三年级学生思想品德评价实施细则
学校管理规章制度-学生思想品德考评细则
学校管理规章制度-学生思想品德考评细则1. 前言提高学生素质是学校教育工作的核心目标，而思想品德是衡量学生综合素质的重要标准。
因此，本学校制定了学生思想品德考评细则，以便对学生的思想品德进行细致、客观、科学地评价。
2. 考评体系我校的学生思想品德考评体系主要由以下五个方面组成：•思想品质•学业表现•奉献精神•社会公德•体育健康具体内容详见下文。
3. 考评细则3.1 思想品质1.遵纪守法：不违反班级、学校和国家的规章制度，不参与宣扬邪教、色情等不良传统和不良行为。
–当级考评–根据违纪情况，扣除一定的品德分。
2.诚实守信：诚实正直，信守承诺，不欺骗父母及同学，不作弊，不抄袭。
–每学期开展一次诚实竞赛，考核诚实守信表现。
–获得前八名的同学，加分10分。
3.社会责任：积极参与公益活动，不参与欺诈与损害社会行为。
–鼓励每学期参与一次志愿者活动，并提交相关证明，加分5分。
3.2 学业表现1.学习成绩：综合考虑期末、平时成绩及参与课堂活动情况。
–年级排名前10名，加分10分；–年级排名前20名，加分5分。
2.积极参与课堂：着装整洁，认真听讲，积极发言。
–根据课堂参与情况，加分2-5分。
3.3 奉献精神1.同学互助：热心帮助同学，乐意提供帮助。
–荣获同学好评，加分3-5分。
2.争做先锋：推广爱国主义、科学、文化等积极向上的健康风尚，发扬团队协作精神。
–参与校内组织的文艺比赛、运动会等组织活动，加分3-5分。
3.4 社会公德1.尊重他人：尊重师长，友爱同学，团结协作；不歧视、不嘲笑他人。
–校园文明温暖活动中受表扬，加分2-3分。
2.维护环境：关爱环境，美化校园，文明交通。
–参与环境整治、绿化等活动，加分3-5分。
3.5 体育健康1.热爱运动：积极加入体育运动社团及课外活动。
–根据参与情况，加分2-5分。
2.体魄强健：身体素质达到学校规定水平。
–体育成绩考核中表现优秀，加分2-5分。
4. 考评细节1.考评周期：每学期考评一次，考评周期为一学期；2.考评标准：每项考评标准都有相应的量化指标，或者采用评比、等级等方法进行评定，并给予相应的加分；3.考评反馈：每学期结束后，学校将对每位同学的思想品德考评结果进行反馈，并给出个人的加分情况，以激励学生进一步发挥积极作用。
小学“新三好学生”评价细则模版
小学“新三好学生”评价细则模版一、学习成绩方面：1. 课堂表现：（1）积极参与课堂讨论，勤奋学习，认真完成课堂作业；（2）能够按时完成作业，不拖延，不懈怠；（3）在课堂上表现出良好的听讲和注意力集中的能力；（4）能够及时纠正错误，勇于提问，与老师和同学进行积极交流；（5）能够按照教师要求规范书写，注重笔迹工整、字迹清晰。
2. 测验成绩：（1）成绩在班级内名列前茅；（2）成绩稳定，能够持续保持进步；（3）对于错误的原因能够分析、总结，并采取有效的措施进行提高；（4）对于学科知识掌握扎实，能够解答复杂问题；（5）在考试中不作弊，保持诚实原则。
二、品德表现方面：1. 诚实守信：（1）言行举止正直，没有说谎行为；（2）能够讲究诚实守信，遵守承诺；（3）对于自己的错误能够勇于承认，及时改正；（4）对待他人诚实守信，不传播谣言或造谣污蔑他人；（5）不利用假象获取自己的利益，不伤害他人的利益。
2. 积极向上：（1）乐观向上，能够面对困难并积极解决；（2）具备一定的抗压能力，能够保持平和的心态；（3）积极参加各项学校活动，提升组织能力和协作精神；（4）热爱学习，自觉遵守学校的各项规章制度；（5）对于正能量的事物保持积极态度，不与消极负面的人和事产生联系。
三、社会实践方面：1. 社会责任感：（1）热爱社会，关心他人，乐于助人；（2）积极参与社区和学校组织的各项志愿活动；（3）关心环境，主动保护环境；（4）积极参与社会公益事业，帮助弱势群体；（5）讲究卫生，保持环境整洁。
2. 人际交往：（1）与同学之间友善相处，团结合作；（2）尊重师长和长辈，以礼待人；（3）与同学建立积极良好的沟通和合作关系；（4）尊重和关心集体荣誉，乐于与集体共同成长；（5）培养自己亲和力，乐意与他人分享和交流。
四、艺术修养方面：1. 乐器表演：（1）能够熟练演奏一个或多个乐器；（2）乐器表演技巧出色，具备一定的艺术表现力；（3）能够参与学校音乐类活动并积极表现；（4）在音乐方面有较高的兴趣和自我学习能力；（5）乐于与他人分享自己的音乐成果。
小学生思想品德行为等级量化考核方案
