拜占庭和阿拉伯的文化教育
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1453年，拜占庭被土耳其人灭亡。 在遭到邻邦意大利的背叛，并疲于应付阿拉
伯和土耳其的拜占庭王朝，最终灭亡了。公 元十四世纪，土耳其人占领了埃迪尔内 （Adrianople）公元1453年土耳其的军队攻 陷了君士坦丁堡，终极了盛极一时的拜占庭 王朝。
阿拉伯
六、七世纪时，居住在阿拉伯半岛上的阿拉 伯人通过向外扩张迅速建立了一个地跨亚、 欧、非三大洲的庞大帝国——阿拉伯帝国， 首都在巴格达；非洲北部的开罗以及欧洲西 部的科尔多瓦，也是帝国重要的经济文化中 心。
教会教育 隐修院学校 祈祷、读经、行善、生产劳动 座堂学校
教育特点
（1）直接继承了古希腊Βιβλιοθήκη Baidu罗马的文化教育遗产 （2）存在着因世俗生活需要而得到发展的世俗
教育体系 （3）教会的文化教育体系与世俗的文化教育体
系长期并存 （4）除主教外，所有教士均可以结婚，这一点
对教会教育的内容和方式也有影响
拜占庭的灭亡
伊斯兰教
❖ 阿拉伯人信仰伊斯兰教，国家实行政教合一 的制度，伊斯兰教的首脑也是国家的最高统 治者。
❖ 伊斯兰教的经典《可兰经》和追记该教创始 人穆罕默德（Muhammad，约570—632）生 前言行的《圣经》，成为统治人民、维护阿 拉伯封建统治阶级利益的重要依据。
可兰经
阿拉伯文化
❖ 阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁，阿拉伯人把古代印度、 中国文化成就介绍到西方，比如中国的造纸术、指南针、火 药等重大的发明带给了欧洲；又把阿拉伯的天文学医学知识 和伊斯兰教传播到中国等东方国家。阿拉伯人把亚里士多德 的主要著作一一译成阿拉伯文，主要如《物理学》、《伦理 学》、《工具论》等，还翻译了柏拉图的《理想国》，数学 家欧几里得（公元前4至前3世纪之交）的《几何原本》，以 及阿基米德（前287—前212）等多人的作品。
当时，拜占庭设有专门教授哲学、法律、“七艺”的 学校，也有高等学校。
君士坦丁堡大学
公元452年创办，存在时间较久的一所大学。 传授“七艺”的基础上，继续讲授哲学、法律、 历史、医药等科目。
拜占庭的教育
教育概况
世俗教育 初等教育 初等学校（私立） 中等教育 文法学校 高等教育 君士坦丁堡大学(425) 宫廷教育和府邸教育
❖ 阿拉伯数学成就就是用阿拉伯语研究的数学。从九世纪开始， 世界数学发展的中心转向拉伯半岛和中亚。阿拉伯数学家已 知二次方程式有两个根，用二次曲线解三次方程式和四次方 程式；他们研究了面积、体积和画出有规则的多边形，并把 多边形与代数方程式联系起来，以求得未知数；他们掌握了 球面三角形的基本原理，并在三角学中首先使用了正切、余 切、正割、余割、正弦、余弦，还发现了其中的函数关系， 使三角学成为一门独立学科。
花拉子模
❖ 九世纪上半期，阿拉伯伟大的数学家和天文学家花 拉子模（780—850）创立了代数学，他编写了第一 本用介绍印度数字和记数法的著作。公元十二世纪 后，印度数字、十进制记数法开始传入欧洲，又经 过几百年的改革，这种数字成为我们今天使用的印 度─阿拉伯数码。花拉子模的另一名著《代数学》 系统地讨论了一元二次方程的解法，该种方程的求 根公式便是在此书中第一次出现。
阿拉伯的教育概况
昆它布：初级教育场所 简单的读写 宫廷学校和府邸教育：王室、贵族子女的教育机构 学馆：在家讲学的地方（私人讲学）中等教育 清真寺：教徒礼拜的圣地 图书馆和大学 赫克迈大学（智慧馆）
科尔多瓦大学
Thanks End
伊本西纳
❖ 在化学和医学方面，有重大成就的伊本西纳 （即阿维森纳—Avicenna,980—1037）是一 个博学的人，他所著百万字的《医典》，在 十二至十七世纪期间，一直是西欧大学医学 教育的主要教材，有“医中圣经”之称。
自然科学
❖ 自然科学的发展和成就，使阿拉伯哲学虽然 包括宗教唯心主义观点，但都普遍含有“两 重真理”的主张，因而有一定的唯物主义倾 向。
❖ 阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加 以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、 文学、地理等领域，都取得了巨大成就。
在数学领域
❖ 数学方面，阿拉伯人首先使用并向西方传播了印度的记数符 号，这种简便的数目字后来就被称为“阿拉伯数字”；他们 还创造了十进位法，使数学的发展获益极大，也使社会经济 生活中的记数和计算更为便利了。
拜占庭和阿拉伯的文化教育
•
•
•
拜占庭的文化
世俗性文化在拜占庭得到保存与发展 基督教思想文化 吸收东方国家（伊朗、中国、印度等）的一
些文化成果 保存并发展了当时在西欧几乎全部淹没的古
希腊罗马文化
关心发展世俗性教育
拜占庭的封建统治者和城市商人，为了处理世俗政务 和管理工商业及贸易活动的需要，都很关心发展世 俗性教育，培养官吏、律师和其他有相当文化知识 的人，并使这些人能够善于治理具有高度封建文明 的城市，懂得解决商业争端的法律，具有较高的书 写和计算能力，及掌握工商航海活动所需要的有关 知识。
