部编本人教版二年级语文上册《拍手歌》公开课教案
(部编)人教版小学语文二年级上册《 3 拍手歌》 公开课教案_2
《拍手歌》教学设计教材分析：本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，认会本课的10个生字，会写“熊猫”等不同结构的生字。
在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。
在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。
教学目标：【知识与能力目标】1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“熊，猫”两个生字；2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。
【情感态度价值观目标】1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
教学重难点：【教学重点】1、掌握本课生字、新词，能正确读写；2、培养学生保护动物的意愿。
【教学难点】读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？2、出示《森林动物园》。
瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？让我们去看看动物乐园里有哪些动物吧！二、整体感知：1、看了这么多可爱的小动物，真想和它们一起玩儿！就让我们一起走进今天要学习的《拍手歌》这篇课文里，到小动物们的身边去更多的了解和认识它们吧！2、下面，先一起把这篇课文听一遍，请大家数一数课文有几个小节？三、复习生字，学习生词。
1、复习生字。
我们来复习一下大家在预习课文时认识的生字，好吗？（1）领读生字读音。
（2）指名简单说说识字方法。
例如“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“减笔画”等识字方法。
二年级上册语文拍手歌教案公开课
二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。
难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。
2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。
4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。
四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。
（2）简介《拍手歌》的背景和特点。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。
（2）学生自主学习，勾画出生字词。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。
4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并讲解，学生订正。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。
（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。
人教版部编本语文小学二年级上册《拍手歌》公开课教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版部编本语文小学二年级上册《拍手歌》公开课教学设计《拍手歌》教学设计教学目标：知识与技能：1.正确认读牢、记等?13 个生字；正确书写保、护等?8 个字。
2.正确认读牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写拍手、保护、动物等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解隹zhuī、鸟等偏旁表意的特点。
过程与方法：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握牢、记等 13 个生字；正确书写保、护等 8 个字。
正确认读牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写拍手、保护、动物等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解隹zhuī、鸟等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解隹、鸟等偏旁表意的特点；熟读课1/ 5文，能做拍手游戏。
教学难点：了解隹、鸟等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题 1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书拍手歌，学生齐读。
歌是我们本节课需要会写的生字，请小朋友拿起手跟老师一起写。
3.认识拍手歌。
有谁知道拍手歌应该怎么学？教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
接下来就让我们拍着小手，一起进入新奇的动物世界吧！（齐读课文第一小节）（二）初读课文，整体感知 1. 自由大声朗读课文，边读边思考，课文描写了哪几种动物，用划出来。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册3 拍手歌（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过学习《拍手歌》，掌握歌词的内容，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱，并能够自主创编类似的拍手歌。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《拍手歌》，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱。
2. 过程与方法目标：通过分组演唱、拍手游戏等环节，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的乐观态度。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《拍手歌》的歌词内容，学会用拍手的方式进行演唱。
难点：让学生能够自主创编类似的拍手歌。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、拍手道具（如小手拍等）。
学具：学生自带的小手拍、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动：让学生自由地拍手，感受拍手的节奏和乐趣。
2. 引入新课：通过教学课件，展示《拍手歌》的视频，让学生初步感知歌词的内容。
3. 学习歌词：教师带领学生一起学习《拍手歌》的歌词，注意讲解生字词的含义和读音。
4. 演唱练习：让学生分组进行《拍手歌》的演唱练习，鼓励学生用拍手的方式进行演唱。
5. 创编环节：让学生分组自主创编类似的拍手歌，鼓励学生发挥想象，创作有趣的歌词。
6. 展示环节：各组学生展示自己创编的拍手歌，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：拍手歌大自然美好生活乐趣七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享《拍手歌》，并尝试与家人一起用拍手的方式进行演唱。
2. 请学生尝试自主创编一首类似的拍手歌，明天上课时进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与拍手歌的学习和演唱，表现出对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
在创编环节，学生充分发挥想象，创作出许多有趣的歌词。
但在教学过程中，部分学生对生字词的读音和含义掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试与家人一起创作更多的拍手歌，增进家庭成员之间的感情。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教
