作文：文似看山不喜平——情节曲线构思法
文似看山不喜平——浅谈记叙文的兴波起澜技巧
文似看山不喜平——浅谈记叙文的兴波起澜技巧文似看山不喜平，文章的内容(人的活动、事的经过)写得曲折起伏，才能引发读者的好奇和关注。
但这个“曲折起伏”必须符合生活的真实，绝不是闭门造“文”，瞎编乱诌。
它应该既出人意外又合情合理。
今天，我们就来说说如何写出“曲折起伏”的记叙文。
1，营造氛围，制造悬念当吸引读者注意力的仅仅是好奇心时，读者心理的疑问是：“这究竟是怎么一回事？”而伴随着持续注意力的，却又增加了期待的因素；这使得读者要问自己：“以后会发生什么事？”而且必不可少的还有“文章里的人遇到那件事后会怎么办？”同持续注意力在一起的，是已有的好奇心加上期待，我们通常称之为悬念。
而悬念需要氛围来营造。
2，张本蓄势，引而不发“张”是铺陈，“本”是文章的本意(中心)：“张本”就是围绕中心具体铺写。
“蓄”是积聚，“势”指文章的气势：“蓄势”就是为表现中心而做好铺垫。
这一步的关键是紧扣悬念，具体描述矛盾的展开和难以解决，为把“关心”或“包袱”的底子亮出来做好充分的准备。
“引而不发”是打比方，就是说只集中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深读者的悬念，为矛盾的最后解决和突出中心思想做坚实有力的铺垫，有“不鸣则已，一鸣惊人”的表达效应。
这一步要走好，必须以悬念为先导，紧接上文交代的事因，通过描述人物自身的多边活动，声情并茂地表现矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，悬念逐层递进，紧扣读者心弦。
另外，还有掌握好“引”的火候，必须有“度”，这个“度”就是促使矛盾双方对立统一的条件，当条件具备时，“引”就要适可而止，转入第三步。
3，水到渠成，点题明旨水到渠成说的是文章中矛盾的发展在具备对立统一(转化)的条件时，得到了既在意料之外，又在情理之中的圆满解决。
“包袱”抖开，悬念冰释。
它既是事件发展的必然结果，又突出了本文的中心思想。
这个“结果”和“突出”，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主观的议事说理，仍然是通过文章中人物的言行描绘来完成的。
文似看山不喜平作文
文似看山不喜平作文文似看山不喜平作文【篇1】文似看山不喜平作文在这片广袤的土地上，冬奥会的热潮如火如荼地燃烧着。
忽然，一则新闻如同一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪：“一套冰壶的价格高达18万，而中国每年都要进口，自己造不出来。
”这消息如同一把火，点燃了人们心中的爱国热情。
然而，事情的发展却如同一场戏剧。
就在大家摩拳擦掌，准备为国产冰壶贡献力量时，辟谣的消息如同一阵冷风，迅速将这股热情吹散。
原来，事实并非如此，普通级别的练习用壶，我们国家早已能够自给自足。
这场风波如同一场误会，揭示了信息传播中的波澜起伏。
正如写作中的悬念与突转，生活中的每一个细节都可能成为故事的转折点。
我们在追求真相的过程中，往往会经历误解与澄清，而这正是生活的魅力所在。
在这场信息的博弈中，我们看到了人们对国家的热爱，也看到了理智与情感的交织。
正如那句古话：“文似看山不喜平。
”生活的起伏，正是我们不断追求真相与理解的动力。
信息的传播如同一场无声的战争，真相与谣言在其中交锋。
每一个人都是这场战争中的士兵，手握着理智与情感的武器。
我们在信息的海洋中航行，时而被谣言的暗礁所阻，时而被真相的灯塔所引导。
正是在这样的航行中，我们学会了辨别与思考，学会了在纷繁复杂的信息中寻找那一丝真实的光芒。
这场关于冰壶的风波，不仅仅是一次信息的误传，更是一次关于信任与理解的考验。
我们在这场考验中，看到了人们对国家的热爱，也看到了理智与情感的交织。
正如那句古话：“文似看山不喜平。
”生活的起伏，正是我们不断追求真相与理解的动力。
在这片土地上，冬奥会的热潮仍在继续，而关于冰壶的故事也将成为人们茶余饭后的谈资。
或许，在未来的某一天，当我们再次回忆起这场风波时，会发现它已成为我们生活中的一部分，成为我们成长与思考的见证。
正如写作中的悬念与突转，生活中的每一个细节都可能成为故事的转折点。
我们在追求真相的过程中，往往会经历误解与澄清，而这正是生活的魅力所在。
生活如同一篇未完的文章，等待着我们去书写，去探索。
文似看山喜不平600字作文
文似看山喜不平600字作文
“文似看山不喜平”，这话说得极好。
就像登山，只有越过崎岖曲折的山路，才能看到壮美的风景。
同样，好的文章也需要在起伏跌宕的情节中，展现出生活的真实和人性的光辉。
想象一下，如果一部小说或一篇文章从头到尾都是平铺直叙，那该是多么乏味和单调。
这样的作品不仅难以吸引读者的兴趣，更无法让人产生共鸣。
而那些情节跌宕起伏、人物形象鲜明的作品，却能深深地打动人心。
在写作中，如何做到“文似看山喜不平”呢？首先，要选择具有冲突和矛盾的题材。
无论是人与自然、人与社会，还是人与人之间的冲突，都是构成情节起伏的重要元素。
这些冲突和矛盾，能够引发读者的好奇心和阅读欲望，使他们迫不及待地想要知道接下来会发生什么。
其次，要注重人物形象的塑造。
在情节的推进中，人物的性格和命运也要随之变化。
一个立体、丰满的人物形象，能够让读者更加深入地理解情节的发展，感受人物的喜怒哀乐。
最后，要善于运用修辞手法。
比喻、拟人、排比等修辞手法，能够使文章更加生动、形象，增强读者的阅读体验。
同时，在写作过程中，还要注重语言的运用，力求简练、准确、有力。
当然，“文似看山喜不平”并不是说文章越复杂越好。
过度的曲折和矛盾反而会让读者感到疲惫和迷茫。
因此，在写作中要恰当地把握情节的起伏和高潮，使之既有趣味性又不失逻辑性。
总之，“文似看山喜不平”，这是对写作的一种要求和追求。
只有在起伏跌宕的情节中，才能展现出生活的真实和人性的光辉。
