幼儿园的环境(课堂PPT)

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2、幼儿园制度环境
❖ 保证幼儿园得以正常运行的相对稳定的行为 规范、价值标准与管理机制等。
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3、幼儿园精神环境
广义：泛指对幼儿园教育产生影响的整 个社会的精神要素的总和。 主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、 道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。
狭义：是指幼儿园内对幼儿发展产生影 响作用的各种精神要素的总和。 主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人 际关系、幼儿园文化氛围等。
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2、幼儿园室外物质环境的创设
❖ 阅读P162，幼儿园室外物质环境的创设需要 注意什么？
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三、幼儿园制度环境的创设
❖ （一）生活制度的建立
1、生活制度的制定要充分考虑幼儿身心发育特点， 体现针对性
2、生活制度的管理可根据实际需要作适宜的调整， 体现灵活性
❖ （二）常规的建立
1、建立常规的意义 2、建立常规的注意事项 3、应用常规管理的策略
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四、幼儿园精神环境的创设
❖ （一）幼儿园教师要具备正确的教育观和儿 童观
❖ （二）建立民主、平等的师幼关系 ❖ （三）建立幼儿园教师之间良好合作关系 ❖ （四）引导幼儿建立良好的同伴关系
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二பைடு நூலகம்幼儿园物质环境的创设
❖ （一）幼儿园物质环境创设的误区 1、对幼儿园物质环境的理解偏差 2、幼儿园物质环境创设的实践偏差
“现代化、奢侈化” “形式化” “成人化” “复杂化”
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（二）幼儿园物质环境创设
❖ 1、幼儿园室内物质环境创设 （1）室内环境的规划 （2）室内环境的布置 室内环境的布置有哪些要求？如何做到？
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二、幼儿园环境的作用
❖ （一）陶冶和启迪作用 ❖ （二）限制和导向作用 ❖ （三）平衡和补偿作用
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第二节 幼儿园环境创设
一、幼儿园环境创设的原则 ❖ 1、安全性原则 ❖ 2、目标导向原则 ❖ 3、师幼共创原则 ❖ 4、有利于操作原则 ❖ 5、经济性原则
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（二）幼儿园内部环境的类型
幼儿园环境包括幼儿园的物质环境、制度环境和精神环境。
1、物质环境 广义：是指对幼儿园教育产生影响的一切天 然环境与人工环境中物的要素的总和。 主要包括自然风光、城市建筑、社区绿化、 家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设 计。 狭义：是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用 的各种物质要素的总和。 主要包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、 设备条件、物理空间的设计利用及各种材料 的选择与搭配等。
第九章 幼儿园环境
❖ 第一节 幼儿园环境的概述 ❖ 第二节 幼儿园环境创设
第一节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的含义及类型 （一）幼儿园环境的含义
幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外 部条件的总和。幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环 境，包括幼儿园内外环境；狭义的幼儿园环境，则专指幼儿园的 内部环境。