指导学生编写简单易懂、朗朗上口的歌词，注意押韵和节奏感。
动作设计
鼓励学生为拍手歌设计相应的动作，增加互动性和趣味性。
分享优秀拍手歌作品，提升学生审美水平
欣赏经典作品
组织学生欣赏经典的拍手歌作品，感受其优美的 旋律和生动的歌词。
分析作品特点
引导学生分析优秀拍手歌作品的特点，如歌词的 简洁明了、旋律的欢快活泼等。
排练准备
学生们在小组内进行排练和准备，教师给予必要的指导和支持，确 保表演的质量和效果。
表演展示
学生们在课堂上进行表演展示，展现自己的学习成果和创意才华。教 师和同学们给予热烈的掌声和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
05
知识拓展与延伸
Chapter
了解其他类似儿歌或童谣，丰富学生知识储备
《丢手绢》
创作实践
鼓励学生在欣赏和分析的基础上，尝试创作自己 的拍手歌作品，并进行分享和交流。
06
课程总结与反思
Chapter
回顾本次课程重点内容和学习成果
重点内容
本次课程主要讲解了《拍手歌》的背景、意义、节 奏和韵律等基本知识，并通过朗读、背诵、表演等 多种方式帮助学生深入理解和掌握这首儿歌。
学习成果
通过本次课程的学习，学生们能够熟练朗读和背诵 《拍手歌》，理解其含义和表达的情感，掌握一定 的节奏感和韵律感，同时提高了语言表达能力和自 信心。
01
一首经典童谣，通过歌唱和游戏活动，培养学生的团队协作和
反应能力。
《小星星》
02
广为人知的儿歌，旋律优美，歌词简单易懂，适合低年级学生
学唱。
《两只老虎》
03
以动物为主题的儿歌，通过有趣的歌词和旋律，激发学生对动
二年级语文人教部编版公开课拍手歌教学设计
二年级上册《拍手歌》教学设计《拍手歌》这首儿歌，以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。
儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了八种动物。
儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。
儿歌的句式整齐，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。
让学生在轻松愉快的拍手游戏中懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。
文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。
有助于学生理解儿歌内容。
教学目标1.认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”等14个生字。
会写“歌、写”等10个字。
2.会写“写字、丛林”等6个词语。
3．正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。
4.增强保护动物的意识。
第一课时教学设计教学目标1.通过字族识字、形近字识字、字理识字、图片识字等方法认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛”等9个生字。
会写“歌、写”2个字。
2.了解“隹”和“鸟”偏旁表义的特点，借助字族识字法进行区分并积累生字。
3．能正确、流利地朗读儿歌。
教学重点：1.通过字族识字、形近字识字、字理识字等方法认识“雀、锦”等9个生字。
会写2个生字。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。
教学难点1.了解“隹”和“鸟”偏旁表义的特点，借助字族识字法进行区分并积累生字。
2.学习和运用多种识字方法识字。
教学教具：希沃白板、拼音田字格教学策略与方法：观察法、自主探究法、图文结合、联系生活实际、比较法等相结合一、导入新课第一单元口语交际《有趣的动物朋友》中同学们介绍自己喜欢的动物。
这节课我们一起认识更多的动物朋友。
一起学习课文《拍手歌》。
板书课题，齐读课题——《拍手歌》。
二、初读儿歌，识记生字1.借助拼音，认真读课文，读准字音，遇到生字新词多读几遍。
2.听老师范读课文，学生认真倾听，再从儿歌中找出动物名字。
3.部件归类，学习识字。
（1）出示文中动物名称词语，多种方法认读词语。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册3 拍手歌（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第三课《拍手歌》的教学方案。
一、教学内容本课教材共包括两个章节。
第一章节是《拍手歌》，这是一首富有童趣的儿歌，通过拍手的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
第二章节是《语文园地》，其中包括了词语接龙、看图说话等丰富的内容。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能流利地背诵《拍手歌》。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，背诵《拍手歌》。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的拍手游戏，让学生放松身心，激发学习兴趣。
2. 导入新课（10分钟）引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？它们在做什么？”激发学生对课文的好奇心。
3. 自主学习（15分钟）学生自主朗读课文，理解大意，体会课文中的拍手节奏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讲解（15分钟）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明，帮助学生理解。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，如何将课文中的拍手节奏运用到实际生活中。
6. 课堂练习（10分钟）学生模仿课文中的拍手歌，自编一首小歌谣，并进行展示。
六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出课文中的比喻、拟人等修辞手法，旁边标注重点词语。
七、作业设计1. 熟读并背诵《拍手歌》。
2. 仿写一首拍手歌，运用比喻、拟人等修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学方案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
是教学内容的选择和安排。
二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇
二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇二年级《拍手歌》教案1教学设想本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。
教具准备课件、生字卡片教学过程一、读拍手歌，引入课题。
同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。
（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。
）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。
喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。
板书课题。
（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。
1．读课文，找词语。
请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。
（学生自己读课文，记生字，画词语。
）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。
）（学生读词语）2.自主识记生字。
（1）出示带拼音的词语。
（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。
