2017八年级道德与法治上册 第二单元 新媒体 新生活 第三节《我的网络生活》课件 湘教版
八年级道德与法治上册《网络生活新空间网络改变世界》教案、教学设计
讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
1.网络在我们的生活中扮演了哪些角色？
2.网络对我们的生活带来了哪些积极和消极的影响？
3.如何提高网络道德素养，自觉遵守网络法律法规？
4.如何保护自己的网络安全，防止信息泄露？
每个小组在讨论过程中，我会巡回指导，引导他们深入思考，确保讨论的实效性。
4.通过网络正能量传播，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，网络作为现代社会的重要组成部分，对他们具有极大的吸引力。经过前期的学习，学生已经具备了一定的信息素养和网络知识，能够使用网络进行基本的交流和信息检索。但在网络道德、法治意识方面，部分学生还存在一定的缺失，容易受到网络不良信息的影响。因此，本章节将从学生的实际需求出发，结合他们的年龄特点和认知水平，引导他们正确认识网络的两面性，树立网络道德观念，增强法治意识，发挥网络在学习、生活中的积极作用。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和思辨能力，为他们的全面发展奠定基础。
2.结合信息技术手段，设计互动性强、趣味性高的学习活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
-教学策略：利用网络平台、在线学习工具等，开展小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习网络技能。
3.强化实践教学，组织网络安全教育、网络道德讲座等，增强学生的自我保护意识和法律意识。
-教学策略：通过专家讲座、模拟法庭等形式，让学生了解网络安全知识和法律法规，提高他们的网络素养。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题。这些练习题包括选择题、判断题、案例分析题等，主要考察学生对网络知识、网络道德和法律规范的理解。在学生完成练习题的过程中，我会关注他们的解答情况，及时给予指导和反馈。
2017八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第三节我的网络生活课件湘教版[文字可编辑]
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看漫画和案例，回答问题
〖漫画〗
〖案例〗
2010年4月25日，网络散布：南京要发生强震的帖子。帖子说, 美国宇航局、美国国家地震台网预测：南京大地震于2010年6月 13日降临。震中为南京市，震级为7~8级左右，还会有六百多次 余震,震级均不等。南京警方发现有人发帖称“南京近期要地震” 后，网警部门迅速安排专人调查此事。26日，南京市公安机关 称造谣的是一名女子。她被南京浦口警方传唤，因扰乱公共秩 序被警方行政拘留。
（1）网络是把双刃剑，要 发挥网络的积极作用，就应 该遵守网络道德，做网络的 主宰者和操纵者。 （2）遵守网络道德，是净 化网络环境、保障我们网络 生活健康的重要举措。
针对下面的网 络言行，我们 应该怎样发声？
一帮傻蛋，以后就是社会的垃圾，小小年纪就这样，长得还特丑个 个都，一个劲的还撩头发。我 P 。恶心
网络改变了世界，改变了我们的生活。 网络是把双刃剑，具有两面性。 网络究竟对我们起何作用，关键不在它 本身，而在于我们。在于我们是网络的 操纵者还是网络的奴隶；在于我们是把 网络当工具还是当精神寄托。 因此，合理利用网络，遵守网络道德规 范，是我们成长中应解决的重要问题。
二、遵守网络道德
请同学们朗读：
1、你怎样看张晓的这种学习习惯？
这是种不会学，更不善学的现象。这不仅使 学习效率低，而且会让人产生厌学情绪。因 此我们要善用网络学习，给自己解惑。而不 是完全依赖网络学习。
2、怎样评价秦妈妈的“网购狂”行为？
这种“网购狂”行为实质就是患上了“网瘾”。 其行为既违背合理消费要求，会增加家庭经济 负担，影响生活质量和家庭和睦。也是没有良 好媒体素养的表现。因此我们要善用网络。
3、以上材料共同表明了什么？
网络已经成为了人们 生活的一部分，在给 人带来便利和实惠的 同时，也给人们带来 了一些负面影响。
八年级道德与法治上册《合理利用网络理性参与网络生活》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、珍惜时间、自觉学习的情感态度，使网络成为学习的助手。
2.培养学生尊重他人、关爱社会、积极参与的网络道德观念，营造和谐的网络环境。
3.增强学生网络安全意识，树立正确的网络价值观，抵制网络诱惑，预防网络成瘾。
难点：让学生在实际操作中学会防范网络安全风险，保护个人隐私；培养学生自觉抵制网络诱惑，预防网络成瘾。
2.重点：使学生掌握网络法律法规，遵守网络道德规范，维护网络和谐氛围。
难点：引导学生正确处理网络与现实生活的关系，合理安排时间，平衡网络与学习、生活之间的矛盾。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的生活案例为切入点，引出网络的优势和风险，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
5.实践操作，巩固知识：组织学生进行实际操作，如搜索、筛选信息，使用网络安全防护软件等，巩固所学知识，提高实际操作能力。
6.情感教育，渗透价值观：结合教学内容，引导学生认识到网络对个人成长和社会发展的重要性，培养他们热爱生活、珍惜时间、自觉学习的情感态度。
