2020高考物理常考题型与解题方法汇总

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高中物理-常考题型与解题方法全汇总

高中物理-常考题型与解题方法全汇总

高中物理-常考题型与解题方法全汇总题型1 直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查。

单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。

思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系.题型2 物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题。

物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板:常用的思维方法有两种.(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化。

题型3 运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类,一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解。

思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。

题型4 抛体运动问题题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,研究方法都是采用正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。

高考物理全国卷专题04 曲线运动常考模型(原卷版)

高考物理全国卷专题04 曲线运动常考模型(原卷版)

2020年高考物理二轮复习热点题型与提分秘籍专题04 曲线运动常考模型题型一曲线运动和运动的合成与分解【题型解码】1.曲线运动的理解(1)曲线运动是变速运动,速度方向沿切线方向;(2)合力方向与轨迹的关系:物体做曲线运动的轨迹一定夹在速度方向与合力方向之间,合力的方向指向曲线的“凹”侧.2.曲线运动的分析(1)物体的实际运动是合运动,明确是在哪两个方向上的分运动的合成.(2)根据合外力与合初速度的方向关系判断合运动的性质.(3)运动的合成与分解就是速度、位移、加速度等的合成与分解,遵守平行四边形定则.【典例分析1】(多选)如图所示,质量为m的物块A和质量为M的重物B由跨过定滑轮O的轻绳连接,A 可在竖直杆上自由滑动。

当A从与定滑轮O等高的位置无初速释放,下落至最低点时,轻绳与杆夹角为37°。

已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,不计一切摩擦,下列说法正确的是()A.物块A下落过程中,A与B速率始终相同B.物块A释放时的加速度为gC.M=2m D.A下落过程中,轻绳上的拉力大小始终等于Mg【典例分析2】(2019·江西宜春市第一学期期末)如图所示是物体在相互垂直的x方向和y方向运动的v-t 图象.以下判断正确的是()A.在0~1 s内,物体做匀速直线运动B.在0~1 s内,物体做匀变速直线运动C.在1~2 s内,物体做匀变速直线运动D.在1~2 s内,物体做匀变速曲线运动【提分秘籍】1.解决运动的合成和分解的一般思路(1)明确合运动和分运动的运动性质。

(2)明确是在哪两个方向上的合成或分解。

(3)找出各个方向上已知的物理量(速度、位移、加速度)。

(4)运用力与速度的方向关系或矢量的运算法则进行分析求解。

2.关联速度问题的解题方法把物体的实际速度分解为垂直于绳(杆)和平行于绳(杆)两个分量,根据沿绳(杆)方向的分速度大小相等求解。

常见的模型如图所示。

高考物理常考题型+解题方法汇总·

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高中物理考试常见的类型无非包括以下16种,今天为同学们总结整理了这16种常见题型的解题方法和思维模板,同时介绍给大家高考物理各类试题的解题方法和技巧,提供各类试题的答题模版,飞速提升你的解题能力,力求做到让你一看就会,一想就通,一做就对!1题型1 直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系.2题型2 物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板:常用的思维方法有两种.(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化.3题型3 运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析.4题型4 抛体运动问题题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,研究方法都是采用正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.思维模板:(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动,在竖直方向做匀加速直线运动,其位移满足x=v0t,y=gt2/2,速度满足v x=v0,v y=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动,在水平方向做匀速直线运动,在两个方向上分别列相应的运动方程求解。

【高考复习】2020版高考物理 知识点汇总+答题技巧43页

【高考复习】2020版高考物理 知识点汇总+答题技巧43页

2020版高考物理 知识点汇总+答题技巧1.质点的直线运动知识背一背一、质点、位移和路程、参考系(1)质点质点是一种理想化模型;现实中是不存在的,切记能否看做质点与研究物体的体积大小,质量多少无关。

(2)位移和路程一般情况下,位移大小不等于路程,只有物体作单向直线运动时位移大小才等于路程。

在题目中找一个物体的位移时,需要首先确定物体的始末位置,然后用带箭头的直线由初始位置指向末位置(3)参考系参考系具有:假定不动性,任意性,差异性。

需要注意:运动是绝对的,静止是相对的。

二、平均速度、瞬时速度(1)平均速度平均速度是粗略描述作直线运动的物体在某一段时间(或位移)里运动快慢的物理量,它等于物体通过的位移与发生这段位移所用时间的比值,其方向与位移方向相同;而公式02t v v v +=仅适用于匀变速直线运动。

值得注意的是,平均速度的大小不叫平均速率。

平均速度是位移和时间的比值,而平均速率是路程和时间的比值。

(2)瞬时速度瞬时速度精确地描述运动物体在某一时刻或某一位置的运动快慢,即时速度的大小叫即时速率,简称速率。

三、加速度:应用中要注意它与速度的关系,加速度与速度的大小、方向,速度变化量的大小没有任何关系,加速度的方向跟速度变化量的方向一致。

四、自由落体运动与竖直上抛运动自由落体运动实际上是物理学中的理想化运动,只有满足一定的条件才能把实际的落体运动看成是自由落体运动,第一、物体只受重力作用,如果还受空气阻力作用,那么空气阻力与重力比可以忽略不计,第二、物体必须从静止开始下落,即初速度为零。

重力加速度g 的方向总是竖直向下的。

在同一地区的同一高度,任何物体的重力加速度都是相同的。

重力加速度的数值随海拔高度增大而减小,随着维度的增大而增大竖直上抛运动还可以根据运动方向的不同,分为上升阶段的匀减速直线运动和下降阶段的自由落体运动。

其实竖直上抛运动和自由落体运动互为逆运动,具有对称性,这一规律可以方便我们解题五、运动图象①位移图象:纵轴表示位移x ,横轴表示时间t ;图线的斜率表示运动质点的速度。

高中物理:常考题型与解题方法全汇总

高中物理:常考题型与解题方法全汇总

16大常见题型题型1直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查。

单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。

思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题。

对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系。

题型2物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题。

物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。

思维模板:(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化。

(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化。

题型3运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类。

一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解。

思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向。

如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。

题型4抛体运动问题题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,研究方法都是采用正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。

高考物理常考题型与解题思路

高考物理常考题型与解题思路

高考物理常考题型与解题思路高考物理对于许多考生来说是一门具有挑战性的学科。

在备考过程中,熟悉常考题型并掌握相应的解题思路至关重要。

本文将为大家详细介绍高考物理中的一些常考题型以及有效的解题思路。

一、选择题选择题在高考物理中占据较大比例,考查的知识点较为广泛。

1、概念理解型选择题这类题目主要考查对物理概念的理解。

例如,对加速度、功、能量等概念的准确把握。

解题思路是要紧扣概念的定义和内涵,逐一分析每个选项。

对于一些容易混淆的概念,要进行对比和区分。

2、图像分析型选择题物理图像能直观地反映物理量之间的关系。

常见的图像有v t 图像、F x 图像等。

解题时,首先要明确图像的横纵坐标所代表的物理量,以及图像的斜率、截距、面积等的物理意义。

然后结合题目中的条件和问题,运用图像进行分析和判断。

3、计算型选择题此类选择题通常需要进行一定的计算。

在解题时,要注意合理运用公式,简化计算过程。

可以先对选项进行分析,采用排除法、特殊值法等技巧,提高解题效率。

二、实验题实验题是高考物理的重要组成部分,考查学生的实验操作能力和数据处理能力。

1、力学实验如探究加速度与力、质量的关系,验证机械能守恒定律等。

解题时,要明确实验目的、实验原理和实验步骤。

对于实验数据的处理,要掌握有效数字的保留、误差分析等方法。

2、电学实验包括测量电阻、测电源电动势和内阻等。

在解答电学实验题时,要注意电路的连接方式、仪器的选择和读数,以及数据处理和误差分析。

三、计算题计算题是高考物理中的重点和难点,分值较高。

1、力学计算题通常涉及牛顿运动定律、机械能守恒定律、动量守恒定律等知识点的综合应用。

解题的关键是对物体进行受力分析,明确运动过程,选择合适的规律列式求解。

例如,一个物体在粗糙水平面上受到水平拉力的作用,要求计算其运动的位移和速度。

首先,对物体进行受力分析,得到合力;然后根据牛顿第二定律求出加速度;再根据运动学公式计算位移和速度。

2、电学计算题常见的有电路分析、带电粒子在电场和磁场中的运动等。

物理高考有哪些常考题型常考题型如何解答

物理高考有哪些常考题型常考题型如何解答

物理高考有哪些常考题型?常考题型如何解答?高中物理考试常见的类型无非包括以下16种,今天我为同学们总结整理了这16种常见题型的解题方法和思维模板,同时介绍给大家高考物理各类试题的解题方法和技巧,飞速提升你的解题能力,力求做到让你一看就会,一想就通,一做就对!题型1 直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查。

单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。

思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系。

题型2 物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题。

物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。

思维模板:常用的思维方法有两种:(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化。

题型3 运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类,一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解。

思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。

高中物理常考题型与解题方法全汇总

高中物理常考题型与解题方法全汇总

高中物理常考题型与解题方法全汇总1、直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系.2、物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板:常用的思维方法有两种.(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化.3、运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析.4、抛体运动问题题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,研究方法都是采用正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.思维模板:(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动,在竖直方向做匀加速直线运动,其位移满足x=v0t,y=gt2/2,速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动,在水平方向做匀速直线运动,在两个方向上分别列相应的运动方程求解。

2020高中物理必考经典题型+解题技巧

2020高中物理必考经典题型+解题技巧

高中物理考试常见的类型总结下来有16种,怎样才能做好每一类型的题目呢?就是要掌握这16种常见题型的解题方法和思维模板!题型1:直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查。