小学生思想品德行为等级量化考核方案为了进一步实施好素质教育,强化德育工作,全面提高学生的思想道德素质,培养学生健全的人格,依据中小学德育工作规程、小学生德育纲要、小学生日常行为规范等具体的德育工作规章,特制定我校学生思想品德行为等级量化考核方案;一、考核方式与等级四、五、六年级在各班主任的指导下,分别由学生自评打分和全组学生评议打分,二者出现差异时,以组为准;实行逐月考核,学期末综合评定;一、二、三年级由班主任负责实行期中、期末二次考评;考核分为优秀、良好、达标、待达标四个等级;每个学生考核的平均成绩在90分以上为优秀,80-89分为良好,60-79分为达标,59分以下为待达标;二、考核内容及评分标准表格一、热爱祖国、关心集体16分1、认识国旗、国徽、版图等,会唱国歌;4分2、升国旗、奏国歌要自觉肃立、脱帽、行队礼;4分3、关心集体,主动为集体做好事;4分4、团结同学,经常帮助同学,不欺负年幼体弱的同学;4分二、自尊自爱、严于律已29分1、穿戴整齐,朴素大方;男生不留长发,女生不烫发,不化妆,不穿高跟鞋;4分2、养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不随地乱扔纸屑果皮;4分3、举止文明,不打架骂人,不赌博,不吸烟,不酗酒,不偷窃;4分4、生活有规律,按时作息,积极参加班务劳动;4分5、学会料理个人生活,主动承担力所能及的家务劳动;4分6、爱护校舍及各种公物,不攀折花木,不在讲台、黑板、学习园地、墙壁、玻璃、走道栏等地方乱涂乱抹;5分7、不看宣传色情、凶杀的书刊、录像,不游戏、歌舞厅;4分三、遵守纪律、勤奋学习35分1、上课不随便说话,不搞小动作,专心听讲;5分2、课间不在教室吵嚷、追跑、打闹;5分3、上学和放学路上不玩耍,注意安全,遵守交通规则;5分4、按时上学不旷课,不早到校;集会不迟到,不早退,不在下面交头接耳小声说话;5分5、上课专心听讲,勤于思考,大胆发言;5分6、认真按时完成作业,考试不照抄;5分7、每天带齐学习用具,课前摆放整齐;5分四、文明礼貌、孝敬父母20分1、对人说话要有礼貌,会使用礼貌用语;4分2、尊敬老师,主动问好打招呼;4分3、孝敬父母,在长辈面前不发脾气、不任性、外出与家长打招呼;4分4、不打断别人说话,不随便翻别人的东西,不影响他人的工作、生活休息和学习;4分5、生活节俭,不摆阔气,不乱花钱;尊重父母的劳动,爱惜粮食,不吃零食;4分三、爱好特长加分1、有某一方面的一般性的爱好特长加2-5分;2、有某方面成绩突出的爱好特长加5-10分;3、有多方面并成绩突出的爱好特长加10-20分;四、特别加分1、学生见义智为者加5-10分;2、学生拾金不昧并受到表扬者加2-5分;3积极参加扶贫助贫、献爱心活动者加5分;五、特别扣分1、学生有严重打架斗殴现象一次扣10分;2、学生内外勾结,搞小团伙活动,严重影响教学秩序者扣10分;3、学生受校纪处分者按级次扣5-10分;六、其它事项1、学期末必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级记入学生素质报告册和“学籍卡”中;2、学期末班主任必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级交回学校政教部门;3、考核结果作为学生评优、评模的重经依据;“三好学生”、“优秀班、队干部”“优秀少先队员”等评定时思想品德行为考核综合评定等级必须达到优秀,否则一票否决;4、本考核方案由政教处负责修改、解释;2009-09。
学生思想品德评价方案实施细则
学生思想品德评价方案实施细则一、指导思想为加强我校德育工作，认真贯彻执行党的各项方针政策，落实教育方针，使思想、政治工作规范化，持久化，引导学生奋发向上，使之成为社会主义事业的建设者和接班人，特制订本实施细则。
二、实施方案各班选出健全的班委会，安排专人登记学生情况，教师每周一小结，每月总结一次，且把每个学生月评结果造表上交学校，每期期末再根据学生的学习成绩与操行分情况评选出优干和三好学生。
三、具体实施细则（一）加分细则：1、做好人好事，根据情况，每次加1－5分；2、向学校和教师检举坏人坏事，每次加1－3分；3、敢于同坏人坏事做斗争，经学校表扬者，每次加3分，上级表扬者每次加10分。
4、主动打扫卫生，帮助学校抓卫生工作者，每人次加2分；5、维护学校利益，保护学校财产有功，每人次加10分；6、在社会上做好人好事反应良好的，每人次加10分；7、积极配合老师、领导工作，为班、校的建设出“金点子”，且取得良好效果的，每人次加10分。
（二）扣分细则：1、不按时作息，迟到早退每次扣1分；旷课一节扣2分；旷课一天扣10分；无故旷课二天及二天以上的由学校作出其他处分。
2、上课讲小话，打瞌睡，看小说，吃东西，每次扣1分。
3、上甲课做乙事，且不听劝告，每次扣1－3分。
4、无礼顶撞老师，扰乱教学，不听老师教育，每次扣5分。
5、无故不服从班干部、团干部安排，每人次扣1分。
6、不按时完成老师布置各项学习任务，每人次扣1分。
7、抽烟、酗酒、爬车、拦车，每次扣5分。
8、不服从安排，散布悲观情绪的言行，每次扣1分。
9、值日生不司口令，不擦黑板，每次扣1分。
10、不遵守就寝纪律，外出看电视等每人次扣2分。
11、破坏公共财物，照价赔偿外，每次扣2分；影响校群关系，每次扣3分。
12、遵守公共秩序，在公共场所放鞭炮，大声喧哗，每次扣2分。
13、在教寝室内追赶、起哄、打吵，每次扣2分。
14、在校谈情说爱，每人次扣5分，视其情节，作出相应处分。
小学德育评价制度细则范本
小学德育评价制度细则范本一、总则第一条为了全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，加强和改进小学德育工作，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定，制定本细则。
