幼儿园中班下学期科学教案《会变的水》

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示范幼儿园中班科学教案教学设计：会变的水

示范幼儿园中班科学教案教学设计：会变的水【教学目标】1. 了解水的特性，认识水的存在状态及转化过程。

2. 掌握简单的物理实验操作方法，培养学生的观察能力和实践能力。

3. 培养学生对自然科学的兴趣和探究精神，激发学生的学习热情。

【教学内容】会变的水【教学重点】了解水的存在状态及转化过程；掌握简单的物理实验操作方法。

【教学难点】培养学生的观察能力和实践能力。

【教学准备】水、冰、盆、保温杯、水汽袋、热水、冰水、磁铁、水滴画纸、笔等。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 师生问答交流，让学生自由谈论自己能想到的关于水的事情，并将学生的想法一一罗列在黑板上。

2. 老师根据学生们说的内容，引出本节课要学习的知识点：“会变的水”。

请学生们观察以下图片：图片1：显示水分子排列松散的灵活活泼图片2：显示水变成了冰图片3：显示水热了变成了水蒸汽请学生们谈谈这些图片和自己对水的认识。

二、教学核心（50分钟）1. 实验1：水的三种存在状态a. 老师在盆子里放入一些冰块，请学生观察冰块的状态，拿起冰块感受其温度变化。

b. 老师在保温杯里倒入一些开水，请学生观察保温杯的状态，感受保温杯内外的温度变化。

c. 老师向学生介绍水蒸气袋，并加入少量水，利用热力将其加热，当蒸气自然排放时请学生感受袋子发热的程度和变化的颜色、声响。

2. 实验2：磁铁吸水实验a. 老师给学生分发水滴画纸，让学生用水写出自己的名字，并用磁铁靠近水画纸，观察水滴的状态和变化。

b. 老师向学生解释水分子的极性以及磁铁与水的相互作用。

3. 实验3：水滴的流动实验a. 老师将适量的水倒在磁力板上，让学生在真空管上面观察水滴的形状和流动状态。

b. 老师引导学生思考，解答如下问题：为什么水不会反弹？水滴流动的速度与什么有关？三、小结（10分钟）1. 老师与学生总结本节课所学习的知识点和实验内容。

2. 老师向学生出示一些图片，请学生口头描述这些图片的内容，并指出其中涉及到的物理知识，让学生应用所学知识去解释这些现象。

中班科学教案：会变的水科学

一、教案名称：中班科学教案：会变的水科学二、课时：1课时三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识水的性质，了解水在不同条件下的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

四、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质和变化。

难点：让幼儿通过实验观察，理解水在不同条件下的变化。

五、教学准备：1. 物质准备：清水、盐、糖、冰块、热水、杯子、勺子等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，实验操作区域。

教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的特点，引出本节课的主题“会变的水科学”。

2. 教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道水有什么特点吗？水会发生变化吗？”二、部分（10分钟）1. 教师演示实验：将盐、糖、冰块、热水等物质与水混合，让幼儿观察水的变化。

2. 教师引导幼儿操作实验，观察并记录水在不同条件下的变化。

3. 教师与幼儿一起探讨实验现象，解释水变化的原理。

三、巩固练习（5分钟）1. 教师提出问题，引导幼儿思考：“水为什么会发生这样的变化？这些变化是什么原因引起的？”2. 幼儿分组讨论，分享自己的观点和发现。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿复述水变化的原理。

2. 教师鼓励幼儿表达自己的感受和收获，引导幼儿反思自己在实验过程中的表现。

五、课后作业（课后自主完成）1. 家长协助幼儿完成实验：在家中尝试使用不同的物质与水混合，观察水的变化，并记录下来。

2. 家长引导幼儿思考：水为什么会发生这样的变化？这些变化是什么原因引起的？教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对水变化的认知程度。

2. 课后回收幼儿的实验记录和家长反馈，评估幼儿对知识的掌握情况。

六、教案名称：中班科学教案：会变的水科学七、课时：1课时八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识水的性质，了解水在不同条件下的变化。

