六年级语文 第一单元
六年级语文上册第一单元教案(优秀10篇)
六年级语文上册第一单元教案（优秀10篇）六年级语文上册第一单元教案篇一（一）、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、体会诗句的语言美，感悟比喻的妙处。
3、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。
（二）、教学重点1、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。
（三）、教学难点1、想象西湖晴雨的变幻景色，体会雨的奇特。
2、体会诗歌的语言艺术，激发学生中华传统古诗词的学习兴趣。
（四）、教学过程一、文字线索题导入1、北宋文学家、书画家2、四川眉山人，曾任杭州通判3、唐宋八大家之一，与父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”4、他的诗善用夸张比喻，在艺术方面独具风格5、“但愿人长久，千里共婵娟”是他流传千古的名句1、同学们，你们能根据屏幕上的提示猜出这个人是谁吗？（苏轼）2、今天我们就一起去学习苏轼的一首诗，《六月二十七日望湖楼醉书》（出示课题）说说诗题中告诉了我们什么？（时间、地点、事件）（六月二十七日苏轼在西湖边上的望湖楼醉酒题诗）3、那么苏轼在望湖楼上题了怎样的一首诗呢？让我们一起去看看吧！二、读诗歌1、请同学们自由读一读这首诗，注意读准字音，读通句子。
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意第一个展示你的朗读？（齐读）3、读得真不错，同学们，读诗不仅要读响、读准，更要读出诗的节奏，（出示划分好节奏的诗）现在请同学们根据划分好的节奏自由练读一下这首诗。
4、谁愿意来读一读？读得真好（如果读不好，师范读，再指名读）5、男女生赛读。
三、检查预习，提出疑问1、古诗同学们都会读了，但是学习古诗仅仅会读还不行，我们还得理解诗中意思，品读诗中的意境。
同学们在预习的过程中有没有遇到哪些不懂或者难懂得词语，提出来我们一起解决。
（生提问，相机指导回答）2、相信解决了这些重难点词，你们对这首诗有了更深刻的了解了，现在再读这首诗，你们一定会有新的发现的，带着你们的理解在来读一读这首诗吧！四、整体感知俗话说：“书读百遍，其义自见”读着读着，你从这首诗中感受到了什么？（大、快、急、来得快、去得也快）五、品读诗句1、这真是一场奇特的雨啊！你从诗中得哪些字眼或诗句中感受这场雨的奇特呢？请默读诗歌，并从信封中取出“共学单”，认真完成。
六年级上册语文第一单元必考知识点
六年级上册语文第一单元必考知识点一、字词1. 会认的字毯（tǎn）：如“绿毯”，形容像毯子一样的草地。
陈（chén）：姓氏或者“陈旧”等词语。
裳（shang）：在“衣裳”一词中读轻声。
虹（hóng）：彩虹。
蹄（tí）：马蹄。
腐（fǔ）：腐烂、腐朽。
稍（shāo）：稍微，如“稍等”。
微（wēi）：微小、微风。
2. 会写的字毯：半包围结构，注意“毛”字的写法，最后一笔是竖弯钩。
陈：左右结构，左边是“阝”，右边是“东”。
裳：上下结构，上半部分是“尚”，下半部分是“衣”。
虹：左右结构，左边是“虫”，右边是“工”。
蹄：左右结构，左边是“足”，右边是“帝”。
腐：半包围结构，外面是“广”，里面是“付”加上“肉”字的变形。
稍：左右结构，左边是“禾”，右边是“肖”。
微：左中右结构，中间部分是“山”，要写得窄一些。
3. 多音字行：háng（银行、行列）xíng（行走、行动）勒：lè（勾勒、勒令）lēi（勒紧）二、课文内容作者：老舍。
主要内容课文描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。
文章按事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
重点语句理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”这句诗的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
它是文章的中心句，点明了蒙汉两族团结情深的思想感情。
作者：宗璞。
主要内容作者从丁香的形状（星星般的小花）、颜色（白和紫）、气味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描写丁香，由丁香结引出对人生的思考，告诉我们生活不可能总是一帆风顺的，人生中的问题也是解不完的，我们既要有赏花的情调，又要有解结的心志。
重点语句理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”这句话表明了作者豁达的人生态度，生活中总会有各种各样的问题，正视这些问题，积极解决，才会让生活更有意义。
六年级语文上册第一单元作文（精选9篇）
六年级语文上册第一单元作文（精选9篇）六年级语文上册第一单元作文（精选9篇）六年级语文上册第一单元作文篇1“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了是中的没。
大自然中，春意盎然，花草树木都很美。
小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。
水有的波澜壮阔，有的水平如镜。
山有的太峻了，有的太尊了，还有的太贵了。
是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我？是自然中的美。
你看，在那教师办公室的窗台下。
老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。
不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。
老师您辛苦了！您又辛苦了一天，就别为我们费心了！啊，多么好的老师，多么感人的情景呀！应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。