文似看山不喜平——谈记叙文一波三折技巧
法， 可以使情 节 多变 ， 形成 波澜 ， 造 成 鲜明对 比，在读者心 中留下 比较 深刻 的印象 。 例如杨朔 的《 荔枝蜜》 ，
本 意要 赞美 勤劳的蜜蜂 ，开头却说 自己不太喜 欢蜜 蜂 ，采用 的就是这
种 明抑 实扬 、 欲扬先抑 的表现形式 ， 能让人生 出柳暗花明 的情致。
这是文章 的结尾 部分 ，作 者对修鞋老 人的 感情 由“ 转为“ ”是 “ ” 厌” 爱 ， 扬 的部分 ， 赞美 了修 鞋老人真挚 的爱心 。 整篇文章欲扬先抑 ， 形成波 澜， 让读 者在感情 上形成一种起伏错落之美感 。
人心弦 ， 令人爱不释手。 么怎样才 那
能使文章有波澜 、 起伏呢？ 有 设置悬念， 引人 入 胜
进屋？ 悬念二 ： 我为什么不敢看父亲
的脸 色？ 悬念＿ 我把批评父亲的作 一： 文放在 桌子上 ， 父亲看到 了吗 ？ 悬念
一
、
四： 如果父亲看 了我 的作 文 ， 怎样 会 呢？悬念五 ： 我进 了家门吗 ？
鞋：
… …
・ 老人一见到我 就说 ： 孩 子，你 的鞋我 “
铺垫一： 女儿 ， － ￣ 你 －４ 听说你们 都快要考 完 、 － 试 了， 别给你们捎 来大大的鸭梨。 特 还说成绩 最 ．
好 的分最好 的梨。下点功夫吧 ， 就可 以慰 劳一 下 ◆
已经补好 了，这 几天总不见你 来拿 ，是没有钱
欲扬先 抑 ，就是想褒扬某个人
物 ，却 先从相 反 的贬抑 处落笔 ， 最
后， 通过 主人公 的行动 ， 来消解 前面
的 贬抑 ， 到 褒扬 的效 果 。 这 种 方 达 用
就问 ：那只羚羊哪儿去 啦？”什么 “ “ 羚羊 ” 妈妈问这干什么？ ？ 一下抓住 读者的心 ， 引出了故事 。
中考语文作文写作36技--第16技 文似看山不喜平——情节曲折技巧(精品课件)
策略解密 ⑦对比鲜明法。 对比可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地 思考，做出正确的判断。要想全面反映事物，就要涉及 事物的两面，并让它们形成鲜明的对照，让人在对照中 比较，以便全面认识或分清是非、善恶、美丑，从而受 到教育。 如吴敬梓在《范进中举》中，着意刻画了胡屠户在 范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比， 使他的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸 俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。
策略解密
如朱自清的《背影》，用“我与父亲不相见已二年 余了，我最不能忘记的是他的背影”，倒叙开篇，点明 题意，用最难忘怀的是父亲的“背影”，别开生面地表 达了作者对父亲的绵绵情思，然后再细腻地叙写父亲的 ＂背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的 艺术效果。
再如鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和豆腐西 施的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对 比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日 趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。
策略解密
④埋设伏笔法。 我们在叙述一件事情时，必须把前因后果交代清楚，不能 有半点疏漏，要让读者感到合情合理，无懈可击。这就要求我 们在安排材料时别具匠心，瞻前顾后，做到天衣无缝。为了达 到这一目的，我们在叙事时，可在前面埋伏下线索，以便使发 生的事情显得自然合理。这一埋伏下的线索通常称为“伏笔” 。伏笔虽然只是几句话，在行文中看似“闲笔”，但当读者在 后文看到某一情况出现时，便会忽然醒悟过来，一下子明白了 前边那些题外话的用意，产生“原来如此”的感觉，自然提起 他的阅读兴趣。当然，伏笔在开始是不会被人知道的，如果一 眼就能让人看出，伏笔的作用也就没有了。
经典解读
◎俄国作家契诃夫《变色龙》通过“这到底是谁家的 狗”——“好像是将军家的狗”——“这是将军哥哥的狗”的 反复变化，不但入木三分地刻画了”变色龙”见风使舵，媚上 欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷 魅力和不尽韵味。
文似看山不喜平--记叙文一波三折技巧
作 品 ． 强 烈 的 艺 术魅 力 ． 样 的 有 这 文 章 才 能扣 人 心 弦 ．令 人 爱 不释 手 那 么怎样 才 能使 文章 有 波 澜 、
有起 伏 呢 ‘
一
、
设 置 悬 念 ． 人 入 胜 引
设 置 悬 念 其 实 就 是 我 们 平 时 说 的 “ 关 子 ‘ 包 袱 ” 一 般 在 卖 扎 ． 文 章 的开 头 或 者 中间 设 置 疑 问或
’ 毒 责
编一 李卫 兵
合 的方 法 ． 以 使情 节 多 变 ． 成 可 形
【 法点拨】 技
同 学们 挺 直 了腰 杆 ．响 亮 地 唱 出
了 国 歌 … …
波澜 ． 成 鲜 明对 比 ． 而 在 读 者 造 从 心 中 留下 比较 深 刻 的印 象 。 如 ， 例 ２０ ０ ７年 江 苏 卷 高 考 满 分 作 文 《 怀
蓄 的 “ 头 ” 去 ． 是 在 结 尾 处 势 奔 但 作 者 来 了一 个 １ ０度 的 转 弯 ． ８ 写 了个 与 势 头 截 然 相 反 的 结 果 ． 出 人 意 料 ．以 此 突 出人 物 的 性 格 面 貌． 凸显 主 旨 湖 南 高 考满 分 作 文 《 姆 与家 教 》 保 中写 道 ： 学 教 授 大 柳 靓 家 里 请 了一 个保 姆 和 一 个 家