会变的水中班科学教案

会变的水中班科学教案一、水的不同状态1.1 固态水•冰是固态水的一种形式•冰的组成和结构•冰的熔化过程1.2 液态水•液态水的性质•水的熔点和沸点•水的流动性和表面张力1.3 气态水•气态水的性质•水蒸气和空气中的水分•水的凝华和蒸发过程二、温度对水的影响2.1 冷水与热水1.冷水和热水的温度范围2.冷水和热水的外观和触感3.冷水和热水的用途和应用2.2 温度对水的状态的影响1.温度对水的状态的改变2.温度对水的颜色和透明度的影响3.温度对水的气味和味道的影响三、温度变化实验3.1 实验材料•高温水•冷水•染料•温度计•实验容器3.2 实验步骤1.准备两个实验容器2.将高温水倒入一个容器中，将冷水倒入另一个容器中3.向高温水和冷水中加入少量染料，观察颜色变化4.使用温度计测量高温水和冷水的温度5.对比高温水和冷水的颜色、温度和触感3.3 实验结果•高温水的颜色较深，冷水的颜色较浅•高温水的温度较高，冷水的温度较低•高温水较热，冷水较凉3.4 实验分析•温度对水的颜色有一定影响，高温水的颜色较深是因为颜料分子更活跃•温度对水的温度有直接影响，高温水的温度较高是因为分子更具动能•温度对水的触感有显著影响，高温水较热是因为分子能量较高四、水的变化与环境4.1 水与温度的关系•温度对水的状态和性质的影响•温度变化导致水的相变4.2 水与气候的关系•水对气候的调节作用•水循环和地球的气候变化4.3 水与生命的关系•水是生命的基础•水在生物体内的功能和作用五、小结通过本次实验，我们深入了解了水的不同状态、温度对水的影响以及水的变化与环境之间的关系。

水在不同的温度下呈现出不同的状态，温度的改变会影响水的颜色、温度和触感。

同时，水在地球上起着重要的调节作用，并且是生命的基础。

通过深入探究水的性质和变化，我们能更好地理解和应用水这种重要的物质。

水中班的小朋友们，在今后的学习和生活中，要更加关注水的特性和环境中的水变化，探索更多有趣的科学现象。

2024年《会变的水》幼儿园教案

2024年《会变的水》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园科学领域教材《奇妙的水》第四章《水的性质》，详细内容为第一课时“会变的水”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水在不同条件下会出现的物态变化，包括蒸发、凝结和融化等现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本性质，知道水在不同条件下会发生变化。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高动手操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水在不同条件下的物态变化原理。

2. 教学重点：让幼儿通过实践观察，理解水的物态变化，培养科学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示台、水、冰块、热水、玻璃杯、吸管、盐、小勺等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩色笔、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的水杯，讨论为什么杯子里的水会变少。

讲解蒸发现象，引导幼儿关注水的其他变化。

2. 例题讲解（10分钟）展示冰块，让幼儿触摸并观察冰块融化成水的过程。

讲解水蒸气凝结成水滴的原理，通过实物展示台进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察热水蒸发、冰块融化、加盐使冰块融化加快等现象。

记录实验结果，鼓励幼儿表达自己的发现。

强调蒸发、凝结和融化等概念，加深幼儿的理解。

5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调水的性质及变化。

鼓励幼儿在生活中观察水的其他变化现象。

六、板书设计1. 《会变的水》2. 内容：水的性质水的物态变化：蒸发、凝结、融化实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察记录表：记录一周内家中水杯中水的蒸发速度。

画一画：画出水在不同状态下的样子。

2. 答案：观察记录表：根据实际观察填写。

画一画：根据课堂所学，画出水的液态、固态和气态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否有效，幼儿的学习效果如何，对今后的教学有哪些改进。

幼儿园中班科学课教案《会变的水》及教学反思[合集五篇]

幼儿园中班科学课教案《会变的水》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园中班科学课教案《会变的水》及教学反思中班科学课教案《会变的水》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦，引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学课《会变的水》含反思教案吧。

