花钟 捆绑式评价教学设计

《花钟》教学设计

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教学要求：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）读懂课文内容，体会花儿开放的美，弄清不同植物开花时间不同的原因。

（3）德目渗透：留心观察，体会自然界的奥秘，做一个生活的有心人。

教学重难点：

重点：体会花儿开放的美，学习用不同方法表达。

难点：弄清不同植物开花时间不同的原因。

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导学过程：

一、导入

齐读课题：花钟。谁想解释一下课题“花钟”？

师：同学们真能干，自己预习课文，收获了不少！听同学们的介绍，这位植物学家可真有创意，根据花开的时间，设计了一座花钟，（板书：画一面圆形钟表，大致标明时间刻度）“只要看到什么花开了，就知道几点了。”可什么花几点开？为什么在不同的时间开？还是再走到课文中细细研究一番吧！

二、检查预习

上课前，各小组的积分已经清零，这节课又是今天新的开始，希望各个小组积极表现、勇往直前，取得最后的胜利！进入第一个环节，初露锋芒！

昨天，老师布置了预习，那我们就先来读词，看同学们能否为小组赢得宝贵的第一分！请看大屏幕——

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出示预习学案：

1.我会读词

苏醒蔷薇绽开凌晨暮色昙花湿度娇嫩干燥

淡雅花蕾昆虫传播花圃传播修建大致灼伤

欣然怒放争奇斗艳芬芳迷人含笑一现

大家先齐读，预热一下；然后开火车读，谁被卡住了，你们组就少了你应得的一分哦！

同学们齐读，开火车读，积分。

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2.我会读课文

尝试把课文正确、流利地读下来！

小组合作读一个自然段，看哪个组读得最好！读错一个字，就会扣一分啊！如果读的不但正确，而且有节奏，有感情，可是会加分的！

小组分别读，师生评价计分。

3.我会想问题

课文讲了哪些事？用自己的话说说看。

这是一个2分的题目，有难度，小组抢答，看哪个组表现优异！

各小组抢答，评价计分。

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