课． 自己 又不 在 家 ． 庭教 师 一 定 家
会趁 这个机 会拿她 的衣服 穿． 到
时候 ． 可 以 逮 个 正 着 一切 照 计 就
划 进 行 着 … …
知 书 ． 是 人 生 经 历 中 的 辉煌 ． 这 是
献 给 妈 妈 的“ 一篮 春光 ” 作 者 先 把 结 局 写 了出 来 为 什 么 此 时 此 刻． 作者 在 “ 这 片 春 光 中 仿 佛 又 在 看 到 了妈 妈 ” 为 什么 要 将 “ 篮 ？ 这 春 光 ” 给 妈 妈 ？ 者 开篇 设 置 这 献 作
以文似看山不喜平为题写一篇作文
以文似看山不喜平为题写一篇作文《文似看山不喜平》
哎呀呀，你们知道吗，我经历过一件超级有趣的事儿，就像那起伏的山峦一样，充满了曲折和惊喜。
那是一次家庭聚会的时候，我们一大家子人都聚在了一起。
大人们在客厅里聊天，小孩们就在一旁玩闹。
我呢，正和表弟表妹们玩着游戏。
这时候，调皮的表弟突然眼珠子一转，说：“我们来玩躲猫猫吧！”大家一听，都兴奋起来，齐声喊着：“好呀好呀！”于是游戏就开始啦。
我赶紧找地方藏起来，我左看看右看看，最后钻进了一个大衣柜里，心里还美滋滋地想着表弟肯定找不到我。
结果呢，等了好久好久，也没见有人来找我。
我在衣柜里都快憋得不行了，心里直犯嘀咕：“咋回事呀，咋还不来找我呢？”
实在忍不住了，我轻轻地推开衣柜门，探出脑袋张望。
这一看，可把我乐坏了，原来表弟表妹们正玩得热火朝天，把找我这事儿给忘到九霄云外去啦！我哭笑不得地走出来，大声说：“嘿！你们怎么不找我呀！”表弟这才恍然大悟，挠挠头笑着说：“哎呀，忘了忘了，哈哈！”大家都笑成了一团。
你瞧，就这么一件小小的事情，却有着这么多的转折和趣味，这不就像是文章一样嘛，要是平平淡淡的多没意思呀，就得有这些起起伏伏才精彩呢！生活中的好多事儿都是这样，有曲折，有惊喜，才让我们的人生变得丰富多彩呀。
所以说呀，文似看山不喜平，生活也是如此哟！。
中考满分作文解读第九章文似看山不喜平——构思篇
中考满分作文解读第九章文似看山不喜平——构思篇中考满分解读第九章文似看山不喜平——构思篇〖写作启示〗看孩子的狗故事发生在7XX年前。
那时候有条大狗，名叫吉尔特。
吉尔特是威尔士王子的狗。
王子外出打猎，经常带着吉尔特。
这一天外出打猎，王子却把心爱的狗留在家里。
因为她幼小的儿子正在熟睡，王子要吉尔特看守孩子。
王子打猎回来了，吉尔特欣喜地出去迎接他。
王子一眼看见吉尔特嘴上有血迹，慌忙冲进屋里一看，顿时惊呆了。
床上不见了他心爱的儿子，地上掉着儿子的衣服。
衣服上有血，地上也有血。
王子愤怒地喊：“狗东西，杀了我的儿子！”王子冲出门去，冲着摇头晃脑的狗刺了一剑。
吉尔特喷着血倒下了，王子也痛心地坐在地上。
突然，王子听见了婴儿的哭泣声。
仔细听，是在屋里。
王子连忙跃起，跳进屋里，顺着哭声朝床下一看，是儿子。
儿子躺在墙角，身旁还有一只死去的狼。
王子明白了，是吉尔特要死了狼，就了他心爱的儿子。
多么勇敢的狗呀！但是，王子却杀死了吉尔特！这是一个多么震撼人心的故事。
其之所以能够深深地打动人心，是因为本文采用了先抑后扬的方法。
巧妙的构思往往能收到出奇制胜的效果。
“文似看山不喜平”，起起伏伏，高高低低的山百看不厌，跌跌宕宕、曲曲折折的文章引人入胜。
反之，平缓的山让人生厌，平庸的文章让人心烦。
愿你笔下的作文成为起伏的高山、波折的华章。
〖密码解读〗假如我是一位旅游者，来到一处风景胜地，我一定渴望获得这样一条游览路线：首先它是新颖的，不是我们所走惯了的旧路，不会使人感觉厌倦；其次，它是便捷的，尽管它曲折，或艰难，然而曲折中有佳境，艰难中有趣味。
不论道长道短，都不是白花力气的冤枉路；再次，它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、顺势而成的，当我们沿着它信步而行的时候，便会有一种轻松自然，无拘无束的适意感。
作文的构思也是一样，如引水、如开河、如导流。
关键在于能否为自己的感情之流开辟一条最优秀的“渠道”。
文章的构思布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计，是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。
小学生作文技巧精华：学会使作文情节曲折
#作文技巧#学会使作文情节曲折有人说：“文如看山不喜平”。
意思是观山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会兴趣盎然。
写文章也是这个道理，只有内容生动，而且情节曲折，看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”，文章才会引人，动人心弦、摄人心魄。
文章如若平铺直叙、平平淡淡，像一篇流水帐，必然会让读者感到味如嚼蜡。
我真没想到“通知家长，今天下午来学校开家长会。
”老师郑重地说。
“家长会”，多么讨厌的字眼儿。
唉，今天又有“好受”的了，爸爸又该打骂我了。
我慢慢地走在回家的路上，心里乱槽槽的。
到了家，我用很小的声音告诉了爸爸。
爸爸膘了我一眼，“让你妈去！”“妈妈下午五点才下班，还是您去吧。
”爸爸没有言语。
下午，爸爸去了，我在家等着吧，肯定没有好结果。
我清楚，每次家长会，老师无非是表扬先进，揭差生的“老底儿”；每次爸爸、妈妈开会回来，对我不是打骂就是“给脸色”。
看来今天也不会例外。
将近五点的时候，我突然听到了爸爸那熟悉的脚步声。
呀！受苦的时刻到了，等着打骂吧，我做好了思想准备。
爸爸推开门，表情阴沉，没有说话，顺手又把门关上了。
此时，屋内的空气像是凝固了。
爸爸面对我站了一会，表情又一点点缓和下来。
我觉得有一线希望，就试探着问：“爸，老师说什么呀？”“你甭问了，反正爸爸不会打你的。
”我好奇怪：今天爸爸怎么变了？这时爸爸又问我：“今晚想吃什么？爸给你做。
