高文丽骨干教师表
2006年上半年小学语文骨干教师岗位培训课程表.
2006年上半年小学语文骨干教师岗位培训课程表
2006年上半年小学语文教师片际集中培训安排
注：全区报名小学语文岗位培训的教师共计529人，全区分为9个培训点，人数最多的培训点82人，人数最少的培训点33人。
2006年上半年小学数学骨干教师岗位培训课程表
2006年上半年小学数学教师片际集中培训安排
2006年上半年第一期小学英语教师培训
课程表(第一周)
2月20日—2月25日
课程表(第二周)
课程表(第三周)
课程表(第四周)
临淄成教中心师训处
2006年2月10日
课程表(第一周) 3月27日—4月1日
课程表(第二周)
课程表(第三周)
课程表(第四周)
临淄成教中心师训处
2006年3月27日
课程表(第一周) 5月15日—5月20日
课程表(第二周) 5月22日----5月27日
课程表(第三周)
5月29日----6月3日
临淄成教中心师训处
2006年5月15日
备注：参加第二期、第三期小学英语教师培训的老师也参加了第一期的三次专家报告会（张松涛、李玮、徐慧春）。
2015-2016学年度上学期高一教师安排
级长
丁家顺
体系
实验课程体系
荣誉体系
海外深造班
分科
理
实验体系物理班
实验体系数学班
加强班
文
理科班
竞赛班
班级
1班
2班
3班
4班
5班
6班
7班
8班
9班
12班
13班
14班
15班
21班
10班
11班
16班
17班
18班
19班
20班
22班
班主
郑健
肖少飞
林祉珺
徐礼刚
闫莉
赵辉
肖少飞
孙涛
卢淳杰
柳杰
刘蒙
刘蒙
柳杰
肖少飞
陈勇华
孙涛
陈勇华
赵辉
生物
王珏
谷相伟
喻能丽
喻能丽
谷相伟
喻能丽
孟祥超
王珏
王文广
王珏
喻能丽
喻能丽
王文广
孟祥超
王珏
喻能丽
王文广
王文广
王珏
王珏
王文广
王文广
历史
叶阳雄
梁秀青
赵超
梁秀青
何冠彬
何冠彬
梁秀青
何冠彬
赵超
叶阳雄
梁秀青
赵超
梁秀青
叶阳雄
何冠彬
赵超
赵超
何冠彬
梁秀青
何冠彬
艺术
张弛邓月朗李姝瓅黄琴王邦宇庄严周永生
心理
李术红吕修芝
技术
朱峰周小艳彭裕苑陈静
日语
实验
黄荣基、柳杰、颜晓佳
2012年度临沂市教师职务中级评审委员会
顾广源 男 1980.10 大学 高中生物 二级教师 一级教师 邵士磊 男 1978.04 大学 高中思想 二级教师 一级教师 政治教育
刘宗伟 男 1978.12 大学 初中语文 二级教师 一级教师 李才华 男 1981.03 大学 初中英语 二级教师 一级教师 薄 瑞 男 1978.06 大学 初中语文 二级教师 一级教师 曹红雁 男 1977.08 大专 初中历史 二级教师 一级教师 颜晓涛 男 1980.12 大学 初中历史 二级教师 一级教师 辛建明 男 1979.10 大学 初中信息 二级教师 一级教师 技术
50 郯城县第二实验小学 51 郯城县李庄镇中心小学 52 郯城县李庄镇中心小学 53 郯城县马头镇高册小学 54 郯城县庙山镇中心小学 55 郯城县庙山镇中心小学 56 57 58 59 60 郯城县郯城街道办事处归义小 学 郯城县郯城街道办事处归义小 学 郯城县郯城街道办事处十里小 学 郯城县郯城街道办事处中心小 学 郯城县郯城街道办事处中心小 学
36 山东省郯城第二中学 37 郯城第一中学 38 郯城第一中学 39 郯城县第四中学 40 郯城县港上镇初级中学 41 郯城县红花镇初级中学 42 郯城县李庄镇沙墩初级中学 43 郯城县李庄镇沙墩初级中学 44 郯城县李庄镇沙墩初级中学 45 郯城县美澳学校 46 郯城县胜利镇初级中学 47 郯城县新村乡初级中学 郯城县中等职业技术教育中心 学校 郯城县中等职业技术教育中心 49 学校 48
பைடு நூலகம்
