人音版四年级音乐上电子表格教案讲义

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人音版四年级音乐教案

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库车县第十小学2015-2016学年第一学期四

年级个人教学计划

一、学生基本情况分析

四年级的学生，在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。

二、教学目标

1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；

2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；

3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；

4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；

5、能够体验并简述音乐情绪的变化；

6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；

7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；

8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；

9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；

10、能够背唱歌曲4——6首；

11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；

12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；

13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；

14、能够识读简单乐谱；

15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；

三、教材重难点

1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；

2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。

四、教学策略

1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与音乐学习活动的兴趣。

2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。

3、充分合理利用多媒体教学手段，辅助教学，使学生感兴趣。

2015.9.1

小学教学设计方案

聆听《歌唱祖国》

1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌

词)设问：

(1)听到过这首歌吗?什么时间

听到的?(2)这首歌的演唱

形式是齐唱还是合唱? 2.

复听《歌唱祖国》全曲。设

问：

(1)这首歌分为几个部分?

(2)每个部分讲述什么内

容?(3)跟着音乐哼唱行

吗? 3.师生议论。

4.完成课本上的编序号及涂色

小学教学设计方案

1、音乐导入《金孔雀轻轻跳》生跟老师律动进教室。师生问好师：“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。

师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。

2、（荡秋千伴奏）律动。师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。

师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。!瞧！他们玩的多么高兴。）

3、再次聆听歌曲师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。

1、自主学习

学唱歌曲《荡秋千》

1）出示歌词，齐读课题

2）初步聆听歌曲

3）齐读歌词

4）再次聆听全曲

2、演唱体验

1、师：你好像看到了什么？听到了什

么？你们的心情怎样，有什么感受？（板

书：欢快、活泼）

2、听师唱一遍曲。

设问你能听出这里有几句是重复的乐

句。（练习）

小学教学设计方案

1．作品创作背景介绍导入。

(1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段?

(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。

2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。

设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?

3．板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。

4．欣赏乐曲第一部分的音乐。

设问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示

(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。) 5．聆听全曲。

设问：当第一部分的音乐

再次出现时请举手，请分析乐曲分

为几部分?

唱一唱教材上的主题①，并画出图形谱后半部分。讲解波浪形进行。

设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行……

6．从主题①旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“为什么”，即为什么好像有坐在船上的感觉。感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

小学教学设计方案