”“我想吃的多着呢，您随便做吧！”从此后，爸爸再没有打骂过我。
我真想问问爸爸：您怎么不打我啦？可我始终不敢。
直到现在，我也不知道那天老师到底说了些什么。
本文最大的特点是情节曲折，生动引人。
小作者是怎样做到这一点的呢？在安排情节上，作者采取了欲扬先抑、欲喜先悲之法。
行文时，作者先通过自己的心理描写，步步铺陈，尤其是抓住细节，进行细致地描写，以渲染情节气氛。
如文章中，随时间的推移，“我”的心情愈来愈沉重；当爸爸从学校回来、进屋又顺手把门关上时，屋内的空气像是凝固了，“我”的紧张程度也达到了高潮。
文似看山喜不平作文600
文似看山喜不平作文600
看山,是一种享受。
可是,当你看着那些高高低低,参差不齐的山峰时,心里就会油然而生一种"不平"的情绪。
为什么这座山峰要比那座高出一截?为什么那座山峰要向左倾斜?这种"不平"的感觉,就像是在品评一篇文章。
一篇好的作文,就像是一座雄伟挺拔的高山,能够引人入胜。
文笔流畅自然,行文如行云流水。
可是,一旦出现生硬拗口的句子,就会给人一种"不平衡"的感觉。
就像山峰突然出现一个奇怪的凹陷,让人觉得很不协调。
要写出一篇优秀的作文,需要像爬山一样,步步为营。
首先是构思主题,好比选择登山路线。
接着是框架结构,犹如架设缆车。
最后是字字铿锵,一字一句都要精雕细琢,才能让读者百读不厌,如同攀登高峰,一览众山小。
可是,作文就像山峰一样,往往存在很多缺陷和瑕疵。
比如词不达意,比喻牵强,前后矛盾等等,这些都会给读者带来"不平"的体验。
所以,要写好一篇作文,需要反复修改打磨,直到字字珠圆玉润,句句恰到好处为止。
欣赏文章就像观赏山峰,往往会让人产生"喜不平"的感觉。
一篇出色的作文,就像一座雄伟的高山,让人读来赏心悦目。
而一篇拙劣的作文,就像一座毛糙的矮山,让人觉得很不舒服。
希望大家都能写出属于自己的"文山"作品,让读者阅读时喜上眉梢!。
文若看山不喜平作文
文若看山不喜平作文
哎呀呀，老师说写文章要像山一样有起伏，不能平平淡淡的，嘿嘿。
我一开始还不太懂呢，后来我读了好多故事书，好像有点明白啦，哈哈。
你看呀，如果一个故事从头到尾都没有什么变化，那多没意思呀，哎呀。
就好像走路一直走在平地上，一点都不刺激。
但是如果故事里一会儿发生这个好玩的事情，一会儿又出现那个困难，嘿呀，那就像在爬山一样，一会儿上一会儿下，可有意思啦，嘿嘿嘿。
比如说，有个故事里，主人公一开始很开心地生活着，哈哈，然后突然遇到了一个大坏蛋，哎呀，这可怎么办呀？然后主人公就努力想办法
去战胜大坏蛋，最后成功啦，嘿嘿，这样的故事读起来就特别吸引人。
我也要写这样像山一样有起伏的文章，让大家读起来觉得特别好玩，哈哈！哎呀，我要加油啦，嘿呀！。
文似看山不喜平——作文『起承转合 曲折有致』升格训练示例
城里挂了许 多横幅 。有的说 ： “ 支持红棋 吧 ！ ” 有 的说 ： “ 支 持黑 棋吧 ！ ” 老奇 看得 莫名 其妙 ， 便 问 一个路 人 ： “ 这‘ 红
棋 黑棋 ’ 是谁 呀？ ” 那路 人说 ： “ 你 是新来 的吧 ！ ‘ 红棋 ’
‘ 黑棋 ’ 都 是我们这 儿的象棋 高手 ， 因他们势如水 火 ， 难分
两 场 竞 赛
Ａ城 里 有 一 场 盛 大 的 象棋 竞赛 ， 胜 者 可 以去 参 加 全 围总决 赛 。许 多象棋 高手 都报 名参 加 。经 过多 轮 角逐 ， 决 赛 即将 开 锣 ， 决 赛 双 方 都 在 进 行 充 分 的
准 备。
老奇 是 Ｂ 城 的象棋 高手 ， 在Ｂ 城 总 决赛 中获得 冠 军后 ， 便想去 看一下 自己未 来的对 手。刚进 Ａ城他就 发现 ， 城 里挂了许 多横幅 。有的说 ： “ 支持红棋 吧 ！ ” 有 的说 ： “ 支持黑棋 吧 ！ ” 老 奇看得 莫名其妙 ， 便问一个路
则结局就 变得 悬而不决 ； ３ ． 标题是 “ 两场竞赛” ， 然在 文 中似 乎没有明显的体现 ， 即缺乏“ 结语 ” 部分 ， 感 觉文章 尚未结束。如果采 用“ 起 承转合” 的结构方式 ， 再 在 文章 中设 置些波澜 ， 也许 “ 两场竞赛” 的意义或 内涵会 更加 深广。
作 Ｚ ｕ ｏ Ｗ 文 ｅ ｎ 升 升 ｈ ｅ ｎ ｇ格 Ｇ 格 ｅ 』 语
匹战马 ， 横 冲直撞 ， 顺利渡 河 ， 一步步 向山 的最 顶峰爬 去。 “ 黑棋 ” 不知 “ 红棋” 正在 顶峰等 着他 。就 在 “ 黑棋 ” 的
一
战马 即将攀 上顶峰 时 ， “ 红棋 ” 麾 下一 口大炮朝战 马轰 了
一
初一作文：作文指导构思篇——文似看山不喜平
辅导年级：初一授课老师授课时数： 3 课时辅导科目：语文辅导学员：授课时间：年月日授课类型专题专题能力授课内容作文指导构思篇——文似看山不喜平教学过程1、了解作文的构思包括哪几个方面。
2、学习记叙文中四种快速的构思方法，能够将自己最擅长的方法运用于作文。
作文指导构思篇——文似看山不喜平溪水因山成曲折，山蹊随地作低平一美杂志悬赏三千美元征求文字最简短、情节最曲折小说，下面这篇小小说获头奖：伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。
不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。
——佛莱特”伊莉薇娜不胜悲哀，回电给弟弟：“运其尸回家。
”三星期后，从非洲运回来一个大包裹，里面是一个狮尸。
她又发了一个电报：“狮收到。
弟误，请寄回巴布尸。
”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。
——佛莱特”【应考知识储备】所谓“构思”，一般是指对文章内容和形式的总体设计，其中内容方面的主要任务是立意和选材，形式方面的任务主要是明体（明确写作的体式）和布局。
通俗地说，就是立意谋篇。
它包括确定中心、择取材料、安排结构等。
