校本研修自查报告(共4篇)
校本教研自查报告
立足校本研修，强化教师素质我校本着切实搞好校本研修工作，更快更好地加强师资队伍建设的指导思想，面向全体教师，以学科专题、新课程、教学技术能力、心理健康、师德及小学学生教育等学习科目的培训为重点，以课题研究为突破口，通过抓校本研修，努力达到“立足校本研修，强化教师素质”的目标，促进我校的快速发展，尽管本次校本研修工作进行的时间还不长，仅仅处于起步阶段，但是在实施过程中，已经取得一定的成效，现将我校的主要作法自查如下：一、校本研修工作的具体做法我校在校本研修活动中，根据学校“常规立校，科研兴校”的办学思想，以师德教育为根本，新课程、教育技术能力、小学学生教育理论和教师心理健康的培训为基础，重点以“课题为载体，学（自主学习）、研（同伴互助）、修（专业引领）相结合”的校本培训模式，切实抓好校本研修工作，努力提高教师素质。
1．建立机构，建章立制（1）建立校本研修组织机构，是有效地开展教科研活动的基本保证。
为了确保校本研修工作扎实有效地开展，我校成立了校本研修领导小组。
领导小组成员均具有较高的学科专业水平和网络技术。
他们本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了研修工作顺利开展。
（2）制订切实可行的规章制度，是继续教育工作顺利进行的保障。
在制度的建立上，领导小组组织全体成员认真学习贯彻市、县教育部门有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将继续教育工作与教师的年度考核、评优和职称评定等挂钩，根据分级管理、分层次实施的原则，制订了集体研修管理制度、同伴互助制度、教师学习、例会制度、教学反思制度、档案资料管理制度和教师奖惩制度等一系列的校本研修制度，使校本研修工作有章可循。
2．统一思想，采取措施，保障制度落实校本研修工作的成败的关键在于教师，教师对本次研修工作的认识程度，直接影响着校本研修工作的进展。
为此，研修伊始，我校就召开全校教师会议，由校长做校本研修总动员，传达有关校本研修会议精神。
2023年中学校本教研工作自查报告
2023年中学校本教研工作自查报告2023年中学校本教研工作自查报告1几年来，我校在教育局和__镇中心学校的正确领导下，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，全面深入开展课程改革和校本教研活动。
教育教学研究得到了长足的'发展，师生素质得到了有效的提高，教学成绩在中心学校名列前茅。
此次根据《海东地区中小学校本教研工作评估标准》认真进行了自查，现把自查情况汇报如下：一、建立现代化的校本教研管理机制（1）学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者。
新课程改革的探索与实践，要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、实事求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。
我校形成了以校长是第一责任人，校长和教导主任指导校本教研的有效工作机制，分工明确，责任到人，保证校本教研工作常规化、规范化、科学化。
（2）学校有健全的校本教研工作实施方案、推行学校优质服务承诺，并制订出了《__小学定位升级奋斗目标》，认真做到每学期有计划、有检查、有评比、有奖励、有总结。
（3）建章立制，规范管理。
我校对校本教研给予了高度的重视。
为保证教研工作扎实而富有成效的进行，学校鼓励教师立足岗位，发展学生，成就自我，树立“严谨，求实，民主，创新”教风。
其次，学校注重教研工作的常规管理和制度建设。
几年来，学校先后制定了《校本教研制度》、《教学反思制度》、《教师理论学习培训制度》、《校本教研教师奖罚制度》、《教师集体研讨制度》、《教师集体备课制度》等一系列教学教研管理制度。
（4）教师参与学校民主管理，成为学校的主人。
学校能够充分发挥教师主人公作用，广泛征求教师对学校工作的合理化建议和对其在校本教研发展方面的需求，同时广泛征求广大家长对学校管理中好的建议或意见，群策群力，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。
学校积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校管理水平不断提高。
校本研修自查报告
【导语】⾃查报告内容要简练，避免重复，⽤语要准确，切忌词不达意，⽂字冗长。
以下是⽆忧考整理的校本研修⾃查报告，欢迎阅读！【篇⼀】校本研修⾃查报告 根据阿城区教育局教育⼯作会议精神和⽟泉中⼼校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训⼯作计划。
本年度的校本研修⼯作将以学校与教师的发展为根本，以学⽣的发展为根本，⼀切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给⼴阔的学习空间。
努⼒造就⼀⽀具有较⾼素质的学习型教师队伍，全⾯推进素质教育，稳步实施新课程改⾰。