单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系。

题型2:物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题。

物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。

思维模板:常用的思维方法有两种.(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化。

题型3:运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类。

一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:主要有两种情况。

(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。

高考物理题型全归纳总结

高考物理题型全归纳总结

高考物理题型全归纳总结物理考试想要得高分可不是那么简约的。

考生想要在高考物理考试中得到高分,需要掌控各种题型及其相对应的解题方法。

高考物理题型全归纳总结(一)1、直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查.单独考查假设涌现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常涌现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺次逐步分析,再依据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系.?2、物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生改变的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板:常用的思维方法有两种.(1)解析法:解决此类问题可以依据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力改变;(2)图解法:依据平衡条件画出力的合成或分解图,依据图像分析力的改变.3、运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要留意物体的实际速度肯定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;假如有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时,同时参加两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析.4、抛体运动问题题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,讨论方法都是采纳正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.思维模板:(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动,在竖直方向做匀加速直线运动,其位移满意*=v0t,y=gt2/2,速度满意=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动,在水平方向做匀速直线运动,在两个方向上分别列相应的运动方程求解高考物理题型全归纳总结(二)5、圆周运动问题题型概述:圆周运动问题根据受力状况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动,按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动,竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题,而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力状况.思维模板:(1)对圆周运动,应先分析物体是否做匀速圆周运动,假设是,则物体所受的合外力等于向心力,由f合=mv2/r=mromega;2列方程求解即可;假设物体的运动不是匀速圆周运动,则应将物体所受的力进行正交分解,物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型:①绳模型:只能对物体提供指向圆心的弹力,能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型:可以提供指向圆心或背离圆心的力,能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型:只能提供背离圆心方向的力,物体在最高点时,假设v(gr)1/2,沿轨道做圆周运动,假设vge;(gr)1/2,离开轨道做抛体运动.6、牛顿运动定律的综合应用问题题型概述:牛顿运动定律是高考重点考查的内容,每年在高考中都会涌现,牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来,与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等,一般为多过程问题,也可以考查临界问题、周期性问题等内容,综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目,近几年来考查频率极高.思维模板:以牛顿第二定律为桥梁,将力和运动联系起来,可以依据力来分析运动状况,也可以依据运动状况来分析力.对于多过程问题一般应依据物体的受力一步一步分析物体的运动状况,直到求出结果或找出规律.对天体运动类问题,应紧抓两个公式:gmm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/t2①。