（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。
（3）出示带拼音的生字。
（齐读）（4）出示不带拼音的生字。
（小老师领读，其他学生跟读）三、交流方法，识记字形，了解字义。
1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）2．全班讨论交流识字方法。
（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。
你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。
3．同桌合作，你指我认。
（学生利用生字卡片检查识字情况）4．边读边收回卡片。
（学生整理卡片）5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。
1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。
（学生自由练读）2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。
3《拍手歌》(教案)部编版语文二年级上册1
3《拍手歌》(教案) 部编版语文二年级上册1一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2.理解课文内容，知道拍手歌的节奏和韵律，并能用拍手的方式表达出来。
3.感受拍手歌的快乐和童趣，并能用拍手的方式表达自己的快乐。
二、教学重点1.理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。
2.感受拍手歌的快乐和童趣。
三、教学难点1.理解拍手歌的节奏和韵律。
2.用拍手的方式表达自己的快乐。
四、教学准备1.教师准备：课件、拍手音乐、拍手视频。
2.学生准备：拍手练习。
五、教学过程（一）导入1.教师播放拍手音乐，并引导学生跟着音乐拍手。
2.教师提问：你们喜欢拍手吗？为什么？3.教师介绍：今天我们要学习一首关于拍手的歌，叫《拍手歌》。
（二）初读课文1.教师范读课文，学生认真听。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
3.教师检查学生朗读情况，并进行指导。
（三）理解课文1.教师引导学生理解课文内容，并用自己的语言复述课文。
2.教师讲解拍手歌的节奏和韵律，并示范拍手动作。
3.学生模仿教师的拍手动作，并练习拍手。
（四）拓展练习1.教师播放拍手视频，学生欣赏并模仿。
2.学生分组表演拍手歌，并互相评价。
3.教师引导学生用拍手的方式表达自己的快乐。
（五）总结1.教师总结本节课的学习内容，并对学生进行鼓励。
2.布置课后作业：回家后练习拍手歌，并用拍手的方式表达自己的快乐。
六、板书设计3《拍手歌》拍手歌的节奏和韵律拍手表达快乐七、教学反思本节课以学生喜爱的拍手游戏为切入点，激发了学生的学习兴趣。
通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。
课堂上学生积极参与，学习氛围活跃，达到了预期的教学目标。
八、教学建议1.教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2.教师可以鼓励学生进行创作，编排自己的拍手歌。
3.教师可以将拍手歌与其他音乐形式结合起来，丰富学生的音乐体验。
九、教学资源1.课件2.拍手音乐3.拍手视频十、教学评价1.学生对拍手歌的理解程度2.学生拍手的准确性和流畅性3.学生表达快乐的能力十一、教学延伸1.学生可以学习其他关于拍手的歌曲或游戏。
人教部编版二年级(上)《拍手歌》及教学反思公开课教案
识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。
2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
［教学重点］1.会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——熊猫。
（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
1.猜谜语。
头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。
打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。
其他小朋友认真听，当好小评委。
3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。
找找哪些字带有“隹”。
b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。
带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。
2.学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。
二年级语文上册《拍手歌》教案(最新4篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（最新4篇）二年级语文上册《拍手歌》教案篇一教学目标1.认识动物名字里的生字：“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字；会写“歌、深、猫”3个生字。
2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
3.正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。
教学重难点1.识记与动物有关的生字：孔雀、锦鸡、雄鹰、猛虎2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
二、检查预习（1）课文有几个小节。
（2）指名分节朗读，其他同学边听边画出动物的名字。
（3）检查生字预习情况，注意读准后鼻音：雄、鹰、翔、猛。
（4）同桌互读课文，纠正字音。
三、自由朗读，整体感知1.引导学生自由朗读儿歌。
（指导学生一边拍手一边唱拍手歌。
）2.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
3.引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
4.互动交流，感知儿歌内容。
(1)在小组内交流每一节的内容。
(2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。
(3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。
5.画一画，找一找。
(1)引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
(2)交流的`过程中，教师根据学生的交流出示一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫”。
(3)认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
(4)拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
？6.“开火车”认读，巩固识记。
采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
2024年人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案(1)
2024年人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级语文上册第四单元《拍手歌》。
具体内容包括：认识本课生字，掌握生字的结构和写法；理解课文内容，感受课文传递的友谊和快乐；学习课文中的拍手游戏，培养学生的合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识并书写本课生字，理解课文内容，掌握拍手游戏的玩法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生与人合作的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：让学生在轻松愉快的氛围中体验友谊和快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：生字的认写，课文内容的理解，拍手游戏的玩法。