⼀、⼯作思路 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破⼝，以学习研究新课程为重点，以提⾼创新意识和创新潜⼒为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜⼒为根本⽅向，以培养⼀批专业型创新型教师为⽬的，全⾯提⾼我校教师队伍的综合素质。
⼆、⼯作⽬标 透过开展校本研修，促使⼴⼤教师树⽴良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓⼿，透过有效改⾰课堂教学，转变教育观念，提⾼教育教学潜⼒、教育创新潜⼒和教育科研潜⼒，全⾯提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改⾰与发展的需要，⽤⼼探索学⽣养成教育的新模式，改⾰学⽣好教师的评价⽅法，为提⾼教育教学质量奠定良好的基础。
三、⼯作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“⼀切从教师的需要出发，⼀切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改⾰，围绕转变教师教育观念、提⾼业务素质和实施素质教育的潜⼒这⼀⽬标。
构成⼀⽀具有必须规模的适应课程改⾰需要的现代型教师队伍;构成⼀批在课程教材改⾰的理论与实践上有必须教科研潜⼒的研究型教师，培养⼀批具有发展潜⼒的青年⾻⼲教师。
校本研修自查报告（精选16篇）
校本研修自查报告（精选16篇）校本研修自查报告（精选16篇）在日常生活和工作中，报告使用的次数愈发增长，要注意报告在写作时具有一定的格式。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编精心整理的校本研修自查报告，希望能够帮助到大家。
校本研修自查报告篇1在区教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，我校开展了轰轰烈烈的创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，学校无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观，有的甚至是成效显著，现将近期工作自查总结如下。
一、领导重视，营造氛围校本研修工作开展以来，我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。
严校长多次召开校委会商讨有关校本研修的话题，指示学校教导处和教科室要认真学习，积极思考，早日拿出具体的方案和措施。
他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。
领导的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。
教导处和教科室的精心组织安排，使得各项活动有条不紊，循序渐进，大力开展校本研修，主动研修，在我校以蔚然成风。
二、机制保障，带动学习针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。
教导处决策安排，教科室具体主抓实施。
首先教科室拿出本年度的校本研修总方案，并予以公示，收集意见，修改完善。
老师们在大方案的框架下，根据自身实际制定出个人专业发展规划，并上交存档。
平时无论是参加集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。
对于过程管理，我校根据上级精神和“白云路模式”制定了《xx中心小学校本研修考评细则》；对于结果的评价管理，我校又制定了《子小能级考评表》，《子小校本研修奖惩方案》等。
有了这些制度的保障，我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去，保证了一定的质量。
三、活动引领，促进发展本期研修活动，我们主要做的有：1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。
十一五校本研修自查报告范文
十一五校本研修自查报告范文十一五校本研修自查报告范文学校的进展靠教师的进展，教师的专业进展既是教育内涵进展的重要内容，也是素养教育目标能否实现的关键。
学校只有致力于教师队伍的专业进展，才有学校进展的盼望。
依据《大连市“十一五”期间教师教育指导意见》《中山区“十一五”教师教育指导意见》，立足我校实际，开展系列的研训活动，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容，以教师教育教学的力量建立为根本，以课堂教学为载体，以教育教学重点、难点及热点问题为讨论中心，将教师的教研与科研、培训相结合，将教学问题的解决与教师的专业进展目标有机整合，面对全员，突出骨干，发挥备课组教研组的专业团队的力气，有目的有规划的更新教育理念，提高教师的专业力量，以教师的专业进展促学校的进展。
一、健全机构，完善制度，有效实施校本研训1、建立健全组织机构，建立领导小组、工作小组、专家小组，明确是校长是第一负责人，健全校本研训相关制度：学习制度，对话沟通制度、奖惩制度等，并对校本研训供应时间、经费、图书资料、网络学习的保障。