第二条德育评价是学校教育的重要组成部分，旨在促进学生德、智、体、美全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第三条德育评价应坚持客观公正、全面评价、激励发展的原则，注重学生个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
二、评价内容第四条德育评价内容包括：政治素质、道德品质、学习习惯、社会实践、心理健康等方面。
第五条政治素质评价主要考察学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第六条道德品质评价主要考察学生遵守社会公德，尊敬师长，关爱同学，诚实守信，勤劳节俭，勇于担当，具有团队精神。
第七条学习习惯评价主要考察学生具有良好的学习态度，自觉遵守学习纪律，积极参与课堂讨论，勤奋学习，形成良好的学习习惯。
第八条社会实践评价主要考察学生参加社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动等社会实践的情况。
第九条心理健康评价主要考察学生具有良好的心理素质，能够适应学校生活，积极面对困难，具有较强的心理承受能力。
三、评价方法第十条德育评价采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等方式进行，坚持定性与定量相结合的原则。
第十一条学生自评要求学生认真反思自己的行为，客观评价自己的优点和不足，明确自我提升的方向。
第十二条互评要求学生之间相互尊重、相互理解，客观公正地评价他人的行为，培养良好的团队协作精神。
第十三条教师评价要求教师全面了解学生的表现，注重学生成长过程，给予客观、公正、激励的评价。
第十四条家长评价要求家长关注学生的成长，积极参与评价，与学校共同促进学生的全面发展。
四、评价程序第十五条德育评价按学期进行，学期末进行总结评价，将评价结果记入学生档案。
第十六条学期初，学校德育部门制定德育评价方案，明确评价内容、评价标准、评价方法等。
3-6磐石市中小学生思想道德行为考评细则
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
磐石市中小学生思想道德行为考评细则（试行）5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
小学三年级下册道德与法治教学评价标准
小学三年级下册道德与法治教学评价标准1. 评价目的本评价标准旨在对小学三年级下册的道德与法治教学进行评价，以促进学生的道德素养和法律意识的提升，为教学改进和学生发展提供参考。
2. 评价内容评价内容主要包括以下方面：2.1 知识掌握评估学生对道德与法治知识的掌握情况，包括道德常识、法律法规、社会公德等方面的知识内容。
2.2 道德行为评估学生在日常生活中表现出的道德行为和道德观念，包括尊重他人、守规矩、诚实守信等方面的表现。
2.3 法律意识评估学生对法律的认识和理解，包括了解法律的作用、遵守法律的意识和法律意识的培养等方面的能力。
2.4 社会责任评估学生对社会责任的把握和担当意识，包括关心他人、热心公益事业、积极参与社会活动等方面的表现。
3. 评价标准综合考虑以上评价内容，可以根据以下标准进行评价：3.1 优秀具有扎实的道德与法治知识基础，能运用知识解决实际问题，积极践行道德行为，具备良好的法律意识和遵法意识，关心他人、积极参与社会活动。
3.2 良好具有基本的道德与法治知识，能够遵守规则，诚信守约，有一定的法律意识和遵法意识，关心他人、能积极参与一些社会活动。
3.3 一般对道德与法治知识有一定的了解，但在实际生活中尚存在一些不良行为惯，法律意识和遵法意识尚不够强，对社会责任的认识较为模糊。
3.4 不合格对道德与法治知识了解不足，存在明显的不良行为惯，法律意识和遵法意识薄弱，对社会责任没有认识。
4. 评价方式评价可以通过以下方式进行：4.1 考核测试通过针对道德与法治知识的考核测试，评价学生的知识掌握情况。
4.2 观察记录通过观察学生在日常生活中的表现和行为，评价其道德行为和社会责任意识。
4.3 问卷调查通过学生自评或其他教师、家长的评价，了解学生对道德与法治教学的态度和行为。
5. 教学改进意见根据评价结果，可以针对不同学生的情况提出教学改进意见，例如加强知识讲解、开展实践活动、引导学生的思考等。
以上是小学三年级下册道德与法治教学评价标准，希望可以对教学和学生的发展起到一定的指导作用。
小学德育考核细则（精选3篇）
小学德育考核细则（精选3篇）小学德育考核细则篇1一、扣分细则1、考勤：(1)迟到(每节课，中午查勤，若有事需向老师请假)：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
(2)早退：每次扣2分。
(3)旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。
(4)旷操(课间操、眼保健操)：每次扣1分。