活动目标：引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“萤火虫”画丛）。

活动过程：活动（一）冻冰花1．带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。

师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。

让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性（凉、滑、硬、脆），享受冰上游戏的快乐。

2．请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。

将盛满水的小容器放到室外。

第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。

取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。

活动（二）小实验1．将幼儿分成小组，进行小实验。

鼓励他们用各种办法把冰块变成水。

如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。

让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。

引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

2．当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么？怎样才能让水发生变化？鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。

以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢？让幼儿自己去观察、思考。

活动建议：此活动适合在冬季进行。

如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。

或利用冰箱来制冰。

平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），丰富关于水在自然界中循环的知识。

教学反思：在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。

《会变水》幼儿园教案3篇

《会变水》幼儿园教案3篇（全文完整）《会变的水》幼儿园教案1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。

2、训练幼儿对颜色的感知能力。

3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。

2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。

活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。

１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。

他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。

为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。

教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。

”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。

（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。

１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

幼儿园中班科学课教案《会变的水》含反思

幼儿园中班科学课教案《会变的水》含反思教学目标：1. 知道水的形态可以从液态到固态变化，在适当的条件下水也可以从固态变为气态。

2. 能通过试验和察看了解水的变化过程，进一步认知水的特性。

3. 了解水是人类生活中的必需品，培育保护环境的意识。

教学过程：一、启发问题1. 老师会问同学们：我们平常在哪里可以看到水？（可引入家中厨房、浴室、洗手间等）2. 老师拿出几个不同的物品，如冰块、水杯、水壶、毛巾、太阳等，让同学们猜一猜这些物品与水有什么关系？二、学问讲解1. 水的三态老师会用板书或幻灯片的形式，向同学呈现水的三态：液态（水）、固态（冰）和气态（水蒸气），并阐述三态的特点。

2. 水的变化老师会向同学介绍水的变化过程，如何由液态变为固态，由固态变为液态，由液态变为气态等，并示范一些相关的试验，如：将冰块放在温水中加热，察看冰的变化过程；将水放在干燥的环境中静置，察看水的变化过程等。

三、试验演示1. 溶解糖试验老师将取一杯水，加入适量的糖，搅拌均匀，让同学察看糖是否溶解，并察看水的状态。

2. 冰块加热试验老师将一块冰放在盘子里，注入适量的温水，放在锅上小火加热，让同学察看冰是否溶解，以及水的温度变化等情况。

3. 瓶装汽水试验老师将一瓶汽水放在太阳下晒一段时间，让同学察看汽水的变化，在讨论中强调环保理念，希望同学们在日常生活中能更加珍爱我们的地球。

四、巩固练习老师会出一些选择题和填空题，让同学检验对于课程学问的把握情况。

五、拓展延长老师会让同学了解一些其他与水有关的学问，例如水的美妙、水的循环利用、水资源的分布等。

通过开展一些有趣味的文化活动和课外拓展，让同学更深入地了解水和环保。

反思：通过这节课的教学，我发觉孩子们对“水”这一话题表现出了深厚的爱好，他们积极参加课堂活动，在试验中热诚询问，课堂气氛特别活跃。

但是，有肯定的时间限制，有些主题没有走得更深入，如水对生命的意义等。

在今后的课程计划中，我还需要加强本身对教学“延长”的考虑，更好地帮忙幼儿理解生命、环境和自然规律之间的关系。

中班科学教案：会变的水

中班科学教案：会变的水第一章：课程引入一、教学目标：1. 引发幼儿对水的兴趣，感知水的特性和变化。

2. 培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学内容：1. 引入话题：水的作用和特点。

2. 实验观察：水在不同条件下的变化。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水在不同条件下的变化。

2. 实验法：让幼儿动手操作，探究水的变化原因。

3. 讨论法：引导幼儿表达自己的观察和发现。

四、教学准备：1. 透明容器、水、色素、冰块等实验材料。

2. 记录表、画笔等绘画工具。

五、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿谈论生活中水的用途，引导幼儿关注水的特点。

2. 实验观察：教师演示水加色素、水放入冰块中的变化，让幼儿观察并描述。

3. 动手操作：幼儿分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，并记录。

4. 分享交流：引导幼儿表达自己的观察和发现，讨论水变化的原因。

六、教学评价：2. 关注幼儿在分享交流中的表达和思维能力。

第二章：水的溶解现象一、教学目标：1. 让幼儿感知溶解现象，了解溶解的基本特征。

2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力。

二、教学内容：1. 实验观察：糖、盐等物质放入水中溶解的过程。

2. 溶解现象的探究：探讨溶解的条件和特点。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察物质溶解的过程。