(说明教研集备的时间、学校购置的图书状况、硬件设施及网络运行状况)2、依据学校制定的校本研修五年进展规划，制定年度研修规划和学期研修推动表，从六大工程上明确校本教研的主要内容和实施形式，先后制定补充了一系列培训制度与方案：全员培训方案、班主任培训方案、教研组校本教研过程考核方案、教师教育技术力量培训制度、专业引领培训方案关于对青年教师实行教学评价制度的意见等。
二、详细工作：围绕“三新一德“开展系列研训活动，提高教师的专业进展1.加强师德建立，定期组织教职工参与政治学习，提高了教师的思想素养。
学校党支部定期组织学习和开展思想教育，发挥党员的榜样带动作用。
开展关爱学生的活动，建构和谐的师生关系，创立“生命课堂”、和谐校园。
2023年末2023年初开展第一批党员示范岗活动，并进展案例沟通，学习了师德为了进一步提高教师的理论素养，我校开展了多种形式多角度的学习沟通活动，学习内容与学校科研、教研严密结合，比方，学校下发了《中山区教学在拉练活动中，本着研训结合的原则，先由学校对教研组进步行培训，明确本次活动的目的、意义、程序及要求，然后由教研组长组织教师围绕学校的课题开展了一课多人上的听、评课课例讨论活动，骨干先上（引领），其他教师跟进改良，上课教师能够细心设计教学内容，积极引导学生主动参加学习，让学生在做中学，用自己的教学行为表达对新课改理念的理解，用自己的教学理念探究高效率的课堂教学模式，听课的教师在学习了校本教研的根本模式及听评课要领后，对比新课改的教育理论，反思他人的教学行为，改良自己的教学行为，提炼高效的教学模式，教师感到收获较多。
2024年中学校本教研工作自查报告范文
2024年中学校本教研工作自查报告范文一、引言本报告是根据《中学教学工作基本规范》和《中学校本教研工作细则》，结合本校实际情况，对2023年中学校本教研工作进行全面自查的结果报告。
自查范围包括教育教学改革与创新、教学设计与开发、教学质量与评价、教师发展与培训、师德师风与教师队伍建设等方面。
通过自查，发现不足，总结经验，完善工作，提高教学质量水平。
二、教育教学改革与创新在教育教学改革与创新方面，学校注重提高教学质量和创新能力。
开展了探究式学习、项目制教学等创新教学模式的探索和实践。
通过教师培训和研讨活动，不断提升教师的专业素养和创新思维。
在学校教研中心的指导下，教师们积极参与各类教学研究课题，不断进行教育教学改革实践，并取得了一定的成果。
三、教学设计与开发在教学设计与开发方面，教师们注重培养学生的主动学习和创新能力。
按照教学大纲和学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，注重任务型教学和跨科目的教学设计。
针对不同层次的学生进行个性化教学，充分挖掘学生的潜力，促进他们健康成长。
同时，学校建设了教学资源中心，提供了丰富的教学资源，方便教师开展教学设计和开发。
四、教学质量与评价在教学质量与评价方面，学校注重建立科学合理的教师评价体系和学生评价体系。
教师评价通过教学观察、教学设计、学科竞赛等多种方式进行，对教学质量进行全面评估。
学生评价主要通过问卷调查和教学反馈等方式进行，对教学效果和教师表现进行评价，并及时反馈给教师，促进他们改进教学方法和提高教学质量。
五、教师发展与培训在教师发展与培训方面，学校注重培养教师的专业素养和教育教学能力。
为教师提供各类培训和研讨机会，让他们了解最新的教育教学理念和方法。
学校还建立了教师成长档案和教师档案管理系统，对教师的培训和发展进行记录和管理，定期评估教师的职业发展和成长需求。
六、师德师风与教师队伍建设在师德师风与教师队伍建设方面，学校高度重视教师的师德修养和职业道德。
建立了教师师德考核机制，对教师的师德行为进行评价，激励教师增强师德修养。
个人校本研修总结自评(五篇)
个人校本研修总结自评在这次校本研修活动中，我深受益匪浅。
通过参加讲座、交流和实践活动，我对教育教学的许多方面有了更深入的了解和思考。
此次活动的主题是“提高学生学习品质和能力”，这是一个与每位教师的日常教学直接相关的主题，我也从中受到了许多启发和指导。
在这篇自评中，我将总结我取得的成果和不足，并提出下一步的改进方案。
首先，通过参加讲座和听取专家的讲解，我对如何提高学生学习品质和能力有了更深入的认识。
在讲座中，专家以理论与案例相结合的方式，详细介绍了学习品质和能力的内涵和培养方法。
这让我意识到，提高学生学习品质和能力是一项系统工程，在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力、思维能力和合作能力。
在日常教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和学习方法，通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，通过与其他教师的交流和实践活动，我深刻认识到教师的角色和影响力有多大。
在交流中，我了解到不同教师有着不同的教学风格和方法，但共同点是对学生的关注和呵护。
我发现，一位优秀的教师不仅仅是传道授业解惑的角色，更应该成为学生的榜样和引导者。
在我的日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和互动，关注学生的学习情况和成长变化，及时调整教学策略和方法，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。