2020新课标高考物理练习:题型技巧方法篇二、考前必知的方法技巧含解析

2020新课标高考物理练习:题型技巧方法篇二、考前必知的方法技巧含解析

二、考前必知的方法技巧1.选择题技巧方法高考物理部分的选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、理解和应用、题目信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、考查方式灵活、能考查学生的多种能力;但难度不会太大、属于保分题目.只有“选择题多拿分、高考才能得高分”、在平时的训练中、针对选择题要做到两个方面:一练准确度:高考中遗憾的不是难题做不出来、而是简单题和中档题做错;平时会做的题目没做对、平时训练一定要重视选择题的正确率.二练速度:提高选择题的答题速度、为攻克后面的非选择题赢得充足时间.解答选择题时除了掌握直接判断和定量计算的常规方法外、还要学会一些非常规巧解妙招、针对题目特点“不择手段”、达到快速解题的目的.技巧1直接判断法[技巧阐释]直接判断法适用于推理过程比较简单的题目、通过观察题目中所给出的条件、根据所学知识和规律推出结果、直接判断、确定正确的选项.【典例1】如图所示为氢原子的能级示意图、下列对氢原子在能级跃迁过程中辐射或吸收光子的特征的认识正确的是()A.处于基态的氢原子可以吸收能量为14 eV的光子使电子电离B.一群处于n=3能级的氢原子向基态跃迁时、能辐射出4种不同频率的光子C.一群处于n=2能级的氢原子吸收能量为2 eV 的光子可以跃迁到n=3能级D.用能量为10.3 eV的光子照射、可使处于基态的氢原子跃迁到激发态[答案] A【名师点评】解答本题的关键是知道什么是电离、能级的跃迁满足hν=E m-E n(m>n).注意吸收光子是向高能级跃迁、释放光子是向低能级跃迁、吸收或释放的能量要正好等于能级间的能量差.技巧2特殊赋值法[技巧阐释]有些选择题根据题干所描述物理现象的一般情况、难以直接判断选项的正误、可针对题设条件选择一些能反映已知量与未知量的数量关系的特殊值、代入各选项中进行检验、从而得出结论.【典例2】在光滑水平面上、物块a以大小为v的速度向右运动、物块b以大小为u的速度向左运动、a、b发生弹性正碰.已知a的质量远小于b的质量、则碰后物块a的速度大小是()A.v B.v+uC .v +2uD .2u -v[答案] C【名师点评】 本题若用常规方法解、需要对系统列动量守恒与机械能守恒方程、计算过程及讨论极其复杂、若让题目中所涉及的速度分别取特殊值、通过相对简单的分析和计算即可快速进行判断.技巧3 “二级结论”法[技巧阐释] 熟记并巧用一些由基本规律和基本公式导出的结论可以使思维过程简化、提高解题的速度和准确率.【典例3】 如图所示、在竖直平面内有一半圆形轨道、圆心为O 、一小球(可视为质点)从轨道上与圆心等高的 A 点以速度v 0向右水平抛出、落在轨道上的 C 点、已知 OC 与 OA 的夹角为θ、重力加速度为g 、则小球从 A 运动到 C 的时间为( )A.2v0gtan θ2B.v0g tan θ2C.v0gtan θ2D.2v0g tan θ2 [答案] A【名师点评】 使用推论法解题时、必须清楚推论是否适用于题目情境.非常实用的推论有:(1)等时圆规律;(2)做平抛运动的物体在某时刻的速度方向的反向延长线过此时水平位移的中点;(3)质量和所带电荷量均不同的同电性带电粒子由静止相继经过相同的加速电场和偏转电场、轨迹重合;(4)直流电路动态变化时有“串反并同”的规律(电源有内阻);(5)平行通电导线同向相吸、异向相斥;(6)带电平行板电容器与电源断开、仅改变极板间的距离不影响极板间的电场强度等.技巧4 等效思维法[技巧阐释] 等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下、对复杂的研究对象、背景条件、物理过程进行有目的地分解、重组、变换或替代、使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型、从而达到简化问题的目的.【典例4】 (多选)如图、一均匀金属圆盘绕通过其圆心且与盘面垂直的轴逆时针匀速转动.现施加一垂直穿过圆盘的有界匀强磁场、圆盘开始减速.在圆盘减速过程中、下列说法正确的是( )A .圆盘处于磁场中的部分、靠近圆心处电势高B .所加磁场越强、越易使圆盘停止转动C .若所加磁场反向、圆盘将加速转动D .若所加磁场穿过整个圆盘、圆盘将匀速转动[答案]ABD【名师点评】金属圆盘一般有两种等效方式、一是可以将金属圆盘等效看做由无数金属辐条组成、然后用切割观点分析;二是可将金属圆盘看做由无数微小的回路组成、然后分析其中一个微小回路中磁通量的变化、从而确定该回路中的电流情况与受力情况.技巧5作图分析法[技巧阐释]物理图象能从整体上反映出两个或两个以上物理量的定性或定量关系、根据题意画出图象、再利用图象分析寻找答案、能够避免繁琐的计算、迅速找出正确选项.【典例5】每隔0.2 s 从同一高度竖直向上抛出一个初速度大小为6 m/s的小球、设小球在空中不相碰.g取10 m/s2、则在抛出点以上能和第3个小球所在高度相同的小球个数为()A.6 B.7C.8 D.9[答案] B【名师点评】v-t图象隐含信息较多、我们经常借助v-t图象解决有关运动学或动力学问题、而忽视对x-t图象的利用、实际上x-t图象在解决相遇问题时有其独特的作用、解题时要会灵活运用各种图象.技巧6逆向思维法[技巧阐释]逆向思维可以使解答过程变得非常简捷、特别适用于选择题的解答、解决物理问题常用的逆向思维有过程逆向、时间反演等.【典例6】在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图如图所示、测速仪发出并接收超声波脉冲信号、根据发出和接收到的信号间的时间差可以测出被测物体的速度.某时刻测速仪发出超声波、同时汽车在离测速仪355 m 处开始做匀减速直线运动.当测速仪接收到反射回来的超声波信号时、汽车在离测速仪335 m 处恰好停下、已知声速为340 m/s、则汽车在这段时间内的平均速度为()A.5 m/s B.10 m/sC.15 m/s D.20 m/s[答案] B【名师点评】对于匀减速直线运动、往往逆向等同为匀加速直线运动.可以利用逆向思维法的物理情境还有斜上抛运动、利用最高点的速度特征、将其逆向等同为平抛运动.技巧7整体法和隔离法[技巧阐释]对于不要求讨论系统内部物体之间相互作用力的问题、首选整体法;如果要考虑系统内部各个物体之间的相互作用力、则必须使用隔离法.整体法常常和隔离法交替使用、一般采用先整体后隔离的方法.【典例7】 水平铁轨上有一列由8节车厢组成的动车组.沿动车组前进的方向、每相邻两节车厢中有一节自带动力的车厢(动车)和一节不带动力的车厢(拖车).该动车组在水平铁轨上匀加速行驶时、每节动车的动力装置均提供大小为 F 的牵引力、每节车厢所受的阻力均为f 、每节车厢的质量均为 m 、则第4节车厢与第5节车厢水平连接装置之间的相互作用力大小为( )A .0B .2FC .2(F -f )D .2(F -2f )[答案] A【名师点评】 整体法一般适用于连接体问题、叠罗汉式木块问题、适用于不需要求解内力的问题.本题中先将8节车厢作为一个整体研究、然后再隔离前4节车厢研究.技巧8 对称分析法[技巧阐释] 当研究对象在结构或相互作用上、物理过程在时间和空间上以及物理量在分布上具有对称性时、宜采用对称法解决.常见的对称情况有物体做竖直上抛运动的对称性、点电荷在电场中运动的对称性、带电粒子在匀强磁场中运动轨迹的对称性等.【典例8】 如图所示、一边长为 L 的正方体绝缘体上均匀分布着电荷量为 Q 的电荷、在垂直于左、右面且过正方体中心 O 的轴线上有a 、b 、c 三个点、a 和 b 、b 和 O 、O 和 c 间的距离均为 L 、在 a 点处固定一电荷量为 q (q <0) 的点电荷. k 为静电力常量、已知 b 点处的场强为零、则 c 点处场强的大小为( )A.8kq 9L2B .k Q L2C .k q L2D.10kq 9L2 [答案] D【名师点评】 一般来说、非点电荷的电场强度在中学范围内不能直接求解、但若巧妙地运用对称法和电场的叠加原理、则能使问题顺利得到解决.在高中阶段、关于电场、磁场的新颖试题的情境往往有对称的特点、所以常常用对称法结合矢量叠加原理求解.技巧9 筛选排除法[技巧阐释] 排除法主要适用于选项中有相互矛盾或有完全肯定、完全否定的说法的选择题(如电磁感应中图象的识别、某一物理量大小的确定等).【典例9】 如图所示、宽度均为d 且足够长的两相邻条形区域内、分别存在磁感应强度大小为 B 、方向相反的匀强磁场.总电阻为R 、边长为433d 的等边三角形金属框的 AB 边与磁场边界平行、金属框从图示位置沿垂直于 AB 边向右的方向做匀速直线运动.取逆时针方向电流为正、从金属框 C 端刚进入磁场开始计时、下列关于框中产生的感应电流随时间变化的图象正确的是()[答案] A【名师点评】本题巧妙地使用面积排除法、这是一般学生想不到的、要学会从不同方面判断或从不同角度思考与推敲.运用排除法解题时、对于完全肯定或完全否定的选项、可通过举反例的方式排除;对于相互矛盾的选项、最多只有一项是正确的.技巧10类比分析法[技巧阐释]类比分析法是将两个(或两类)研究对象进行对比、根据它们在某些方面有相同或相似的属性、进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法.解决一些物理情境新颖的题目时可以尝试使用这种方法.【典例10】 (多选)如图、一带负电的油滴在匀强电场中运动、其轨迹在竖直平面(纸面)内、且关于过轨迹最低点P的竖直线对称、忽略空气阻力.由此可知()A.Q点的电势比P点高B.油滴在Q点的动能比它在P点的大C.油滴在Q点的电势能比它在P点的大D.油滴在Q点的加速度大小比它在P点的小[答案]AB【名师点评】本题的突破口是类比重力场中斜抛运动的模型分析带电体的运动.斜抛运动所受合力的方向竖直向下、类比可知油滴所受合力方向竖直向上.技巧11假设判断法[技巧阐释]利用假设法可以方便地对问题进行分析、推理、判断.恰当地运用假设、可以起到化拙为巧、化难为易的效果.物理解题中的假设、从内容要素来看有参量假设、现象假设和过程假设等、从运用策略来看有极端假设、反面假设和等效假设等.【典例11】如图所示是发电厂通过升压变压器升压进行远距离输电、接近用户端时再通过降压变压器降压给用户供电的示意图.图中变压器均可视为理想变压器、图中电表均为理想交流电表.设发电厂输出的电压一定、两条输电线总电阻用R0表示、滑动变阻器R相当于用户用电器、用电器增加时、相当于R接入电路的阻值变小、则当进入用电高峰期时()A.电压表V1、V2的读数均不变、电流表A2的读数增大、电流表A1的读数减小B.电压表V3、V4的读数均减小、电流表A2的读数增大、电流表A3的读数减小C.电压表V2、V3的读数之差与电流表A2的读数的比值不变D.线路损耗功率不变[答案] C【名师点评】此题是远距离输电与电路的动态分析结合的题目、涉及变量较多、答题时可对某一变量进行假设、通过推理反证有些假设不成立、从而分析出正确结果.技巧12极限思维法[技巧阐释]在某些变化过程中、若我们采取极限思维的方法、将发生的物理变化过程推向极端、就能把比较隐蔽的条件暴露出来、从而迅速得出结论.极限法只有在变量发生单调、连续变化、并存在理论极限时才适用.【典例12】如图所示、一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后、两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有一定大小、质量为m且分布均匀、滑轮转动时与绳之间无相对滑动、不计滑轮与轴之间的摩擦.