难点：拍手游戏的节奏感，生字的结构与写法。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，拍手歌音乐。
学具：生字书写本，彩色笔，拍手歌歌词单。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请两位同学上台演示拍手游戏，引导学生关注拍手节奏，激发学习兴趣。
2. 讲解：学习生字，引导学生观察生字的结构，讲解生字的读音、写法；解析课文内容，让学生理解课文传递的友谊和快乐。
3. 示范：播放拍手歌音乐，教师示范拍手游戏，指导学生掌握拍手节奏。
4. 练习：学生分小组进行拍手游戏练习，教师巡回指导，纠正拍手节奏和生字读音。
5. 巩固：进行随堂练习，让学生书写生字，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《拍手歌》2. 生字：友谊、快乐、拍手、游戏等。
3. 拍手歌歌词：画线标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字，并组词；以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起玩拍手游戏，增进亲子关系，拓展学生的人际交往能力。
重点和难点解析1. 生字的认写和结构2. 课文内容的理解和情感体验3. 拍手游戏的节奏感和合作意识4. 板书设计和作业设计一、生字的认写和结构1. 生字的读音：准确掌握生字的拼音，为阅读和写作打下基础。
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计(公开课详案)
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计教学目标：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
3、思考课前布置的问题。
课时安排两课时教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1．小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——(孔雀)。
(谁来亲切地叫叫它？)再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——(熊猫)。
(一起来叫叫它吧！)2．你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。
认真看老师写课题。
(板书：3拍手歌)（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。
教具准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。
3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。
4.揭示课题，齐读课题。
二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。
2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。
3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。
四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。
怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。
3.学生练写，老师指导。
4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。
2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。
3.有保护动物的意愿。
多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。
近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
不休：不停止（用作补语）。
“休”不要写成“体育”的“体”。
嬉戏：游戏；玩耍。
互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。
3拍手歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)
3 拍手歌公开课一等奖创新教学设计（2课时）人教部编版二年级语文上册《拍手歌》核心素养目标教学设计（两课时）、教学反思简要分析《拍手歌》是一首富有韵律和节奏感的儿歌，通过拍手这一简单动作与歌词的结合，让学生在轻松愉快的氛围中识字、学习新知识。
这首儿歌内容贴近学生生活，歌词简单易懂，朗朗上口，适合儿童学习和演唱。
核心素养目标1. 语言能力：学生能够准确、流畅地朗读《拍手歌》，并能在理解的基础上背诵。
同时，通过朗读和背诵，培养学生的语感和语音语调。
2. 文化素养：通过学习《拍手歌》，了解中国传统文化中拍手歌这一特殊形式，感受其独特的韵律美和节奏感。
3. 情感态度：培养学生对语文学习的兴趣，通过拍手歌这种游戏化的学习方式，让学生感受到学习的乐趣，并愿意主动参与到语文学习中来。
教学重难点重点：1. 识字：确保学生能够准确识别并读出《拍手歌》中的生字新词。
2. 朗读与背诵：指导学生正确、流利地朗读和背诵《拍手歌》，注意语音语调的把握。
难点：1. 节奏感的培养：由于《拍手歌》具有鲜明的节奏感，如何让学生在朗读和演唱时准确把握节奏，是教学的难点之一。
2. 情感态度的培养：虽然学生对游戏化的学习方式普遍感兴趣，但如何保持这种兴趣并转化为对语文学习的长期热爱，是教学中需要特别关注的难点。
教学建议1. 在教学过程中，可以通过多种形式的朗读（如集体读、分组读、个人读等）来培养学生的语感和语音语调。
2. 利用音乐、动作等辅助手段，帮助学生更好地把握《拍手歌》的节奏感。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
《拍手歌》课时教学设计方案第一课时一、核心素养目标1. 语言能力：学生能够正确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步朗读课文，做到字音准确、语句通顺。
2. 思维能力：通过生字词的学习，培养学生的观察力和分析能力，使他们能够主动探究汉字的结构和含义。
二、教学重点与难点重点：1. 识字教学：学生能够准确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步理解其含义。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。
难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。
2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。
b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。
b. 学生分组表演，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。
七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。
2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。
课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
部编二上《拍手歌》公开课
部编二上《拍手歌》公开课一、教学内容《拍手歌》选自部编二上教材，课文内容丰富，以拍手为节奏，用生动的语言和形象的比喻描绘了自然界中的各种生物，以及它们之间的相互关系。
教学内容主要包括：生词认读、句子理解、课文朗读、拍手节奏的掌握以及课文内容的拓展。
