播音主持教程发生篇

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播音主持五讲

播音主持发声训练之如何呼吸如下所示:第一阶段：未曾出声先练气研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16-19次，每次呼吸过程约3、4秒钟，而演唱时，有时一口气要延长十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长，必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做：(一)"深吸慢呼气息控制延长练习".其要领是：先学会"蓄气",先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像"闻花"一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4-6次。

(二)"深吸慢呼数字练习"我们把第一步骤称为"吸提推送',"吸提"的气息向里向，"推送"的气息向外向下，在"推送"同时做气息延长练习。

我们推荐三种练法：数数练习："吸提"同前。

在"推送"同时轻声快速地数数字"12345678910",--口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。

."数枣"练习："吸提"同前。

在"推送"同时轻声："出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。

反复4-6次。

."数葫芦"练习："吸提"同前。

在"推送"同时轻声念："金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……",这口气气尽为止，反复4-6次。

数数字、"数枣"、"数葫芦"控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。

播音主持语音发声训练教程

播音主持语音发声训练教程ENGLISH.1. Introduction to Voice Production for Broadcast Hosting.Voice production is a critical skill for broadcast hosts, as it allows them to effectively communicate their messages to their audience. Proper voice production can help hosts to engage listeners, build credibility, and convey information clearly and persuasively. This tutorial will provide a comprehensive guide to the essential techniques of voice production for broadcast hosting.2. Understanding the Vocal Mechanism.The human vocal mechanism consists of three main components: the lungs, the larynx, and the vocal cords. The lungs provide the airflow that powers the voice, while the larynx houses the vocal cords, which vibrate to producesound. The vocal cords are two bands of muscle that stretch across the larynx and come together when air passes through them, causing them to vibrate and produce sound.3. Developing Proper Breathing Techniques.Proper breathing is essential for good voice production. Hosts should learn to breathe diaphragmatically, which means using the diaphragm, a muscle below the lungs, to inhale and exhale. Diaphragmatic breathing helps to control the airflow and provides support for the vocal cords.4. Articulation and Pronunciation.Clear articulation and proper pronunciation areessential for broadcast hosts. Hosts should pay attentionto the way they pronounce words, ensuring that eachsyllable is清晰articulated. They should also be aware of common pronunciation errors and work to correct them.5. Projection and Volume Control.Hosts need to be able to project their voices to ensure that they are heard by their audience. However, they also need to be able to control their volume to avoid sounding too loud or too soft. Hosts should practice speaking at different volumes to find their optimal range.6. Vocal Warm-ups and Exercises.Regular vocal warm-ups and exercises can help hosts to improve their vocal range, flexibility, and endurance. There are a variety of vocal warm-ups and exercises available, and hosts should experiment with different ones to find what works best for them.7. Microphone Technique.Broadcast hosts should be familiar with the different types of microphones and how to use them effectively. They should know how to position the microphone correctly and how to adjust their speaking volume to optimize sound quality.8. Emotional Delivery.In addition to the technical aspects of voice production, hosts also need to be able to convey emotions through their voices. They should be able to modulate their vocal tone, pitch, and volume to express不同情感.9. Feedback and Improvement.Broadcast hosts should seek feedback on their voice production from colleagues, mentors, or voice coaches. This feedback can help hosts to identify areas for improvement and develop strategies to enhance their vocal skills.CHINESE.1. 播音主持语音发声训练教程。

播音主持艺术语言基本功训练教程

播音主持艺术语言基本功训练教程示例文章篇一：《播音主持艺术语言基本功训练教程：我的学习之旅》嗨，大家好！我是一个对播音主持充满热爱的小学生。

今天呀，我想跟你们聊聊播音主持艺术语言基本功训练教程这个超级有趣的东西。

在我们学校，有一个小小的播音主持兴趣小组。

我一看到这个小组在招人，眼睛就像被星星点亮了一样，立马就跑去报名了。

那时候呀，我只知道播音主持就是在电视上、广播里听到的那些好听的声音，觉得可神奇了，就像魔法一样，那些声音能把各种故事、各种信息送到我的耳朵里，让我笑，让我哭，让我激动得不得了。