我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。
楼道里灯还亮着我知道，这一定是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。
多么美好的时光啊，啊父亲，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？还将要给予我多少？啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们！啊，老师！是你给予我们无穷的知识，让我们明白了做人的道理……什么是生活中的美？这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。
六年级语文上册第一单元作文篇2罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
美无处不在。
美，是寻常的，又是难得的。
有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。
在生活中，美需要你去细细发现。
其实，美就在我们身边。
只要用欣赏的眼光去了解生活，感受生活，美随处可见。
城市清洁工就是美的天使。
每天，当天蒙蒙亮时，那一阵阵刷、刷、刷的扫地声就唤醒了沉睡中的城市。
语文六年级第一单元作文(推荐11篇)
语文六年级第一单元作文（推荐11篇）语文六年级第一单元作文第1篇小时候，我最爱看西游记了，每当孙悟空打败妖精、锄强扶弱之际，我都会情不自禁地欢呼雀跃。
所以，我一直想变成孙悟空。
“呼——呼——”一阵阵风声在我耳边呼啸着，我睁开眼一看，咦，我这是在飞吗?摸摸自己的脸颊，毛茸茸的质感，难道?再一掏耳朵，哈，真的有一根金箍棒!我竟然真的变成了孙悟空!低头望望自己：一身黄毛，锦布直裰，腰系虎皮裙，脚蹬麂皮靴，可别提有多神气了!飞着飞着，我忽然看见一所极尽奢华，金碧辉煌的房屋，落地一看，原来是一位大官的官邸。
我摇身一变，化作一只蚊子，悄悄地飞入大官的书房里。
只见一个人正跪在地上，身边放着一箱子金银珠宝，他满脸堆笑，极尽谄媚地说：“这是小的孝敬大人的一点心意，还望大人能——多多帮忙啊!”椅子上首的大官，一看见这么多财宝，眼睛都直了，他拍拍胸脯，大言不惭地说道：“放心，我向来是‘收人钱财，替人消灾’，你的诚意我看见了，先回去吧。
”看到这一幕，我不禁怒火中烧，这毫无疑问是个大贪官，两个人不知在谋划什么恶事。
我连忙拔出几根毫毛一吹，率领着一大群猴子杀了进去，大官吓了一跳：“大胆泼猴，竟敢谋害本官!来人，逐出去!”我才不管三七二十一呢，左躲右避，轻轻松松地就抓住了贪官，并对冲进来的家丁、官差大声喊：“这人是个大贪官，我的目标是他，我不会伤害你们的!”说完以迅雷不及掩耳之速将他扔进了监狱。
消息顿时传遍了大街小巷，人们无不拍手称快，喜笑颜开。
我正得意着，突然一头撞上了一根大柱子，一下子晕了过去。
再睁开眼，周围还是熟悉的一切，根本没有什么大贪官，原来，我是做了一个梦啊!不过，我虽然没能变成孙悟空，但“变形”体验了一把惩恶扬善的感觉还是挺过瘾的!语文六年级第一单元作文第2篇我愿做小水滴我是大自然中最普通的一员，我是小水滴!最平常的也是最不可缺少的。
假如我是一滴水，我必起源于高山之颠，望着山间那缭绕的白云，我许下誓言，我一定要拥抱那蔚蓝的大海，因为那就是我的理想。
六年级第一单元作文(优秀7篇)
六年级第一单元作文〔优秀7篇〕六年级语文第一单元作文大全篇一生活中，有许许多多的第一次，第一次骑车，第一旅行，第一次烧烤。
.。
.。
第一次就像天空的中的繁星，光芒而又繁多，它是生活的回忆，是我们成长的必经之路。
记得那时一个微风习习的下午，妈妈因为生病请假，卧在床上不停的咳嗽，看着妈妈难受的样子，让我心生内疚，我该干些什么呢？让妈妈快乐呢？我来回踱步，当看到厨房的土豆时，不禁心生一计；是啊！妈妈平时不是最爱土豆丝了？哈哈，不如就亲自为妈妈做一份土豆丝吧！说干就干，我欣喜地跑到厨房，把一个个准备“处死〞的土豆放到“邢台〞——切菜板上，快速的帮土豆剥皮，说的容易，但做起来却比“登天〞还难。
我抓住土豆，使劲乱剥，费了九牛二虎之力，终于大公告成，但完整的土豆早已七伤八疮。
剥完皮后，便是切土豆阶段，这个比拟容易，我单手拿刀，另一只手扶着土豆，叨叨几声后，就成了长长细细的土豆丝。
接着就是下锅，这个阶段尤为关键，先将油倒入锅中，然后把细长土豆丝放入锅中翻炒，待时机成熟，便将准备好的调料放入锅中，连续翻炒，不一会儿，香喷扑鼻的土豆丝大功告成。
六年级语文第一单元作文大全篇二每个人都有五官，它们长在各自的地方，有各自的工作，它们各有所长、各有所短。
眼睛是人心灵的窗户。
有的人眼睛大，也有人眼睛小。
可是眼睛除睡觉外，一直不停地工作，勤勤恳恳。
白天一起床。
走路时，其他的器官都不忙，只有他一个睁着看路；看书时，只有他在睁着；找什么东西，也是他到处看。
可是好事却轮不到他。
譬如，冬天的时候，其他的四个器官，被包得严严实实，只有他露在外面。
鼻子位居眼睛的下面，占了一个中心位置，每次吃饭，总是他先闻到气味，好象饭是为他一个准备的！鼻子可以闻到气味，好事总离不开他。
别人闻花，花的香气，人闻到了总会感谢自已的鼻子。
耳朵站在脸的两边，像两个侍卫，有什么声音他一定听到。
例如，在路上车的铃声，耳朵听到了提醒人，人却从来不感谢，所以好事从来不和耳朵结缘。
六年级上册语文第一单元作文(精彩3篇)
六年级上册语文第一单元作文（精彩3篇）六年级上册语文一单元作文篇一我的身边发生了很多事情，随着时间的流逝已渐渐淡忘，唯有一件事使我至今回味无穷，常常想起就会忍不住笑起来。
那是我读幼儿园的时候，我一直幼稚的羡慕哥哥常常帮妈妈买东西，而妈妈却不叫我买。
终于有一天，哥哥不在家，而妈妈在煮饭时发现盐已经没有了，自己又要看炉，只好叫我去买，那是我高兴极了，拿着钱就向外跑，我买完盐高高兴兴回家时不小心被一颗石头绊倒了，原本像雪一样的盐变成“小石头”我吓坏了，刚好我看见婶婶在用水洗米，我想：“我也可以用水洗盐啊！”我赶紧向婶婶借了锅子，把盐倒进去，再加了点水，就掏了起来，当我想把盐拾起来时，发现盐都不见了，我哭着跑回了家，将事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑着对我说：“小傻瓜，盐一碰到水就会融化的”我焕然大悟。