注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。
2、请假不能后补(除特殊原因外)。
2、仪表、卫生：(1)在校佩带首饰、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
(2)值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分，缺席者扣2分，并补做值日。
(3)劳动不符合要求，每人每次扣3~5分。
(4)乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
3、课堂纪律：(1)上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，扣5~10分。
(2)自习课讲话、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
4、作业：缺交和书写乱画1次扣1分;每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。
单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类;若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规(含打架偷盗等)，并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10~15分，并请其家长到校协助教育。
二、加分细则：1、凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分，一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加5分。
4、大型考试成绩优秀者，按以下原则加分：(1)各科前3名，分别加5分、4分、3分。
(2)总分前3名，分别加7分、5分、3分。
(3)各科平衡发展，五科均在A段的加2分。
5、参加校运会或艺术节的同学每人加1分，获奖的按名次分别加5、3、2分。
6、由班委或同学评出每天值日完成最出色的同学，加1分。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要认真备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
小学三年级学生素养评价方案
小学三年级学生素养评价方案小学三年级学生素养评价方案一、评价目标1. 培养学生良好的品德和道德观念；2. 培养学生良好的社交能力和人际关系；3. 培养学生积极的学习态度和学习习惯；4. 培养学生健康的生活方式和身体素质。
二、评价内容1. 品德评价：包括诚实守信、友善待人、勇于担责、尊重他人等方面的表现；2. 社交评价：包括与同学相处、与师生相处、与家庭成员相处等方面的表现；3. 学习评价：包括学习态度、学习进步情况、学习方法等方面的表现；4. 身体素质评价：包括体育锻炼、生活习惯、饮食健康等方面的表现。
三、评价标准1. 品德评价标准：- 诚实守信：遵守诺言、不撒谎；- 友善待人：与同学友好相处、乐于助人；- 勇于担责：勇于承担责任、积极参与集体活动；- 尊重他人：尊重师长、尊重同学，不欺凌他人。
2. 社交评价标准：- 与同学相处：相互尊重、互助互爱、团结合作；- 与师生相处：敬重师长、乐于与老师和同学交流、积极参与课堂活动；- 与家庭成员相处：孝顺父母、关心家人、尊重长辈。
3. 学习评价标准：- 学习态度：积极参与课堂活动、主动思考问题、勤奋学习； - 学习进步情况：与上学期相比的学习成绩提高情况；- 学习方法：使用正确的学习方法，合理安排学习时间。
4. 身体素质评价标准：- 体育锻炼：参加体育课、体育活动、运动会等；- 生活习惯：保持整洁、良好的作息习惯等；- 饮食健康：合理饮食、不挑食、不暴饮暴食。
四、评价方式1. 观察法：老师通过观察学生平日的行为举止和表现，评价其品德和社交能力；2. 成绩单：通过学生的考试成绩、作业完成情况评价其学习水平和学习进步；3. 体测：通过体育课的考核、身高体重等指标评价其身体素质。
五、评价结果的运用1. 奖励激励：对于表现出色的学生，可以进行表扬、奖励，激励他们继续做出优秀的表现；2. 指导改进：对于评价结果较差的学生，老师应当及时进行指导和帮助，帮助他们改正不足，提高自己的素养水平。
三年级学生思想品德评价实施细则
三年级学生思想品德评价实施细则思想品德操行评价以《学生守则》和《学生行为规范》规定的教育教学目标、要求、内容为依据，结合班级实际，制定具体标准。
一、学生思想品德操行等级的划分学期开始，以60分为基础分计算得分。
操行等级划分：优秀：90分以上良好：75分至89分及格：60分至74分不及格：60分以下二、学生思想品德操行评定实施细则班在班主任指导下成立考评小组，考评小组要严格按照本方案，根据学生日常表现可加分、可扣分，一周一统计，及时在班级公布，每周定时上报班主任。