李子鲜 男 1976.02 大学 初中数学 二级教师 一级教师 刘训芝 女 1978.02 大学 初中美术 二级教师 一级教师 刘成宝 男 1981.10 大学 初中生物 二级教师 一级教师 宋 辉 男 1981.07 大学 初中语文 二级教师 一级教师 杜忠祥 男 1981.10 大学 高中语文 二级教师 一级教师 王绮雯 女 1978.11 大专 初中语文 二级教师 一级教师 张文娟 女 1979.01 大学 初中生物 二级教师 一级教师 付信国 男 1978.08 大学 初中体育 二级教师 一级教师 张 军 男 1981.09 大专 初中英语 二级教师 一级教师 李鲁民 男 1973.02 大学 高中思想 二级教师 一级教师 政治教育
高文丽任课通知书
高文丽老师：经学校研究决定，本学期聘任你执教：班级科目节次四年级（1）班语文科5节四年级（1）班写字1节四年级（1）班品德与社会3节四年级（1）班综合实践3节累计周课时数12节，希接通知后，于8月29日在学校教务处领取教科书及其相关教辅资料，于9月3日正式上课。
课程安排详见课程表金碧镇金碧小学2015年8月29日高文丽老师：经学校研究决定，本学期聘任你执教：班级科目节次四年级（1）班语文科5节四年级（1）班写字1节四年级（1）班品德与社会3节四年级（1）班综合实践3节累计周课时数21节，希接通知后，于2月27日在学校教务处领取教科书及其相关教辅资料，于3月2日正式上课。
课程安排详见课程表金碧镇金碧小学2016年2月26日高文丽老师：经学校研究决定，本学期聘任你执教：班级科目节次三年级（2）班语文科7节三年级（2）班体育与健康科4节三年级（1）班体育与健康科4节五年级（1）班英语科3节五年级（2）班英语科3节累计周课时数21节，希接通知后，于8月27日在学校教务处领取教科书及其相关教辅资料，于9月1日正式上课。
课程安排详见课程表。
金碧镇金碧小学2011年8月26日高文丽老师：经学校研究决定，本学期聘任你执教：班级科目节次三年级（2）班语文科7节三年级（2）班体育与健康科4节三年级（1）班体育与健康科4节五年级（1）班英语科3节五年级（2）班英语科3节累计周课时数21节，希接通知后，于2月27日在学校教务处领取教科书及其相关教辅资料，于3月2日正式上课。
课程安排详见课程表金碧镇金碧小学2012年2月26日高文丽老师：经学校研究决定，本学期聘任你执教：班级科目节次一年级（1）班语文科8节一年级（1）班音乐科2节一年级（1）班美术科2节一年级（2）班美术科2节一年级（2）班音乐科2节六年级（1）班品德与社会科3节六年级（2）班品德与社会科3节累计周课时数22节，希接通知后，于8月28日在学校教务处领取教科书及其相关教辅资料，于8月30日正式上课。
素质教育与高中英语教学
素质教育与高中英语教学发表时间：2015-09-24T10:53:53.810Z 来源：《素质教育》2015年10月总第187期供稿作者：李静[导读] 吉林省白山市第七中学素质教育是一种着眼于开发人的潜能、以完善和全面提高整体素质的教育。
李静吉林省白山市第七中学134703 素质教育是一种着眼于开发人的潜能、以完善和全面提高整体素质的教育。
任何一个人，经过良好的素质教育，在基本素质方面奠定了良好的基础，将来无论向哪一方面发展，从事任何领域的工作，都会有充分发展的可能和搞好工作的广阔天地。
素质教育的提出和实施，对英语教学也将带来重大影响。
英语作为基础教育阶段的基础学科，它首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务。
但是，长期以来，我国的中学英语教学同其它学科一样受到“应试教育”的影响，教学目标单一，教学方法较死板，教学内容较陈旧，考试以语法知识为主，教学中严重地存在着“重知识传授，轻能力培养”的倾向，致使有些在高考中获得高分的学生实际运用英语的能力比较差。
英语课程标准要求我们在高中阶段应该使学生明确目标，发展自主学习的能力和精神，加强对学生综合语言运用能力的培养，同时注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高他们用英语进行思维和表达的能力，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间，使他们的语言运用能力进一步得到提高，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。
