧要的东西，是为了保
全重要的、整体的和眼前紧急的东西。
+ 4、放弃需要有勇气、胸襟和智慧。 + 5、忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。
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+ 寓言故事的主人公多为动物。找出材料中的陈述对象以及每个陈述 对象在事件中所产生的结果，多角度思考，进一步确立写作角度。