六年级上册语文一单元作文篇二清晨，太阳醒了。
早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，欢快的小鸟叽叽喳喳地在窗边唱歌，小狗汪汪地叫着，蜜蜂嗡嗡地飞舞着……所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音，赞叹着美丽的清晨。
新的一天开始了。
早晨的声音是热闹的。
汽车声、喇叭声、孩子的喧闹声，大人们的吆喝声，我感觉这才是真正的城市交响曲。
晚上的声音是轻柔的。
除了马路上少许汽车驶过的声音，大人小孩都进入了甜美的梦乡，许多声音在深夜之中慢慢消失，整个城市睡着了。
春天的声音是欢快的。
动物醒了，草儿绿了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳地唱个不停，发出悦耳的声音。
春雨细细地下个不停，“沙沙”声在耳边回荡，无数的雨点打在窗户上，噼噼啪啪的，形成一颗颗晶莹的雨珠，顺着房檐往下掉，发出啪啪啪的声音，好像小朋友们在拍手，树上的枝叶也跟着发出哗哗的响声。
夏天的声音是雷雨交加的。
雷电来临时，轰隆隆的声音让我好害怕，总感觉雷电要把楼房劈开似的，孩子们哭喊着躲进妈妈的怀里。
雷电过后，是清新的空气、干净的城市、出浴的花草树木、美丽的彩虹。
噢，我的心情多么舒畅！秋天的声音是丰收的交响曲。
六年级语文上册第一单元的必背知识点
六年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文篇目及主要知识点1. 《山中访友》作者：李汉荣必背词汇：清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀、挺拔的身躯等。
重点词语理解：德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
重点句子理解：通过对山中景物的拟人化描写，表达了作者对大自然的热爱和亲近之情。
2. 《山雨》作者：赵丽宏必背词汇：湿润的山风、轻盈的云雾、飘飘洒洒的雨丝、优雅的小曲、清新的绿色等。
重点句子理解：描写了雨中山林的美丽景色，以及雨声带来的独特感受，表达了作者对山雨的喜爱之情。
3. 《草虫的村落》重点词汇：村落、静谧、游历、草茎、游侠、静谧、花色斑斓等。
重点词语理解：静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
重点句子理解：通过对草虫村落的生动描绘，展现了小虫子的世界，表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。
4. 《索溪峪的“野”》重点词汇：拔地而起、望而生畏、千峰万仞、随心所欲、不拘一格等。
重点词语理解：随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。
不拘一格：不局限于一种规格或形式。
内容理解：描述了索溪峪的野性美，展现了自然风光的独特魅力。
二、背诵要求课文背诵：根据教材要求，部分或全部课文可能需要背诵，如《山中访友》、《山雨》等。
古诗词背诵：古诗词是语文学习的重要组成部分，需要熟练背诵并理解其含义。
成语、名言警句背诵：语文园地中的成语、名言警句等也是必背内容，有助于丰富语言积累和提升文化素养。
三、学习建议多读多背：通过反复朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆。
理解记忆：在背诵过程中注重理解课文内容，将知识点与自己的生活经验相结合，形成深刻印象。
定期复习：定期回顾和复习已学过的知识点，巩固记忆效果。
小学六年级部编版语文第一单元作文
小学六年级部编版语文第一单元作文全文共10篇示例，供读者参考小学六年级部编版语文第一单元作文篇1结合本次检验，对上学期的教学进行了反思。
发现了工作中的一些亮点和不足。
并针对存在的问题提出了相应的措施。
学期反思：1、加强年级教研，拉近各班的差距。
从这次的检测中可以明显看出，在各平行班当中存在差距，虽然在本学期的语文教学中，年级组和学校的教研组都定期组织备课和学习活动，各位语文教师之间经常就教学中的重点、难点问题交流探讨，共同制定计划和教学设计，但是各班之间的成绩还是参差不齐。
今后，我们将结合试卷上所凸显出的具体的重点的问题，进行针对性交流，共同突破，共同提高。
2、在阅读教学中要继续加强对课文的读的训练。
首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了读书的。
作用，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
3、是学生的学习态度和策略。
本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。
阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。
从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。
要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
4、通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。
继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。
对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，三方共同努力。
教学改进措施：1、充分发挥学生的自主性。
小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结
小学六年级语文上册（部编版）第一单元知识总结一、《草原》1.主题：本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。
文学体裁：散文。