为达此目标，我认为应该做到以下几点：一、研究教法，重视培养学生的语言综合运用能力我们应该改变过去以教师为中心的教法，转变到以学生为中心的教法上来，改变老师讲、学生听的被动局面，转变到学生探究、老师引导上面来，注重师生双边的互动性，重视培养学生的语言综合运用能力，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高他们用英语进行思维和表达的能力，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。
高文丽骨干教师 表
附件2
黔西县中小学教学名师
（或骨干教师）推荐表
任教学校黔西县金碧镇金碧小学
推荐类别骨干教师
任教学段及学科小学语文
现任专业技术职务小学一级教师
黔西县教育局制
二○一五年三月
填表说明
1、本表统一采用电脑打印，不接收手写表。
请按要求如实填写。
2、封面“推荐类别”一栏系指“骨干教师”或“教学名师”。
3、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和所在中心校填写。
4、第1页及表中“任教学段”指小学、初中或高中。
研究的平台 成长的阶梯 辐射的中心——记江苏省句容市夏春来教师工作室
研究的平台成长的阶梯辐射的中心——记江苏省句容市夏春
来教师工作室
佚名
【期刊名称】《江苏教育：中学教学》
【年(卷),期】2015(0)2
【摘要】夏春来教师工作室成立于2014年1月，研究方向为高中英语写作教学。
工作室现有正高级教师、省特级教师2人，市特级教师后备人才4人，市级学科
带头人4人，市级骨干教师、教学能手10人。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】教师工作室;句容市;江苏省;阶梯;成长;辐射;英语写作教学;特级教师
【正文语种】中文
【中图分类】G615
【相关文献】
1.与名师团队同行——走近王晓春、张敏华名师工作室——专业研究的平台教师
成长的阶梯——王晓春名师工作室简介 [J], ;
2.成长的阶梯研究的平台辐射的中心——记学校学科教师培养工作室 [J], 张韦刚
3.搭建平台辐射带动幸福成长——记高新区唐礼群体育名师工作室 [J],
4.唱响农村教师工作室的好声音——记江苏省句容市朱兴杰教师工作室 [J],
5.在追寻教育永恒价值中实现教师专业成长——记江苏省无锡市贡和法高中政治名师工作室 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2017年昌平区推荐北京市学科教学带头人、骨干教师业绩材料公示
附件2：2017年昌平区推荐北京市学科教学带头人、骨干教师业绩材料公示（排名不分先后）1.周卫红，女，昌平区小学数学教研员。
自2012年7月以来所获成绩荣誉如下：2012年9月被评为昌平区优秀教师；2012年12月被评为中国教育学会小学数学专业委员会先进工作者；2013年9月被评为北京市优秀教师；2013年12月被评为北京市学科教学带头人。
“北京市小学数学教师专业研修”项目导学教师，北京教育科学研究院儿童数学教育研究所兼职研究员。
参与多项市级课题的研究并有研究成果。
参与教育部审定义务教育教科书北京版小学数学教材五上、五下、六上、六下教材及教参的编写；主编《快乐的小学生数学》2本，指导多名教师的课获全国、市级一等奖。
2.王丽娜，41岁，大学本科学历，高级教师。
北京市中青年数学骨干教师，吴正宪小学数学工作站队员。
在工作23年里，多次获得国家级论文一等奖；多次在全国、市、区级做研究课和观摩课。
多次随希望工程、教育学会、工作站对全国教师进行培训。
撰写的20多篇论文和教案在国家、市、区级刊物上发表。
