按课文内容填空

六上语文按课文要求填空

１、走进这片树林，鸟儿呼唤，露珠与我。每一棵树都是，它们迎面送来，每一棵树都在。

（这里作者运用了修辞方法，形象地表达

了。）

２、我脚下长出的，深深扎进；头发长

成，胳膊变成，血液变成树的，在年轮里旋转、流淌。

（这是作者走进树林后产生的。）

３、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的；拾一片落叶，细数的纹理，我看到了它蕴含的，在它们走向泥土的途中，我加入了这的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古，听见时

间。

４、《山中访友》作者拜访的是

等朋友，表达了作者

的思想感情。

５、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的，像一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（这里作者运用了修辞方法，把甲虫们发出的声音比作、，表达了作者

的感情。）

６、我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍地前进着。它不断地，终于走出一条路。

（这真是一只的小甲虫，具有游侠

的品质。）

７、大街小巷里，的小圆虫，披着的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像，逗得多少虫

子。

８、《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个的世界。读了这篇课文，我们仿佛来到了，看到了，听到了。９、《草虫的村落》主要写了

，反映了作者的思想感情。

８、詹天佑不怕，也不怕，毅然接受了任务，马上开始。哪里要，哪里要，哪里要把，哪里要把，都要经过，进行。

９、塞外常常，，一不小心就有

的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，

他，；晚上，他就在油灯

下，。

（从这句话中你看到了一个

的詹天佑。）

10．詹天佑修筑京张铁路经历了、、

三个阶段，表现了詹天佑

高尚品质。

１１、我一生有两个母亲，一个是，一个是我

的。我对这两个母亲怀着同样和同

样。

１２、《怀念母亲》的作者季羡林回忆

了、，表达了作者对

的悔恨和对爱慕。

１３、每一处，每一片，每一座，每一条，每一根闪闪发光的，每一只嗡嗡鸣叫

的，还有那浓密丛林中的，蓝天上的，在我们这个民族的记忆和体验中，都是的。

１４、的天空中挂着一轮的圆月，下面是海边的沙地，都种着的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，

。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（这段话对闰土进行了描写。）

１５、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。的海面上，霎时间洒满了银光。月

亮，穿过一缕一缕似的微云。忽然，海面上，。被月光照得雪亮的浪花，

朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的的大海。

(请用“”划出现实的部分，用“﹋”划出想象的部分。)

１６、《月光曲》讲述了一个

的故事，读后，我们仿佛也

，表现了兄妹俩

的感情。

１７、《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《》，文中“无穷无尽希奇的事”指、、

、，课文反映了“我”与他

。

１８、《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父生前给自己留下印象最深刻的四件事：①②③

④，说明鲁迅是一个

的人，表达了作者

的感情。

１９、《老人与海鸥》主要写了，

两件事，表现了

的感情。

２０、《最后一头战象》主要写了嘎羧、、

、的四件事，歌颂了嘎羧

的精神。

２１、《诗经·采薇》（节选）

昔我往矣，。，雨雪霏霏。

２２、《春夜喜雨》（杜甫）

，当春乃发生。，。

野径云俱黑，。，花重锦官城。

２３、《西江月·夜行黄沙道中》（宋·辛弃疾）

明月，清风半夜鸣蝉。，听取蛙声一片。，两三点雨山前。，

路转溪桥忽见。

２４、《天净沙·秋》（元·白朴）

孤村落日残霞，。一点飞鸿影

下，，。

２５、《伯牙绝弦》

伯牙善，钟子期。伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“！”志在，钟子期曰：“！”伯牙所念，钟

子期。子期死，伯牙谓，乃

，终身。

小学六上语文精读课文内容理解检测

1、《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比等手法，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

2、《草虫的村落》这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”来到了草虫的村落，看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了行色匆匆的远方归来的村民们……文章运用拟人、比喻等修辞手法，最后表达了对大自然、对小生物的喜爱之情。

3、《詹天佑》本文结构按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

4、《怀念母亲》作者是季羡林，课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲──一位是亲身母亲，一位是祖国母亲，“对她们怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应，突出了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。