作者信息：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
主要内容：作者以生动的笔触描绘了草原的美丽风光，依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛等景物，接着又详细叙述了蒙古族同胞热情款待远方来客的场景。
中心思想：通过对草原风光和蒙古族人民热情好客的描写，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。
2.重点字词：生字读音：毯（tǎn）、陈（chén）、裳（shang）、虹（hóng）、蹄（tí）、腐（fǔ）、稍（shāo）、微（wēi）。
生字写法：“毯” 字的毛字旁要写得舒展，“炎” 字上面的“火” 字最后一笔捺变为点；“蹄”字的右边是“帝”，注意不要写错。
词义：⏹绿毯：绿色的毯子。
⏹渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
⏹勾勒：用线条画出轮廓。
多音字：⏹行：（xíng）行走；（háng）银行。
⏹勒：（lè）勒令；（lēi）勒紧。
近义词：⏹清鲜—清新。
⏹洒脱—潇洒。
反义词：⏹洒脱—拘束。
⏹热闹—冷清。
3.修辞手法：比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的可爱。
拟人：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
赋予骏马和大牛以人的动作和情感，表现了草原的宁静和动物们的悠闲。
4.经典语句和段落：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
六年级上册语文第一单元作文8篇
六年级上册语文第一单元作文8篇六年级上册语文第一单元作文1大自然她千变万化，她好似一道永远也解不开的数学题，深奥无比;她好似一位艺术家，把世间万物打扮得婀娜多姿;偶尔她还似一位脾气古怪的人，一会温柔，一会阴沉，一会暴躁。
大自然给予我们无穷的快乐，她的魅力也是无穷无尽的。
天气晴朗，天空万里无云，温暖的阳光洒在人的身上，就像是一位母亲轻轻地抚摸着我们，微风徐徐，波光粼粼，站在美丽的湖边尽情享受大自然的无穷魅力。
阴天多云，看似阴沉的天气却暗藏生机。
这时太阳就像是一位害羞的小女孩，迟迟不肯露面，这样子还平添了几分乐趣。
下雨天气，虽然外面的人都匆匆回家，但是并不寂寞。
雨点的声音感觉并没有什么规律，可仔细一听，欢快的乐曲在耳旁奏响，让人心情爽朗。
有时还想在雨中激情地奔跑，让烦恼和雨点融在一起挥发掉。
大自然是万物之母，她派雨水为植物提供营养，植物们又随着雨点的伴奏，左摇右摆，动人极了!天气寒冷，人们都我在家里，开着暖气，悠闲的看着电视，有时还会想起北方的小朋友开开心心地打雪仗、堆雪人。
突然一个鞭炮爆炸了，一下子把你的幻想全“炸”乱了，你立马吓住了，这是你一定会愤怒的说：“是哪个混蛋干的?”大自然真美啊!不管天气如何，你的美给人的感受都是不同的。
六年级上册语文第一单元作文2人的一生，总有许许多多的第一次，第一次当“小老师”，第一次登台演出，第一次养小动物······但让我受益匪浅的还是那个难忘的第一次。
那是在我4岁那年，我在一个星期六的早晨，突然觉得身体有些不适，但我却没跟妈妈说。
因为自从有了妹妹，妹妹就只忙着照顾妹妹不管我了，所以我就没跟妈妈说。
直到中午吃饭时，我才露出了“马脚”。
那时。
妈妈叫我吃饭，我就感觉头晕晕的，想吐。
当我坐下来，正要吃饭，就实在忍不住吐了起来。
那时妈妈可急坏了，连忙说“来，妈妈送你去医院检查一下”。
我生气地说：“不用了，我休息一下就好了，不用你在那惺惺作态”。
小学六年级上册语文第一单元教案(9篇)
小学六年级上册语文第一单元教案(9篇)六年级语文上册第一单元教案篇一【教材分析】《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼任杭州通判时所作。
诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。
全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。
表现出诗人明锐的观察感受能力，形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力。
【学情分析】对于6年级的学生来说，已学过很多古诗，他们已经有了一定的自学能力，能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。
但有时，会对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻领悟、体会。
因而要着力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，引导学生积极主动地去学习古诗。
【教法、学法】教法：运用各种手段，图片、音乐，充分激发学生的情感，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
学法：采用多种朗读方式：自读、齐读、配乐朗读感悟诗歌的语言美，意境美；运用多种学习方式：“自读-质疑-交流-小组合作探究-多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课一个生字，理解古诗词句的意思。
3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
【教学重难点】理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵古诗。
【教学准备】古诗多媒体课件课前收集含“雨”的诗句，搜集苏轼的相关资料信息及其诗词等文学作品。
【教学时数】1课时【设计说明】语文课程标准第三学段古诗的教学目标指出，“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的意境，体会作品的情感。