先后被评为北京市中青年数学骨干教师、北京市课题研究先进个人、北京市农村支教先进个人、北京市优秀教师、先后成功承办北京市校本教研现场会。
先后主编出版了《快乐减负*小学数学》、《指尖上的智慧》书籍。
3.张丽芳，女，昌平教师进修学校教研员,小学数学学科。
自2012年7月以来，所获成绩荣誉如下：2007至今连续3届被评为北京市骨干教师；“国培计划”山西省中西部农村骨干教师顶岗置换脱产研修培训项目特聘教师；北京教育学院新任教师培训项目实践指导教师；北京教育学会优秀兼职编辑；昌平区经济技术创新标兵；昌平区青年教师师德标兵；昌平区优秀教师。
承担北京市数字学校“名师同步课程资源建设工程”录像课3节、微课3节；研究课9节获国家级、市级一等奖；市级公开课11节；11篇论文获全国、市级优秀论文评比一等奖；在国家、市级刊物发表文章15篇；赴广西、山西、河北参与“国培计划”线下研修项目做展示课、专题讲座6次。
浅析小学班主任班级管理策略与方法
中学生作文指导浅析小学班主任班级管理策略与方法因高雅楠摘要：班级管理为一项综合管理工作，小学班主任要透过言传身教给小学生树立良好的榜样；要在日常学习中重视对所有学生评价所产生的积极影响，进一步提高学生的整体发展水平；逐步培育学生的道德文化品质，提高学生在班级管理工作中的主人翁意识，以此提升总体素养。
关键词：管理；班主任；意识；素质在小学阶段的学生通常富有极高的创造力并且精力十分充沛，相比一些年龄相对较大的中学生而言，处于这个年龄段的学生会给老师的班级管理工作增添一些难度。
并且小学生心理素质较弱，容易受到伤害，一些强硬的管理手段可能会带来与预估相反的结果。
此时，便需要班主任运用一些有效策略，于确保学生安全以及授课成效的基础上，尽量给予学生自由展示自我的空间，让小学生能够保持自身独有的活力。
一、目前小学班级管理的主要问题在日常班级管理工作中，即使班主任扮演着十分重要的角色，然而若班主任于总体班级管控过程中所有事情均要亲自操作，那么必然造成权利过于集中的现象，长此以往，学生就会认为自己只是一个被管理者，丧失班级主人翁意识，不但班主任会逐渐增加班级管理压力，并且会十分疲惫，无论是对师生构建良好互动关系还是培养学生自信心都会起到消极作用。
并且在管理过程中，班主任忽视了身教的作用，只是一味制定较为严苛的班级规定，认为学生只要遵守班级规定便会树立良好道德品质，然而这样做之后，不但会让学生对班集体产生排斥心理，也会逐渐丧失其整体荣誉感，也更难调动学生的学习积极性。
与此同时，很多老师受到应试教育影响，对学生的学习成绩极为重视，从而评定一个学生往往只是根据其学习成绩。
此类管理模式虽然可以让学生做到学业上的进步，但是却也忽视了学生的均衡发展，若是只以学习成绩论短长那么这对学生来说也是极其不公平的，也会在根本上扼杀学生的其他天赋，班级管理工作也会更难以展开。
二、小学班级管理的策略和方法（一）发挥身教的感染作用。
相比于言语教学，身教的作用对小学生的影响是十分深远的。
探究群文阅读模式在高中语文教学中的运用路径
94海外文摘OVERSEAS DIGEST 海外文摘2020年第20期总第823期No.20,2020Total of 8230引言高中教育主要是以培养综合素养全方位发展人才为根本追求目标，着重体现了我国高中整体教育的再创造性，换言之学生通过不断学习、不断探索，能够有效地形成自己的思维定式，创造出崭新的知识内容，从而促进知识体系的循环创新发展。
随着新课标的有效落实，高中语文教学开始愈发重视对学生核心素养的栽培，现阶段，很多语文教师都主张将群文阅读模式有效地引入进高中语文课堂教学中，以便于最大限度地为学生构建全面且系统的语文知识体系，拓宽学生的思维领域，进一步强化学生的语文核心素养，从而实现学生的综合性全面发展。
1群文阅读模式在高中语文教学中的优势和作用１．１群文阅读与单篇阅读之间的比较群文阅读和单篇阅读之间的比较一般可以从以下几个方面进行对比：（1）从资源呈现状态的角度进行分析，可发现群文阅读和单篇阅读所包含的阅读资源通常都是以文本的形式呈现，而不同的是群文阅读的阅读材料在数量上普遍要多于单篇阅读，且群文阅读的阅读材料在种类上也要比单篇阅读更加丰富多元，且相互之间的联系也更加紧密；（2）从实际教学过程进行分析，会发现在群文阅读模式中，教师可以通过相互衬托、相互说明的方式展开教学，从而不断加深学生对某一议题的认知和理解。