设细绳对A的拉力大小为T1、已知下列四个关于T1的表达式中有一个是正确的.请你根据所学的物理知识、通过一定的分析、判断正确的表达式是()A.T1=(m+2m2)m1gm+2(m1+m2)B.T1=(m+2m1)m1gm+4(m1+m2)C.T1=(m+4m2)m1gm+2(m1+m2)D.T1=(m+4m1)m2gm+4(m1+m2)[答案] C【名师点评】题目中滑轮有质量、同学们接触的题目中大部分是轻质滑轮、质量不计、做选择题时不妨将物理量的值推向极限(如本题中将m推向0)、按照常规题型去求解、解得结果后看看哪个选项符合即可.2.实验题技巧方法技巧1抓好基础《考试大纲》除了明确12个必考实验、4个选考实验外、还强调了仪器的正确使用、误差问题的重要性及有效数字的应用、这些相对于当下创新的实验命题来说就是基础.所以像刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表等、要熟练掌握它们的使用方法和读数规则、要防止在估读、结果的有效数字和单位上出错.【典例1】(1)图甲中游标卡尺的读数为________mm、图乙中螺旋测微器的读数为________mm.(2)某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻、器材如图丙所示.先将选择开关旋至“×10”挡、红、黑表笔短接调零后进行测量、红表笔应接电压表的________(选填“+”或“-”)接线柱、结果发现欧姆表指针偏角太小、则应将选择开关旋至________(选填“×1”或“×100”)挡并________、最终测量结果如图丁所示、则电压表的电阻为________ Ω.[答案](1)29.80.880(2)-×100重新进行欧姆调零 3 000【名师点评】对于基本仪器、正确读数必须做到以下三点(1)要注意量程.(2)要弄清所选量程对应的每一大格和每一小格所表示的值.(3)要掌握需要估读的基本仪器的读数原则.读数的基本原则:最小刻度是“1”的仪器、要求读到最小刻度后再往下估读一位;最小刻度是“2”和“5”的仪器、只要求读到最小刻度所在的这一位并按其最小刻度的12或15进行估读、不再往下估读. 技巧2 重视理解《考试大纲》中规定的实验以及教材中的演示实验是高考创新实验的命题根源、这就要求我们在高考实验备考中紧扣教材中的实验、弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等、对每一个实验都应做到心中有数、并且能融会贯通.【典例2】 某同学利用如图所示的装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数、已知小木块与斜面和水平面之间的动摩擦因数相同、小木块从斜面上的A 点由静止滑下、经过斜面的最低点B 到达水平面上的C 点静止、A 、C 两点间的水平距离为x 、小木块可视为质点、回答下列问题:(1)已知小木块的质量为m 、重力加速度大小为g 、若动摩擦因数为μ、由A 点运动到C 点的过程中、克服摩擦力做的功W f 与x 之间的关系式为W f =________.(2)为尽量简便地测量小木块与接触面间的动摩擦因数、下列物理量需要测量的是________.A .小木块的质量mB .斜面的倾角θC .A 、B 两点间的距离D .A 、C 两点间的竖直高度差hE .A 、C 两点间的水平距离x(3)利用上述测量的物理量、写出测量的动摩擦因数μ=________.(4)小木块运动到B 点时、由于与水平面的作用、竖直方向的分速度会损失、将导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比________(填“偏大”“相等”或“偏小”).[答案] (1)μmgx (2)DE (3)h x(4)偏大 【名师点评】 从全国卷命题情况看、直接考教材中的操作、原理的试题相对较少、或多或少都有变化、但是为了确保高考的稳定性、连续性、这种变化也是科学规范的、不会大起大落、所以“以教材为本”是解决此类问题的关键、斜面、小木块都是常规器材、但是在本题中用来测量动摩擦因数、这些小变化充分体现了“源于教材高于教材”的命题理念.技巧3 变化创新《考试大纲》中的实验能力提到:“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题、包括简单的设计性实验.”所以从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵活处理等方面进行变通和拓展是复习中必须经历的一个过程、要对各个实验的原理、方法进行合理迁移、类似的实验要多比较分析.【典例3】利用如图甲所示的电路测量某电池的内阻、其中AB为一段粗细均匀的铅笔芯、笔芯上套有一金属滑环P(宽度和电阻不计、与笔芯接触良好并可自由移动).实验器材还有:标准电池(电动势为E0、内阻不计)、电阻箱(最大阻值为99.99 Ω)、灵敏电流计G(量程为0~600 μA)、待测电池(电动势E x小于E0、内阻r x未知)、开关3个、刻度尺等.主要实验步骤如下:a.测量出铅笔芯A、B两端点间的距离L0;b.将电阻箱调至某一阻值R、闭合开关S1、S2、S3、移动滑环P使电流计G示数为零、测量出此时A、P之间的长度L;c.改变电阻箱的阻值R、重复步骤b、记录下多组R及对应的L值.回答以下问题:(1)移动滑环P使G的示数为零、此时AP两端的电压与电阻箱两端的电压U R相等、则U R=________(用L、L0、E0表示).(2)利用记录的多组R、L数据、作出1L-1R图象如图乙所示、则1L随1R变化的关系式为1L=________(用E x、r x、E0、L0、R表示)、待测电池的内阻r x=________Ω(结果保留两位有效数字).(3)在步骤b的操作过程中、若无论怎样移动滑环P、也无法使G的示数为零、经检查发现、有一个开关未闭合、你认为未闭合的开关是________(填“S1”“S2”或“S3”).(4)本实验中若标准电池的内阻不可忽略、则待测电池内阻的测量结果将________(填“偏大”“不变”或“偏小”).[答案](1)LL0E0(2)E0rxExL0·1R+E0ExL0 1.1(或1.0或1.2)(3)S1(4)不变【名师点评】实验创新是新课标的特色之一、就创新而言、可以是实验原理的创新、实验器材的重组创新、器材的变更创新、也可以是数据分析和处理的创新、所以在训练中归类找出共性构建模型、如测电阻模型等、找出差异防止错误是应对创新问题的良策.3.计算题技巧方法物理计算题历来是高考拉分题、试题综合性强、涉及物理过程较多、所给物理情境较复杂、物理模型较模糊甚至很隐蔽、运用的物理规律也较多、对考生的各项能力要求很高、为了在物理计算题上得到理想的分值、应做到细心审题、用心析题、规范答题.技巧一细心审题、做到一“看”二“读”三“思”1.看题“看题”是从题目中获取信息的最直接的方法、一定要全面、细心、看题时不要急于求解、对题中关键的词语要多加思考、搞清其含义、对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;不能错看或漏看题目中的条件、重点要看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等.2.读题“读题”就是默读试题、是物理信息内化的过程、它能解决漏看、错看等问题.不管试题难易如何、一定要怀着轻松的心情去默读一遍、逐字逐句研究、边读边思索、边联想、以弄清题中所涉及的现象和过程、排除干扰因素、充分挖掘隐含条件、准确还原各种模型、找准物理量之间的关系.3.思题“思题”就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息、准确、全面、快速地思考、清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等、进而得出解题的全景图.【典例1】某工厂为实现自动传送工件设计了如图所示的传送装置、由一个水平传送带AB和倾斜传送带CD组成.水平传送带长度L AB=4 m、倾斜传送带长度L CD=4.45 m、倾角为θ=37°.传送带AB和CD通过一段极短的光滑圆弧板过渡.AB传送带以v1=5 m/s的恒定速率顺时针运转、CD传送带静止.已知工件与传送带之间的动摩擦因数均为μ=0.5、重力加速度g=10 m/s2.现将一个工件(可视为质点)无初速度地放在水平传送带最左端A点处.已知sin 37°=0.6、cos 37°=0.8.求:(1)工件从A端开始第一次被传送到CD传送带上、工件上升的最大高度和从开始到上升到最大高度的过程中所用的时间.(2)要使工件恰好被传送到CD传送带最上端、CD传送带沿顺时针方向运转的速度v2的大小.(v2<v1)[思路点拨]“看题”时要注意:①AB传送带顺时针运转、第(1)问中CD传送带静止、第(2)问中CD传送带顺时针运转;②工件与传送带之间的动摩擦因数均为μ=0.5;③工件无初速度地放在水平传送带最左端.“读题”时可获取的信息:工件放到水平传送带上后在摩擦力作用下做匀加速运动、需要先判断匀加速运动的位移与水平传送带长度的关系.“思题”时应明确:①若匀加速运动的位移大于或等于水平传送带的长度、工件一直加速;若匀加速运动的位移小于水平传送带的长度、则工件先加速到等于传送带的速度后做匀速运动.工件滑上静止的传送带后在重力和滑动摩擦力作用下做匀减速运动.②可利用牛顿第二定律、匀变速直线运动规律列方程解得第(2)问中CD传送带沿顺时针方向运转的速度v2的大小.[答案](1)0.75 m 1.8 s(2)4 m/s技巧二用心析题、做到一“明”二“析”三“联”1.明过程——快速建模在审题已获取一定信息的基础上、要对研究对象的各个运动过程进行剖析、确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系.2.析情境——一目了然认真阅读题目、分析题意、搞清题述物理状态及过程、有的题目可用简图(示意图、运动轨迹、受力分析图、等效图等)将这些状态及过程表示出来、以展示题述物理情境、物理模型、使物理过程更为直观、物理特征更加明显、进而快速简便解题.3.联规律——准确答题解答物理计算题时、在透彻分析题给物理情境的基础上、灵活选用规律、如力学计算题可用力的观点、即牛顿运动定律与运动学公式等求解;可用能量观点、即动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律等求解;也可以用动量观点、即动量定理、动量守恒定律等求解.【典例2】如图所示、带电荷量为q=+2×10-3C、质量为m=0.1 kg的小球B静置于光滑的水平绝缘板右端、板的右侧空间有范围足够大、方向水平向左、电场强度E=103 N/C 的匀强电场.与B球形状相同、质量为0.3 kg的绝缘不带电小球A以初速度v0=10 m/s向B运动、两球发生弹性碰撞后均逆着电场线的方向进入电场、在电场中两球又发生多次弹性碰撞、已知每次碰撞时间极短、小球B的电荷量始终不变、取重力加速度g=10 m/s2.求:(1)第一次碰撞后瞬间两小球的速度大小;(2)第二次碰撞前瞬间小球B的动能;(3)第三次碰撞的位置.[思路点拨](1)A、B两球在电场外发生第一次碰撞、选取A、B两个小球为一个系统、根据弹性碰撞模型运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解.(2)碰后A、B两球进入电场、竖直方向上两者相对静止、均做自由落体运动;水平方向上、A做匀速直线运动、B做匀减速直线运动、利用相关知识列方程求出第二次碰撞前瞬间小球B的动能;每次碰撞时间极短、因此可认为第二次碰撞时水平方向上动量守恒、运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解出碰撞后两球的速度.。