”古诗教学应注重战略，关键之处要体会古诗的文字美，音韵美，意境美，方寸之地意味无穷，进而熟读成诵，积累于胸。
苏轼写的《六月二十七日望湖楼醉书》，巧妙地运用比喻，形象生动，内容不难理解，故而遵循“淡化理解，强化诵读”的古诗教学原则。
【思路提要】采用同学喜闻乐见的学习形式，读诗-会意-入境-悟情，形式不拘一格，关键要把古诗学活，在读中理解、感悟这首古诗。
六年级语文上册第一单元作文5篇
六年级语文上册第一单元作文5篇六年级语文上册第一单元作文1清晨,一股凉意袭来,我打了个激灵,睁开惺忪睡眼,〝好冷啊,我的被子呢?〞我揉揉双眼,想坐起来看看,却发现自己竟然根本坐不起来,只能直挺挺地躺着.这地方绝不是我温暖的床,更奇怪的是,我身边竟然全是蔬菜,它们一个接一个地打着呵欠,有的甚至在窃窃私语,〝我们是要去哪儿啊?〞〝不会被油炸吧!〞天呐,蔬菜也会说话!这究竟是怎么一回事?还没等我惊讶完,我身边的一棵大白菜开口说话了,〝怎么,你犯了什么错被送到这里来了?〞〝我?我没犯错啊!〞〝怎么可能,考试不及格,寒假没写作业,睡懒觉……你肯定有做得不好的地方.〞对了,睡懒觉,自从放了假,我每天都在睡懒觉,那天还拿着妈妈买的蔬菜嚷嚷,〝要是我能变成一棵蔬菜就好了,这样就能天天睡懒觉了!〞我连忙看看自己的身子,吓了一大跳,我真的变成了一棵蔬菜!全身油绿油绿的,看起来很嫩,在菜市场估计能卖个好价钱.身边还有芹菜.小白菜.生菜,还有土豆.西红柿.茄子……不知道它们犯了什么错被送到这里来了,我还在身边蔬菜们的遭遇好奇不已,门突然被打开了.一个人走了进来,拿出我所在的这个箱子,然后拿出刀,天呐,他要做什么?!他先是拿起了我旁边的一棵西兰花,一刀切了下去,那棵西兰花发出惨叫,〝啊——〞便〝一命呜呼〞了.之后它被倒进了油锅里,不一会儿就变成了一盘色香味俱全的菜.难我也要遭受这样的〝地狱〞折磨,变成一盘炒青菜吗,我不禁毛骨悚然.突然,我被拿了起来,我想我肯定难逃一劫了,我紧闭着双眼,没想到那个人对我更残忍,直接拿刀戳进柔软的菜心,之后再把我切开,我大喊了一声〝救命!〞就和菜心被一起扔进了油锅,我挣扎着探出头来:〝啊——〞.之后我闭上了双眼,也变成了一盘炒卷心菜!〝叮铃铃——〞,我被闹钟惊醒,原来是一场梦啊!以后我再也不睡懒觉了!六年级语文上册第一单元作文2早晨醒来,突然发现自己变成了一只螳螂.我非常惊恐,又有点兴奋.好奇.我仔细看了看四周,我的床变得像广场一般大,一眼望不到头.我展开翅膀飞了起来,在我的房间里巡游了一圈.书架变得像一大排房子,书桌变得像一座宫殿,书本变得像一艘艘大船,文具盒变得像大大的密室,窗台上的丝瓜藤像一座天梯伸向遥远的天空.我赶紧飞出去找爸爸妈妈,发现爸爸妈妈也变成了螳螂.我仔细的回想了一下,想起原来是昨天晚上我玩缩小枪和螳螂枪,发射了很多子弹,估计我和爸爸妈妈都中弹了.我很后悔这么调皮,爸爸妈妈安慰我并原谅了我.我们商量着怎么回到原来的样子,决定先出去旅行一趟找找线索.我们一起飞呀飞呀,飞到空中和太阳公公打招呼,和白云姐姐握手,和鸟儿叽叽喳喳地聊天.风儿在耳朵边呼呼的响,房子.车子.城市.森林都在我们翅膀底下,我们在空中看到了以前看不到的风景.我发现前方有一个美丽的花园,我和爸爸妈妈决定在花园里休息休息.我们寻找到花园里最大最漂亮的一朵兰花,准备在兰花的花瓣儿上享用美味的午餐.突然,四周响起嗡嗡嗡的翅膀拍击的声音,原来我们被一群爱吃同类的螳螂包围了.那群螳螂飞快的俯冲过来,想要攻击我们.我们赶紧躲到兰花的花蕊底下,心想这下完了,我们要被他们吃掉了.我害怕得身体直发抖,爸爸妈妈紧紧的抱住我.就在这危险的时候,几只凶猛的伯劳鸟飞过来把他们都全吃掉了.幸好了我们是缩小的螳螂,只有小蚂蚁一般大,所以伯劳鸟没有发现我们,我们幸运地脱险了.我们又继续往前飞,飞呀飞呀,我们遇见了一大片茂密的草地.我和爸爸妈妈在草地上打闹嬉戏.我正玩得开心的时候,一大滴水掉在了我头上,我以为是下雨了,抬头仔细一看,哇,一只穿着绿色隐形衣的大蜥蜴正虎视眈眈地看着我,垂涎三尺,似乎想饱餐一顿.我赶紧呼喊爸爸妈妈快逃呀.我们刚想逃跑的时候,大蜥蜴缓慢地张开嘴巴,舌头飞快的弹了出来,触碰到了我身上.我吓坏了,哇哇大叫:〝爸爸妈妈救救我.〞正在这时,神奇的事情发生了,大蜥蜴突然变小了,变得比我们还小.我和爸爸妈妈赶紧逃.〝外面的世界实在是太危险了,我们赶紧回家吧!〞妈妈说.于是,我们向家的方向快速的飞去.我们在家门口发现了一把迷你放大枪.迷你还原枪和越地枪.我们用越地枪回到了房间,然后用还原枪把我们还原成原来的样子,再用放大枪变回我们原来的大小.哈哈哈,一切都回到了原来的样子,我们又恢复了正常生活.从此以后,我变成了听话的好孩子,和爸爸妈妈一起过上了幸福快乐的生活.六年级语文上册第一单元作文3一天,我来到森林游玩,这儿的树木郁郁葱葱,花儿明艳,小溪里的水潺潺地流着,让人心旷神怡.突然,一道闪电在我眼前划过,我两眼一黑,失去了知觉.不知过了多久,我才从睡梦中醒来.我想伸一下懒腰,打个哈欠,放松用一下自己,可是我的腰硬邦邦的,无法伸展,我的嘴巴呢,哪儿去了?我低下头一看,我的脚怎么变成了树干,还伸进了泥土里.我的头发变成了树冠,叶子茂密.这是怎么了?我正疑惑着.一只小鸟就停在我的肩膀上,不是,确切地说是停在我的树枝上.它在树枝上蹦来跳去,还唱起了歌谣,生活得无忧无虑,自由自在呀!小鸟说:〝你好呀!桃树!〞我才恍然大悟,我变成了一棵桃树,一颗两米多高与校园的柳树才不多高的桃树.我静静地站着,看着太阳东升西落,经受着风吹雨打,看着蚂蚁东奔西走.不知站了多久,我的头上开出了花蕾.哦!时间真快啊!三月到了!我身上散出阵阵淡淡的清香,引来了许多蜜蜂,蝴蝶在我身上跳舞.游戏,我也很乐意接待他们. 可是好景不长,一天,狂风大作,我被吹得东倒西歪,一大根树枝的低挡不住,断掉了,我疼得不得了,可是又不能喊出来,谁叫我是一棵树呢.不知我又睡了好久,一天,一群孩子的喧闹声把我吵醒.〝快来看呀!快来看呀!这棵树上的桃子好大.〞〝快来摘呀!快来摘呀!这棵树上的桃子好甜,好甜!〞另一个孩子喊道.其他小朋友也说道:〝是呀!又大又红又甜!〞不一会儿,我身上的桃子就被他们抢摘一空.〝什么都没有了,花香没有了,绿叶没有了,果实也没有了,我这么漂亮,这么善良,人类为什么要破坏我,不把我留下来!我的命运太可悲了.〞我抱怨道.〝你呀!这就不懂了,你的使命就是开花结果,成熟之后让大家品尝的呀!