7.课后拓展，延伸学习：布置课后任务，如撰写网络生活心得、开展网络道德调查等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高综合素质。
4.培养学生具备网络交流能力，学会文明上网，合理表达观点，维护网络和谐氛围。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、互动问答等形式，让学生了解网络的优势和风险，提高网络素养。
2.利用信息技术手段，创设情境，引导学生实际操作，掌握网络安全防护措施。
3.组织课堂辩论、角色扮演等活动，让学生深入探讨网络道德问题，培养正确的网络价值观。
湘教版八年级(上册)道德与法治复习资料全
第一单元在公共生活中第一节走进公共生活1、什么是公共生活：人与人相互间的联系，交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。
2、公共生活的围：①从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍②新兴的证劵交易所、人才市场、③地球村④虚拟世界、网络3、公共生活的特点：(1)活动围的广泛性；(2)活动容具有公开性（3）交往对象的复杂性,(4)活动方式的多样性。
4、为什么要融入公共生活：（1）我们每个人的健康成长都离不开公共生活（2）在公共生法中，与人不断联系，交往合作是我们心理正常发展的必要条件。
（3）我们每个人积极融人会共生活，能促进自我全面发展与完善。
5、如何融入公共生活：(1)既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服自负的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人。
(2)摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处。
6、怎样克服自卑的心理：（1）正确认识自我，建立自信；(2)正视自己的不足，增强自信心,(3)寻找合适的机会，主动地表现自己。
第二节文明交往1、怎样才能做到文明交往：（1）平等待人，学会宽容；（2）讲文明，懂礼仪2、为什么要平等待人？因为每个人在人格和法律地位上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。
3、为什么要学会宽容他人？（1）学会宽容待人，理解、尊重他人，能得到他人的尊重。
（2）宽容待人能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短，就能赢得友谊，拥有更多的朋友。
4、为什么要讲礼貌、懂礼仪？(1)文明交往，礼貌待人，尊重他人，会赢得他人的尊重。
（2）文明交往，就会大大减少由于冲动造成的不良后果（3）在国际交往中做到行为文明，有利于维护国家的形象与尊严，（4）礼貌是一个人的修养的基本品质，是与人友好交往的必备素养。
（5）文明礼貌，不仅是一种修养，更是我们无形的财富。
5、文明礼貌的要求:态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体、互敬互让的言谈举止，按规则办事。
6、生活往的技巧有哪些：提问的技巧、聆听的技巧、说服的技巧、道歉的技巧、推介自我的技巧。
2017八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第三节我们的网络生活教学设计湘教版2017110818正式版
《我的网络生活》新生活的第三节我的网络生活。
本课内容主要从网络是把双刃剑和遵守网络道德两大方面讲解的。
通过本课的学习，使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。
使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【知识与能力目标】了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
【过程与方法目标】强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
【情感态度价值观目标】培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。
【教学难点】理解网络双刃剑的两面性。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集网络的利及弊，课上和大家分享。
一、新课导入在新媒体家族中，互联网与人们的生活联系最为紧密，网络已经成为大众日常生活中的一部分，也成为了我们学习中的一部分，上网对于青少年来说是一件十分普通的事情了。
通过互联网，我们实实在在地感受到了世界因网络而改变，我们的生活也因网络而精彩。
二、网络是把双刃剑1、课前思考下：（1）你最初了解和接触网络是在什么时候？（2）将你所了解的有关互联网的知识和同学们交流一下。
2、活动探究：网络，多好！让我们真正做到了“秀才不出门，全知天下事。
”网络，多坏！让我们沉湎其中，越陷越深，不能自拔。
金钱好不好？我们正确使用，就可以给我们的生活提供便利。
可如果我们把金钱当作了生存的唯一目的，那金钱就是一把刀。
可见任何事物都是一把双刃剑，关键看我们如何对待。
作为学生，任务是学习，网络也可以成为我们学习的好朋友啊！可如果我们迷上了网络游戏，玩得失去了自己，那就会得不偿失了。
走进好的网站，和优秀的人交流吧；浏览有益的东西，开拓视野吧；找几道题做，提高自己吧。
2019-2020学年八年级道德与法治上册 第二单元 新媒体 新生活 第三节 我们的网络生活教学设计 湘教版.doc