2020届高考复习:高考物理选择题答题思路和模板

2020届高考复习:高考物理选择题答题思路和模板

【高考物理】高考物理选择题答题思路与模板题型1:直线运动问题//题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系.//题型2:物体的动态平衡问题//题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板:常用的思维方法有两种:(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化. //题型3:运动的合成与分解问题//题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。

//题型4:抛体运动问题//题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,研究方法都是采用正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。

高考物理必考题型及答题技巧

高考物理必考题型及答题技巧

高考物理必考题型及答题技巧高考物理必考题型及答题技巧总结高考物理科目的知识点有很多,不是很容易记忆,在答题的时候也要注意一些技巧,下面是小编整理的物理必考知识点及答题技巧的相关内容,欢迎参考。

高考答题注意事项1、物理填空题的注意技巧。

对于物理的填空题而言,考生尤其要注意单位、数值、方向、正负号、方向等等这些方面,毕竟稍不注意,就会丢分了。

而这些正好是许多考生都犯错的地方,考生在做题的时候就要注意好这些细节。

2、实验题的注意技巧。

这类题几乎是必考的,有可能是以选择题的形式出现,也有可能以大题的形式出现。

考生在做题的时候,尤其要注意实验的器材、原理、数据处理、实验步骤、误差分析等等方面。

必须要求自己全面的了解清楚,如此考生犯错的机率就会减少。

3、经典电学实验题的注意技巧。

对于这类题型,考生要注意电表量程、正负极性、变阻器接法、外接法、滑动触头位置等等,这些都特别容易影响整个实验的进行,考生如果某一个步骤错了,可能整道题就错了。

因而考生要把握每一个细节。

4、作图题的注意技巧。

对于这类题型,考生主要要注意物理量、标度、坐标原点、单位等等这些方面。

这些都是答题的要点,对于作图也有很大的影响。

高考答题常见的几种技巧1、直接推算法。

就是指考生运用所学的物理概念和公式等等理论知识,联系各种知识,分析推理答案的方法。

其中,可能还需要运用到一些数学工具进行计算。

这种方法一般用于选择题。

2、特例法。

这种方法就是将某些物理量取特殊值。

通过简单的分析、计算,推理出正确答案。

具体做法就是考生将特殊值代入选项当中,进入排除错误答案,选出正确的答案。

3、大观察猜测法。

考生除了通过计算之后,还可以用观察猜测法。

这种方法就是考生通过物理解题的规律,例如选项的长短,以及表达方式的差别来确定正确答案。

高考物理必考知识点归纳总结1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷:(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍2.库仑定律:F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N),k:静电力常量k=9.0×109N?m2/C2,Q1、Q2:两点电荷的电量(C),r:两点电荷间的距离(m),方向在它们的连线上,作用力与反作用力,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引}3.电场强度:E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C),是矢量(电场的叠加原理),q:检验电荷的电量(C)}4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r:源电荷到该位置的.距离(m),Q:源电荷的电量}5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB:AB两点间的电压(V),d:AB两点在场强方向的距离(m)}6.电场力:F=qE{F:电场力(N),q:受到电场力的电荷的电量(C),E:电场强度(N/C)}7.电势与电势差:UAB=φA-φB,UAB=WAB/q=-ΔEAB/q8.电场力做功:WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J),q:带电量(C),UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)}9.电势能:EA=qφA{EA:带电体在A点的电势能(J),q:电量(C),φA:A点的电势(V)}10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值}11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值)12.电容C=Q/U(定义式,计算式){C:电容(F),Q:电量(C),U:电压(两极板电势差)(V)}。