【奖分标准】1、主动、认真做好值日生工作，达到班级规定的要求，奖1分/次。
2、一月（4周）内全勤者奖3分/月；有请假但从未旷课、迟到、早退者奖1分/月；仪表从未违规者奖2分/月。
3、为班级出黑板报或布置班容加1分/次，所出黑板报和班容在评比中取得名次的可再加1分。
向校刊投稿并录用者，奖1分/次。
4、和老师见面经常主动向老师问好者奖1—5分/学期，和同学关系和谐，无不文明言行者奖1—3分/学期。
5、积极参加学校组织的各项活动、竞赛，视活动和获奖情况奖1—3分/次。
代表学校参加校外的各级类比赛（或活动），视获奖名次和级别，奖3—10分/次。
6、个人被评为班级先进者奖1分/次，被评为学校单项先进者奖3/次，被评为校三好学生或优干者奖5/次；被评为市、县先进者奖10—25分/次。
7、因好人好事，受社会通报表扬的奖5分/次，受学校通报表扬的奖3分/次，班级表扬的奖1分/次。
8、获得校级先进的班级，全班个人奖2分/次：得县级及以上先进的班级，全班每人奖5分/次。
10、其他未尽事宜，由班主任酌情给予奖分。
【扣分标准】1.不文明，说话带粗口，扣1分/次。
2、上课，迟到1次扣1分，旷课每节扣2分。
迟到超过15分钟按旷课处理。
3、带零食进教室1次扣1分。
4、轮到卫生值日不认真或不符合要求的，每次扣1分；乱扔垃圾，随地吐口香糖（校园、教室内），每次扣2分。
5、广播操、眼保健操、跑操、课外活动不认真或不参加每次扣1分。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校对学生进行品德道德评价的重要方式之一，旨在培养学生的正确价值观、良好品德和社会责任感。
为了确保德育考核工作的公正、客观和科学性，制定德育考核实施细则是必要的。
二、考核内容1. 课堂表现：包括学生在课堂上的听讲态度、积极参预讨论、作业完成情况等。
2. 个人品德：包括学生的诚信、友善、守纪律、尊重师长和同学等方面的表现。
3. 社会公益活动参预：包括学生参预学校组织的社会公益活动、志愿者活动等。
4. 班级协作：包括学生在班级中的集体活动参预、团结合作、互助友爱等表现。
三、考核标准1. 考核分值：德育考核的分值将根据不同的考核内容进行权重分配，具体分值标准由学校根据实际情况制定。
2. 考核周期：德育考核普通按学期进行，具体时间由学校教务处安排。
3. 考核方式：德育考核将采取多种方式，包括教师评价、同学互评、家长评价等，综合考虑学生在不同方面的表现。
4. 考核评定：考核结果将根据学生的得分进行评定，普通分为优秀、良好、中等、及格和不及格等级。
四、考核流程1. 考核前准备：学校将在考核前向学生、教师和家长宣传考核内容、标准和流程，确保各方了解考核要求。
2. 考核实施：学校将组织教师对学生进行考核，并记录学生的表现和得分情况。
3. 考核结果反馈：学校将及时将考核结果反馈给学生、教师和家长，以便大家了解学生在德育方面的表现和进步。
4. 考核结果记录：学校将对每位学生的考核结果进行记录，并作为学生德育档案的重要组成部份。
五、考核结果的应用1. 学生奖惩：学校将根据学生的考核结果，对表现优秀的学生进行奖励，如荣誉称号、奖品等；对表现不佳的学生进行适当的惩罚或者辅导。
2. 学生评优：学校将根据学生的考核结果，评选出德育优秀学生，为他们提供更多的发展机会和资源。
3. 学校评估：学校将根据学生的德育考核结果，对学校德育工作进行评估和改进，提高整体教育质量。
六、考核的监督与评估1. 监督机制：学校将建立健全的德育考核监督机制，确保考核工作的公正性和科学性。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育量化考核是一项重要的教育改革举措，旨在促进学生全面发展和健康成长。
本文将介绍学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评价标准以及实施步骤等方面。
一、考核内容1.1 学生的道德品质学生的道德品质是德育考核的核心内容之一。
包括学生的诚实守信、友善互助、恭敬师长、团结协作等方面的表现。
1.2 学生的学习态度学生的学习态度也是德育考核的重要内容。
包括学生的学习主动性、学习积极性、学习目标明确性等方面的表现。
1.3 学生的社会责任感学生的社会责任感是德育考核的另一个关键内容。
包括学生的公益参预、社会实践、关心他人等方面的表现。
二、考核方式2.1 综合评价学生德育量化考核可以采用综合评价的方式进行。
综合评价可以包括学生的平时表现、考试成绩、社会实践活动等方面的综合考量。
2.2 自评互评学生可以通过自评和互评的方式参预德育量化考核。
学生自评可以促使他们对自己的德育表现进行反思和总结，互评可以促进学生之间的交流和学习。
2.3 专家评价学校可以邀请专家参预学生德育量化考核的评价工作。
专家的参预可以提高考核的客观性和权威性。
三、评价标准3.1 设定合理的指标学校应根据学生德育的目标和要求，制定合理的评价指标。
指标可以包括学生的道德行为、学习态度、社会责任感等方面的具体表现。
3.2 分级评价学生德育量化考核可以采用分级评价的方式进行。