2. 实验法：让幼儿动手操作，探究溶解的条件和特点。

3. 讨论法：引导幼儿表达自己的观察和发现。

四、教学准备：1. 糖、盐、色素等实验材料。

2. 透明容器、水、搅拌棒等实验工具。

五、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿关注溶解现象。

2. 实验观察：教师演示糖、盐等物质放入水中溶解的过程，让幼儿观察并描述。

3. 动手操作：幼儿分组进行实验，观察物质溶解的过程，并记录。

4. 分享交流：引导幼儿表达自己的观察和发现，讨论溶解的条件和特点。

六、教学评价：2. 关注幼儿在分享交流中的表达和思维能力。

第三章：水的蒸发与凝结一、教学目标：1. 让幼儿感知水的蒸发与凝结现象，了解其基本特点。

中班科学教案：会变的水科学

中班科学教案：会变的水科学一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水在生活中的用途。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，养成节约用水的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质和用途。

难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够表达出来。

三、教学准备：1. 物质准备：透明杯子、水、盐、糖、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的魔术引入课题，展示一杯普通的水，变出一杯有颜色的水，引发幼儿的好奇心。

2. 探索活动：（1）教师带领幼儿进行实验，观察水的性质。

将一杯普通的水倒入透明杯子中，加入盐、糖，让幼儿观察水的变化。

（2）教师提问：你们观察到水的变化了吗？水为什么会变成这样呢？（3）幼儿发表自己的看法，教师总结：水可以溶解盐、糖，这就是水的溶解性质。

3. 表达活动：（1）教师邀请幼儿用自己的方式表达水的性质，可以是绘画、唱歌、跳舞等。

（2）幼儿展示自己的作品，分享自己的感受。

4. 小结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的内容，让幼儿知道水可以溶解盐、糖，并且水在生活中的重要性。

引导幼儿养成节约用水的好习惯。

五、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中水的用途，并用照片或绘画的形式记录下来，下次活动与同伴分享。

六、教学延伸活动：1. 科学小游戏：水宝宝找家（1）教师准备若干个透明杯子，每个杯子中加入不同颜色的颜料，代表不同的“家”。

（2）邀请幼儿将小水滴（可以用小玩具或者纸球代替）放入正确的“家”中。

（3）通过游戏，让幼儿进一步理解水的溶解性质。

2. 亲子活动：水的奇妙之旅（1）教师向家长发放活动指导书，介绍活动的目的和内容。

（2）家长与孩子一起完成家庭实验，探索水的性质，并用照片或绘画记录下来。

（3）将孩子的作品带到学校，与同伴分享交流。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水的性质的理解和掌握程度。

幼儿园中班科学教案《会变的水》

幼儿园中班科学教案《会变的水》一、教材分析本次教学的教材为《会变的水》。

该教材主要介绍了水在旋转、蒸发、冰冻等情况下的变化，通过调查实验的方式，让幼儿从实践中了解水的变化。

二、教学目的1.让幼儿了解水的变化过程，提高他们的认知能力。

2.锻炼幼儿的观察和实验操作能力，培养他们科学探究的意识和能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队协作精神，增强其交流和沟通能力。

4.培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

三、教学重点和难点教学重点：让幼儿通过实验观察、记录、总结水的变化过程。

教学难点：引导幼儿理解水的变化与环境或物理条件的关系。

四、教学内容和步骤1. 导入时间：5分钟内容：老师向幼儿们展示一杯水，引导幼儿们谈论一下自己小时候喝到的水、看到的水，然后老师提出问题：“水会变化吗？”2. 实验环节时间：20分钟内容：1.实验一：观察水的缩影变化。