你又香又脆又多汁,很好吃,所以人们才来摘你,这是你的价值体现呀!像我,每年八月是我最开心的日子,因为人们会来到我的脚下,来捡拾我的花瓣,回家酿酒,做糕,看到人们开心我就开心,这就是我的价值呀!〞桂花树不紧不慢地对我说.说我听了,觉得有道理,是呀,对人类做出贡献就是我的人生价值呀!六年级语文上册第一单元作文4俗话说:〝蜜蜂是勤劳的代表,劳动最光荣.〞可我却是一只与众不同的蜜蜂.我的座右铭是:蜜蜂从一生下来应该享受.因为我是蜜蜂的王子,我便天天吃蜂蜜,养得我肥头大耳的.直到发生了一件事,我才彻彻底底地成了一只勤劳的蜜蜂. 有一天,游手好闲的我到蜜蜂国境外去玩,玩了一天一夜,可当我离开,来到蜜蜂国硕大无比的蜂巢前时,却被守卫的蜜蜂拦住了去路,我火冒三丈,气愤地说:〝放肆,你们这些士兵,胆敢拦住本王子的去路!〞士兵从容地回答说:〝瑞瑞王子陛下,我们这么做也是迫不得已,这是至高无上的蜂后下的命令,我们不得不这么做,请您原谅.还有,蜂后大人还让您在外面学会自己采集花粉.做蜂蜜,而不是天天好吃懒做地吃别的蜜蜂辛辛苦苦做出的蜂蜜.这是蜂后派给你的教练.〞话音刚落,出来一位严谨认真.力拔山兮的蜜蜂——壮壮.我心想:我要失去自由了,要被关进笼子了.在接下来的几天里,壮壮教练对我开始了魔鬼训练.首先,他先开始教我采集花粉,我开始飞到花上,不料,因为本王子太重,竟把花压断了,我只好在断花枝上采蜜.我用手一下一下地把花粉放到篮子里.我一抓只有一微克,目标是一克,但我毫不气馁,因为勤能补拙,熟能生巧.我坚持不懈,终于跨过了远方的大山.接着,我又开始第二个训练,授蜜,我把花粉放到嘴里,和唾液融合,在嘴里上下吐来吐去,像这样持续5_多次.我晕,这不是要我的蜂命吗?当我吐到250次的时候,我就已经口干舌噪了,在我又想吃蜂蜜时,我的本能促使我止住了这样不良的行为.我又继续坚持了下去.终于在黄昏时,完成了这项艰难的任务.勤能补拙,熟能生巧,笨蜂要笨蜂先飞,不然就变成猪八戒一样的智商了,做任何事情只要坚持不懈,就能成功,我要成为下一代优秀的蜂王.不说了,本王子要采蜜了.六年级语文上册第一单元作文5小时候,我最爱看西游记了,每当孙悟空打败妖精.锄强扶弱之际,我都会情不自禁地欢呼雀跃.所以,我一直想变成孙悟空.〝呼——呼——〞一阵阵风声在我耳边呼啸着,我睁开眼一看,咦,我这是在飞吗?摸摸自己的脸颊,毛茸茸的质感,难道?再一掏耳朵,哈,真的有一根金箍棒!我竟然真的变成了孙悟空!低头望望自己:一身黄毛,锦布直裰,腰系虎皮裙,脚蹬麂皮靴,可别提有多神气了!飞着飞着,我忽然看见一所极尽奢华,金碧辉煌的房屋,落地一看,原来是一位大官的官邸.我摇身一变,化作一只蚊子,悄悄地飞入大官的书房里.只见一个人正跪在地上,身边放着一箱子金银珠宝,他满脸堆笑,极尽谄媚地说:〝这是小的孝敬大人的一点心意,还望大人能——多多帮忙啊!〞椅子上首的大官,一看见这么多财宝,眼睛都直了,他拍拍胸脯,大言不惭地说道:〝放心,我向来是‘收人钱财,替人消灾’,你的诚意我看见了,先回去吧.〞看到这一幕,我不禁怒火中烧,这毫无疑问是个大贪官,两个人不知在谋划什么恶事.我连忙拔出几根毫毛一吹,率领着一大群猴子杀了进去,大官吓了一跳:〝大胆泼猴,竟敢谋害本官!来人,逐出去!〞我才不管三七二十一呢,左躲右避,轻轻松松地就抓住了贪官,并对冲进来的家丁.官差大声喊:〝这人是个大贪官,我的目标是他,我不会伤害你们的!〞说完以迅雷不及掩耳之速将他扔进了监狱.消息顿时传遍了大街小巷,人们无不拍手称快,喜笑颜开.我正得意着,突然一头撞上了一根大柱子,一下子晕了过去.再睁开眼,周围还是熟悉的一切,根本没有什么大贪官,原来,我是做了一个梦啊!不过,我虽然没能变成孙悟空,但〝变形〞体验了一把惩恶扬善的感觉还是挺过瘾的!六年级语文上册第一单元作文。
六年级语文上册第一单元教案(7篇)
六年级语文上册第一单元教案（7篇）部编版小学六年级上册语文第一单元的课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
下面是我辛苦为朋友们带来的7篇《六年级语文上册第一单元教案》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。
六年级语文上册第一单元教案篇一教学目标：1. 通过朗读，了解茶园美景、焙茶过程及品茶情趣。
2. 凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和能干。
3. 了解有关茶的知识，培养对祖国茶文化的兴趣。
通过探究问题，提高搜集信息、处理信息的能力。
4. 有感情地朗读课文。
教学重点：以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和能干。
教学难点：1. 了解茶园美景、焙茶过程及品茶情趣。
2. 搜集有关茶的资料，进行分类处理，交流汇报。
教学准备：收集有关茶的资料。
教学过程：一、复习导入1、上节课，我们学习了《碧螺春》的第一课时。
谁能根据上节课所学内容把这句话补充完整？(屏显字幕) ( )的碧螺春( )。
2、是啊，久负盛名的碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。
我们一起来看看是怎么具体描写的。
二、品读课文(一)学习第四小节1、请大家打开书，找出描写采茶的自然段，好好地读几遍，有什么体会在书旁作简单批注。
(学生自己读，边读边做批注。
)2、谁能说说，从的描写中，你感受到了什么？(交流体会)⑴ 除了“明媚”,还有什么词可用来形容江南春光？⑴ 相机理解“翠绿欲滴”、“神采飞扬”。
⑴ “绿树映衬着俊美的身影，构成一副美丽动人的图画。
”是什么句？为什么这样说？3、课文所描绘的情景，不是图画胜似图画。
(屏显课文的插图),谁能给它起个合适的题目？(给插图起题目)4、江南春光如此美丽动人，你喜爱它吗？自由朗读第四小结，看谁读得声情并茂。
六年级上册语文课本第一单元作文（精选15篇）
六年级上册语⽂课本第⼀单元作⽂（精选15篇）六年级上册语⽂课本第⼀单元作⽂（精选15篇） 在⽣活、⼯作和学习中，许多⼈都有过写作⽂的经历，对作⽂都不陌⽣吧，借助作⽂可以提⾼我们的语⾔组织能⼒。