一、中考中关于“构思”的要求专题导入专题精讲教学目标中考作文评分标准中，虽然对文章构思没有提出明确的要求，但是从评分标准中，我们可以清楚地看出，作文要达到35分以上的水平，就必须讲究“构思”。
附表：深圳中考作文评分标准类型项目一类文（40分）二类文（35~39分）三类文（30~34分）四类文（25~29分）五类文（20~24分）六类文（20分以下）内容富有创意真挚感人内容丰富构思巧妙详略得当立意正确感情真挚材料具体构思新颖详略得当立意正确融入情感材料具体有详有略立意基本正确材料较具体立意不正确选材不恰当严重偏题内容空泛语言富有文采生动流畅通顺连贯较生动基本连贯有一些语病不够通顺语病较多文理不通结构严谨严谨完整有条理结构基本完整条理基本清楚结构不完整条理不清楚杂乱无章文面卷面整洁标点正确卷面整洁标点正确卷面较整洁标点正确写字、标点错误较少写字、标点错误较多字迹潦草标点不清错别字较多注：1.字数不足500字，每少50字扣1分。
文似看山不喜平——作文“情节有起有伏、合情合理”升格训练示例
停下 ， 我跨 步走 向她 时 ， 她 便会 露 出春 天 阳光般 的笑 容， 亲切地 用家 乡话 问我加点什 么东西 。当我点完后 ， 她便 会戴上手套 ， 从桌板底下抽 出一块 面团 ， 两手将面
她 是 卖鸡 蛋 灌 饼 的 ， 整 天 穿 梭 于家 与 十 字 路 口
之 间 。粗 糙 的皮肤 ， 通 红 的脸颊 ， 手上厚厚 的老茧 。 平
凡 到不能再平凡 ， 让我实在对她生不 出一丝好感 。 直到那次 ， 同学带 我去她那里买饼 ， 我才对她有了
新 的认识 。
欲扬 先抑 ， 给 文 章 增 添
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Ｗｅ ｎ Ｓｈ ｅ ｎ ｇ Ｇｅ
作 ， 文， ， 升／ 格
责任编辑 ： 张雪韵 ■ Ｅ － ｍ ａ ｉ ｌ ： ４ ２ ７ ７ ５ ５ ３ １ ９ ＠ｑ ｑ ． ｃ ｏ ｎ ｒ
文似看山不喜 平
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作文ｆ ｆ 情节有起有伏 口 情合 理 升格训练示例
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使生 活再艰苦 ， 她 也会笑对 人生。文章 条理清晰 ， 中心明确 ， 详略安排得 当， 点 题到位 ， 描 写较 为 细 致 。美 中 不足 的 是， 文 章结构过于平淡 ， 情节没 有波澜 ， 不够真实 ， 小作者还需打磨 。
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使她 无论在何 时都能保持着春天般 的美丽 。 寒 风依 旧 ， 但 春光洒 满心房 ， 花 儿竞 相盛 开 ， 温暖
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文似看山不喜平，巧妙构思方动人——作文怎样构思
文似看山不喜平，巧妙构思方动人——作文怎样构思第七讲：文似看山不喜平，巧妙构思方动人——作文怎样构思构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。
就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。
它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。
具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样。
【构思解说】构思，在中高考作文中有特定的含义，它是指作者审题、立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。
新巧，是新颖、独特、巧妙的意思。
中考作文一般在600字左右，高考作文一般只有800字左右，容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就要在构思上下功夫。
【策略解读】写文章离不开构思，所谓构思就是在写作之前，运用心思，考虑写什么和怎么写，或称之为谋篇布局。
谋篇布局是有规律可循的。
写议论文，一般的规律是先提出问题，再分析问题，然后提出解决问题的方法，也就是按照引论、本论和结论的模式谋篇布局。
但有的人却不按这个规律去写，而有不同的构思。
如贾谊的《过秦论》，开篇并未提出论点，也未扣题直接“过秦”，而是采用欲抑先扬的手法，记叙秦的强大。
然后，通过秦、六国、陈涉三方的比较，最后水到渠成地得出中心论点：仁义不施而攻守之势异也。
这个构思是巧妙的、与众不同的。
议论文有新颖、巧妙的构思，记叙文更应注意构思的巧妙。
1．笔锋突转法。
编故事时，故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境界。
如莫泊桑的小说《项链》，当路瓦栽夫人为偿还女友的项链而穷尽一生艰辛时，女友借给她的项链竟然是假的。
不仅文中的主人公大吃一惊，就连广大的读者也感到意外，这突转的一笔，既增加了情节的波澜，又引人深入地思考。
2．蓄积突转法。
3构思篇：文似看山不喜平 中考作文技法指导满分例文点评
中考作文技法指导满分例文点评3.构思篇：文似看山不喜平一、佳作欣赏掌声我脸红，我羞愧，我将头低了下去。
虽然耳边正响着“赞许”我的掌声……因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。
（点题、倒叙。
直接切入情景，开篇设悬，掌声与羞愧的反差矛盾，引起读者兴趣）一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。
在经过几个月的准备之后，我参加了学校初赛的考试，题目并不算难，我做起来自我感觉良好。