2019-2020学年八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第三节我们的网络生活教学设计湘教版本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第二单元新媒体，新生活的第三节我的网络生活。
本课内容主要从网络是把双刃剑和遵守网络道德两大方面讲解的。
通过本课的学习，使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。
使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【知识与能力目标】了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
【过程与方法目标】强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
【情感态度价值观目标】培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。
【教学难点】理解网络双刃剑的两面性。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集网络的利及弊，课上和大家分享。
一、新课导入在新媒体家族中，互联网与人们的生活联系最为紧密，网络已经成为大众日常生活中的一部分，也成为了我们学习中的一部分，上网对于青少年来说是一件十分普通的事情了。
通过互联网，我们实实在在地感受到了世界因网络而改变，我们的生活也因网络而精彩。
二、网络是把双刃剑1、课前思考下：（1）你最初了解和接触网络是在什么时候？（2）将你所了解的有关互联网的知识和同学们交流一下。
2、活动探究：网络，多好！让我们真正做到了“秀才不出门，全知天下事。
”网络，多坏！让我们沉湎其中，越陷越深，不能自拔。
金钱好不好？我们正确使用，就可以给我们的生活提供便利。
可如果我们把金钱当作了生存的唯一目的，那金钱就是一把刀。
可见任何事物都是一把双刃剑，关键看我们如何对待。
人教版道德与法治八年级上册2.2 合理利用网络 教案设计
2.2 合理利用网络一、教学分析：1.教材分析：在前面的学习中，学生已经了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。
本框意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。
教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。
2.学情分析：八年级的学生是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络与他们的生活、学习密切相关。
他们日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。
可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。
“亲近感”不意味着“理智”。
网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战。
二、教学过程：【学习目标】1.知道合理利用网络的具体要求,掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
2.学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
3. 在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。
学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
学习难点：传播网络正能量。
【自学检测】1.理性参与网络生活（1）互联网已经成为我们重要的和。
我们要提高,积极利用互联网获取新知、促进沟通、。
（2）互联网上有无限的信息,而我们的是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在上浪费精力,更不可于网络,要学会。
（3）网络无限,自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的。
每个人都应该对自己的网络言论负责,自觉遵守道德和法律,才能做一名的网络参与者。
（4）。
及时关注发布的信息,行业或部门发现有谣言,会及时澄清。
（5）对信息进行。
上网搜索信息中的,从不同的对信息进行多方验证。
（6）。
对于无法辨别真假的信息,可以向求教。
19八年级道德与法治上册 第二单元 新媒体 新生活 第三节《我的网络生活》 湘教版
事例探究
秦明的妈妈是个非常典型的“网购狂”，每天一有空闲就
在网络上浏览各种商品信息，也几乎每天都要购物，结果很
多买回来的东西都用不上，家里都堆不下了。爸爸很无奈，
秦明很烦恼，妈妈本人也很苦恼。秦明和妈妈曾经进行过沟
通，妈妈试图改变这种网购习惯，但是她说：“每天不浏览
活动探究
按照《网络成瘾诊断标准》，网瘾分 为网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络 关系成瘾、网络信息成瘾、网络交易成 瘾5类。在我国，染上网瘾的青少年70% 以上是网络游戏成瘾。
你有网瘾吗？谈谈中学生怎样预防和 戒掉网瘾？
辩论赛
围绕“网络利大于弊还是弊大于利”这一主题组织一场辩 论赛。
探究新知
无论互联网给现实生活带来了多大的变化，它在本质上 也只是帮助人们相互沟通、交流的工具，所以不应该让它主 宰、操纵我们的生活，把活生生的人变成一个没有思想和头 脑的互联网的操作者，沦为互联网的工具。因此，合理地利 用互联网，是我们在成长过程中应当解决的重要问题。