你知道作⽂怎样写才规范吗？以下是⼩编为⼤家收集的六年级上册语⽂课本第⼀单元作⽂（精选15篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家. 六年级上册语⽂课本第⼀单元作⽂篇1 当你在听⾳乐时，当它美妙的声⾳缓缓流淌在你的⼼中时，你是否感觉，你的⼼脏会跟着它的节奏跳动；闭上眼睛，你是否会在潜意识中跟着它的旋律旋转，舞蹈；那些让你听了就安静下来静静欣赏的乐曲，会永久的刻在你记忆的年轮上，永不褪⾊；当你⼼烦意乱时，就把你细细珍藏的那个旋律，从回忆中⼩⼼翼翼地取出，放在旧唱⽚机上，任它流满你的⼼房，任你的眼泪随了它流满你的⾯颊。
岁⽉中，我们会听到各种⾳乐，即使是失聪的⼈，也会从某⼀刻的震动中努⼒捕捉它的旋律。
⾳乐具有疗伤的功能，在你伤⼼失落的时候，听⼀⾸⼋⾳盒奏的《天空之城》，随它哭泣，或许受的伤会慢慢愈合，慢慢改变你。
在你静不下来的时候，听⼀⾸《⾬的印记》，慢慢融在⾥⾯，像接触⾬滴⼀样，静静欣赏，⼼会很快凉下来，安静下来。
对于真正热爱⾳乐的⼈，不管什么类型的⾳乐都很喜欢，热⾎的、安静的、舒缓的、伤感的、欢快的。
⽽对于我来说，⾳乐，就是⼀种享受，所以我只喜欢那种让我听了就会平静下来的⾳乐，⾃⼰⼼平⽓和的去做⼀些让⼈⼼平⽓和的事情；从某些⾓度上看，⾳乐使我产⽣了本质上的改变。
在我12周岁之前，我是⼀个很外向的⼥孩⼦，遇事不冷静，渴望⾃由，不受束缚，喜欢疯疯癫癫地、痛痛快快的玩。
改变发⽣在我⼗⼆周岁⽣⽇那天：我听到了⼀阵清脆的⼋⾳盒的声⾳，我凝神听着，这⾸曲⼦旋律很伤感，但是能给⼈⼀种冰块融化出来的冰凉的⽔，缓缓流过掌⼼的感觉。
这⾸曲⼦就是《天空之城》，它改变了我。
现在的我，更喜欢听着钢琴或提琴或⼋⾳盒的演奏，捧⼀杯咖啡，从它微微的苦涩中品尝⾃⼰融在⾳乐中的那种愉悦的感觉；此时再读⼀本喜欢的书，⽂字、味觉、旋律交织在⼀起，⾃⼰的⼼也跟着轻轻舞蹈；我听着它们，会突然听到灵感碰撞的声⾳，所以我很喜欢把我听完⾳乐后的感受及时记下来，永远不会忘却。
六年级上册语文第一单元作文10篇
六年级上册语文第一单元作文10篇语文作文是语文素养的综合表达，作文取得高分的同学，整体成果也不会太低。
下面是我整理的六年级上册语文第一单元作文10篇，欢送大家阅读共享借鉴，盼望对大家有所协助。
六年级上册语文第一单元作文1我是一棵树我，困难的熬过了寒风刺骨的冬天，我睁开了那双朦胧的眼，从睡梦中醒了过来。
树叶上的露水滋润着我，太阳照射着我，我就是一颗生命旺盛的树。
我是一棵树，春天来了，大地都醒悟了。
早晨，鸟语花香，一缕缕的阳光照在我的身上，我伸展了一下树枝，发觉树枝上长出了嫩叶的芽。
一阵春风吹过，我轻轻地摇动着飞来了几只小鸟在我的身上建起了他们温馨的家园。
他们在我的肩上叽叽喳喳的叫着，仿佛是在与同伴展示他们自己的家园。
我放眼望世界：花儿全部绽放了，蝴蝶在飘舞着，草地变成了无边的青翠。
不知道过了多久，我身上的嫩芽变成了繁密的树叶，我披上了绿色的外衣。
此时，我迎来了燥热的夏天，虽然很热但是这是我最生气勃勃的时候。
我茂密的头发遮住了阳光，我的身躯也成了人们休息的靠背。
但是，我也要经受雨的洗礼，但我却没有大伞，可我仍旧坚持着，决不轻言放弃。
又过了很久，金色的秋天来了。
我茂密的树枝上长满了果实，任由他们采摘，看到他们脸上的喜悦我也不会再难过了，因为我也是有价值的。
残酷的冬天来了，我身上枯黄的树叶已全部散尽。
对他们也毫无用处，但我也曾漂亮过，可我坚信来年我还是会被他们所关注所宠爱的!因为我对明天充溢盼望!我，是一棵大树!无论在何时仍旧坚持着，绝不弃言放弃!六年级上册语文第一单元作文2回忆暑假开学了，虽然一个欢乐的暑假已经成为过去，但是我们在暑假里却有着非常欢乐的回忆令我们难以忘却。
这一天，小姨丈开车带我们大家一起去了舅妈的老家——南靖。
一到舅妈家，就看到了舅舅和舅妈在家门口迎接我们。
一下车，我和弟弟就直冲进舅妈家，左瞧瞧，右瞧瞧，这个摸一摸，那个碰一碰。
正看得起劲的时候，舅妈笑着对我们说：“你们先坐下来吃点东西吧，待会有你们可玩的呢!”玩?玩什么啊?舅妈怎么这么神奇啊?到了下午，舅妈所谓的好玩的东西始终都没有出现，究竟是什么啊?就在这个时候舅舅提着一袋饮料回来了，我新奇地问舅舅：“舅舅，你买这些饮料要干嘛用啊?”“待会去钓鱼，天气又这么热，当然要带饮料啦，不然你们准备渴死啊!”原来舅妈说的好玩的事情就是钓鱼啊!过了一会，我和弟弟跟着大人们拿着鱼钩，端了一盘鱼饵，来到了舅妈自家的池塘。
六年级第一单元作文(18篇)
六年级第一单元作文（18篇）篇1：六年级第一单元作文亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。
那么，本次习作有什么要求呢？本次习作有四点要求：1．通过口语交际，增强生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作。
你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想想它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
音响世界真实太丰富、太迷人了。
雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选择生活中几种音响，或仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的将给同学们听，然后写下来。
篇2：六年级第一单元作文我以前看过一篇文章叫《梅花魂》，书中那梅的品格深深的打动了我。
耳听为虚，眼见为实。
我决定在这雪花飞舞的冬季去拜访她。
我漫步在一片雪白的天地，望见了一片火红，似一个在缎上刺着的火花。
走近了，一股似有若无的香便在鼻腔中弥漫开来。
我循着香气走进了梅林。
来到一棵梅树下，我仰头望着梅，心中腾升一股怜爱。
梅林里静悄悄的，除了我沙沙的脚步声，几乎没有其它的声音。
我笑了笑，在心中问它：“梅呀，你为何不在万紫千红的春天展现自我；为何不在绿树成阴的夏天怒放；为何不在凉风习习的秋天笑开颜。
可你却要在雪花飞舞的冬天傲立在枝头呢？”雪越下越大，半晌后，整个大地犹如披上了银装。
原本穿棕衣的梅树换上了白装。
整个大地静得可怕，一些雪块从天而降。