2020年高考物理热点题型归纳与精讲(含2019真题)-专题21 电学基本规律的应用

2020年高考物理热点题型归纳与精讲(含2019真题)-专题21 电学基本规律的应用

2020年高考物理热点题型归纳与精讲-专题21 电学基本规律的应用【专题导航】目录热点题型一电路的动态分析 (1)阻值变化下的动态分析 (2)电路结构变化下的动态分析 (4)含容电路的动态分析 (4)电路故障的分析 (6)热点题型二对闭合电路欧姆定律的理解和应用 (7)闭合电路欧姆定律的计算 (7)电源与电阻U-I图象的对比 (8)热点三电功电功率电热热功率 (9)热点题型四电源的功率和效率 (11)电源输出功率的极值问题的处理方法 (12)【题型演练】 (14)【题型归纳】热点题型一电路的动态分析1.解决电路动态变化的基本思路“先总后分”——先判断总电阻和总电流如何变化.“先干后支”——先分析干路部分,再分析支路部分.“先定后变”——先分析定值电阻所在支路,再分析阻值变化的支路.2.电路动态分析的方法(1)程序法:基本思路是“部分→整体→部分”.即(2)极限法:因滑动变阻器滑片滑动引起的电路变化问题,可将滑动变阻器的滑动端分别滑至两个极端去讨论.(3)串反并同法:“串反”是指某一电阻增大(或减小)时,与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小(或增大).“并同”是指某一电阻增大(或减小)时,与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大(或减小).3.分析含容电路应注意的两点(1)电路稳定后,电容器所在支路电阻无电压降,因此电容器两极板间的电压就等于该支路两端的电压.在电路稳定后,与电容器串联的电阻阻值变化,不影响电路中其他电表示数和灯泡亮度.(2)电路中的电流、电压变化时,将会引起电容器的充、放电.如果电容器两端电压升高,电容器将充电,电荷量增大;如果电容器两端电压降低,电容器将通过与它连接的电路放电,电荷量减小.4.电路故障问题的分析方法与技巧(1)故障特点①断路特点:表现为电路中的两点间电压不为零而电流为零,并且这两点与电源的连接部分没有断点.②短路特点:用电器或电阻发生短路,表现为有电流通过电路但其两端电压为零.(2)检查方法①电压表检测:如果电压表示数为零,则说明可能在并联路段之外有断路,或并联路段短路.②欧姆表检测:当测量值很大时,表示该处是断路,当测量值很小或为零时,表示该处是短路.在运用欧姆表检测时,电路一定要切断电源.③电流表检测:当电路中接有电源时,可用电流表测量各部分电路上的电流,通过对电流值的分析,可以确定故障的位置.在运用电流表检测时,要注意电流表的极性和量程.④假设法:将整个电路划分为若干部分,然后逐一假设某部分电路发生某种故障,运用闭合电路或部分电路的欧姆定律进行推理.阻值变化下的动态分析【例1】.(多选)(2019·上海杨浦区模拟)如图所示的电路中,E为电源电动势,r为电源内阻,R1和R3均为定值电阻,R2为滑动变阻器.当R2的滑片在ab的中点时合上开关S,此时三个电表A1、A2和V的示数分别为I1、I2和U.现将R2的滑片向a端移动,则下列说法正确的是()A.电源的总功率减小B.R3消耗的功率增大C.I1增大,I2减小,U增大D.I1减小,I2不变,U减小【答案】AC.【解析】法一:程序法将滑动变阻器的滑片向a端移动,滑动变阻器接入电路中的电阻增大,电路中的总电阻增大,电路中的总电流I减小,电源的总功率P=EI减小,R3消耗的功率P3=I2R3减小,选项A正确,B错误;电路中的总电流减小,由U=E-Ir知电源的路端电压U增大,R1、R2并联部分的总电阻增大,电压增大,通过R1的电流I1增大,而总电流I减小,则通过R2的电流I2减小,选项C正确,D错误.法二:串反并同法将滑动变阻器的滑片向a端移动,滑动变阻器接入电路中的电阻增大,与其串联的电流表A2的示数减小,与其间接串联的电源的总功率、R3消耗的功率均减小,A正确,B错误;与其间接并联的电流表A1、电压表V的示数均增大,C正确,D错误.【变式】(多选)(2019·大连模拟)在如图所示的电路中,电源的负极接地,其电动势为E、内电阻为r,R1、R2为定值电阻,R3为滑动变阻器,、为理想电流表和电压表.在滑动变阻器滑片P自a端向b端滑动的过程中,下列说法中正确的是()A.电压表示数减小B.电流表示数增大C.电阻R2消耗的功率增大D.a点的电势降低【答案】BD【解析】基础解法(程序法):P由a端向b端滑动,其阻值减小,则总电阻减小,总电流增大,电阻R1两端电压增大,电压表示数变大,A错误;电阻R2两端的电压U2=E-I总(R1+r),I总增大,则U2减小,I2=U2R2,I2减小,电流表的示数I A=I总-I2增大,B正确;由P2=I22R2知P2减小,C错误;U ab=φa-φb=φa=U 2,故φa 降低,D 正确.能力解法一(结论法):由于R 3减小,R 2与R 3并联,则U 2、I 2均减小,而P 2=I 22R 2,知P 2减小,C 错误;U ab =U 2=φa -φb =φa 减小,D 正确;因为R 1间接与R 3串联,故I 1、U 1均增大,故电压表示数增大,A 错误;根据I A =I 1-I 2知I A 增大,B 正确.能力解法二(极限法):设滑片P 滑至b 点,则R 3=0,φa =φb =0,D 正确;R 2上电压为零,则功率也为零,C 错误;当R 3=0时,总电阻最小,总电流最大,R 1上电压最大,故A 错误;由于I A =I 1-I 2,此时I 1最大,I 2=0最小,故I A 最大,B 正确. 电路结构变化下的动态分析【例2】. (2019·安徽“江南”十校联考)如图所示的电路中,电源电动势为E ,内阻为R ,L 1和L 2为相同的灯泡,每个灯泡的电阻和定值电阻的阻值均为R ,电压表为理想电表,S 为单刀双掷开关,当开关由1位置打到2位置时,下列说法中正确的是( )A .电压表读数将变小B .L 1亮度不变,L 2将变暗C .L 1将变亮,L 2将变暗D .电源内阻的发热功率将变小 【答案】A.【解析】开关在位置1时,外电路总电阻R 总=32R ,电压表示数U =32R R +32RE =35E ,同理,每个灯泡两端的电压U 1=U 2=15E ,电源内阻的发热功率为P 热=⎝⎛⎭⎫25E 2R =4E 225R ,开关在位置2时,外电路总电阻R ′总=23R ,电压表示数U ′=23R R +23RE =25E ,灯泡L 1的电压U ′1=15E ,L 2的电压U ′2=25E ,电源内阻的发热功率为P ′热=⎝⎛⎭⎫35E 2R =9E 225R ,综上所述,电压表读数变小,故A 正确;L 1亮度不变,L 2将变亮,故B 、C 错误;电源内阻的发热功率将变大,故D 错误. 含容电路的动态分析【例3】.(2019·石家庄模拟)在如图所示的电路中,电源的负极接地,其电动势为E、内电阻为r,R1、R2为定值电阻,R3为滑动变阻器,C为电容器,A、V为理想电流表和电压表.在滑动变阻器滑动头P自a端向b端滑动的过程中,下列说法中正确的是()A.电压表示数变小B.电流表示数变小C.电容器C所带电荷量增多D.a点的电势降低【答案】D.【解析】在滑动变阻器滑动头P自a端向b端滑动的过程中,变阻器接入电路的电阻减小,外电路总电阻减小,干路电流I增大,电阻R1两端电压增大,则电压表示数变大.电阻R2两端的电压U2=E-I(R1+r),I增大,则U2变小,电容器两板间电压变小,其带电荷量减小.根据外电路中顺着电流方向,电势降低,可知a点的电势大于零.a点的电势等于R2两端的电压,U2变小,则a点的电势降低,通过R2的电流I2减小,通过电流表的电流I A=I-I2,I增大,I2减小,则I A增大,即电流表示数变大,A、B、C错误,D正确.【变式】如图所示,电源电动势为E,内阻为r,闭合开关S,不考虑灯丝电阻随温度的变化,电流表、电压表均为理想电表,当滑动变阻器的滑片由左端向右端滑动时,下列说法正确的是()A.电流表读数减小,小灯泡L1变暗B.电压表读数变大C.电流表读数增大,小灯泡L2变暗D.电容器所带电荷量增大【答案】B【解析】将滑动变阻器的滑片由左端向右端滑动时,变阻器接入电路的电阻增大,其与小灯泡L1并联的电阻增大,外电路总电阻增大,电流表读数减小,小灯泡L2变暗,路端电压U=E-Ir增大,电压表的读数变大,选项B正确,C错误;小灯泡L1两端的电压U1=E-I(r+R2)增大,通过小灯泡L1的电流变大,小灯泡L1变亮,选项A错误;通过小灯泡L2的电流减小,小灯泡L2两端电压变小,与小灯泡L2并联的电容器两端电压减小,由Q=CU可得电容器所带电荷量减少,选项D错误.电路故障的分析【例4】.(多选)在探究电路故障时,某实验小组设计了如图所示的电路,当开关闭合后,电路中的各用电器正常工作,经过一段时间,发现小灯泡A的亮度变暗,小灯泡B的亮度变亮.则下列对电路故障的分析正确的是()A.可能是定值电阻R1短路B.可能是定值电阻R2断路C.可能是定值电阻R3断路D.可能是定值电阻R4短路【答案】BC【解析】.由于小灯泡A串联于干路中,且故障发生后小灯泡A变暗,可知电路中总电流变小,即电路总电阻变大,由此推知,故障应为某一电阻断路,排除选项A、D;若R2断路,则R1和小灯泡B所在支路的电压增大,而R2的断路又使小灯泡B分配的电压增大,故小灯泡B变亮,选项B对;若R3断路,必引起与之并联的支路(即R1所在支路)中电流增大,小灯泡B分得的电流也变大,小灯泡B变亮,故选项C对.【变式】如图所示的电路中,闭合开关S,灯L1、L2正常发光.由于电路出现故障,突然发现L1变亮,L 变暗,电流表的读数变小,根据分析,发生的故障可能是()A.R1断路B.R2断路C.R3短路D.R4短路【答案】A【解析】等效电路如图所示.若R1断路,总电阻变大,总电流减小,路端电压变大,L1两端电压变大,L1变亮;ab部分电路结构没变,电流仍按原比例分配,总电流减小,通过L2、电流表的电流都减小,故A正确.若R2断路,总电阻变大,总电流减小,ac部分电路结构没变,R1、L1中电流都减小,与题意相矛盾,故B错误.若R3短路或R4短路,总电阻减小,总电流增大,电流表中电流变大,与题意相矛盾,C、D错误,因此正确选项只有A.热点题型二对闭合电路欧姆定律的理解和应用在恒流电路中常会涉及两种U-I图线,一种是电源的伏安特性曲线(斜率为负值的直线),另一种是电阻的伏安特性曲线(过原点的直线).求解这类问题时要注意二者的区别.闭合电路欧姆定律的计算【例5】.飞行器在太空飞行,主要靠太阳能电池提供能量.若有一太阳能电池板,测得它的开路电压为800 mV,短路电流为40 mA.若将该电池板与一阻值为20 Ω的电阻器连成一闭合电路,则它的路端电压是() A.0.10 V B.0.20 V C.0.30 V D.0.40 V【答案】D【解析】.电源没有接入外电路时,路端电压值等于电源电动势,所以电动势E =800 mV.由闭合电路欧姆定律得短路电流I 短=E r ,所以电源内阻r =E I 短=800×10-340×10-3 Ω=20 Ω,该电源与20 Ω的电阻连成闭合电路时,电路中电流I =E R +r =80020+20mA =20 mA ,所以路端电压U =IR =400 mV =0.4 V ,D 正确.【变式】两个相同的电阻R ,当它们串联后接在电动势为E 的电源上,通过一个电阻的电流为I ;若将它们并联后仍接在该电源上,通过一个电阻的电流仍为I ,则电源的内阻为( ) A .4R B .R C .R2 D .无法计算【答案】B【解析】.当两电阻串联接入电路中时I =E 2R +r,当两电阻并联接入电路中时I =E R 2+r ×12,由以上两式可得:r =R ,故选项B 正确. 电源与电阻U -I 图象的对比 1.利用两种图象解题的基本方法利用电源的U -I 图象和电阻的U -I 图象解题,无论电阻的U -I 图象是线性还是非线性,解决此类问题的基本方法是图解法,即把电源和电阻的U -I 图线画在同一坐标系中,图线的交点坐标的意义是电阻直接接在该电源两端时工作电压和电流,电阻的电压和电流可求,其他的量也可求. 2.非线性元件有关问题的求解,关键在于确定其实际电压和电流,确定方法如下: (1)先根据闭合电路欧姆定律,结合实际电路写出元件的电压U 随电流I 的变化关系. (2)在原U -I 图象中,画出U 、I 关系图象. (3)两图象的交点坐标即为元件的实际电流和电压.(4)若遇到两元件串联或并联在电路中,则要结合图形看电压之和或电流之和确定其实际电流或实际电压的大小.【例6】.(多选) 如图所示的U -I 图象中,直线Ⅰ为某电源的路端电压与电流的关系图线,直线Ⅰ为某一电阻R 的U -I 图线,用该电源直接与电阻R 连接成闭合电路,由图象可知( )A .R 的阻值为1.5 ΩB .电源电动势为3 V ,内阻为0.5 ΩC .电源的输出功率为3.0 WD .电源内部消耗功率为1.5 W 【答案】AD【解析】.由于电源的路端电压与电流的关系图线Ⅰ和电阻R 的U -I 图线Ⅰ都为直线,所以电源的路端电压与电流的关系图线Ⅰ的斜率的绝对值等于电源内阻,r =1.5 Ω;电阻R 的U -I 图线Ⅰ的斜率等于电阻R 的阻值,R =1.5 Ω,选项A 正确,B 错误;电源的路端电压与电流的关系图线和电阻R 的U -I 图线交点纵、横坐标的乘积表示电源的输出功率,电源的输出功率为P =UI =1.5×1.0 W =1.5 W ,选项C 错误;由EI =P +P r 解得电源内部消耗的功率为P r =EI -P =3.0×1.0 W -1.5 W =1.5 W ,选项D 正确.【变式】(2019·南昌模拟)如图所示,图线甲、乙分别为电源和某金属导体的U ­I 图线,电源的电动势和内阻分别用E 、r 表示,根据所学知识分析下列选项正确的是( )A .E =50 VB .r =253ΩC .当该导体直接与该电源相连时,该导体的电阻为 20 ΩD .