伯和土耳其的拜占庭王朝，最终灭亡了。公 元十四世纪，土耳其人占领了埃迪尔内 （Adrianople）公元1453年土耳其的军队攻 陷了君士坦丁堡，终极了盛极一时的拜占庭 王朝。
阿拉伯
六、七世纪时，居住在阿拉伯半岛上的阿拉 伯人通过向外扩张迅速建立了一个地跨亚、 欧、非三大洲的庞大帝国——阿拉伯帝国， 首都在巴格达；非洲北部的开罗以及欧洲西 部的科尔多瓦，也是帝国重要的经济文化中 心。
教会教育 隐修院学校 祈祷、读经、行善、生产劳动 座堂学校
教育特点
（1）直接继承了古希腊Βιβλιοθήκη Baidu罗马的文化教育遗产 （2）存在着因世俗生活需要而得到发展的世俗
教育体系 （3）教会的文化教育体系与世俗的文化教育体
系长期并存 （4）除主教外，所有教士均可以结婚，这一点
对教会教育的内容和方式也有影响
拜占庭的灭亡
伊斯兰教
❖ 阿拉伯人信仰伊斯兰教，国家实行政教合一 的制度，伊斯兰教的首脑也是国家的最高统 治者。
❖ 伊斯兰教的经典《可兰经》和追记该教创始 人穆罕默德（Muhammad，约570—632）生 前言行的《圣经》，成为统治人民、维护阿 拉伯封建统治阶级利益的重要依据。
可兰经
阿拉伯文化
❖ 阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁，阿拉伯人把古代印度、 中国文化成就介绍到西方，比如中国的造纸术、指南针、火 药等重大的发明带给了欧洲；又把阿拉伯的天文学医学知识 和伊斯兰教传播到中国等东方国家。阿拉伯人把亚里士多德 的主要著作一一译成阿拉伯文，主要如《物理学》、《伦理 学》、《工具论》等，还翻译了柏拉图的《理想国》，数学 家欧几里得（公元前4至前3世纪之交）的《几何原本》，以 及阿基米德（前287—前212）等多人的作品。
当时，拜占庭设有专门教授哲学、法律、“七艺”的 学校，也有高等学校。
君士坦丁堡大学
公元452年创办，存在时间较久的一所大学。 传授“七艺”的基础上，继续讲授哲学、法律、 历史、医药等科目。
拜占庭的教育
教育概况
世俗教育 初等教育 初等学校（私立） 中等教育 文法学校 高等教育 君士坦丁堡大学(425) 宫廷教育和府邸教育
❖ 阿拉伯数学成就就是用阿拉伯语研究的数学。从九世纪开始， 世界数学发展的中心转向拉伯半岛和中亚。阿拉伯数学家已 知二次方程式有两个根，用二次曲线解三次方程式和四次方 程式；他们研究了面积、体积和画出有规则的多边形，并把 多边形与代数方程式联系起来，以求得未知数；他们掌握了 球面三角形的基本原理，并在三角学中首先使用了正切、余 切、正割、余割、正弦、余弦，还发现了其中的函数关系， 使三角学成为一门独立学科。
花拉子模
❖ 九世纪上半期，阿拉伯伟大的数学家和天文学家花 拉子模（780—850）创立了代数学，他编写了第一 本用介绍印度数字和记数法的著作。公元十二世纪 后，印度数字、十进制记数法开始传入欧洲，又经 过几百年的改革，这种数字成为我们今天使用的印 度─阿拉伯数码。花拉子模的另一名著《代数学》 系统地讨论了一元二次方程的解法，该种方程的求 根公式便是在此书中第一次出现。
阿拉伯的教育概况
昆它布：初级教育场所 简单的读写 宫廷学校和府邸教育：王室、贵族子女的教育机构 学馆：在家讲学的地方（私人讲学）中等教育 清真寺：教徒礼拜的圣地 图书馆和大学 赫克迈大学（智慧馆）
科尔多瓦大学
Thanks End
伊本西纳
❖ 在化学和医学方面，有重大成就的伊本西纳 （即阿维森纳—Avicenna,980—1037）是一 个博学的人，他所著百万字的《医典》，在 十二至十七世纪期间，一直是西欧大学医学 教育的主要教材，有“医中圣经”之称。
自然科学
❖ 自然科学的发展和成就，使阿拉伯哲学虽然 包括宗教唯心主义观点，但都普遍含有“两 重真理”的主张，因而有一定的唯物主义倾 向。
❖ 阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加 以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、 文学、地理等领域，都取得了巨大成就。
在数学领域
❖ 数学方面，阿拉伯人首先使用并向西方传播了印度的记数符 号，这种简便的数目字后来就被称为“阿拉伯数字”；他们 还创造了十进位法，使数学的发展获益极大，也使社会经济 生活中的记数和计算更为便利了。
拜占庭和阿拉伯的文化教育
•
•
•
拜占庭的文化
世俗性文化在拜占庭得到保存与发展 基督教思想文化 吸收东方国家（伊朗、中国、印度等）的一
些文化成果 保存并发展了当时在西欧几乎全部淹没的古
希腊罗马文化
关心发展世俗性教育
拜占庭的封建统治者和城市商人，为了处理世俗政务 和管理工商业及贸易活动的需要，都很关心发展世 俗性教育，培养官吏、律师和其他有相当文化知识 的人，并使这些人能够善于治理具有高度封建文明 的城市，懂得解决商业争端的法律，具有较高的书 写和计算能力，及掌握工商航海活动所需要的有关 知识。