刚进这个小组的时候，老师就给我们发了一本播音主持艺术语言基本功训练教程。

哇，那本书在我手里就像一个装满宝藏的盒子，我满心期待地打开它。

里面的内容可丰富了，就像一个装满各种口味糖果的大罐子。

有语音的训练，什么声母、韵母、声调，这些东西就像盖房子的小砖块一样，一块一块搭起来，才能建成漂亮的大房子，也就是我们说出来的流利又标准的话。

我们小组里有个小伙伴叫小明，他可搞笑了。

在练声母的时候，“b”和“p”老是分不清。

老师让他读“bā”，他读成“pā”，那声音就像气球突然被扎破的“啪”的一声，和正确的读音差了十万八千里呢。

我们大家都笑了起来，小明的脸一下子就红得像个大苹果。

他有点沮丧地说：“哎呀，这两个音怎么这么难呀，就像两个调皮的小妖怪，在我嘴巴里捣乱。

”我就安慰他说：“小明，别灰心呀，你看我们就像爬山一样，现在只是在山脚下遇到了点小石子，只要把它们踢开，就可以继续往上爬啦。

”除了语音训练，还有气息的训练呢。

气息就像汽车的汽油一样重要。

没有汽油，汽车就跑不动，没有好的气息，我们说话就会有气无力的。

老师教我们腹式呼吸，要像闻花香一样吸气，再像吹蜡烛一样呼气。

这可不容易呢。

有一次，我们在练习的时候，另一个小伙伴小花特别夸张。

她吸气的时候，肚子鼓得像个大皮球，呼气的时候，又像一阵狂风呼啸而过。

我们都笑得前仰后合的。

小花却理直气壮地说：“我这是在认真练习呢，就像厨师做菜，刚开始总是要多放点调料，才能知道合适的量呀。

播音主持练声技巧7篇整理

播音主持练声技巧7篇整理播音主持练声技巧7篇播音主持练声技巧11、以绵顺呼吸练习为目的气泡音和口部操的练习练习说明：每天起床的时候，大家的声音系统都还在睡眠的状态，通过气泡音和口部操的练习，让声音系统逐一清醒。

站姿与表情练习练习说明：俗话说，站如松坐如钟。

播音员主持人的仪表、仪容、仪态是特别重要的副语言板块。

当我们来到练声的地点的时候，不要焦急出声，站定，面对前方，两手自然放在两侧，抬头挺胸收下巴，男生两腿与肩膀同宽，女生可以站成丁字步。

面带微笑，目光有神，做到提打挺松的部分。

意识上感受丹田，气息，口腔，为出声出气做好预备。

呼吸调整练习说明：初学者，需要重点调整呼吸，找到初步的胸腔共鸣，在呼吸调整的过程中，请每一次都深吸究竟，吸气的过程中，感受两肋扩张，膈肌下沉。

可以感受到闻花香的感觉。

这样的呼吸训练可以进行20次，渐渐感受到天人合一的感觉。

初步的掌握与共鸣训练练习说明：这一部分，就和其他的练习材料有所不同了，我们要介入几个不同形式的弱掌握练习，直接加入口腔掌握，胸腔的共鸣掌握。

si的延长音的练习放松声带，气流绵长稳定，摩擦齿缝而产生的声音，我们可以通过听辨si的延长音，感受到自身气流的稳定程度。

u的半虚音的练习u的半虚的音，做好提打挺松，感受整体的胸腔的基础共鸣，感觉自己是一个小火车，而u，是一颗弹性的小球，在横膈膜上不停的弹发。

m的半虚音的练习闭合口腔，发出m的延长音，感受气流顺畅的从鼻子中流出，感受鼻腔，口腔的共鸣，这个时候，可以调整软腭，感受软腭的抬起，落下，对m的音色的影响。

这一组打包的练习，在弱掌握的状态下，调动了发声系统的口腔、声道、胸腔各个部分，适合初学者最需要的查找发声支点的练习，在学习的前几天，千万不要焦急进入后面的板块，稳扎稳打做好气息稳定的最基本的练习，才能稳步进入接下来其次阶段的练习。