于是兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。
果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”——我考了第一名，天啊！怎一个“乐”字了得！（可以用自己的动作语言将“乐”的心理进行渲染。
改为：）“天啦，我竟然得了第一名，第一名，”我蹦起来，握紧拳头在空中猛一挥，也不顾别人的羡慕的眼神和自己的失态，给别下那位同学来了一个大大的拥抱，在她耳边说,”谢谢你，我给回家啦!”我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。
可是，当我正准备推门而入的一刹那，我立刻呆住了——“唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来，第一名，真不错，这次得好好感谢您啊……”这分明是爸爸的声音。
难道……我的成绩……，我不愿往下想。
可是他们怎么可以瞒着我哦这样做呢？我无法接受这样的虚荣，我情愿不拥有。
我讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我一样可以考得很好。
在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，（我知道自己没法说爸爸妈妈什么，但我要用行动证明自己）但我坚信，凭借自己的力量，一样可以打败对手，取得预期的成功。
（一样可以登上领奖台！）这段时间里，（离复赛短短的十天内），我宁愿每天挑灯夜战，只睡四个小时；宁愿放弃了满心喜欢的《梦里花落知多少》；宁愿为那本限量出版的资料我顶着烈日跑遍大街小巷……顶着烈日我跑遍大街小巷，为寻找那本限量出版的资料……（改为描述的口吻，语言才显得生动清新脱俗。
文似看山不喜平——如何把作文情节写得曲折有波澜
文似看山不喜平——如何把作文情节写得曲折有波澜摘要：本节作文课通过中外文学名著引领和学生例文比较，带领学生探讨两种主要方法——欲扬先抑法和欧·亨利式结尾，让学生意识到文学名著不是遥不可及，自己也可以向文学作品进阶，自己也可以写出曲折的情节、丰满的人物和突出的主题。
关键词：作文情节曲折有波澜策略清代袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”。
意思是说写文章好比我们观赏山峰那样，喜欢曲折起伏，不喜欢平坦无奇。
比如我们读过古今中外名著名篇，几乎都有曲折的情节。
文章忌平铺直叙，平则无趣。
而我们很多学生作文多是平铺直叙，没有曲折和波澜。
那么如何教学生把作文情节写得曲折有波澜。
下面谈谈我的具体作法。
首先，让学生让重读鲁迅《朝花夕拾》中的《范爱农》及欧·亨利小说《二十后》。
然后，让学生思考鲁迅对范爱农的情感发生了什么变化，这篇散文描述范爱农用了什么表现手法。
学生很容易就发现这篇散文写作用了欲扬先抑的手法，并且体会到这种手法的表达效果：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
例文：做人贵在真父母老师经常教育我们不要和陌生人说话，同时教育我们做人要真诚善良。
秋高气爽，我和好友相约去爬香山。
刚坐上车不久，就上来一个抱着孩子的中年妇女。
妈妈穿着一件格子上衣，头发有些凌乱，孩子是个女孩儿，两三岁的样子，皴红的脸蛋，大大的眼睛。
我主动让座。
中年妇女边说“谢谢”，边抱着孩子坐了上来。
还不忘嘱咐孩子：“快谢谢哥哥！”小女孩有些腼腆，将脸埋进妈妈的怀里。
坐定之后，小女孩儿开始哭闹。
“小伙子，你那里有没有吃的东西呀？我的孩子饿了。
”中年妇女有些焦急地问我。
“不好意思，我这里没有吃的。
”我无奈地摇着头，然后问，“您为什么不给小孩儿买点儿吃的带着呢？”“唉，我们是刚从外地来的，钱包也丢了，现在没有钱，孩子爸爸因为有事要明天才能到北京来。
这不坐车的钱还是一位好心人借的呢。
中考作文怎样立意：文似看山不喜平
中考作文怎样立意：文似看山不喜平中考作文怎样立意第二篇：文似看山不喜平清代的袁枚在《随园诗话》中说过”文似看山不喜平”、”文须错综见薏，曲折生姿”、”为人贵直，而作诗文者贵曲”，由此而知，”曲”是使文章结构精巧的重要特征之一。
现结合初中语文课本，试谈文章的几种为”曲”之法。
一、倒叙法。
朱自清先生的《背影》，用”我与父亲不相见以二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇点题，用最难忘怀的是父亲的”背影”，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。
然后再细地叙写父亲的”背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。
”倒叙法”的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
二、插叙法。
鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和”豆腐西施”的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。
三、对比法。
吴敬梓在《范进中举》中，着意刻画了胡屠夫在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。
读者就是通过从这些忍俊不禁的丑态的淋漓尽致的描绘中，看到封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶的。
对比法可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，作出正确的判断。
四、夸张法。