一、网络是把双刃剑
你最初了解和接触网络是在什么时候? 将你所了解的有关互联网的知识和同学们交 流一下。
活动探究 网络，多好！让我们真正做到了“秀才不出门，全知天下事。” 网络，多坏！让我们沉湎其中，越陷越深，不能自拔。 金钱好不好？我们正确使用，就可以给我们的生活提供便利。可如果
我们把金钱当作了生存的唯一目的，那金钱就是一把刀。可见任何事物都 是一把双刃剑，关键联网协会发布《文明上网自律公 约》，主要内容如下：
探究新知
网络是一把双刃剑。人类历史上许多科学技术的 发明和运用，在给人们带来便利和实惠的同时，又不 可避免地带来了一些负面影响，网络也不例外。
2017八年级道德与法治上册 第二单元 新媒体 新生活 第三节 我们的网络生活(网络是一把双刃剑)导
网络是一把双刃剑
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部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.1 网络改变世界 (共28张PPT)
解析：本题考查网络的重要作用的知识。“互联网+”可以 解决一切经济难题的说法太绝对，排除②；①③④反映了 网络的作用。故选D。
心灵感悟
互联网不但创造了人们沟通、交流的奇迹，而且创造
出了一个虚拟的世界——网络世界。打开电脑，点击宽带 连接，进入互联网，我们就仿佛进入了一个新的世界—— 网络世界。在这里，不分年龄、不分职业，大家都可以进 入各个论坛，发表自己的言论；和世界各地的人们在一起 玩网络游戏，享受无尽的乐趣。虽说网络是虚拟的，但是 这种虚拟给了人们心灵的真实！
第一单元
第二课
第一框
走进社会生活
网络生活新空间
网络改变世界
一、网络丰富日常生活 1.日新月异的互联网不仅促进了社会生产的_______ 新变革 ，而 且创造了人类生活_______ 新空间 。我们要理性利用互联网，做 网络生活的_____ 主人 。
2.网络让我们日常生活中的_______________ 信息传递和交流 变得方便迅
5.基于互联网的_______ 大数据 正在改变我们的生活和我们理解世
界的方式，成为众多新发明和新服务的_____ 源泉 。
三、警惕网络中的陷阱
6.网络信息_________ 良莠不齐 。
7.沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干 扰人们的_____ 选择 ，耗费人们的时间。 8.个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的行为会给被 侵权人造成_____ 困扰 和伤害，给社会带来_____ 恐慌 和不安。
大。
这种说法错误。网络给我们的生活开辟了一个新的空 间，网络交往突破了传统交往的限制，使我们无需担心地 域、年龄、学历、家庭背景等的不同，为我们提供了一个 平等自由的交流平台。
网络推动社会进步 探究 网络如何推动社会进步？ 【情境引入】 “互联网+”实际上是创新2.0下的互联网发展新形态、 新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。新 一代信息技术的发展催生了创新2.0，而创新2.0又反过来 作用于新一代信息技术形态的形成与发展，重塑了物联网、
近年八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第三节我的网络生活同步练习湘教版(2021学年)
２01７八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第三节我的网络生活同步练习湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第三节我的网络生活同步练习湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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《我的网络生活》同步练习一、选择题１。
网络交往的对象具有( )①虚拟性②间接性③直接性④隐蔽性Ａ.①②③Ｂ。
①③④C。
①②④D。
②③④２。
漫画反映出来的主要问题是①通过网络是不可能交到真心朋友的，中学生应远离网络②某些人利用网络的虚拟性来骗取他人的信任，达到不正当目的.③因为网上有虚假信息,所以青少年要远离网络④我们要正确使用网络,从中汲取有益的信息,结交良朋好友,自觉抵制不良诱惑，避免网络带来的不利影响。
A.①②③B．②④C。
①③④D。
②③④３。
下列关于网络的说法，不正确的是( ）Ａ.网络具有超时空性B。
网络真是无所不能C。
网络不是生活的全部D.网络是把双刃剑4.下边漫画《网络求助》中学生的做法（ )A.是善于利用网络积极作用的表现B.能极大提高作业速度和学习效果C。
不利于青少年的进步和健康成长D.警示我们为了进步要远离网络5.打开网页,就等于与世界握手。
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，愿望就可以实现.这表明（ )A。
网络交往有限制B.网络交往无约束Ｃ。
网络沟通无极限Ｄ.网络交往具有两面性６.随着电子商务在中国的发展,浙江、广东、江苏等地农村出现了一批专业的“淘宝村"——-村里的农民几乎家家户户都在淘宝网上开店为生,并由此走上了一条致富路。
部编版八年级道德与法治上册《网络生活新空间》教案
部编版八年级道德与法治上册《网络生活新空间》教案第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】1．感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。
2．认识到网络推动了社会的进步。