2、以口腔掌握与喉部掌握为目的a的延长音训练a的延长音训练，是一个必练环节，这个训练有两个部分的意义：在发声的环节中，需要让我们找到a的合适的共鸣点，正是所谓的.声挂前腭，气息通畅，喉部放松，声音光明。

大学播音主持教案18篇范文

一、教学目标1. 了解播音主持的基本概念和特点。

2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。

3. 培养学生对播音主持的兴趣和热情。

二、教学内容1. 播音主持的定义及特点2. 播音主持的技巧与方法3. 播音主持的发展历程三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过提问或展示相关图片，引导学生思考播音主持的定义及特点。

2. 讲授1）讲解播音主持的定义及特点，结合实际案例进行分析。

2）介绍播音主持的技巧与方法，如声音、表情、肢体语言等。

3. 案例分析选取经典的播音主持案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。

4. 实践操作1）分组进行模拟播音，让学生亲身体验播音主持的过程。

2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

5. 总结回顾本节课所学内容，强调播音主持的基本技巧和方法。

教案二：新闻播音技巧一、教学目标1. 了解新闻播音的基本要求。

2. 掌握新闻播音的技巧和方法。

3. 培养学生的新闻敏感度。

二、教学内容1. 新闻播音的定义及要求2. 新闻播音的技巧与方法3. 新闻播音的语言风格三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段新闻播音视频，引导学生思考新闻播音的要求和技巧。

2. 讲授1）讲解新闻播音的定义及要求，结合实际案例进行分析。

2）介绍新闻播音的技巧与方法，如新闻播报的语气、节奏、停顿等。

3. 案例分析选取经典的新闻播音案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。

4. 实践操作1）分组进行模拟新闻播音，让学生亲身体验新闻播音的过程。

2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

5. 总结回顾本节课所学内容，强调新闻播音的技巧和方法。

教案三：节目主持技巧一、教学目标1. 了解节目主持的基本要求。

2. 掌握节目主持的技巧和方法。

3. 培养学生的节目主持能力。

二、教学内容1. 节目主持的定义及要求2. 节目主持的技巧与方法3. 节目主持的风格与特点三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段节目主持视频，引导学生思考节目主持的要求和技巧。

第二讲播音主持语言发声基本功

混合共鸣：通过胸腔、口腔、鼻腔、头腔的混合共鸣使声音更加丰富、立体、有层次
吐字归音训练方法
发音标准：准确发音避免方言和口音
气息控制：掌握呼吸技巧保持气息稳定
口腔控制：调整口腔形状使声音清晰、圆润
共鸣控制：利用胸腔、口腔、鼻腔等共鸣腔体使声音更加饱满、有力
呼吸问题及纠正方法
声音共鸣训练方法
胸腔共鸣：通过深呼吸使声音从胸腔发出增强声音的深度和厚度
口腔共鸣：通过口腔肌肉的收缩和放松使声音从口腔发出增强声音的明亮度和清晰度
鼻腔共鸣：通过鼻腔的收缩和放松使声音从鼻腔发出增强声音的圆润度和柔和度
头腔共鸣：通过头腔的收缩和放松使声音从头腔发出增强声音的穿透力和立体感
吐字归音问题及纠正方法
吐字不清：发音不准确导致听众难以理解归音不到位：发音不完整导致声音不圆润纠正方法：加强发音训练提高发音准确性纠正方法：注意归音确保发音完整圆润
语言创新：根据节目内容和听众需求进行语言创新和个性化表达
语言发声的原理
发音器官：包括声带、口腔、鼻腔、咽腔等
发音过程：气流通过声带振动产生声音经过口腔、鼻腔、咽腔等器官的调节形成不同的音色和音调
发音技巧：包括呼吸控制、口腔控制、喉部控制等
发音效果：清晰、准确、流畅、富有表现力
呼吸控制技巧
腹式呼吸：通过腹部肌肉的收缩和放松来控制呼吸
胸式呼吸：通过胸部肌肉的收缩和放松来控制呼吸
呼吸节奏：保持稳定的呼吸节奏避免呼吸急促或停顿
呼吸深度：深呼吸确保有足够的氧气供应
口腔控制技巧
口腔打开：保持口腔自然放松避免紧张和
僵硬
舌头位置：舌头自然平放在口腔底部避免
影响发音