二、教学目标1. 学生能够正确认读课文中出现的生词，理解词义，并能够流利朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会拍手歌的韵律美，培养对文学作品的欣赏能力。
3. 通过对课文的学习，学生能够了解自然界中生物之间的相互关系，提高关爱自然、保护生态的意识。
三、教学难点与重点重点：生词认读、句子理解、课文朗读。
难点：拍手节奏的掌握、课文内容的拓展。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拍手板学具：课文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放自然界中的声音，如鸟鸣、虫鸣等，引导学生进入学习情境，激发学生对自然界的兴趣。
2. 生词认读（10分钟）教师带领学生认读课文中出现的生词，让学生跟读，注意纠正发音。
3. 句子理解（10分钟）教师选取课文中的重要句子，进行翻译和解释，帮助学生理解课文内容。
4. 课文朗读（5分钟）教师指导学生用正确的语调朗读课文，注意拍手节奏的掌握。
5. 拍手歌练习（5分钟）教师带领学生进行拍手歌的练习，让学生感受拍手歌的韵律美。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《拍手歌》生词：鸟、鸣、虫、叫、拍、手课文内容概括：自然界中生物的相互关系七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 朗读课文，家长签字确认。
3. 思考问题：课文中的拍手歌描绘了自然界中的哪些生物？它们之间有什么关系？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生词的认读和课文朗读较为熟练，但在理解课文内容方面还需加强。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和拓展，提高学生的阅读能力。
拓展延伸：让学生收集其他有关自然界中的生物的儿歌或诗歌，进行阅读和欣赏，培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二年级上册语文拍手歌教案公开课
二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》中的词语和句子，体会其中的寓意。
（3）学会生字词，提高词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和语言表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，引导学生直观地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关心他人、互相帮助的品质。
（3）培养学生对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 课文《拍手歌》的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文的解析和讨论。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》中的词语和句子。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文的深入解析和讨论。
四、教学方法：1. 直观教学法：运用图片、实物等辅助教学，引导学生直观地理解课文内容。
2. 拍手游戏法：通过拍手游戏，培养学生的节奏感和语言表达能力。
3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：（1）引导学生拍手唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师出示图片，引导学生观察并讨论图片中的内容。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。
（2）学生自主朗读，体会课文中的韵律和节奏。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读和理解。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 解析课文：（1）教师引导学生分析课文内容，理解其中的寓意。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
5. 拍手游戏：（1）教师设计拍手游戏，让学生在游戏中巩固课文内容。
（2）学生参与游戏，增强对课文的理解和记忆。
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《拍手歌》公开课教案
教学目标：
1、认识13个字，会写10个字。
重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。
3、懂得热爱大自然，保护动物。
教学重点：
认识13个字，会写10个字。
重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
教学难点：
感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
1、课件出示动物图片，欣赏。
2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。
）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理
解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
世界孔雀锦鸡
雄鹰飞翔大雁
丛林深处猛虎
百灵休息熊猫
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀大雁雄鹰
锦鸡黄鹂天鹅
四、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1、课文中提到了哪些动物？
2、课文是怎样描写这些动物的？
五、理解表达
1、课件出示：
你拍一，我拍一，
动物世界很神奇。
预设：找个词语替换“新奇”吧。
近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。
2、认识动物。
（1）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
“伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁？
（2）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
结合图片理解。
（3）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
想一想，大雁写的什么字？
写什么字？
（4）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
学习形声字“猛”。
（5）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
“不休”的意思是不停歇。
唱不休的意思是不停地歌唱。
（6）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
重点理解“嬉戏”。
3、课件出示：
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
预设：
怎么做朋友？
4、比一比。
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。
六、学写生字
1、课件出示“歌、丛、深……”等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3、指导书写。
（1）课件出示“歌、丛、深……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一笔是“丿”等。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？
2、你能仿照课文写《拍手歌》吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……
八、巩固练习
打开“基础训练-《拍手歌》”，一起来闯关吧！。