可以将学生的德育表现分为优秀、良好、及格和不及格等级别，以便更好地反映学生的德育水平。
3.3 定期评估学生德育量化考核应该定期进行评估，以便及时发现学生的德育问题并采取相应的措施加以解决。
评估结果可以作为学生德育教育的参考依据。
四、实施步骤4.1 制定考核计划学校应根据实际情况制定学生德育量化考核的计划。
计划应包括考核的时间安排、参预人员、评价标准等方面的内容。
4.2 开展考核活动学校应组织学生参预德育量化考核的活动。
可以通过课堂观察、问卷调查、实地考察等方式采集学生的德育信息。
小学“新三好学生”评价细则范文(4篇)
小学“新三好学生”评价细则范文第一章评选标准1.基本要求学习成绩优秀，品德良好，身心健康，积极参与课余活动。
2.学业表现（1）课堂表现：积极听讲，专心做好课前预习和课后复习，课堂上认真思考问题，有问必答，文理科都能取得优异成绩。
（2）作业完成情况：按时完成作业，作业质量高，没有拖欠和草率现象。
（3）考试成绩：取得优秀成绩，没有弄虚作假行为。
3.师生关系（1）尊师重教：对老师恭敬有礼，遵守学校规章制度，积极参与课堂讨论，帮助老师维护良好的教学秩序。
（2）团结同学：乐于助人，待人友好，积极参与班级活动，为同学提供帮助，维护班级团结。
4.品德表现（1）思想品德：热爱社会主义祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，爱护公共设施，孝敬父母。
（2）道德行为：具有良好的道德修养，诚实守信，有礼貌，尊重他人，乐于助人，不欺凌他人，维护班级和谐氛围。
（3）公益活动：积极参与公益活动，关注社会问题，并为之提供帮助。
5.身心健康（1）身体健康：具有良好的体格和体能，每天均做适量的运动，积极参与体育课活动。
（2）心理健康：积极向老师和同学寻求帮助，在遇到问题时能够适时调整心态，保持良好的情绪状态。
6.课余活动参与学校举办的各类社团、俱乐部等课外活动，积极拓展兴趣爱好，发展综合素养。
7.表彰奖励在学期末，根据各方面表现评选出优秀的“新三好学生”，并给予相应的表彰奖励。
第二章考核方式1.日常考核通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面综合评定学生的学业成绩。
2.德育考核通过定期组织的德育活动和班级评议等方式评定学生的品德表现。
3.身心健康考核通过每学期进行的体测、心理测评等方式评定学生的身体和心理健康状况。
4.课余活动考核通过学生参与课余活动的情况、活动中的表现等方式评定学生的课余活动参与情况。
第三章评选流程1.初评由班级任课教师对班级学生进行初步评定，评定内容主要包括学业表现、师生关系、品德表现、身心健康、课余活动等方面。
政教处小学学生思品评价方案
政教处小学学生思品评价方案
为了促进小学学生思品水平的提升，政教处制定了以下评价方案。
一、评价目标
本方案旨在评价小学学生思品水平的提升，包括思想品德、道
德品质等方面。
二、评价内容
1.思想品德
通过对学生日常言行、作业表现、参与课堂讨论等方面的观察，评价学生的思想品德是否健康，包括：
（1）尊重师长和同学，不进行欺凌、歧视等不当行为；
（2）遵守校纪校规，不进行违反校规的行为；
（3）感恩父母和他人，不重钱物，关心他人，积极帮助他人；
（4）品学兼优，勤奋学习，有创新精神；
（5）思维开阔，具有问题解决能力。
2.道德品质
通过对学生日常观察和对学生的班、级、校级各类活动表现进
行综合评价，评价学生的道德品质是否优秀，包括：
（1）具有爱心、勇气、责任感等良好道德品质；
（2）具有团体意识，善于协作；
（3）具有公正自信的态度，不盲从、不崇拜、不愚昧；
（4）拥有健康的生活方式，不进行不健康的行为。
三、评价方法
1.考查型评价方法
在日常学习和活动中，对学生的思品进行观察和记录，汇总成绩单，定期将成绩单汇报给学生和家长。
2.盘点型评价方法
以学生的成长历程、经历为材料，对学生思品水平的发展过程进行总结、评价。
3.测查型评价方法
通过思维能力测验等方式，对学生的思维水平进行测量评价。
四、考核比例
思想品德占比60%，道德品质占比40%。
五、总结
本方案细化了小学学生思品评价的目标、内容、方法和考核比例，有利于教师和家长更加精准地了解和评价学生的思品水平，帮助学生更好地成长和发展。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份，通过量化考核可以更加客观地评估学生的德育素质和行为表现。
为了规范学生德育量化考核工作，制定本实施细则。
二、考核指标1. 德育品质指标- 遵守校规校纪：如守时、守信、恭敬师长等。
- 社会责任感：如积极参预公益活动、关心他人等。
- 自律能力：如自觉遵守学校规定、良好的学习和生活习惯等。
- 团队合作精神：如积极参预集体活动、乐于与他人合作等。
2. 德育行为指标- 学习态度：如积极主动学习、勤奋努力等。
- 课堂表现：如专心听讲、积极回答问题等。
- 社交行为：如友善待人、尊重他人等。
- 素质拓展：如参加学科竞赛、参预文体活动等。
三、考核方式1. 日常观察考核教师在日常教育教学过程中，观察学生的德育表现，根据考核指标进行评定，以日常行为表现为主要依据。