播音主持_发声训练稿件稿件

一、活动身体：练声前，轻微活动身体，打气泡音10 分钟。

二、无声练习：1、唇的练习：“喷”：双唇紧闭，发“P”音。

上唇中部 1/3 段用力；“咧”：先把双唇闭紧，噘起，然后将嘴角用力，向两边伸展，咧；“转”：先把双唇闭紧，噘起，然后左转360 度，再右转 360 度，交替进行；“撇”：先把双唇闭紧，噘起，然后向左歪，再向右歪，交替进行。

2、舌的练习：“刮”：舌尖抵下齿背，舌面隆起，向外挺舌。

舌体用力，用上门齿从舌尖刮到舌面；“捣”：在舌中线，竖着枣核前翻、后翻，练习舌部力量；“顶”：闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替进行；“转”：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后（前挺之间），向顺时针方向绕360 度，再向逆时针方向转360 度，交替进行；“伸”：舌伸出口外，向下伸30—40 次，让与舌有关的肌肉放松。

练习到累时，再发声能解决舌根紧张的问题；“立”：先把舌自然平放再下齿槽中，然后向左、向右翻立，交替进行；“咬”：先咧嘴，舌体后缩，咀嚼肌咬合的练习30— 40 次。

三、有声练习：气息练习：发“啊”、“吁”，不必太大声，感觉气息通畅。

然后延长这种音。

发“啊”、“吁”音，体会气息下沉的感觉。

由弱到强，由小到大；发 1、2、3、4 每秒 2 个数字； 1、2、3、4（偷气） 5、6、7、8（偷气） 9、10用很细的气数，有节奏有变化（高低强弱）跟播音时用气比较接近；闻花香控制气息；弹发 hèi 音和 i-a音；发单元音 a、o、e、 i 、 u、ü，延长的 a 音；扩展音域练习：单音上绕下绕“ a”和“ i ”。

单音环行上绕，环行下绕。

要接近或达到两个八度。

鼻音在鼻音问题上存在着两种障碍。

一种是鼻音功能亢进，意味着鼻腔共鸣过多，这类似于一种嘀咕或痛苦的嗓音，仿佛从鼻腔发出。

有少部分则存在着相反的情形，即鼻音功能低下，也就是鼻腔共鸣不充分。

（一）鼻音功能亢进的训练步骤1.将音调降低一个音符。

如果说话的音调过高，那么将音调降低到一个更加自然的水平通常能使声道发挥更加有效的作用。

第二讲播音主持语言发声基本功课件分解PPT课件

2 、唇齿音

f 发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如 “发放”、“反z 发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“栽赃”、 “再造”的声母。再接再厉、字里行间
三、共鸣腔
任何物体都具有一定的振动频率，一个处于静止状态的物体，如果遇到同它的振动频率相同或相似的频率，就会产生共振或共鸣。一队士兵在过桥时，要由齐步走变成便步走，是为了…… 避免引起桥的共振
人的共鸣腔（由口腔、咽腔和鼻腔构成）也有振动频率。发音时，与共鸣腔振动频率相同或相近的那些音就会得到加强，形成共振（共鸣）。
第一节人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分构成： 1. 肺（动力） 2. 声带（发音体、振动系统） 3. 口腔、鼻腔、咽腔（共鸣腔）
发音器官图
1唇(m)2齿(f) 3齿龈(n) 4硬腭(c) 5软腭(k)6小舌(q) 7舌尖(d) 8舌面(j) 9舌根(g) 10咽腔 11会厌软骨(h) 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔

舌的训练，以舌前、中部的力度和灵活度为重点唇的训练，以增强收撮的力量为主，双唇闭拢，向前后、左右、上下运动牙关的训练，开口时有上槽牙向上提起的感觉，像半打哈欠；闭口时有上门齿下扣的感觉，像啃苹果腭的训练，加强软腭上提的力量混编字词与绕口令练习

囤积居奇连续剧刚果共和国体育运动委员会八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮门前四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，观看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗山前有个严圆眼，山后有个阎演员，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是阎演员的眼圆

播音主持课程教案24节

播音主持课程教案24节播音主持课程教案24节(播音主持课教案10篇)，主要介绍了少儿练习口才有必要吗,练习口才的一些问题和解决方法,口才练习最好能够制定完整的学习计划,口才练习怎么提高记忆力,女孩学口才对以后有什么帮助,科学口才训练方法，学习一下,学口才对孩子语文是帮助吗。

1.少儿练习口才有必要吗少儿学习口才很有必要，口才能够锻炼孩子的交际能力，还能够锻炼孩子的勇气和自信心，并且在学习口才的时候能够提供孩子的反应能力和思维能力，对开发智力，促进生长发育也是有一定的好处的，对于孩子的未来发展也有很大的帮助。

2.练习口才的一些问题和解决方法在进行口才练习的时候，总会感觉学习的内容比较多，然后在学习的时候很容易就会产生畏惧感，想要解决这些，首先要摆正心态，练习口才不能急于求成，冰冻三尺非一日之寒，不能在几天的时间中就把口才练好，保证每天能够进步一点就是很大的成绩。

3.口才练习最好能够制定完整的学习计划在练习口才的时候最好能够制定一套完整的学习计划，对于这个学习计划一定要认真做准备，最好能够把学习计划分配到每一天中，这样在学习的时候，就会有目标性，并且知道在什么时间要做什么事情，让自己的学习更加的充实。

4.口才练习怎么提高记忆力口才练习需要记忆很多东西，只有学习的东西多了，口才想要好，就要有深厚的内涵，掌握的知识比较多，可以使用反复记忆的方法来提高记忆力，做笔记也是很好的提高记忆力的方法，可以把学习资料和训练内容结合训练，一边阅读，一边训练，这样是比较好的。

5.女孩学口才对以后有什么帮助口才好的人更有说服力，更能直接、准确表达自己的想法。

在课堂上积极发言，参加学校组织的演讲比赛，有活动组织能力，为以后参加工作面试、交际都提供了强有力的帮助。

女孩学口才对于将来从事其他行业都会有所帮助，因为语言贯穿人的一生，它对一个人的逻辑思维能力、控场能力、临场应变能力都是非常有益的。

好口才，将助你脱颖而出。

6.科学口才训练方法，学习一下想要提高自己的口才能力，科学的训练方法必不可少，在刚开始的时候不要接触一些自己不熟悉的方面，开始练习的时候方面要小一些，目的要简单一些，这样比较容易成功，然后在逐渐的过度到大题目，逐渐接触一些自己不熟悉的方面。