安徒生的童话《皇帝的新装》就用的是夸张法，以”新装”的似有实无，辛辣地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，用讽刺之鞭无情地挞伐了腐朽的封建王朝。
不难看出，夸张法所追求的那种幽默、滑稽及言过其实的效果，能给人留下极深刻的印象。
五、抑扬法。
杨朔的《荔枝蜜》，本意要赞美勤劳的蜜蜂，开头却说自己不太喜欢蜜蜂，这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式，可使作品含蓄而奔放，能让人生出柳暗花明的情致。
六、误会法。
彭荆风的《驿路梨花》围绕着小茅屋作为助人为乐这种精神产物所给予人们的方便和温暖，前后七写”助人为乐”，显示了人物群像的美好心灵。
根据文似看山不喜平写一篇600字记叙文
文似看山不喜平，这句古诗中所蕴含的丰富内涵，一直以来都给人们留下了很深的印象。
它既是一句简短的诗句，又蕴含着极为丰富的哲理和深刻的人生智慧。
在这篇文章中，笔者将围绕“文似看山不喜平”这一主题展开探讨，希望通过这篇文章，能够给读者带来一些启发和思考。
1. 文似看山不喜平的含义这句诗中的“文”可以理解为文字、文章、文章，而“山不喜平”意味着山峰不在乎平坦的地势。
将这两者相结合，便是在告诫人们，文章在表达时不应该追求平淡，而应该追求卓越，追求出奇。
因为山峰之所以令人留连忘返，正是因为其险峻曲折的特点，如果山峰平坦如台，那么便没有了它吸引人的魅力。
文也应该如此，要有层次，要有高低起伏，要让读者在阅读过程中产生共鸣和情感。
2. 文似看山不喜平的启示这句诗也为我们提供了很多启示。
生活中，我们很容易陷入平淡的日常，忽略了对事物的细致观察和独到见解。
如果我们能够像看山一样对待文字、文章，对于平淡的文字也会追求卓越，对于平淡的生活也会保持充满激情。
在工作中，我们也要有“文似看山”的精神，不断努力创新，追求卓越，不断挑战自我，才能不断提升自己的能力和水平。
3. 文似看山不喜平的现实意义文似看山不喜平，更多的是对于写作和表达的一种要求和规范。
在当今社会，信息爆炸，人们对于文字的阅读量大大增加，要想吸引读者的眼球，就需要在写作上不断创新，追求卓越。
只有那些有创意、有深度的文章，才能在众多文章中脱颖而出，得到读者的认可和喜爱。
4. 结语“文似看山不喜平”这句诗，虽然只有短短的6个字，但却蕴含着深厚的文学内涵和人生哲理。
它提醒我们，要用心对待文字，对待生活，追求卓越，不断提升自我。
希望我们每个人都能够在平凡中追求卓越，在文字中追求深刻，在生活中追求意义。
这样，我们的生活才会更加精彩，我们的人生才会更加丰富多彩。
“文似看山不喜平”，这句古诗所蕴含的深刻哲理一直以来都给人们留下了深刻印象。
在这篇文章中，我们将继续深入探讨这句诗的内涵，并进一步扩展讨论，希望能给读者带来更多的启发和思考。
文似看山不喜平,作文叙事需波澜——(门其实开着)作文指导升格_写作技巧.doc
文似看山不喜平，作文叙事需波澜——(门其实开着)作文指导升格_写作技巧文似看山不喜平，作文叙事需波澜——《门其实开着》作文指导升格■江苏省扬州教育学院附属中学语文组何伟清代袁枚《随园诗话》中曾说“文似看山不喜平”，即写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。
从阅读心理上来说，只有写出了事件波澜才能达到引人人胜效果。
那么，如何才能做到文章一波三折，使得文章富有波澜呢？1.巧设悬念，暗布疑阵。
设悬有倒叙设悬、反差设悬种种方法，但都是把故事情节、人物命运推向关键时刻却故意岔开，不作交待，或说出一个奇怪现象却不露原因，把读者推向一个欲罢不忍、急切期待心理状态中。
设悬后一定要释悬，使文章有一个完整形式美，也使读者期待心理蓄势得到释放。
如《项链》。
2.抑扬顿挫，波澜起伏。
有欲扬先抑法和欲抑先扬法。
由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文平庸呆板，单调乏味。
3.误会重重，波澜迭起。
让误会一个叠加一个，使得故事曲折生动，引人人胜。
【失误原文】门其实开着■彭程陈旧木制院门发出了它特有吱呀声，混合着年代古朴韵味。
轻轻推开故乡老屋子院门，是那个记忆里再熟悉不过简陋小院。
太阳打着呵欠，慵懒地向山脚下一步步挪去。
余晖下，老房子那紧闭木门刺痛着我心。
小院里长满了杂草，篱笆旁一辆陈旧木制手推车映入了眼帘。
我缓缓蹲下身，轻轻抚摸着那沾满灰尘把手，陷入了沉思。
不必说小时候我和外公用它载年货时欢颜，也不必说外公每天用它推我上学关怀，更不必说那是我们全家唯一会使用代步工具。
过去一幕幕，鲜明地铺陈在眼前，又怎能教我不感伤，教我不怀念？抬起头，依旧是那紧闭木门，每看一眼，它都有意无意地触痛着我神经，仿佛在告诉我：门已锁，早已物是人非，昔日美好不再。
泛黄春联还残留在木门上，依稀可见几个字：岁岁平安。
我踱步走近，小心翼翼地探着头，从门缝里屋内一切：夕阳映照在斑驳破墙，居久屋内依然明朗，我似乎又闻到当年外婆酿豆瓣酱香味。
过去生活一幕幕，那般幸福，那般淳朴，都被这木门关在屋内，我触不到，我回不去。
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★★★主编教师：张晓微★★★授课类型：新授课
【学习内容】作文情节曲线构思（1课时）
【课程目标】
1. 掌握情节曲线构思法，体会叙事时波澜起伏的效果。
2. 学习一些写出事情波折的方法，写出波澜起伏的文章。
【学习目标】
1 理解情节曲线的概念，学会根据故事内容画情节曲线。
2掌握情节曲线构思法的三个要点, 学习在作文中使用情节曲线构思。
【评价任务】
1. 通过学习“任务一”“任务二”部分，领会情节曲线构思法的含义并且
品味其艺术效果，学会画曲线，填故事情节。
2. 通过完成“任务三”小练笔，学会用“误会法”“悬念法”构思作文，
写出波澜起伏的文章。
【学习过程】
任务一：自主学习
【课前铺垫】
