小学生写事作文精彩开头(文)

小学生写事作文开头、结尾例举

一、开头

古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。

开头不要长篇大论，不能有语病，要有文采，要能引人入胜。（一）开头要注意点题

写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，能使作文紧凑些。那么我们怎样来点题呢？

第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。

为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。

所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。

第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。

所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。

下面我们来看一些开头是如何点题的：

1.老师高兴地拿着一证书给我，此时我知道我成功了。老师给我

竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。《为自己竖起大拇指》

2.转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。《合作》

3.爱心是冬日里的一缕，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。《把爱心带给他人》

4.时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。《成长的脚印》

二、开头方法例举

1.环境描写式开头，烘托人物心情

傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。《那天，我真后悔》

2.比喻式开头,充满诗情画意

在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。《印象深刻的一件事》

在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。《我成长中的一件事》

3.对比式开篇，突出非同一般

在我成长的道路上，一件件往事就像那一纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，

渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。《我成长中的一件事》4.开门见山式开头，直切主题

人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一次的少代会上，我却品尝到了成功的滋味。《我尝到了成功的滋味》

5.设问式开头，引人入胜

快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？是开心地玩上一天……对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。《学习带给我的快乐》6.排比句式开头，气势非凡

童年是一片鸟语花香，童年是一片欢声笑语，童年是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。《童年趣事》

7.以声音开头，如闻其声

说话声、琴声、风声、雷声等都可以用来开头。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》以歌曲开头）

8.引用俗语、名人名言、古诗句等开头

“上有天堂，下有杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——。《西湖揽胜》

著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自努力就能获得成功。《自信》

9.倒叙描写式开头，制造悬念

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述。

哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。《我爱用心去体验生活》

二、结尾

人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论，淡而无味。

如何使结尾像“豹尾”呢？要注意以下几种方法：（一）结尾要照应开头

“开头点题，中间叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。例如：

1.小学生活即将结束，我真想对那、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。《快乐在我们的集体里》

2.时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。《成长的脚印》

3.在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成

功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。《合作》

（二）结尾方法例举

1．自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

2．总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3．启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4．疑问式结尾（也称“反问式”）