而在单篇阅读教学模式中，教师的教学重点一般都会放在语法、修辞等内容上，同时还会夹带一些主观色彩[1]；（3）从教学目标的角度进行分析，可发现群文阅读模式的教学目标往往都具备着多层次性，而单篇阅读模式的教学目标却大多只是为了应付考试。
虽然从双方初期的教学目标对比来看，群文阅读模式和单篇阅读模式都是为了培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，但是两者在发展过程中却受到了我国教育体制的限制，在这种情况下，单篇阅读教学模式根本无法有效地发挥出自身的作用和价值，而反观群文阅读教学模式却能够在这种情况下不断完善和创新自身，直至逆风翻盘。
大庆一中新高一老师
大学本科学历。
大庆一中高中英语组备课组长。
黑龙江省骨干教师。
大庆市骨干教师，教学能手，高中英语学科兼职教研员。
大庆市优秀教师，师德标兵。
获黑龙江省中学英语教师基本功大赛一等奖，说课大赛一等奖。
主持国家教育部课题研究项目，被评为优秀教育科研主持人。
多篇论文在国家、省级刊物上发表。
全国中学生英语能力电视大赛优秀指导教师，全国“希望之星”英语能力大赛优秀指导教师，全国创新英语大赛优秀辅导教师，辅导学生多次在国家级英语竞赛中获一等奖。
2008、2011年所教班级英语高考平均成绩均超过130分。
王健中学英语中级教师大学本科学历。
黑龙江省教育科研骨干教师，大庆市骨干教师，教育科研骨干教师。
获国家级教学现场课评比大赛一等奖。
参加国家教育部课题《创新教育与学习能力培养实验研究》和主持省级课题《新课改下高中生英语学习自信心的培养研究》项目，被评为教育科研先进个人。
论文《英语语法教学的几点建议》、《高中生建立英语学习自信心的研究》发表在国家级期刊《人民教师》、《读与写》上。
全国创新英语大赛优秀辅导教师，全国中学生英语能力电视大赛优秀指导教师，辅导学生获全国中学生英语能力竞赛国家一、二等奖。
于振亚中学英语中级教师硕士研究生学历。
美国RICE大学进修。
大庆市师德模范，大庆一中优秀青年教师、模范班主任。
获全国中小学教师技能大赛一等奖、第七届全国高中英语教学观摩研讨优质课一等奖，全省学科教学渗透德育优质课评比二等奖，大庆市首届高中青年教师教学基本功竞赛授课能力一等奖、综合技能一等奖。
参加省级课题《英语校本教材开发应用研究》项目，研发英文版校本教材《魅力大庆》。
论文《浅谈英语新课程改革》等多篇发表在国家级刊物上。
辅导多名学生在第五届全国中学生英语听读能力竞赛中获国家一等奖，自己被评为优秀辅导教师。
夏朝雪中学英语中级教师大学本科学历。
国家三级心理咨询师。
大庆一中教学能手。
获第六届全国英语教师教学技能大赛一等奖、第十一届全国优秀教学设计大赛获一等奖、第十七届全国教育教学大奖赛一等奖、第二届新课程高中英语优秀课展评一等奖，大庆市高中教师基本功大赛一等奖。
高中生物教学中如何完成学生的知识迁移能力
高中生物教学中如何完成学生的知识迁移能力
高文龙
【期刊名称】《中国校外教育（基教版）》
【年(卷),期】2015(000)008
【摘要】许多学生学不好高中生物，究其原因多是因为依旧沿袭了初中生物死记硬背的学习方法。
殊不知，高中生物研究的是生命规律，需要大量的实践探索和研究归纳，才能迁移知识生成能力。
以教学实际为基准，对如何在高中生物教学中帮助学生完善知识迁移能力进行分析、讨论。
【总页数】1页(P112-112)
【作者】高文龙
【作者单位】内蒙古自治区鄂温克族自治旗第二中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高中生物教学中如何培养学生的知识迁移能力
2.初中数学教学中强化学生的知识迁移能力
3.初中数学教学中强化学生的知识迁移能力
4.高中数学教学中培养学生知识迁移能力的研究