老师将一小杯水放到自来水龙头底下，让水在旋转的过程中，幼儿观察水的自转变化。

2.实验二：观察水的蒸发变化。

老师将一杯水放在日常生活中常见的环境条件下，例如放在室内或者室外，让幼儿观察水的蒸发变化。

3.实验三：观察水的冰冻变化。

老师提前用纸杯装好水，然后放到冰箱冷冻。

幼儿观察水的冰冻变化，了解水在不同情况下的变化。

3. 总结时间：10分钟内容：老师引导幼儿们总结观察到的变化，和幼儿们沟通讨论那个实验最有趣，学到了哪些新知识，加深他们对水的认识。

4. 结束时间：5分钟内容：老师对幼儿们的表现予以肯定，并对更多水的知识进行展示。

五、教学方法本次教学的主要方法有：多媒体展示、探究性学习、团体合作、讨论式教学。

六、教学评价教学评价主要基于幼儿实验过程中的合作、观察、探究的行为表现和思维活动，同时老师也会根据幼儿们的作品、笔记和问题回答的情况进行评价。

七、教学资源1. 实验器材1.盛水的容器，如玻璃杯、塑料杯、岸边水槽等；2.盛水的器具，如勺子、吸管等；3.水的收集容器，如盆子、碗等。

中班科学教案：会变的水

中班科学教案：会变的水一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。

难点：让幼儿通过实验观察，发现水变色后的特点。

三、教学准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一杯清水、一杯热水、一瓶蓝色染料、一块白色毛巾。

2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色和透明度，提问：“你们知道水有什么特点吗？”2. 实验一：让幼儿将蓝色染料滴入一杯清水中，观察水的颜色变化。

教师提问：“为什么水变成了蓝色？水还能变成其他颜色吗？”3. 实验二：让幼儿将热水和冷水混合，观察水的温度变化。

教师提问：“为什么热水和冷水混合后会变温？水还有其他的变化吗？”4. 实验三：让幼儿将白色毛巾放入一杯水中，观察毛巾的变化。

教师提问：“为什么毛巾放入水中后会变湿？水还能使毛巾变色吗？”5. 总结：通过实验，让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。

教师强调水的无色、无味、透明等特点，以及水在不同条件下的变化。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭小实验，探究水在不同条件下的变化。

明天分享实验结果。

六、教学评估：通过观察幼儿在实验过程中的表现，以及他们在分享环节的发言，了解幼儿对水性质的理解程度，以及他们的观察、思考和动手操作能力。

七、教学反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

对于操作能力较弱的幼儿，可以适当引导和帮助，保证他们能参与到实验中来。

在分享环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，提高他们的表达能力。

八、家庭延伸活动建议：1. 家长可以在家中准备一些日常生活中的水资源，如海水、湖水、矿泉水等，让幼儿观察并描述它们的特点。

2. 家长可以引导幼儿探讨水在日常生活中的作用，如喝水、洗澡、洗衣服等，让幼儿认识到水的重要性。

中班科学教案《会变的水》

中班科学教案《会变的水》第一章：教学目标1.1 知识目标：了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生哪些变化。

理解水的三态变化过程，掌握液态、固态、气态之间的转化关系。

1.2 能力目标：培养观察、比较、推理的能力，能够通过实验现象来推测水的变化原因。

培养动手操作能力，能够自主完成实验步骤，并注意安全。

1.3 情感目标：激发对科学的兴趣和好奇心，愿意参与科学探究活动。

培养节约用水的好习惯，提高环保意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：了解水的三态变化过程，掌握液态、固态、气态之间的转化关系。

培养观察、比较、推理的能力，能够通过实验现象来推测水的变化原因。

2.2 教学难点：理解水在不同条件下的变化原因，能够运用科学知识解释实验现象。

培养动手操作能力，注意实验步骤的安全性。

第三章：教学准备3.1 物质准备：清水、冰块、热水、杯子、盐、糖、吸管等。

3.2 环境准备：科学实验室或活动室，通风、明亮，实验台干净整洁。

3.3 经验准备：学生已有的对水的基本认识，如水的透明、流动等特性。

第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物引入主题，引导学生关注水的不同状态。

提问：“你们知道水有哪些状态吗？它们之间能否相互转化呢？”4.2 实验探究：分组进行实验，每组选定一种实验材料，按照实验步骤进行操作。

观察实验现象，记录实验结果。

4.3 分享与交流：每组汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。

引导学生总结水的三态变化过程，液态、固态、气态之间的转化关系。

4.4 知识拓展：引导学生思考水在生活中的应用，如灌溉、饮用等。

强调节约用水的重要性，提高学生的环保意识。

第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在实验过程中的积极参与程度，是否能够主动思考、动手操作。