当该导体直接与该电源相连时,电路消耗的总功率为80 W 【答案】AC【解析】由图象的物理意义可知电源的电动势E =50 V ,内阻r =ΔU ΔI =50-206-0 Ω=5 Ω,故A 正确,B 错误;该导体与该电源相连时,电阻的电压、电流分别为U =40 V ,I =2 A ,则R =UI =20 Ω,此时,电路消耗的总功率P 总=EI =100 W ,故C 正确,D 错误.热点三 电功 电功率 电热 热功率 1.电功和电热、电功率和热功率的区别与联系2.非纯电阻电路的分析方法(1)抓住两个关键量:确定电动机的电压U M 和电流I M 是解决所有问题的关键.若能求出U M 、I M ,就能确定电动机的电功率P =U M I M ,根据电流I M 和电动机的电阻r 可求出热功率P r =I 2M r ,最后求出输出功率P 出=P -P r .(2)坚持“躲着”求解U M 、I M :首先,对其他纯电阻电路、电源的内电路等,利用欧姆定律进行分析计算,确定相应的电压或电流.然后,利用闭合电路的电压关系、电流关系间接确定非纯电阻电路的工作电压和电流.(3)应用能量守恒定律分析:要善于从能量转化的角度出发,紧紧围绕能量守恒定律,利用“电功=电热+其他能量”寻找等量关系求解.【例7】 (多选)(2019·安徽六安模拟)如图所示,一台电动机提着质量为m 的物体,以速度v 匀速上升,已知电动机线圈的电阻为R ,电源电动势为E ,通过电源的电流为I ,当地重力加速度为g ,忽略一切阻力及 导线电阻,则( )A .电源内阻r =E I -RB .电源内阻r =E I -mgv I 2-RC .如果电动机转轴被卡住而停止转动,较短时间内电源消耗的功率将变大D .如果电动机转轴被卡住而停止转动,较短时间内电源消耗的功率将变小 【答案】 BC【解析】] 含有电动机的电路不是纯电阻电路,欧姆定律不再适用,A 错误;由能量守恒定律可得EI =I 2r +mgv +I 2R ,解得r =E I -mgvI 2-R ,B 正确;如果电动机转轴被卡住,则E =I ′(R +r ),电流增大,较短时间内,电源消耗的功率变大,较长时间的话,会出现烧坏电源的现象,C 正确,D 错误.【变式】如图,电路中电源电动势为3.0 V ,内阻不计,L 1、L 2、L 3为三个相同规格的小灯泡,小灯泡的伏 安特性曲线如图所示.当开关闭合后,下列说法中正确的是( )A .L 1中的电流为L 2中电流的2倍B .L 3的电阻约为1.875 ΩC .L 3的电功率约为0.75 WD .L 2和L 3的总功率约为3 W 【答案】B【解析】由图象可知,灯泡两端的电压变化时,灯泡的电阻发生变化,L 2和L 3的串联电阻并不是L 1电阻的两倍,根据欧姆定律知L 1中的电流不是L 2中电流的2倍,A 错误;由于电源不计内阻,所以L 2和L 3两端的电压均为1.5 V ,由图可知此时灯泡中的电流为I =0.8 A ,电阻R =UI =1.875 Ω,B 正确;L 3的电功率P =UI =1.5×0.8 W =1.2 W ,C 错误;L 2和L 3的总功率P ′=2P =2.4 W ,D 错误.4.如图所示,电源电动势为12 V ,电源内阻为1.0 Ω,电路中的电阻R 0为1.5 Ω,小型直流电动机M 的内阻 为0.5 Ω,闭合开关S 后,电动机转动,电流表的示数为2.0 A .则以下判断中正确的是 ( )A .电动机的输出功率为14 WB .电动机两端的电压为7.0 VC .电动机产生的热功率为4.0 WD .电源输出的功率为24 W 【答案】B【解析】由题意得电动机两端的电压U =E -I (R 0+r )=7 V ,则电动机的输入功率P =UI =14 W .热功率P热=I 2R M =2 W ,则输出功率P 出=P -P 热=12 W .电源的输出功率P ′=EI -I 2r =20 W ,故B 正确,A 、C 、D 错误.热点题型四 电源的功率和效率P 电源输出功率的极值问题的处理方法对于电源输出功率的极值问题,可以采用数学中求极值的方法,也可以采用电源的输出功率随外电阻的变化规律来求解.但应当注意的是,当待求的最大功率对应的电阻值不能等于等效电源的内阻时,此时的条件是当电阻值最接近等效电源的内阻时,电源的输出功率最大.假设一电源的电动势为E ,内阻为r ,外电路有一可调电阻R ,电源的输出功率为: P 出=I 2R =E 2R (R +r )2=E 2(R -r )2R+4r .由以上表达式可知电源的输出功率随外电路电阻R 的变化关系为: (1)当R =r 时,电源的输出功率最大,为P m =E 24r ;(2)当R >r 时,随着R 的增大,电源的输出功率越来越小; (3)当R <r 时,随着R 的增大,电源的输出功率越来越大;(4)当P 出<P m 时,每个输出功率对应两个外电阻阻值R 1和R 2,且R 1R 2=r 2.【例7】(2019·西安模拟)如图所示,E =8 V ,r =2 Ω,R 1=8 Ω,R 2为变阻器接入电路中的有效阻值,问:(1)要使变阻器获得的电功率最大,则R 2的取值应是多大?这时R 2的功率是多大?(2)要使R 1得到的电功率最大,则R 2的取值应是多大?R 1的最大功率是多大?这时电源的效率是多大? (3)调节R 2的阻值,能否使电源以最大的功率E 24r 输出?为什么?【答案】(1)10 Ω 1.6 W (2)0 5.12 W 80%(3)不能 理由见解析 【解析】(1)将R 1和电源(E ,r )等效为一新电源,则 新电源的电动势E ′=E =8 V内阻r ′=r +R 1=10 Ω,且为定值利用电源的输出功率随外电阻变化的结论知,当R 2=r ′=10 Ω时,R 2有最大功率,即 P 2max =E ′24r ′=824×10W =1.6 W.(2)因R 1是定值电阻,所以流过R 1的电流越大,R 1的功率就越大.当R 2=0时,电路中有最大电流,即 I max =ER 1+r=0.8 A R 1的最大功率 P 1max =I 2max R 1=5.12 W 这时电源的效率 η=R 1R 1+r×100%=80%. (3)不能.因为即使R 2=0,外电阻R 1也大于r ,不可能有E 24r 的最大输出功率.本题中,当R 2=0时,外电路得到的功率最大.【变式】将一电源与一电阻箱连接成闭合回路,测得电阻箱所消耗功率P 与电阻箱读数R 变化的曲线如图 所示,由此可知( )A .电源最大输出功率可能大于45 WB .电源内阻一定等于5 ΩC .电源电动势为45 VD .电阻箱所消耗功率P 最大时,电源效率大于50% 【答案】B【解析】由于题述将一电源与一电阻箱连接成闭合回路,电阻箱所消耗功率P 等于电源输出功率.由电阻箱所消耗功率P 与电阻箱读数R 变化的曲线可知,电阻箱所消耗功率P 最大为45 W ,所以电源最大输出功率为45 W ,选项A 错误;由电源输出功率最大的条件可知,电源输出功率最大时,外电路电阻等于电源内阻,所以电源内阻一定等于5 Ω,选项B 正确;由电阻箱所消耗功率P 最大值为45 W 可知,此时电阻箱读数为R =5 Ω,电流I =PR=3 A ,电源电动势E =I (R +r )=30 V ,选项C 错误;电阻箱所消耗功率P 最大时,电源效率为50%,选项D 错误.【变式2】图甲为某元件R 的U -I 特性曲线,把它连接在图乙所示电路中.已知电源电动势E =5 V ,内阻r =1.0 Ω,定值电阻R 0=4 Ω.闭合开关S 后,求:(1)该元件的电功率; (2)电源的输出功率. 【答案】(1)1.2 W (2)1.84 W【解析】设非线性元件的电压为U ,电流为I ,由欧姆定律得:U =E -I (R 0+r ),代入数据得U =5-5I 在U -I 图象中画出U =E ′-Ir ′=5-5I 图线 如图所示,两图线交点坐标为(0.4 A ,3.0 V).(1)该元件的电功率 P R =UI =3.0×0.4 W =1.2 W. (2)电源的输出功率P =P R 0+P R =I 2R 0+P R =0.42×4 W +1.2 W =1.84 W.【题型演练】1.如图所示,关于闭合电路,下列说法正确的是( )A .电源正、负极被短路时,电流很大B .电源正、负极被短路时,电压表示数最大C .外电路断路时,电压表示数为零D .外电路电阻增大时,电压表示数减小 【答案】A【解析】电源被短路时,电源电流为I =Er ,由于电源内阻很小,故电流很大,故选项A 正确;电源被短路时,外电阻R =0,电源电流为I =Er,故电压表示数为U =IR =0,故选项B 错误;外电路断路时,外电阻R→∞,故电压表示数为U=E,故选项C错误;电压表示数为U=ERR+r,外电路电阻R增大时,电压表示数也增大,故选项D错误.2.如图所示,直线A为某电源的U­I图线,曲线B为某小灯泡的U­I图线,用该电源和小灯泡组成闭合电路时,电源的输出功率和电源的总功率分别是()A.4 W,8 W B.2 W,4 W C.2 W,3 W D.4 W,6 W【答案】D【解析】用该电源和小灯泡组成闭合电路时,电源的输出功率是UI=2×2 W=4 W,电源的总功率是EI=3×2 W=6 W,选项D正确.3.如图所示,已知电源电动势为6 V,内阻为1 Ω,保护电阻R0=0.5 Ω,则当保护电阻R0消耗的电功率最大时,这个电阻箱R的读数和电阻R0消耗的电功率的最大值为()A.1 Ω,4 W B.1 Ω,8 W C.0,8 W D.0.5 Ω,8 W【答案】C【解析】保护电阻消耗的功率为P0=E2R0r+R+R02,因R0和r是常量,而R是变量,所以R最小时,P0最大,即R=0时,P0max=E2R0r+R02=62×0.51.52W=8 W,故选项C正确.4.(2019·湖南十校联考)如图所示为某闭合电路电源的输出功率随电流变化的图象,由此图象可以判断()A.电源的内耗功率最大为9 W B.电源的效率最大为50%C.输出功率最大时,外电路的总电阻为4 Ω D.电源的电动势为12 V【答案】D【解析】由题图可知,当电流为1.5 A时电源的输出功率最大,这时内耗功率等于输出功率,为9 W,电源的效率为50%,这时电源的总功率为18 W,根据P=IE,可求得电源的电动势为12 V,D项正确;由P r=I2r可知,电源的内阻为4 Ω,由于不确定外电路是不是纯电阻电路,因此C项错误;随着电流的增大,内耗功率增大,A项错误;随着电流的减小,电源的效率增大,B项错误.5.(2019·河北石家庄模拟)在如图所示电路中,L1、L2为两只完全相同、阻值恒定的灯泡,R为光敏电阻(光照越强,阻值越小).闭合电键S后,随着光照强度逐渐增强()A.L1逐渐变暗,L2逐渐变亮B.L1逐渐变亮,L2逐渐变暗C.电源内电路消耗的功率逐渐减小D.光敏电阻R和L1消耗的总功率逐渐增大【答案】A【解析】当光照增强时,光敏电阻的阻值减小,电路的总电阻减小,由闭合电路欧姆定律可得,电路中总电流增大,则L2逐渐变亮,U内=Ir增大,由U=E-Ir可知,路端电压减小,L2两端的电压增大,则L1两端的电压减小,故L1逐渐变暗,故选项A正确,B错误;电路中总电流增大,由P=I2r知电源内电路消耗功率逐渐增大,故选项C错误;将L2看成电源内电路的一部分,光敏电阻R和L1消耗的总功率是等效电源的输出功率,由于等效电源的内阻大于外电阻,所以当光敏电阻的阻值减小,即外电阻减小时,等效电源的内、外电阻相差更大,输出功率减小,则光敏电阻R和L1消耗的总功率逐渐减小,故选项D错误.6.(2019·河南南阳模拟)硅光电池是一种太阳能电池,具有低碳环保的优点.如图所示,图线a是该电池在某光照强度下路端电压U和电流I的关系图象(电池内阻不是常量),图线b是某电阻R的U-I图象.在该光照强度下将它们组成闭合回路时,硅光电池的内阻为()A.5.5 Ω B.7.0 Ω C.12.0 Ω D.12.5 Ω【答案】A【解析】.由欧姆定律得U=E-Ir,当I=0时,E=U,由图线a与纵轴的交点读出电源的电动势为E=3.6V ,根据两图线交点处的状态可知,电阻的电压为U =2.5 V ,电流为I =0.2 A ,则硅光电池的内阻为r =E -UI =3.6-2.50.2Ω=5.5 Ω,故选项A 正确. 7.(2019·重庆江津中学模拟)两位同学在实验室利用如图甲所示的电路测定值电阻R 0、电源的电动势E 和内电阻r ,调节滑动变阻器的滑动触头P 向某一方向移动时,一个同学记录了电流表A 和电压表V 1的测量数据,另一同学记录的是电流表A 和电压表V 2的测量数据.根据数据描绘了如图乙所示的两条U -I 直线.则图象中两直线的交点表示的物理意义是( )A .滑动变阻器的滑动头P 滑到了最右端B .电源的输出功率最大C .定值电阻R 0上消耗的功率为1.0 WD .电源的效率达到最大值 【答案】B.【解析】由图乙可得,电源的电动势E =1.5 V ,r =1 Ω,交点位置:R +R 0=U 1I =2 Ω,R 0=U 2I =2 Ω,R =0,滑动变阻器的滑动头P 滑到了最左端,A 项错误;当电路中外电阻等于内电阻时,电源输出功率最大,但本题R 0>r ,改变滑动变阻器时无法达到电路中内、外电阻相等,此时当外电阻越接近内电阻时,电源输出功率越大,B 项正确;R 0消耗的功率P =IU 2=0.5 W ,C 项错误;电源的效率η=IE -I 2rIE ,电流越小效率越大,可见滑动变阻器的滑动头P 滑到最右端时效率最大,D 项错误.8..(2019·河北沧州模拟)在如图所示的电路中,电源电动势E =3 V ,内电阻r =1 Ω,定值电阻R 1=3 Ω,R 2=2 Ω,电容器的电容C =100 μF ,则下列说法正确的是( )A .闭合开关S ,电路稳定后电容器两端的电压为1.5 VB .闭合开关S ,电路稳定后电容器所带电荷量为3.0×10-4 C C .闭合开关S ,电路稳定后电容器极板a 所带电荷量为1.5×10-4 CD .先闭合开关S ,电路稳定后断开开关S ,通过电阻R 1的电荷量为3.0×10-4 C。