3．通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。
【学习重点】网络对生活和社会的积极作用。
【学习难点】体会网络是一把双刃剑。
情景导入生成问题当今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家万户。
生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，我们的生活又会是什么样子呢？学生回答。
师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就这一话题，展开学习——《网络改变世界》。
自主预习梳理新知1．网络丰富日常生活：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2．网络推动社会进步：①网络为经济发展注入新的活力；②网络促进民主政治的进步；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3．警惕网络中的陷阱：①网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
合作探究生成能力探究一网络丰富日常生活活动(一) 网络改变生活材料一在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。
随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
材料二晚饭后，小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。
初中思想品德(道德与法治)人教部编版八年级上册《2.2合理利用网络》教学课件(完美版)
区
（4）辨识信息内容：疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。
（5）向他人求助：对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
网瘾引发的各种问题
我们要学会“信息节食”！！！
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。
2019年“火爆”网络世界的谣言，你信了几条？
八年级道德与法治上册：第二课《网络生活新空间》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第二课《网络生活新空间》教材习题答案第二课网络生活新空间第一课时网络改变世界（P10·运用你的经验）1.（1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？（2）如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？（1）查阅学习资料、学习新知识；交友和聊天；购物；听音乐、看电影、玩游戏等；在朋友圈、微博、空间分享自己的日常动态，记录自己的所思所想；等等。
（2）①我们获取信息的速度变慢，信息量减少。
②人们之间的交流和沟通会受到时间和空间的限制。
③休闲娱乐的方式也会变得单一。
④人们会抽出更多的时间来阅读纸质书籍。
⑤人们更多地通过面对面交流，增进感情；等等。
（P11·探究与分享）2.结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
【参考答案】网络交往比其他交往方式更加方便、快捷；信息传播及时、准确；我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动不受时空限制；交往的领域、对象和范围得到扩大；视频聊天直观、清晰，犹如面对面；等等。
（P11-12·探究与分享）3.（1）你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？（2）互联网给我们的生活带来哪些便利？【参考答案】（1）有，购买过衣服、鞋子、食品、书籍和日用品等。
（2）①互联网作为一种工具，利用搜索引擎，使信息查询和传递又快捷又便利，省时省钱，提高工作、学习效率。
②网上购物，品种齐全，送货上门方便快捷，价格低廉。
③网上银行让我们足不出户，几分钟就可以完成交易，提高了效率。
④互联网作为现代传播媒介，给网民提供了自由交流的平台；⑤疫情期间，我们借助互联网上“网课”，既不耽误学习进度又保障了师生的健康；等等。
（P12-13·探究与分享）4.（1）政府开通这样的网络渠道有什么作用？（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。
请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
人教版《道德与法治》八年级上册：2.2 合理利用网络 课件(共20张PPT)(优质版)
有了网络，上班路上也可以看 新闻、发邮件、在线学习、可
以充分利用时间。
1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？
2.我们应该如何看待网络？
新知探究
怎样正确看待网络？
我的看法是
利：利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学 习，便于交流等。
弊：沉迷于网络会影响学业和身心健康，甚至 走上违法犯罪道路。
（网络是一把双刃剑）
合作探究
合作探究
通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：
1、2组
探究问题一、网络谣言有什 么危害？
3、4组
探究问题二、我们如何辨别 网络谣言?