5.2 实验操作评价：检查学生在实验过程中的操作规范性，如安全使用实验材料、准确记录实验结果等。

5.3 知识掌握评价：通过对学生回答问题的正确性、实验报告的完整性等方面进行评价，了解学生对水的三态变化知识的掌握程度。

中班科学优秀教案及教学反思《会变的水》

中班科学优秀教案及教学反思《会变的水》教案：《会变的水》教学目标：1. 学生能够观察和描述水的三种状态：固态、液态和气态。

2. 学生能够理解水在不同温度下的变化。

3. 学生能够探究影响水变化的因素。

教学内容：1. 水的三种状态：固态、液态和气态。

2. 水的变化过程。

3. 温度对水的影响。

教学准备：1. 实验用的水、冰块和水蒸气。

2. 温度计。

3. 实验器材：玻璃杯、容器等。

教学过程：Step 1: 导入教师出示一杯水，让学生观察并描述水的状态。

引导学生知道这是水的液态。

Step 2: 实验展示教师将冰块放入玻璃杯中，让学生观察。

引导学生知道冰块是水的固态。

Step 3: 实验探究教师将玻璃杯加热，让学生观察杯中水的变化。

引导学生知道水在加热下变成水蒸气，是水的气态。

Step 4: 温度对水的影响教师使用温度计测量冰块、水和水蒸气的温度，并让学生记录。

引导学生发现水在不同温度下表现出不同状态。

Step 5: 小组探究学生分组进行实验，探究不同温度对水的影响。

每个小组在教师指导下选择不同温度进行实验，并观察记录水的状态变化。

Step 6: 教师总结教师总结水在不同温度下的变化，引导学生理解水的三种状态。

鼓励学生进行思考，探究影响水变化的因素。

教学反思：通过本节课《会变的水》的教学，学生对水的三种状态有了初步的了解。

实验展示部分帮助学生直观地观察水在不同状态下的变化，激发了学生的兴趣和探究欲望。

在小组探究环节，学生能够亲自操作实验，进一步深化对水状态变化与温度的关系的理解。

但是，教学中实验部分可能存在温度控制和安全方面的风险，需要教师严格把控，确保学生的安全。

在今后的教学中，需要更多地引导学生进行思考与探索，培养学生的科学思维能力，使其在实践中不断发展和提升。

中班科学教案：会变的水

中班科学教案——会变的水一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解水的性质，知道水在不同的条件下会发生变化。

2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质，知道水在不同的条件下会发生变化。

难点：让幼儿通过实验观察，理解水在蒸发、凝固、溶解等过程中的变化。

三、教学准备：1. 物质准备：透明容器、水、冰块、热水、盐、搅拌棒等。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一个透明容器，里面装有水，引导幼儿观察水的特点。

2. 探究活动一：水的蒸发(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将水倒入容器中。

(2) 幼儿分组进行实验，观察水在蒸发过程中的变化。

(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水蒸发的过程。

3. 探究活动二：水的凝固(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将水放入冰箱冷冻。

(2) 幼儿分组进行实验，观察水在凝固过程中的变化。

(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水凝固的过程。

4. 探究活动三：水的溶解(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将盐放入水中。

(2) 幼儿分组进行实验，观察水在溶解过程中的变化。

(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水溶解的过程。

五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对水的三态变化的掌握程度，以及幼儿在实验操作中的表现，评价幼儿的科学探究能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的实验，如制作冰雕、溶解实验等。

2. 环境创设：在班级环境中布置水的主题展示区，展示幼儿制作的关于水的作品，如水的三态手工艺品等。

七、教学反思：在教学活动结束后，教师应对教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、操作和思考，以提高教学效果。