我仰起头，发现梅快要舞了，我屏息疑视，害怕错过了某个精彩的瞬间。
起先，梅只是把身上的雪花甩尽，接着便跳起了我从未见过的舞。
六年级上册语文第一单元作文【优秀5篇】
六年级上册语文第一单元作文【优秀5篇】六年级语文第一单元作文篇一我们的生活中有很多第一次，就像一个个深浅的脚印伴我们成长。
在我们印象中最深的一个脚印是那次坐地铁的经历。
当时，我只有十岁，刚上五年级。
那年暑假，我爸他们单位举行了一个到北京旅游的活动，地点可是我们的首都啊。
我一听兴奋的不得了，我们中国的首都啊！太好了，我可以去首都爬长城，游故宫了。
我们收拾行李坐飞机到了北京。
第二天，父亲考虑我们没坐过地铁，于是就带我们去坐地铁。
到了地铁站一看，哇！好大好漂亮的房子，说大厅，有点俗，因为它样子像鸟不是鸟，像蛇不是蛇，外形很奇怪。
进去买好票后，我们就去等车了。
这时轰隆隆开过来了一辆车，“车门要关了”，妹妹和与我们一起来的一个同学先跑上了车，我赶紧拉着父亲紧跑了几步也上了车，车门瞬间就关上了，我一看，母亲和其他人都没有上来，就来了我父亲和我们三个小孩，想想真可怕呀，如果我没有把父亲拉上，就我们三个小孩坐地铁，偌大的北京，我们该在哪一站下车，还是一直在呆在车上？父亲、母亲又该是如何着急地寻找我们？看看虽然和我们一起上来、但父亲、母亲没上来的那个同学的表情，后果可想而知了，要不是父亲极力的安慰，那个同学可能就放声大哭了。
我们在目的地下来车，可我的腿还一直在不听话的发抖，而那个同学在他父亲、母亲赶过来之前可一直是掉着眼泪的。
六年级第一单元作文篇二暮色斟酌着离去，捎走了空中弥漫着的闷热气息，太阳藏在厚厚的云彩中时隐时现，这是春雨来临的前兆。
不知第一滴雨水是从哪片云落下，不知池塘里是谁惊起的涟漪，雨，渐渐掉落在干涸的土地里，给大地第一份生机。
是仙女的纤纤玉指拨弄的琴弦，这雨滴的声音正如此动听，万物皆是她的听众，只是她的仙气中又增添了几分顽皮，不等夕阳中最后一片云彩消逝，她便没了踪影。
春雨弹奏的，是这轻快的前奏曲，而我们短暂的离别，是为了以后更好的相聚。
也许是我的盼望，迎来了夜幕携手着春雨，我亦不满足于她清脆泉水般的琴音，黑色的世界是一头沉睡着的鲸，风，是往哪个方向吹？这静悄悄的夜，被春雨打破了宁静。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
预设：(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响?(或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子?)
(2)师恩指什么?
(3)“我”为什么会难忘师恩呢? ......
(二)探究感悟
引导理解：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响?
1.抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话，体会田老师对“我”的影响之大。
（结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟） 2.从“听了上千个故事，犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。
3、抓住“在文学方面，让我开了窍”这句话，理解体会田老师编故事对“我”的影响。
（理解“开窍”词意。
）（三）引导探究。
1、过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？
2、再读课文，小组交流。
3、小组汇报交流成果。
4、作者对田老师的态度如何？
5、生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
6、田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。
想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
7、说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？
四、课文小结
1、再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
2、纵观全文，说一说：田老师是一位怎样的老师？把你心中的感受用一两句话说出来。
你还想对作家刘绍棠说一两句话吗？（同桌间互相读一读交流体会）
只在／此／山中，（又有了希望）
云深／不知／处。
（无可奈何）
五、识字、写字指导
松：用学过的木字旁和熟字"公"记字形。
组词：松树、放松。
童：上下结构。
上面是"立"，下面是"里"。
这个字横画多，但长短不一。
首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些。
组词训练：童话、儿童、童年。
言：发言、说话的意思。
首横最长，中间两短横。
师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个"巾"。
组词：师父、老师。
采：上面是爪字头，表示手，下面"木"表示树，手伸到树上表示采摘的动作。
第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀。
深：左右结构。
右边上面不要写成穴宝盖儿。
组词巩固：深山、深海、深浅。
六、抄写生字（完成课后练习2）
第二课时
一、课前准备：诵诗爱诗
1、挖掘积累：小朋友，周老师每次走过你们的教室的时候，总发现你们的黑板上写着一首古诗，是不是一直在进行着古诗的背诵活动，那我们肯定会背许多适拢敢獍炎约鹤钕不兜囊皇资掣蠹姨浚ㄖ该乘校?br>评价：背的不错，谁愿意比他的声音更响亮。
你背的是哪一首？对，咱们背诗还要记住诗的名字。
瞧，摇头晃脑背得真投入。
2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从朗朗的背诗声中老师感受到了大家对古诗的热爱。
古诗是我国古代文化的一座宝库。
今天老师就和大家一起走进这座宝库，去学习一首新的古诗。