新知探究
新知探究
某网吧内，一名网友，发布了丑化小胖同学的照片，引来了 一些嘲讽小胖的跟帖
问题一：看到了这样图片，你的感受是什么？ 问题二：你怎样看待贴吧里的这种现象？ 问题三：如果你是小胖同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守道德，遵守 法律。只有在道德和法律允许的范围内活动才能够成为一名负 责的网络参与者。
新知探究
网络无限，自由有限，恪守道德，遵守法律。
二、传播网络正能量
新知探究
活动五： 网络开启一扇门——建言献策 (材料展示) 2017年4月12日，太原市 试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群 众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向 “互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今 通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到 网络平台，使之得到快速解决。
择决定命运，环境造就人生！
思考：张远坤实例带给我们哪些启示？
课堂小结
八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体教案湘教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《道德与法治》八年级上册第二单元“新媒体新生活”第二节“合理利用新媒体”的湘教版教案，旨在引导学生认识新媒体的积极作用，学会合理利用新媒体，提高信息素养，促进个人成长。本节课通过课本内容，让学生了解新媒体的特点、类型及影响，学会正确使用新媒体，避免其带来的负面影响，培养健康的生活方式。教学内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重培养学生的实践能力和创新精神。
（2）学生成长记录：记录学生在学习过程中的点滴进步，综合评价学生的学习表现，鼓励学生不断进步。
板书设计
①新媒体的基本特点：即时性、互动性、个性化、多元化。
②新媒体的类型：社交媒体、搜索引擎、在线视频、博客等。
③合理利用新媒体的方法：正确选择信息、自觉抵制不良信息、保护个人隐私、遵守网络规则等。
④提高信息素养、自我管理能力、社会责任感和公民意识。
2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.板书设计示例：
（1）新媒体的基本特点：即时性（案例：微信、微博的即时通讯功能）
互动性（案例：微博、知乎的互动交流）
个性化（案例：今日头条、抖音的个性化推荐）
多元化（案例：各大新闻网站、视频平台等）
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如利用网络资源查找新媒体的相关资料，观看新媒体相关的纪录片或讲座，参与线上新媒体主题讨论等，以拓宽视野，提高新媒体素养。
3.引导学生关注新媒体在现实生活中的应用，如了解新媒体在教育、医疗、环保等领域的应用案例，思考新媒体如何影响和改变我们的生活，培养学生的实践能力和创新精神。
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你阅读了这段文字后是否产生了思想上的共鸣？为什么？
第二单元 ·新媒体 新生活
第三节 我的网络生活
新课导入
在新媒体家族中，互联网与人们的生活联系最为紧密， 网络已经成为大众日常生活中的一部分，也成为了我们学习 中的一部分，上网对于青少年来说是一件十分普通的事情了。 通过互联网，我们实实在在地感受到了世界因网络而改变， 我们的生活也因网络而精彩。
新知讨论
探究新知
网络给我们的生活所带来的积极影响是非常明显的。网络传播的主要特点是： 快捷、方便、双向、开放。它的这些特点有利于培养我们的学习观念、效率观念、 平等意识等。网络可以开阔我们的视野，帮助了解更多的未知领域，使得我们在 轻点鼠标之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息。互联网上 开设了“没有围墙的课堂”，我们可以自由地加入到名校的远程教育网巾去，享 受优质的教育资源。网络的创造性也会激发我们的求知欲和创造欲。网络所创造 的自由、轻松、平等、开放、广泛的交流沟通环境，也很适合年轻人的心理。网 络搭建的娱乐空间，也给我们带来了很多欢乐。