中班科学教案《会变的水》

中班科学教案《会变的水》一、教学目标：1. 了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生变化。

2. 培养观察能力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养节约用水、保护水资源的意识。

二、教学重点：1. 了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生变化。

2. 培养观察能力、动手操作能力和思考能力。

三、教学难点：1. 理解水在不同条件下的变化过程。

2. 能够通过实验观察到水的变化现象。

四、教学准备：1. 每个孩子准备一杯清水。

2. 教师准备一些盐、糖、热水、冷水等实验材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一杯清水，引导孩子观察水的颜色、气味等特征，引导孩子说出水的名字，并提问：“你们知道水有什么特性吗？”2. 探索水的特性：（1）教师向孩子展示盐、糖，引导孩子观察，将盐、糖放入水中，让孩子观察水的变化。

（2）教师拿出热水和冷水，让孩子观察水的温度变化，感受水的冷热。

（3）教师将一杯水倒入另一个杯子，让孩子观察水的流动性和透明度。

3. 总结水的特性：水是无色无味的液体，具有流动性、透明度，可以在不同的条件下发生变化。

4. 实验：水的变化（1）教师将孩子分成小组，每组发放一杯清水、盐、糖等实验材料，引导孩子进行实验，观察水在加入盐、糖等物质后的变化。

（2）教师引导孩子观察水在热水和冷水中的变化，感受水的温度对水的影响。

5. 总结实验结果：水在加入盐、糖等物质后会发生变化，水在热水和冷水中也会发生变化。

6. 引导孩子思考：水在自然界中有什么作用？我们应该如何节约用水？六、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子在家里和父母一起进行一个关于水的实验，记录实验过程和结果，下节课分享。

2. 课外阅读：推荐孩子阅读一些关于水的故事书或科学书籍，增加对水的了解。

七、教学反思：1. 教师要关注孩子在课堂上的参与程度，引导孩子积极观察、思考和动手操作。

2. 在实验环节，教师要确保孩子安全操作，提醒孩子注意实验过程中的注意事项。

3. 教师要根据孩子的反应及时调整教学节奏和方法，确保教学目标的实现。

中班科学教案：会变的水

中班科学教案：会变的水一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解水的性质和特点，知道水可以变成其他形态。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察和操作，了解水的性质和特点。

2. 培养幼儿的观察能力和操作能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解水可以变成其他形态。

2. 引导幼儿观察和描述水的变化过程。

四、教学准备：1. 教具：水、杯子、冰块、热水、盐、糖、魔法液体（无色透明的胶水）2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探究：a. 教师向幼儿展示冰块，让幼儿观察冰块的特点，并将冰块放入水中，观察水的变化。

b. 教师向幼儿展示热水，让幼儿观察热水的特点，并将热水倒入水中，观察水的变化。

c. 教师向幼儿展示盐和糖，让幼儿观察盐和糖的特点，并将盐和糖放入水中，观察水的变化。

d. 教师向幼儿展示魔法液体，让幼儿观察魔法液体的特点，并将魔法液体滴入水中，观察水的变化。

3. 总结：教师引导幼儿总结水可以变成其他形态，如冰、水蒸气、水滴等。

4. 拓展：教师引导幼儿思考水的用途，如喝水、洗手、浇花等。

5. 结束：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中观察和探索水的变化。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察水的变化，让幼儿了解水的性质。