1 人物描写的方法有、、、神态描写、
记叙文六要素是、、、、经过和、2. 情节曲线含义：一个故事的发展往往会经历曲折的情节变化过程，情节曲线则可以简单明了地
将故事情节发展过程表现出来，帮助人们读懂故事。
3 情节曲线构思法分两个步骤:首先然后。
4.人物的心理主要指人物的心情或情绪，一般可以分为以下两种状态：
积极：高兴、激动、得意、感动、轻松……
消极：伤心、沮丧、失落、羞愧、焦虑……
任务二：合作交流
例文赏析：《生死攸关的烛光》
一：赏析例文，根据曲线，填补故事情节。
第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,叫伯诺德夫人。
她有一个儿子和一个女儿。
为了把德国入侵者赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作。
一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏着情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她连忙从厨房中取出一盏油灯放在桌“瞧,先生们,这盏灯亮些。
”说着轻轻地把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把刚才熄灭的蜡烛芯子重新点燃。
晚上这么黑,多点支小蜡烛也好嘛。
”他说时间一分一秒地过去。
这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,端起烛台,说“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”中尉抢下蜡烛:“外面有月光。
杰克没有说什么,他从容地搬回一捆木柴,生了火。
烛光摇曳着,发出微弱的光。
此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
突然,小女儿杰奎琳娇声地对德囯人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。
我家也有一个你这样年纪的小女儿杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晩安,上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
情节曲线：德军闯入→德军再次点燃→德军离开→蜡烛熄灭
二画情节曲线的注意事项：
（1）情节曲线旨在丰富作文情节,使故事情节发展有起伏,太少了显得文章平铺直叙,但起伏也不宜太多,否则会导致文章情节拖沓或情节重复。
因此,情节曲线以3-5条线为佳。
（练一练）以下哪个情节曲线最好?
（2）情节曲线的走向应以文章主题思想为根据,如果是为了宣扬积极向上的主题,以上下上最好;如果是为了给人提供教训,以上上下最好。
三．用好情节曲线构思法的三个要点：
1. 先画曲线后填故事情节。
2. 情节曲线以3-5条为宜。
3. 情节曲线的上下走向应该根据文章主题思想来确定。
四．情节曲线构思方法：
1.误会重重，波澜迭起：让误会一个叠加一个, 矛盾升级，使得故事曲折生动,引人入胜。
如《救
我的人，是我最恨的人》
2.巧设悬念，暗布疑阵：设置悬念，就是俗话所说的“卖关子”,设悬有倒叙设悬、反差设悬种种
方法,但都是把故事情节、人物命运推向关键时刻故意岔开,不作交特,或
说出一个奇怪现象却不露原因,把读者推向一个欲罢不忍、急切期待的心
理状态中。
如《我的叔叔于勒》，文中开头就写菲利普一家迫不及待地
盼望于勒早日归来。
那么，于勒到底是怎样一个人，他回来与菲利普一
家有着怎样的联系，于勒最后回来了没有？
任务三：作品展示
【当堂检测】
1.曲线构思：请为“风波”画出情节曲线并填补故事情节。
2.赏析练笔：请根据上面填补完的故事情节，写出波澜起伏的文章。
【阅读推荐】《救我的人，是我最恨的人》
这个世界上，我最敬佩一种人：就是那些在恶劣的环境中宁可负重前行，也不愿苟且偷生的人！
——题记罗迪克是一个英国战俘，一次他不幸被俘。
和许多战俘一样，他被押送到了一座德国集中营。
罗迪克当了纳粹司机，然后变得粗暴残忍。
不仅对战俘们吆五喝六，拳打脚踢。
甚至，有的战俘明明还没死，他竟会扔他们上车。
显然其它战俘们非常憎恨他，并以各种方式警告罗迪克，罗迪克听后，依然我行我素，战俘们恶狠狠骂他：卖国贼，走狗。
罗迪克的战友暗地里袭击他，好几次他险些被昔日战友打死。
在一次被疯狂地殴打之后，罗迪克永远失去了一只手，同时也失去了利用价值。
再也无法继续开车的他，像扔破麻袋似地，被纳粹抛弃了。
没有了纳粹的保护，罗迪克陷入了战俘们无情的报复之中。
一个雨天，他在孤独凄惨的境况下，死在了集中营一个阴湿的墙角里。
六十年过去了，忽然有一天，英国一家报纸登载了一篇题为《救我的人，是我最恨的人》的文章：集中营里有一个叫罗迪克的叛徒，甘愿为纳粹卖命。
那天，生病的我并没有死，他却强行把我扔上卡车，对纳粹说准备把我埋掉。
可是，令我震惊的是，车到半路，罗迪克停了车，扛起奄奄一息的我，放到一棵大树的隐蔽处，并留下了几块黑面包和一壶水，急促地对我说，如果你能活着，请来看这棵树。
然后，他就急匆匆开车走了。
有个老编辑立即组织了十三位老兵，去寻找那棵大树。
当一行人来到目的地，一个老兵率先扑进大树的怀抱，啜泣中，他在树洞里找到只早已锈蚀了的铁盒子，他们小心翼翼地翻开了盒子的日记本：今天我又救出了一位战友，这已经是第28个了．．．但愿他能活下去．．．．昨天深夜，战友们又一次狠狠地打了我．．．可我一定要坚持下去，无论如何也不说出真相，那样，我还能救出更多的人．．．亲爱的战友们，我只有一个唯一的希望，如果你活着，请来看看这棵树。
老编辑的声音早已哽噎，老兵们的泪流早已满面。
站在树下的每一个头发花白的人，直到此时才完全清楚，罗迪克一共救了三十六名英国战俘。