帮助张晓出出主意，让他改变这种过分依赖网络学习的习 惯。
事例探究
秦明的妈妈是个非常典型的“网购狂”，每天一有空闲就
在网络上浏览各种商品信息，也几乎每天都要购物，结果很
多买回来的东西都用不上，家里都堆不下了。爸爸很无奈，
秦明很烦恼，妈妈本人也很苦恼。秦明和妈妈曾经进行过沟
通，妈妈试图改变这种网购习惯，但是她说：“每天不浏览
给我带来了许多信息：澳大利亚的风光、澳大利亚中学生的学习方式
和那里的风土人情等，这些使我眼界大开。我们每天都会利用视频或
短信联系，相互交流各种信息，我们之间的友谊并没有由于地域的分
隔而受到影响。互联网将天涯之遥变为了咫尺之隔。
思考探究
说说你与处在异地异国的同学、亲朋好友利用 网络沟通联系的情况。你认为网络的最大优点是什 么？网络对你最大的吸引力在哪里？
一、网络是把双刃剑
你最初了解和接触网络是在什么时候? 将你所了解的有关互联网的知识和同学们交 流一下。
活动探究 网络，多好！让我们真正做到了“秀才不出门，全知天下事。” 网络，多坏！让我们沉湎其中，越陷越深，不能自拔。 金钱好不好？我们正确使用，就可以给我们的生活提供便利。可如果
我们把金钱当作了生存的唯一目的，那金钱就是一把刀。可见任何事物都 是一把双刃剑，关键看我们如何对待。
知识链接
2006年4月l9日，中国互联网协会发布《文明上
给秦明的妈妈出出主意，帮助她消除网购的苦恼。与同学
们交流你所遇到的“网络苦恼”，想一想如何消除这些苦恼。
探究新知
在日常生活中，网络的负面影响最明显的是容易上网成瘾， 即患上“网瘾”。网瘾，又称网络过度使用症，是指上网者长 时间且习惯性地沉迷于网络，对互联网产生强烈的依赖，以至 于达到了痴迷而难以自我解脱的行为状态和心理状态。网瘾是 影响身心健康的一种病症，很多人形象地称之为“电子海洛因” 。一旦染上网瘾，要想戒掉，是一件很困难的事，需要付出很 大的努力。所以，对付网瘾，关键是预防。
探究新知
二、遵守网络道德
2001年11月，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、 全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了《全国青 少年网络文明公约》，主要内容如下：
要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
活动探究
按照《网络成瘾诊断标准》，网瘾分 为网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络 关系成瘾、网络信息成瘾、网络交易成 瘾5类。在我国，染上网瘾的青少年70% 以上是网络游戏成瘾。
你有网瘾吗？谈谈中学生怎样预防和 戒掉网瘾？
辩论赛
围绕“网络利大于弊还是弊大于利”这一主题组织一场辩 论赛。
探究新知
无论互联网给现实生活带来了多大的变化，它在本质上 也只是帮助人们相互沟通、交流的工具，所以不应该让它主 宰、操纵我们的生活，把活生生的人变成一个没有思想和头 脑的互联网的操作者，沦为互联网的工具。因此，合理地利 用互联网，是我们在成长过程中应当解决的重要问题。
探究新知
网络是一把双刃剑。人类历史上许多科学技术的 发明和运用，在给人们带来便利和实惠的同时，又不 可避免地带来了一些负面影响，网络也不例外。
知识链接
网络在给人们生活带来很多便利的同时，也会带来一些负面的东西。 就网络信息而言，目前网络中充斥着大量的非法信息、垃圾信息、暴力 信息和庸俗信息，对于我们身心发展不成熟的青少年来说，接触这些信 息是非常有害的。另外，网络所发布的铺天盖地的信息也给人们造成了 鉴别、选择上的困惑；人们借助互联网解决了很多生活上的问题，但是 也容易造成对它的过度依赖；当互联网成为人们相互之间交流联系的重 要渠道时，人与人之间面对面的交往就减少了，情感上的沟通也受到了 一定的限制。
事例探究
张晓最近在学习上遇到了一件苦恼的事情，每当做作业遇 到一点困难的时候，就不愿动脑筋，会情不自禁地打开电脑， 从网上寻找答案。还别说，网上各种各样的信息都有，很容易 找到相关的答案信息。久而久之，他的学习不但没有提高，反 而有所下降。他很想克服这种在学习上对网络的过分依赖，但 是他一直找不到好的方法。
网络生活
事例探究
陈澄是我的好朋友，我们从小在一起长大。幼儿园、小学和初中
都在一个班，而且在初中时我们还是同桌。可是八年级下学期，陈澄
一家到澳大利亚去了，多年的好朋友离开了，我心里有很多不舍。但
是，很快这种低落的情绪就不见了，因为我们可以通过互联网保持密
切的联系。尤其让我感到快乐的是，陈澄到澳大利亚以后通过互联网