高中物理必考经典题型+解题技巧

高中物理必考经典题型+解题技巧

高中物理考试常见的类型总结下来有16种,怎样才能做好每一类型的题目呢?就是要掌握这16种常见题型的解题方法和思维模板!题型1:直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查。

单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系。

题型2:物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题。

物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。

思维模板:常用的思维方法有两种.(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化。

题型3:运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类。

一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:主要有两种情况。

(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。

2020年高考物理16个常见题型解析

2020年高考物理16个常见题型解析

2020年高考物理16个常见题型解析高中物理考试常见的类型通常包括以下16种,本文介绍了这16种常见题型的解题方法和思维模板,还介绍了高考各类试题的解题方法和技巧,提供各类试题的答题模版,飞速提升你的解题能力,力求做到让你一看就会,一想就通,一做就对!题型1 直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系?题型2 物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板:常用的思维方法有两种:(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化.题型3 运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类:一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。

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(3) 突出本部分知识在实际生活中的应用的考查,以对思维能力和理论联系实际能力的 考查为主 .
思维模板: 在处理此类运动问题时, 着重把握 “一找圆心, 二找半径 (R=mv/Bq) ,三找周期 (T=2πm/Bq) 或时间 ”的分析方法 .
(1)圆心的确定: 因为洛伦兹力 f 指向圆心,根据 f⊥ v,画出粒子运动轨迹中任意两点 ( 一般是射入和射 出磁场的两点 )的 f 的方向,沿两个洛伦兹力 f 作出其延长线的交点即为圆心 .另外,圆心位 置必定在圆中任一根弦的中垂线上 (如图所示 ).
临界问题,而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况
.
思维模板:
(1) 对圆周运动,应先分析物体是否做匀速圆周运动,若是,则物体所受的合外力等于 向心力,由 F 合 =mv2/r=mrω2列方程求解即可 ;若物体的运动不是匀速圆周运动,则应将物
体所受的力进行正交分解,物体在指向圆心方向上的合力等于向心力
平行板电容器电
容的决定因素及电容器的动态分析三个方面 .
思维模板:
(1)电容的概念: 电容是用比值 (C=Q/U) 定义的一个物理量, 表示电容器容纳电荷的多少, 对任何电容器都适用 .对于一个确定的电容器,其电容也是确定的 (由电容器本身的介质特性
及几何尺寸决定 ),与电容器是否带电、带电荷量的多少、板间电势差的大小等均无关
题型概述:
直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查
.单独考查若
出现在选择题中,则重在考查基本概念, 且常与图像结合 ;在计算题中常出现在第一个小题,
难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题
.
思维模板:
解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来, 通过图像的坐标轴、 关键点、 斜率、
验证机械能守恒
等实验中都要进行速度的测量。 速度的测量一般有两种方法: 一种是通过打点计时器、 频闪
照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度
;另一种是通过光电门等工具来测
量速度 .
思维模板:
用第一种方法求速度和加速度通常要用到匀变速直线运动中的两个重要推论:①
vt/2=v
平均 =(v0+v)/2 ,② Δx=aT2,为了尽量减小误差,求加速度时还要用到逐差法
题型 13 带电粒子在复合场中的运动问题
题型概述: 带电粒子在复合场中的运动是高考的热点和重点之一,主要有下面所述的三种情况:
.
(2) 平行板电容器的电容:平行板电容器的电容由两极板正对面积、两极板间距离、介 质的相对介电常数决定, 满足 C=εS/(4 πkd)(3电) 容器的动态分析: 关键在于弄清哪些是变量,
哪些是不变量,抓住三个公式 [C=Q/U 、C=εS/(4 πkd及) E=U/d] 并分析清楚两种情况:一是电
(或下抛 )运动, 在水平方向做匀速直线运动,
在两
题型 5 圆周运动问题
题型概述:
圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动,
按其运
动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动 .水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动,竖直
面内的圆周运动一般为变速圆周运动 .对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及
题型 12 带电粒子在磁场中的运动问题
题型概述:
带电粒子在磁场中的运动问题在历年高考试题中考查较多,命题形式有较简单的选择
题,也有综合性较强的计算题且难度较大,常见的命题形式有三种:
(1)突出对在洛伦兹力
作用下带电粒子做圆周运动的运动学量 (半径、速度、时间、周期等 )的考查 ;
(2) 突出对概念的深层次理解及与力学问题综合方法的考查,以对思维能力和综合能力 的考查为主 ;
(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式,但在力学中也非常重要
目都可以用两种甚至三种方法求解,可根据题目情况灵活选取
.
.很多题
题型 9 力学实验中速度的测量问题
题型概述:
速度的测量是很多力学实验的基础, 通过速度的测量可研究加速度、 动能等物理量的变
化规律,因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、
高考中既有选择题,也有综合性较强的计
算题 .
4
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思维模板:
(1) 处理带电粒子在电场中的运动问题应从两种思路着手①动力学思路:重视带电粒子
的受力分析和运动过程分析, 然后运用牛顿第二定律并结合运动学规律求出位移、
速度等物
理量 .②功能思路:根据电场力及其他作用力对带电粒子做功引起的能量变化或根据全过程
2020年最新
高考物理常考题型与解题方法汇总
高中物理考试常见的类型无非包括以下 16 种 ,今天为同学们总结整理了这 16 种常见题
型的解题方法和思维模板, 同时介绍给大家高考物理各类试题的解题方法和技巧,
提供各类
试题的答题模版,飞速提升你的解题能力,力求做到让你一看就会,一想就通,一做就对
!
题型 1 直线运动问题
(2)半径的确定和计算: 利用平面几何关系,求出该圆的半径
(或运动圆弧对应的圆心角 ),并注意利用一个重要
的几何特点,即粒子速度的偏向角 (φ )等于圆心角 (α ),并等于弦 AB 与切线的夹角 (弦切角
5
2020年最新 θ) 的 2 倍 (如图所示 ),即 φ=α =2θ.
(3)运动时间的确定: t= φ T/2 或π t=s/v,其中 φ为偏向角, T 为周期, s 为轨迹的弧长, v 为线速度 .
.物体的
动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题, 但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四
个力作用下的动态平衡问题 .
思维模板:
常用的思维方法有两种 .
(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化
;
(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化
.
题型 3 运动的合成与分解问题
面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题
;对单体多过程问题和追及相遇问题应按
顺序逐步分析, 再根据前后过程之间、 两个物体之间的联系列出相应的方程, 从而分析求解,
前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系
.
题型 2 物体的动态平衡问题
题型概述:
物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题
容器所带电荷量 Q 保持不变 (充电后断开电源 ),二是两极板间的电压 U 保持不变 (始终与电
源相连 ).
题型 11 带电粒子在电场中的运动问题
题型概述:
带电粒子在电场中的运动问题本质上是一个综合了电场力、
电势能的力学问题, 研究方
法与质点动力学一样,同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、功能关系等力学规律,
正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上
.
研究方法都是采用
思维模板:
(1) 平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动,在竖直方向做匀加速直线运动,其位移 满足 x=v0t,y=gt2/2 ,速度满足 vx=v0,vy=gt;
(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛 个方向上分别列相应的运动方程求解。
思维模板:
能量问题的解题工具一般有动能定理,能量守恒定律,机械能守恒定律
.
(1) 动能定理使用方法简单,只要选定物体和过程,直接列出方程即可,动能定理适用 于所有过程 ;
(2) 能量守恒定律同样适用于所有过程,分析时只要分析出哪些能量减少,些能量增
加,根据减少的能量等于增加的能量列方程即可
;
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.用光电门测速
度时测出挡光片通过光电门所用的时间, 求出该段时间内的平均速度, 则认为等于该点的瞬
时速度,即: v=d/ Δt.
题型 10 电容器问题
题型概述:
电容器是一种重要的电学元件, 在实际中有着广泛的应用, 是历年高考常考的知识点之
一,常以选择题形式出现,难度不大,主要考查电容器的电容概念的理解、
.
(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型: ①绳模型: 只能对物体提供指向圆心的弹力, 能通过最高点的临界态为重力等于向心力 ;
②杆模型:可以提供指向圆心或背离圆心的力,能通过最高点的临界态是速度为零
;
③外轨模型:只能提供背离圆心方向的力,物体在最高点时,若
v<(gR)1/2 ,沿轨道做
圆周运动,若 v≥(gR)1/2,离开轨道做抛体运动 .
题型 8 以能量为核心的综合应用问题
题型概述:
以能量为核心的综合应用问题一般分四类: 第一类为单体机械能守恒问题, 第二类为多
体系统机械能守恒问题,第三类为单体动能定理问题,第四类为多体系统功能关系
(能量守
恒) 问题。多体系统的组成模式:两个或多个叠放在一起的物体,用细线或轻杆等相连的两
个或多个物体,直接接触的两个或多个物体 .
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物体沿绳 (杆 )方向速度相等 . (2) 小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起
运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析, 有些问题则需要用图解法分析 .
题型 4 抛体运动问题
题型概述:
抛体运动包括平抛运动和斜抛运动, 不管是平抛运动还是斜抛运动,
题型概述:
运动的合成与分解问题常见的模型有两类 .一是绳 (杆 )末端速度分解的问题, 二是小船过
河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解
.
思维模板: (1)在绳 (杆 )末端速度分解问题中, 要注意物体的实际速度一定是合速度, 分解时两个分 速度的方向应取绳 (杆 )的方向和垂直绳 (杆 )的方向 ;如果有两个物体通过绳 (杆 ) 相连,则两个
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