教务教学可行性分析报告

教务教学管理信息系统

可行性分析报告

1、引言

教务管理工作在学校管理工作中处于举足轻重的地位。学校的办学质量直接取决于教务管理水平，它相当于企业的生产管理，其产品就是学生，教务管理的目标是培养出高质量、高水平、高素质的具有创新能力的学生。包括对学生学习的各个环节、教师教学的各个环节以及与教学有关的方方面面的管理。运用Delphi系统工具进行程序设计及系统调试、运行之过程。进一步加强教务教学的科学化、规范化管理，为教务教学管理工作持续、稳定的进行提供很好的帮助。

2、教务教学管理系统建设的背景

经调查，在我们学校这样一个人数众多，日常教务管理分配复杂的环境下，利用信息与计算机技术对所有的信息进行全面的数字化，并用科学的管理手段对这些信息资源进行集成和整合，以构成统一权限、统一用户、统一信息资源管理模式，是势在必行的。这有利于学校教育系统的发展和高效运作，对扩展校园信息管理功能实现教育信息化，节省人力财力有巨大的促进作用。同时，也对学校的竞争力提升和资源使用率的提高有着深远意义。

目前，对于学生成绩管理方面的工作，主要参与者是老师、学生以及与学生管理相关的工作人员。通过系统的统一管理实现建立几者之间的密切联系，在此基础之上，能够规范化的对学生成绩进行合理、有效的管理，就目前成绩管理系统的基本要求。但是，我们看到，其实我们学校的学生成绩管理系统在很多方面做的并不是很完善，而且系统在不同层次上存在功能方面欠缺，部分用户界面不够直观。

随着义务教育的逐渐普及，对学校的教务管理有了更进一步的考验，对于学校系统管理部门有了更高层次的要求，学校教务系统建设已经成为了提高教学质量和办学水平的重要环节，学校教务管理系统建设也日趋完善。

3、主要方案——系统流程图

4、1经济可行性

本系统是一个针对于教务教学的管理信息系统，系统适合教务教学的规模和需求，无需投入太大的开发经费，后期的维护费用也相对很低，并且本系统实施后可以显著提高工作效率，有助于教学管理完全实现信息化管理。而且Delphi 系统工具使得系统查询操作方便快捷，效率高，完全满足本系统的开发需求，所以本系统的开发使用在经济上是可行的。

4、2社会可行性

本系统是旨在提高教学管理的经济效益，降低成本，方便管理和决策，因此高层管理者和各级管理者，都会处于积极支持的态度，这样能够很大程度降低开发和运行信息系统所将遇到的阻力。

另外，本系统的使用可以使得各级业务员的操作更加便捷方便，提高了工作办理效率，同时也降低了手工操作的错误率。而在人员调整上的程度很小，也不会影响到学校体制的变革，所以学校也将处于一种赞成支持的态度。

而且，本系统界面简单、明了，只需用鼠标就可以完成相应的数据操作。对于初次使用此系统的用户，只要有一定计算机操作知识都是能够操作，不必经过复杂的培训和学习就可以掌握系统的操作流程。

4、3技术可行性

在现代化技术高速发展阶段，技术更新变化日新月异，教务教学所涉及到的技术完全在现代社会发展中有所体现，系统设计中的硬件，如计算机网络等已经完全具备，而且系统软件，如应用软件，数据库基本在现实中都已具备，完全可

以满足设计的需求。

所以，综上几点所述，本系统的开发使用是可行的。

5、教务教学管理系统建设的意义

开发此教务管理系统软件，使教务人员及操作者进行教务管理，方便操作者随时添加、查询、修改，使工作人员从繁琐的填表，查表工作中解放出来；使供需双方都获得满意的结果；促进报表、统计数字的规范化；提高工作效率；降低教务管理维护费用，提高行政工作效率，改善服务质量，为学校领导决策提供支持，该软件的设计目标尽量达到人力与设备的节省,并且处理数据的速度提高。

该系统面向教务处、院、系教师和全校学生，实现教学资源管理，学籍管理，教学计划，开课 /排课管理，选课管理，考务管理，成绩管理，教师管理，教材管理，教学质量监控，开放性实验管理，实验设计管理和毕业审核等功能。通过此次设计，可以提高教务教学管理的效率。

6、总结

历时两周的课设可行性分析报告已接近尾声，在这段时间里，我们密切配合，精诚团结。这段时间，不敢说自己有多大的进步，获得了多少知识，但起码了解了怎样更好的对一个系统进行分析与设计的部分过程。我们以学生教务教学系统为课题进行系统设计。因为我们觉得教务教学系统更接近我们的生活，且相对来说还不是很完善。所以我们组以这个出发点来选择这方面的课题进行研究，希望通过大家的努力来完善教务教学系统的管理局面，所以我们开始着手准备这样一个管理信息系统。

本次课程设计中，我们抓住可行性这一主线，根据业务流程图、数据流程图的设计，编制了数据字典以及建立了数据库结构。在以前老师的课上时，就觉得业务流程图和数据流程图很像，有时候都区分不出来，在课设的过程中就不得不逼迫自己去深入学习，所以自己拿书好好的看了一遍，终于区分来了他们之间的不同，并学会了如何绘制。同时也发现很多之前学过的知识我们理解的不是很深入和到位，不能灵活的运用于实际，不能很好的运用于解决问题，这就需要我们不断的大量的实践，通过不断的自学，不断的发现问题、思考问题，进而解决问题。在这个过程中我们将深刻理解所学知识，同时也可以学到不少很实用的东西。

相对来说本次课设是一个相对综合性的课设，因为要用到我们以前学过的很多知识。这是一个温故而知新的过程，即对自己所学的知识有了一个更好的巩固，也提醒自己要经常进行温习，才能掌握的更好，更灵活的运用。通过本次课程设计让自己对明年的毕业设计做了一次很好的练习机会。总体来说比那次课程设计

使自己收获很多、知识面和操作能力方面都有很大提升。