2. 操作法：让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的操作能力。

3. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和回答，激发幼儿的想象力。

4. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

七、教学内容：1. 水的性质：无色、无味、透明。

2. 水的变化：冰块融化、热水蒸发、盐和糖溶解、魔法液体变色。

3. 水的用途：生活用水、农业灌溉、工业生产等。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。

中班科学教案：会变的水

中班科学教案：会变的水一、教学目标1.知道水在不同的情况下会发生变化；2.能够观察和描述水在加热和冷却时的变化；3.学会用简单语言解释水的变化原因。

二、教学准备1.水壶、小杯子、小盆子、温度计、冰块、热水；2.黑板、彩色粉笔；3.实验示范板及实验道具。

三、教学内容和步骤1. 导入新知识1.教师引导学生回忆去年学过的水的知识，如水的来源、水的形态、水的颜色、水的味道等；2.引出本节课的主题：会变的水。

2. 实验探究1.教师向学生们展示三个水壶：一个放在室温下，一个放在冰块中，一个放在热水中。

引导学生观察和描述三个水壶中的水的变化情况；2.让学生在小杯子中装一些水，然后用温度计测量水的温度。

教师引导学生发现水温的变化对水的状态变化的影响；3.教师再次向学生展示三个水壶，让学生分别试一试，看看哪一个水是最热的、哪一个是最冷的，并测量温度。

通过实验，帮助学生了解水的温度和状态之间的关系。

3. 知识总结1.教师引导学生回顾实验过程中的发现和总结，让学生们归纳出水在不同情况下可能发生的变化；2.教师示范用简单语言解释水的变化原因，如：水在加热时温度升高，水分子活动变得更加剧烈，导致水变成水蒸气；同样的，水在冷却时，水分子活动减弱，会变成冰。

四、教学反思本节课主要围绕“会变的水”这一主题展开，通过实验和观察，让学生了解到水在不同情况下可能发生的变化，并初步理解水的变化原因。

在实验过程中要注意安全，课后应检查实验道具以确保安全。

此外，教师在引导学生观察和描述水的变化时，要关注学生的观察角度和描述方式，帮助学生准确表达，从而增强学生的语言表达能力。

同时，教师也要用简单的语言解释和总结，确保学生易于理解和记忆。

最后，本节课的教学目标较为简单，学生的掌握情况也较好。

在教学过程中，教师应多采用互动教学的方式，增强学生的学习兴趣和参与度，以达到更好的教学效果。

幼儿园中班科学课教案《会变的水》含反思

幼儿园中班科学课教案《会变的水》含反思一、教学目标1.通过观察、感受和实践，让孩子们了解水的变化过程；2.培养孩子们的动手能力和观察能力，提高他们的认知能力；3.培养孩子们的团队合作意识和自主学习能力。

二、教学准备1.水、玻璃杯、塑料杯、棉签、毛巾等；2.绘本《小点点和变化的水》；3.课件。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）引导孩子们回忆水的来源和形态，并让他们展开自由讨论，以此开启今天的主题。

接着，在教师的引导下，孩子们展开以下活动：1.手拿透明的杯子，观察杯中变化的水；2.向水中滴几滴蓝色的食用色素，观察水的变化；3.与同伴分享自己的观察结果。

2. 活动讲解（10分钟）教师出示课件，简单介绍今天的活动和注意事项，并向孩子们展示《小点点和变化的水》这本绘本，引导孩子们主动阅读。

3. 活动实践（30分钟）A. 水的三态1.让孩子们自由摆弄水，让他们全身心地感受水的存在；2.将水倒入冰盒制成的模具，让孩子们观察水的结冰变化；3.向热水中加入染色剂和香精，让孩子们观察水的沸腾变化；4.导引孩子们围绕水的三态进行小组讨论，并分享不同的看法和感受。

B. 水的吸附作用1.给孩子们发放手纸，让他们尝试分别用干净的、潮湿的、一滴水的手纸吸水；2.拿出一个干净的棉签，把棉签分别在水中、在潮湿的手纸上、在干爽的手纸上蘸取；3.引导孩子们思考水的吸附作用，并与同伴分享自己的发现。

4. 活动总结（10分钟）让孩子们展开自由讨论，回忆今天的活动和自己的收获。

教师在汇总孩子们的回答后，鼓励他们表达对今天活动的感受和反思。

四、教学反思本次活动结合了教师讲解、课件展示、教材解读等多种形式，针对科学课人手紧、设备不足等问题，以最简单的方式向孩子们展现了水的神奇变化。

教师在活动中注重孩子的体验和感受，并通过小组讨论等方式，促进孩子们对水的认识和理解。

但是，本次教学过程中，教师需要更好地掌握孩子的情绪变化和学习情况，以更好地调整活动内容和节奏。