2. 德育评价表学校制定德育评价表，对学生的德育品质和行为进行定期评估，教师和班主任根据评价表进行评定，形成评价结果。
3. 德育考核活动学校组织德育考核活动，如德育知识竞赛、德育实践活动等，通过参预活动的表现进行考核。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核指标和方式，得出学生的德育考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。
2. 奖励措施对于德育考核结果优秀的学生，学校赋予奖励，如表扬信、奖状、奖金等。
3. 惩罚措施对于德育考核结果待提高的学生，学校采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。
五、考核结果的运用1. 学生评优学校根据德育考核结果，评选出德育优秀学生，赋予特殊关注和培养。
2. 学生档案德育考核结果作为学生档案的重要内容，用于学生评优、奖学金评定等。
3. 家长沟通学校将德育考核结果与家长进行沟通，共同关注学生的德育发展，并提供相应的家校合作建议。
六、监督与评估1. 监督机制学校建立德育考核的监督机制，包括教育督导、德育考核委员会等，确保考核工作的公正性和准确性。
2. 评估机制学校定期对德育考核工作进行评估，总结经验，不断完善考核细则和方式。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育量化考核是为了全面评估学生的道德品质和行为表现，促进学生全面发展、培养良好的道德观念和行为习惯而设立的。
本细则旨在明确学生德育量化考核的具体内容、考核方式和评分标准，确保考核的公正、客观和科学性。
二、考核内容1. 遵守校规校纪：包括遵守课堂纪律、校园秩序和各项规章制度等。
2. 尊重师长和同学：包括尊重师长的教学权威和同学之间的互相尊重。
3. 诚实守信：包括诚实对待学习、考试和人际交往等方面。
4. 勤奋学习：包括按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现等。
5. 积极参与社会实践：包括参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动等。
三、考核方式1. 日常观察记录：班主任和任课教师通过日常观察、记录学生的行为表现，包括课堂表现、校园纪律等。
2. 德育评价表：学校制定德育评价表，由班主任根据学生的表现进行评分。
3. 学生自评：学生每学期进行一次自评，对自己的德育表现进行评价，并提交给班主任。
4. 家长评价：学校通过家长会、家访等方式，邀请家长对学生的德育表现进行评价。
四、评分标准1. 遵守校规校纪：按照校规校纪的要求进行评分，包括课堂纪律、校园秩序等方面。
2. 尊重师长和同学：评价学生对师长和同学的尊重程度和行为表现。
3. 诚实守信：评价学生在学习、考试和人际交往方面的诚实守信程度。
4. 勤奋学习：评价学生按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现。
5. 积极参与社会实践：评价学生参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动的情况。
五、评分结果与奖惩措施1. 评分结果：根据学生的德育表现评分，将评分结果进行统计和汇总，形成学生德育量化考核成绩。
2. 奖励措施：对于德育成绩优秀的学生，学校将给予表扬和奖励，如荣誉称号、奖学金等。
3. 惩罚措施：对于德育成绩不合格或存在违规行为的学生，学校将采取相应的纪律处分措施，如警告、记过等。
六、考核结果的应用1. 学生档案：学校将学生的德育量化考核结果纳入学生档案，作为学生综合素质评价的重要依据。
小学学生德育评价实施细则
三股水小学学生德育评价实施办法一、指导思想：面向全体，提高素质，强化学生日常行为规范的养成教育，落实德育管理措施，促进学生健康成长。
二、评价原则：正面教育、奖惩结合；公平、公开，依时评价。
三、评价措施：1、各班级建立一支德育评价管理小组，定员全方位跟进，职责落实，做好登记。
2、每天的突发事情要及时处理，做好评价工作。
3、班级每两周要小结一次，充分发挥民主监督管理，评价作用，给每位同学一次正确的德育评价。
表扬一批好人好事，批评指出不良行为、坏人坏事。
提出新的要求。
4、每月总结一次，对加分幅度大、有专项好的、突出表现的给予记功、奖励；对经常违纪的，影响较坏的，经多次教育仍不改的给予记过或休学处分。
四、德育评价方法：学分制评价法五、德育评价标准表。
表（一）、表（二）此表是针对学生日常为行设定的，是对学生德育评价的量入依据。
六、学生德育评价登记表。
表（三）此表是各班级在德育评价过程中，根据学生的德育表现，依照评价标准，作出正确评定，并登记在表上，以作督促、检查、对比、教育之用。
七、学校德育评价统计表（附表四）此表是学校用来记录各年级各班开展德育工作评价中，参照德育评价标准，统计班级德育教育成果；是考核班主任，评优秀、评先进的主要依据；是评选“优秀班级、文明班级”的重要依据。