中职播音主持教案模板及范文

#### 教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和职业特点。

2. 培养学生的语音发声、稿件处理、节目策划和现场应变能力。

3. 增强学生的团队合作意识和表达能力。

#### 教学重点1. 语音发声的基本技巧。

2. 稿件处理的方法和技巧。

3. 节目策划和现场应变能力的培养。

#### 教学难点1. 如何在播音中保持良好的语调和情感。

2. 如何根据不同类型的节目进行稿件处理。

3. 如何在直播或现场节目中应对突发状况。

#### 教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本理论和技巧。

2. 演示法：教师现场示范播音主持的过程。

3. 实践法：学生分组进行实践操作，教师指导。

4. 互动法：组织学生进行讨论和交流。

#### 教学步骤##### 第一课时：播音主持基础知识一、导入- 简要介绍播音主持的概念和职业特点。

- 引导学生思考播音主持在现代社会中的作用。

二、教学内容1. 语音发声的基本技巧：包括吐字清晰、语调适中、节奏感强等。

2. 稿件处理的方法：包括理解稿件内容、把握稿件情感、调整稿件节奏等。

三、实践操作- 学生分组，每组选取一篇稿件进行朗读练习。

- 教师指导，强调语音发声和稿件处理的技巧。

四、总结- 强调语音发声和稿件处理的重要性。

- 鼓励学生在课后加强练习。

##### 第二课时：节目策划与现场应变一、导入- 回顾上一节课的内容，引导学生思考节目策划的重要性。

- 引导学生讨论如何进行节目策划。

二、教学内容1. 节目策划的基本步骤：包括确定节目主题、设计节目内容、安排节目形式等。

2. 现场应变的方法：包括保持冷静、迅速反应、灵活调整等。

三、实践操作- 学生分组，每组设计一个简单的节目方案。

- 教师指导，强调节目策划和现场应变的能力。

四、讨论与交流- 学生分享自己的节目策划方案，教师和其他学生提出意见和建议。

- 组织模拟现场应变活动，让学生在活动中提高应变能力。

五、总结- 强调节目策划和现场应变能力在播音主持工作中的重要性。

播音主持最齐全教案

非常人生艺术培训学校教案课程：播音与主持艺术授课教师：李*[ 课题] 新闻播音------备稿（一）[课时] 2课时[教学目的]了解广播历史、新闻基础知识；[教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。

[教学方法]：讲授法[教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。

通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。

可分为声音广播和图像广播两种。

是通过媒介人物来联系千家万户的。

2、简史1）、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。

此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。

人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。

2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父”：第一名播音员。

3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。

呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。

W.j.s无线电公司。

4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。

呼号:COTN 500瓦5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。

6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。

呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。

首位播音员是:徐瑞章(女)、姚雯（女）第一位男播：齐越（1922.2.23—1993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。