5.高中生物教学中培养学生知识迁移能力的策略
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科研,扬起学校发展的风帆
科研，扬起学校发展的风帆发表时间：2019-05-09T11:38:45.167Z 来源：《教学与研究》2019年6期作者：隋培芹[导读] 要创一流的学校，必须拥有一批一流的教师，而科研，是教师发展进步的动力与源泉。
隋培芹（山东省威海市经济技术开发区明珠小学山东威海 264205）中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826 （2019）06-035-01 要创一流的学校，必须拥有一批一流的教师，而科研，是教师发展进步的动力与源泉。
学校提出“有名师才能有名校，以科研发展教师，以教师发展学校”的口号，要求教师不做教书匠，而要做科研型、学者型教师。
这不仅仅是学校领导班子的要求，更是每个教师的自觉追求。
一、百舸争流勇当先——让学校成为科研型学校教育科研是教育改革和发展的动力与源泉，是提高教师素质的有效途径。
只有建立一个科研能力强、乐于奉献、勇于实践、积极进取的教师群体，才会有教育的高质量。
首先是“五个一”、“四个三”系列活动。
五个一：订阅一份教育教学理论刊物；记一万字的读书笔记；设计一篇优秀教案；上一节优质课；组织一次学习心得体会；写一篇质量较高的论文。
四个三：以每学期为单位，第一个“三”是指“三课”，即每个人上一节研究课，每组上一节示范课，每科上一节公开课；第二个“三”是指“三学”，即学一位名师的授课艺术，学一招有效的班级管理方法，学一本最新的教育教学理论著作；第三个“三”是指“三研”，即参与一项小课题研究，撰写一份有价值的科研报告，以组为单位组织一系列教研活动；第四个“三”是指“三赛”，即每学期举行一次“我的故事”交流大赛、科研论文大赛、科技创新大赛。
其次是修订了《学校科研管理细则》，制定出科学、细致、全面的评估制度，评估结果也与教师评优、绩效、职称评定等方面挂钩，科学的评估触动了广大教师的内动力，激发了教师投身科研的自觉性与主动性。
二、敢做教海弄潮儿——让教师成为研究型教师学校要求每一个教师都要树立自己的教育理念，要求教师首先实现自身的转变，即由“学者型”、“实践型”向“专家型”、“科研型”教师的转变。
杨凌高新中学教师任课一览表
杨凌高新中学教师任课一览表年级年级组长班主任语文数学英语物理化学政治历史体健初A1班王徐佳高丽王忠芳徐佳张艳妮张孙周善群王A2班杨亚莉杨亚莉田琳华元辉忠润平丽A3班孙平陈瑾王忠俊石妮郭亚爱周善群A4班元辉芳存萍A5班周善群薛妍红杨亚莉田琳华薛研红姚A6班元辉周善群陈瑾王忠芳双王忠俊高丽王忠俊石妮张艳妮三萍B1班刘徐光顺徐光顺于晓艳宋鑫彭巍萍刘璐王马B2班宋鑫建建瑞B3班刘建伟李继鹏王联科王春娟张迪元B4班李继鹏伟伟婵旭辉67655222+1周课时年级年级班主任语文数学英语物理生物信息政治历史地理体健音乐美术心理组长初A1班齐李玉霞李玉霞齐汐哲陈华张顾敏科王张王王春燕杨超贾侯薛刘曹A2班齐汐哲汐平红德勤志效A3班岳银娟刘炳宽李振奇岳银娟艳小菲A4班刘炳宽哲军艳升化辉儒A5班张粉韩恩广张玉祥张粉玲平马涛B1班曹靳炜何文艳高炳华靳炜赵二B2班高炳华马旭小卜B3班方凯张拴劳方凯徐佐媚B4班曹小平平强B5班韩恩广韩恩广张玉祥张粉6663212222+1111周课时年级组长年级班主任语文数学英语生物信息政治历史地理体健音乐美术心理初A1班张张亚莉张静段静毅张亚莉闫王孙王徐红红王丽萍许张薛魏炳晨张A2班曹娟董蓉曹娟罗苗亚红宝A3班王瑞张静段静毅张亚莉蔓A4班罗苗董蓉曹娟罗苗莉艳莉宗平瑞红效A5班邓莎莎邓莎莎向荣张文翠莉马B1班王王伟平王伟平程广刚陆林B2班陆林徐俊忠伟B3班徐俊忠秦红萍韩郑文陈璐周刘小莉玺儒一B4班秦红萍向荣涛平B5班程广刚邓莎莎程广刚张文翠忠婵善孙全民强群元辉66+16+1212222+1111周课时年级年级组班主任语文数学英语物理化学生物政治历史地理体健长高A1班白张宗宽