八、学生德育评价“雏鹰之星”推荐表（附表五）此表是班主任根据班级评价表评出的结果推荐出当月的“学习之星、劳动之星、进步之星、文明之星、创新之星、诚信之星、守时之星、艺术之星”等具有模范带头作用的各类学生，每月推荐一次，每次推荐1人，当月30日前推荐。
九、奖励细则：1、学生在一个月内，以100分为基本分，累计德育成绩80分以下为不合格，80分——99分评定为合格；100——120分评定为良好；120分以上评定为优秀。
累计德育成绩达90——100分被当选为优秀少先队员，德育成绩达110分以上为三好学生必备条件，优秀班干部由班主任根日常班级内务管理和德育成绩情况推荐评选出。
培养三年级学生思品素养的实施方案
培养三年级学生思品素养的实施方案2023年，随着时代的发展，我们的教育也在不断变革与进步。
作为教育者，我们的责任不仅是传授知识，更是要学生在学习的过程中，培养出优秀的思品素养。
那么，在三年级这个重要的学习阶段，我们应该如何来实施培养思品素养的计划呢？下面我将和大家分享我的计划。
1. 了解学生的个性特点和家庭背景首先，作为教育者，我们需要了解每一个学生的个性特点和家庭背景，以便更好地制定个性化教育方案。
我们要了解学生的兴趣爱好、性格特点、学习特点、家庭教育环境等方面，为后续教育方案制定提供依据。
2. 建立开放型课堂，引导学生独立思考在课堂教学中，我们需要建立开放型课堂，鼓励学生提问、思考和交流，引导学生在独立思考的过程中不断成长和进步。
此外，我们要运用创新的教学方法，让学生在互动式的课堂氛围中感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和求知欲望。
3. 感受自然，提高环保意识三年级的学生正处于对环境认知的重要时期，在课程中我们会安排一些有关环保与节能的活动和课程，让学生在亲身的实践中感受到自然的美好和重要性。
例如，我们可以带学生去野外观察昆虫、植物和自然景观，让学生了解自然界的物种、生态、环保等知识，同时也提高他们的环保意识与责任感。
4. 鼓励学生多读书，培养阅读和写作能力阅读和写作是思品素养的重要组成部分，因此我们应该在教学中鼓励学生多读书，培养他们的阅读和写作能力。
我们会选择适合三年级学生阅读的图书，并在课堂上进行诵读、背诵和欣赏等活动，让学生在欣赏故事的同时提高阅读理解能力，培养他们的想象力和创造力。
在练习写作方面，我们会引导学生抓住主题，按照逻辑组织文章内容，通过写作表达自己的观点和想法。
5. 鼓励思考，注重实践思品素养的培养需要倡导学生注重实践和思考，而非单纯地记忆概念和知识点，因此我们会通过一些课堂实践活动来引导学生思考与探究。
例如，在学习科学方面，我们会让学生通过实验、探究和观察来了解科学知识和原理，从而培养他们的实践能力和科学思维。
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三年级学生思想品德评价实施细则
思想品德操行评价以《学生守则》和《学生行为规范》规定的教育教学目标、要求、内容为依据，结合班级实际，制定具体标准。
一、学生思想品德操行等级的划分
学期开始，以60分为基础分计算得分。
操行等级划分：优秀：90分以上良好：75分至89分及格：60分至74分不及格：60分以下
二、学生思想品德操行评定实施细则
班在班主任指导下成立考评小组，考评小组要严格按照本方案，根据学生日常表现可加分、可扣分，一周一统计，及时在班级公布，每周定时上报班主任。
【奖分标准】
1、主动、认真做好值日生工作，达到班级规定的要求，奖1分/次。
2、一月（4周）内全勤者奖3分/月；有请假但从未旷课、迟到、早退者奖1分/月；仪表从未违规者奖2分/月。
3、为班级出黑板报或布置班容加1分/次，所出黑板报和班容在评比中取得名次的可再加1分。
向校刊投稿并录用者，奖1分/次。
4、和老师见面经常主动向老师问好者奖1—5分/学期，和同学关系和谐，无不文明言行者奖1—3分/学期。
5、积极参加学校组织的各项活动、竞赛，视活动和获奖情况奖1—3分/次。
代表学校参加校外的各级类比赛（或活动），视获奖名次和级别，奖3—10分/次。
6、个人被评为班级先进者奖1分/次，被评为学校单项先进者奖3/次，被评为校三好学生或优干者奖5/次；被评为市、县先进者奖10—25分/次。
7、因好人好事，受社会通报表扬的奖5分/次，受学校通报表扬的奖3分/次，班级表扬的奖1分/次。
8、获得校级先进的班级，全班个人奖2分/次：得县级及以上先进的班级，全班每人奖5分/次。
10、其他未尽事宜，由班主任酌情给予奖分。
【扣分标准】
1.不文明，说话带粗口，扣1分/次。
2、上课，迟到1次扣1分，旷课每节扣2分。
迟到超过15分钟按旷课处理。
3、带零食进教室1次扣1分。
4、轮到卫生值日不认真或不符合要求的，每次扣1分；乱扔垃圾，随地吐口香糖（校园、教室内），每次扣2分。
5、广播操、眼保健操、跑操、课外活动不认真或不参加每次扣1分。
6、在墙上、课桌等公物乱涂乱写者，每次扣2分。
7、遵守交通法规，过马路走人行道。
违者每次扣2分。
8、学生其他违纪情况，由班主任酌情扣分。