1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。

1950年加入中国共产党。

历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。

实用播音教程1下播音发声

实用播音教程1下播音发声播音发声是播音员必备的基本技能，它直接影响到播音员的声音质量和表现力。

下面是一个实用的播音教程，希望能够帮助你提高播音发声的能力。

1.身体放松：在进行播音发声之前，首先需要使自己的身体放松。

可以通过深呼吸、舌头舒展、肩部放松等方式来达到身体放松的目的。

只有身体放松了，才能够更好地发挥声音的潜力。

2.咬字清晰：在播音中，清晰的咬字是非常重要的。

要保证每个字都能够被听众清晰地听到，避免模糊不清的发音。

可以通过练习排字、重复咬字等方式来提高咬字的准确性。

3.声音的力度：播音发声要注意控制声音的力度。

要根据不同的节目内容和环境要求，调整声音的力度，以达到最佳效果。

可以通过练习读诗和朗诵等方式来提高声音的力度控制能力。

4.语调的把握：语调是播音员表达情感和节奏的重要工具。

在进行播音发声时，要根据节目的要求和情感的需要，灵活地把握语调的变化。

可以通过模仿和练习他人的语调来提高自己的语调把握能力。

5.节奏的感觉：播音发声需要有良好的节奏感。

要学会掌握节奏的快慢和变化，使声音有层次感和韵律感。

可以通过练习朗读、听音乐等方式来提高节奏感。

6.音量的掌握：在播音发声中，要掌握好音量的控制。

不同的节目和环境要求不同的音量，要灵活地调整自己的音量，使声音既能够被听众清晰地听到，又不会给听众带来不适。

可以通过练习吹口琴、听音乐等方式来提高音量的掌握能力。

7.声音的色彩：声音的色彩是指声音的音质和音色。

不同的声音色彩可以传递不同的情感和表达方式。

在进行播音发声时，要注意给声音赋予适当的色彩，使声音更加丰富多样。

可以通过模仿他人的声音和练习唱歌等方式来提高声音的色彩。

总结起来，播音发声是一项需要不断练习和提高的技能。

通过以上几点的实践，相信你能够在播音发声方面取得更好的表现。

希望这个实用的播音教程能够帮助你提高播音发声的能力，为你的播音事业助力！。

（完整版）实用播音教程1下篇播音发声

（完整版）实⽤播⾳教程1下篇播⾳发声下篇播⾳发声第⼀单元播⾳发声概说⼀、学习播⾳发声的意义与⽅法意义：①掌握科学的发声⽅法，能够使声⾳对于表情达意具有更强的适应性②学好语⾔发声艺术，能够增加语⾔发声的清晰度和感染⼒③运⽤语⾔发声艺术⼿段，能够有效地改善⾳质和美化⾳⾊④学习语⾔发声的知识，能够使⼈懂得嗓⾳保健的⽅法⽅法：明确专⽤概念，把握整体状态。

主动听⾳分辨，学会⾃我判断。

运⽤感觉记忆，进⾏反复练习。

积极调动意念，细⼼体会⽓感。

找到准确位置，强化发声⼒点。

⼆、播⾳对声⾳的基本要求播⾳⼯作对吐字的要求可以归纳成这么⼏个内容：“准确、清晰、圆润、集中、流畅、（富于变化）”。

准确，指的是字⾳准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。

清晰，指的是字⾳清晰，这也是播⾳发⾳的⼀⼤特点。

圆润，说的是要有⽐较丰富的伴⾳共鸣、悦⽿动听，也就是我们所说的“腔圆”了，这是对吐字的审美要求，是我们播⾳员节⽬主持⼈在播⾳发声当中所追求的境界。

集中，指的是声⾳集中。

流畅，流畅是说我们发出的每⼀个字⾳、每⼀个⾳节都是融汇在语流当中的，听众观众听的不是⼀个⼀个单独的⾳节，⽽是通过语流来获取信息受到感染，所以要求我们吐字规⾳必须灵活⾃如、轻快流畅。

三、发声基础1、发声的⽣理基础①动⼒系统——由肺、⽓管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相关肌⾁组成。

②声源系统——主要指喉和声带。

③成⾳系统——即共鸣系统，声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、⼝腔与⿐腔；喉以下有胸腔。

2、发声的物理基础①⾳⾼：指声⾳的⾼低，决定于声波的频率。

②⾳强：指声⾳的强弱，是由声波的振动幅度⼤⼩决定的。

③⾳长：指声⾳的长短，他取决于发声体振动的持续时间。

④⾳⾊：指声⾳的特⾊和本质。

⾳⾊决定于声波的含量。

不同⾳⾊产⽣的因素主要有：①发⾳体的不同②发⾳⽅法不同③共鸣器形状不同3、发声的⼼理基础播⾳发声不同于⼀般的⾔语发声过程，它涉及到听觉机制产⽣的⼀系列信息在神经、⼤脑中的反应和感知，这是发声的⼼理基础四、播⾳发声的特点播⾳发声的特点是，以实声为主的虚实结合，声⾳清晰圆润；声⾳变化幅度不⼤，但层次丰富，表情达意准确；接近⼝语⽤声，状态⾃如，声⾳流畅。

播音主持基本发音训练

播音主持基本发音训练第一篇：播音主持基本发音训练清晨必修课起床前气泡音首先，充分放松喉头、面部，胸部松弛，口腔呈打哈欠状；由胸部缓缓升起一股微弱的气流，到达喉部时声带产生振动，被动地发出很低的断续的“啊”声，（类似漱口时口里含着一包水仰头发出“咕嘟、咕嘟”的声音）。

如果一时难以发出，可以先轻轻发一个“啊”，然后减弱音量，声音位置自然下移，好象吞了一口气向胸腔落下，直到找到声音的起点。

最初的“气泡音”为大气泡，在大气泡稳定的基础上，将大气泡逐渐转为小气泡，再转为密集气泡，要注意的是，这时，“气泡音”共鸣的位置是贴着后咽壁逐渐上升至鼻咽腔和头腔，其中，采取的是“滑入”的方法，逐渐将微弱的气息转变为结实的声音。

练‘气泡音“的时间最好是每天早上起床之前，平躺在床上，因为经过一夜的休息，这时的声带最为松弛。

然后，保持稳定的气息支持，鼻咽腔尽量打开，呈微笑状，开始按上述方法练习。

走在路上口部操一、口的开合练习张嘴像打哈欠（打槽牙，挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。