张书民李智峰成凌张宗宽陈军杨安群刘A2班成凌白选林徐恒明选宝A3班杨安群田鲜妮李平崔立强林林崔立强白选林杨扣霞刘茹A4班A5班杨扣霞刘凤君余阳玲苏和平A6班(文余阳玲曹发禄张锁玲金波徐红红科)B1班胡李憬波田鲜妮胡全生朱秦立李建科李憬波顾敏科三B2班朱秦立庞同欣全B3班田鲜妮田鲜妮李雅莉马娣生B4班庞同欣庞同欣李朝国杨平安高宏伟B5班(文刘明军解慧娟刘明军张秋宏龚莹焦淑云王春燕张秋宏科)B6班(文科)高理补1张张满户高玲霞李智峰张满户张宗宽高宏伟苏和平理补2苏和平李雅莉杨平安满理补3刘宏刚刘宏刚张醒岐王春艳户补文补1张醒岐张锁玲金波徐红红677周课时理5理5理4文5文5文5年级年班主任语文数学英语物理化学生物信息通技政治历史地理体健级组长高A1班李翟西斌吉宇博翟西斌刘林侠刘杰程党会牛健陈江李李孙裴A2班吉宇博史振宇恩忠荣恩华全智A3班韩明亮王秉公韩明亮田丽芳李玉宝胡青银焦淑云A4班(文)李恩良朱春礼良强娟良民武李B1班王王普为王普为王旭王曦卓刘杰程党会华B2班史振宇史振宇二焦淑云B3班李玉宝王希歌韩明亮尚新兵李玉宝B4班(文)裴智武朱春礼王春艳旭565444111112周课时理理理理理理111444文文文文文文年级年班主任语文数学英语物理化学生物信息通技政治历史地理体健音乐美术级组长高A1班段段同健高宝洪段同健景会霞刘程小群牛姬江寇韩党卫刘小莉杨超许张姚飞驰冉魏炳晨常秦川A2班景会霞同邓荣建宝A3班刘邓海齐黎民秦志杰宁丽萍会A4班冉会玲健海娟国莉健燕红玲B1班尚刘录强刘录强刘凯华高瑞王曾金英B2班刘凯华尚新兵一新西姬龚刘小利贾侯兵武燕莹勤志B3班刘涛学南娟峰刘涛学高瑞刘艳玲化辉B4班王西武尚新兵姚飞驰5554421122221/1周课时DocInC2C豆丁网（）是全球优秀的文档销售与分享社区。
大连市局直高中教师教育技术第三,四期培训获《全国中小学教师教育技术能力水平考试证书》名录
王昕
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田
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女
数学
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（16人）
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吉林市教育局关于公布吉林市第三批中小学骨干教师认定名单的通知
吉林市教育局关于公布吉林市第三批中小学骨干教师
认定名单的通知
文章属性
•【制定机关】吉林市教育局
•【公布日期】2009.06.04
•【字号】吉市教发[2009]15号
•【施行日期】2009.06.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
吉林市教育局关于公布吉林市第三批中小学骨干教师认定名
单的通知
（吉市教发〔2009〕15号）
各县（市）区教育局，江北教育处，市直学校，民办学校：
根据吉市教通字［2000］44号文件和［2000］69号文件精神和要求，经过本人申报，市教育局组织专家组对符合基本认定条件的1258名教师进行了吉林市中小学骨干教师资格的评审认定工作，现对通过评审的1200名教师进行公布（见附件）。
附件：吉林市第三批中小学骨干教师名单
二〇〇九年六月四日附件：。
优秀班主任师德师风情况证明
优秀班主任师德师风情况证明华山小学教师师德表现证明王毅老师：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，关心爱护每一名学生，认真履行教书育人的职责，遵守学校纪律。
经学校领导小组认定，师德表现等级为良好。
证明人：学校负责人签字：公章2014年4月附件2：师德表现证明老师遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到教育行政部门规定的师德考核评价标准，有良好的师德表现。
特此证明。
学校（盖章）：年月日附件2：师德表现证明刘志新老师遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到教育行政部门规定的师德考核评价标准，有良好的师德表现。
特此证明。
学校（盖章）：东莞市望牛墩镇实验小学2017年11月3日师德证明材料xxx，男，现年54岁，小学教师。
自参加工作以来，他默默奉献，为人诚恳，工作一丝不苟，热爱党的教育事业。
经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响学生，教书育人的良好形象。
xxx同志在教学工作中，他本着“在教书中育人，在育人中教书”，认真钻研，精益求精，注重自我的专业成长。
注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。
xxx同志非常熟悉班级建设和学生研究规律，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作成绩突出。
在事业默默地耕耘中，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，虽历尽辛苦，但一路行来，不喊累，不叫苦，把苦和累当做生活的阳光，并取得了显著的成绩，我们学校相：经过该同志不断的自我完善，勤奋工作，开拓进取，一定可以为学校教育教学工作做出更大的贡献。
xxx小学201年9月25日师德证明材料某某同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。
他为人诚恳，工作一丝不苟。
对党的方针路线真诚拥护坚决执行。
经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师，在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。
小学科学、小学综合实践、小学语文、小学数学、小学英语、音乐(
体育
118
邹德志
香洲区第十一小学
小学
体育
119
高关寿
斗门区城东中学
初中
体育
120
李湘雄
XX市第三中学
高中
体育
121
虹
香洲区第十五小学
小学
美术
122
严东华
斗门区井岸四小
小学
美术
123
钟敏芝
金湾区小林实验小学
小学
美术
124
李冬梅
XX市实验中学
初中
美术
125
林晓昀
高新区金鼎中学
初中
美术
126
卢毅斌
斗门区第一中学
蔡丽赞
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小学
数学
197
黄 丽
XX市二中XX小学
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数学
198
苏小玲
廉江市第六小学
小学
数学
199
曾主燕
XX市第十二小学
小学
数学
200
黄红虹
徐闻县徐城一小
小学
英语
201
黄 琳
霞山区教育局教研室
小学
英语
202
王海洵
XX市第八小学
小学
英语
203
赵德兰
XX市第二十九小学
小学
英语
204
伍 梅
XX市第九小学
小学
语文
序号
所在市
单位
学段
学科
222
宋青玲
梅县丽群小学
小学
语文
223
杨纪年
梅江区梅师附小
小学
语文
224
X淑柳
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附件2黔西县中小学教学名师
（或骨干教师）推荐表
任教学校黔西县金碧镇金碧小学
推荐类别骨干教师
任教学段及学科小学语文
现任专业技术职务小学一级教师
黔西县教育局制
二○一五年三月
填表说明
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3、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和所在中心校填写。
4、第1页及表中“任教学段”指小学、初中或高中。