开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然平放。

二、咀嚼练习张嘴咀嚼与闭嘴咀嚼结合进行，舌自然平放。

练习时反复做。

三、双唇练习喷——也称作唇打响。

双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央三分之一的部位，唇齿依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声。

咧——将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展（咧嘴）。

反复进行。

撇——双唇闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

绕——双唇紧闭向前噘起，然后向左或向右做360度的转圈运动。

四、舌头连练习刮舌——舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面, 使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。

有益于j、q、x的发音。

顶舌——闭唇，用舌尖顶住左侧内颊，用力顶，可把舌尖想象成针尖，用力去扎破口腔这个气球。

然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。

播音主持艺术初级教程

播音与主持教程第一单元：说标准的普通话（1）：汉语拼音（一）声母声母21个，按照发音部位分为七类：（1）双唇音：b、p、m（2）唇齿音：f（3）舌面音：j、q、x（4）舌根音：ɡ、k、h（5）舌尖前音：z、c、s（6）舌尖中音：d、t、n、l（7）舌尖后音：zh、ch、sh、r其中，n 又叫鼻音，l 又叫边音；z、c、s 又叫平舌音，zh、ch、sh、r 又叫翘舌音。

发音部位分别为：1双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如“玻”字开始的发音。

p 部位、方法同上，但要将气用力尽量送出。

m 鼻音。

紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。

2唇齿音f 上门牙轻触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。

3舌尖中音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。

t 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

n 尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。

l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。

4舌根音ɡ舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气。

k 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

h 舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。

5舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。

q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。

6舌尖后音zh 舌尖翘起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。

ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

sh 舌尖翘起，接近硬腭最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。

r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。

7舌尖前音z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。

c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。

播音主持教案模板(多篇)

播音主持教案模板（多篇）第1篇：播音主持教案播音主持教案1.准确规范播音吐字应准确规范，这是首要的，也是最起码的要求。

这是因为我国的语言传播工作，同时还承担着向全民推广普通话的重要责任。

要做到准确规范，就要按照普通话的标准发音，每个音的发音部位、发音方法都要准确无误。

在这个基础上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易察觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果。

可以说，播音吐字所要求的准确规范比一般人所理解的要更为严格和精细。

2.清晰集中字音清晰是播音吐字的又一明显特点。

清晰的播音吐字具有良好的穿透力。

吐字清晰以发音准确为基础，但准确并不能代替清晰。

清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的。

发音集中可提高字音的清晰度——这也是积极的发声状态的反映。

同时，声音集中还便于话筒吸收，提高发声效率。

在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的情况下，发音集中的重要性显得更为突出。

3.圆润饱满吐字既要准确清晰，又要圆润饱满，前者关系到“字正”，后者关系到“腔圆”。

圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使1/ 50字音悦耳动听。

这是对吐字的审美要求。

我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描绘。

当然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是形容字音的优美动听，但必须注意的是，圆润是以字音准确清晰为前提的，不可为追求声音优美而损害了字音，不能因为追求“形”而丢了“神” 4.流畅自如字音只有进入语流才能传情达意。

播音吐字必须灵活自如，轻快流畅，才有助于表达。

如果字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显，听起来不自然;而且还会使语流滞涩，影响语言表达的顺畅。

日常生活当中的说话有起伏变化，播音吐字也要遵循生活语言的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。

这样，语言才能像水一样流动起来——水的声音听起来总是悦耳的。

吐字流畅自如与吐字准确、清晰、圆润看似矛盾，其实是相互统一的。

实用播音主持语音发声训练教程之欧阳治创编

实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。

教学重点：1、明确普通话的内涵。

2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。

教学难点：欧阳治创编2021.03.10语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。

本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。

播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。

声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。

准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。

二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。

例欧阳治创编2021.03.10如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。

第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。

普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。

北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。

语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中欧阳治创编2021.03.10的一般用例。

在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。

（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。