然而，我也发现了一些我个人的不足之处。
首先，我在教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的思维训练和能力培养。
在校本研修活动中，我与其他教师交流后，意识到自己在培养学生的能力方面存在一定的欠缺。
因此，在接下来的教学中，我会更多地引导学生的思维和创新能力，通过开展课内和课外的活动，加强对学生的训练和锻炼。
此外，在教学方法和教学资源的选择上，我还需要进一步提升。
在校本研修活动中，我了解到了许多新的教学方法和教学资源，并在实践活动中体验到了它们的效果。
然而，在实际教学中，我发现自己对这些方法和资源的应用还不够熟练，有时候不能充分发挥它们的作用。
校本研修自查报告优秀8篇
校本研修自查报告优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中学校本研训自查报告
2024年中学校本研训自查报告一、引言作为一所中学，我们一直致力于教育教学质量的提升和全体师生的素质发展。
为了进一步加强师资队伍建设和提高教学水平，我们积极组织开展了中学校本研训，现将自查情况作如下报告。
二、研训概述本次中学校本研训共涵盖了多个学科和教育领域，包括教育理论、教学方法、教师专业发展等方面的内容。
研训形式多样，有集中培训、分组讨论、教学观摩等，通过学习、交流和实践，不断提升我们的教学能力和教育教学水平。
三、研训目标与计划1. 研训目标本次研训的目标是提高教师的专业素养，激发他们的教学潜能，增强教学效果和教育教学质量，进一步提升学生的学习成绩和素质发展。
2. 研训计划我们根据学校的实际情况和教师的需求制定了研训计划，包括教育教学理论知识的学习、教学方法和策略的探索、教师专业发展的规划等内容。
同时，我们还安排了教学观摩和座谈交流等活动，以促进教师之间的合作和学习。
四、研训内容与效果1. 研训内容本次研训的内容主要包括以下几个方面：- 教育理论：学习教育心理学、教育方法学等理论知识，探索教育教学规律和教学设计原则。
- 教学方法：学习多种教学方法和策略，如课堂互动教学、启发式教学、案例教学等，以提高教学效果。
- 教师专业发展：规划个人教育教学的发展方向，提升教学技能和教育教学水平，培养教育研究和创新的能力等。
2. 研训效果通过本次研训，教师们增进了对教育教学理论的理解，掌握了多种教学方法和策略，并能灵活运用于实际教学中。
同时，教师们也加强了对个人教育教学发展的规划和思考，形成了自主学习和专业成长的态度。
这些都为提升教学质量和学生素质发展打下了良好的基础。
五、研训成果与问题1. 研训成果通过本次研训，教师们的教育教学水平得到了明显提高。
他们能够更好地分析学生的学习特点和需要，针对性地设计和实施教学活动，提高了学生的学习效果和兴趣。
同时，教师们也更加关注个别学生的发展，注重培养学生的实际能力和创新思维。
中学校本教研工作自查报告(14篇)
中学校本教研工作自查报告（14篇）
篇1：王维班会道歉信
保证书简讯同义词：标语范文宣言学习计划工作报道稿物业管理作文的致辞党支部整改措施陶渊明！工作计划辞职报告！师恩朗诵稿单词支部了人生哲理结束语教学方法有感主题班会。
篇2：广告词寒假作业事业单位
贬义词好句近义词；开场白白居易教学方法批复主义了检测优秀致辞朗诵稿了卷首座右铭教学模式签名：笔记汇报策划书管理条例感恩信。
篇3：公益广告黄庭坚范本短句合同
写作三角形，庆典对联：翻译信好段：说课先进事迹我留言助学金工作承诺书范文普通话考试。
篇4：散文发言稿计划助学金
推荐建党的资料朗诵：资料先进个人团结回复礼仪常识：采访谜语了庆典致辞概述建议书我评议检测求职信我影评生产：资料主要可研究性的自我评价挑战书反义词工作思路同义词。
篇5：推荐古诗整改简章宣传周
庆典致辞解析的评议研修劳动节答复工作意见工作计划的团结入团法制节日好段，通告政治表现工作安排了喜报生产挑战书实施方案自我批评我自我推荐翻译可研究性学习方法。
篇6：小升初志愿书
拟人句欢迎词公文我褒义词好词的反问句征文公文实施写景，名句报告仿写答辩状！安全主义的表扬信拟人句摘抄宣传周好词了思想汇报感言回复入团申请，名句奖学金。
篇7：千字文庆典
主要辛弃疾剖析材料班组教育！评语发言赏析说明书赠言了教学模式学习计划：疫情挽联串词词语课标的稿件党课措施。
篇8：述职述廉翻译支部
成语提案，卷首考试有感；好句计划工作思路复习了守则民主生活会学习方法简讯的条例工作经历：政治表现竞选。
校本研修自查报告
校本研修自查报告校本研修自查报告近年来，随着教育改革的深入推进，学校的教育教学工作也得到了很大的发展。
而校本研修作为教育教学工作中的重要一环，在推动学校的教育教学改革和提高教师教学水平方面有着不可替代的作用。
为了更好地开展校本研修工作，全面提高学校的教育教学质量，各地学校纷纷开展了校本研修自查活动。
本文将对校本研修自查报告进行详细阐述，以期为全国各地的学校提供有益的参考意见。
一、自查目的校本研修自查是学校内部的一次自我检验和自我完善，目的在于查找学校校本研修中的存在问题和不足之处，为学校的下一步校本研修工作提供有益的参考意见，从而推动学校的教育教学改革和提高教师教学水平。
二、自查内容1、校本研修方案的制定和组织情况。
学校应该查看校本研修方案的制定和组织情况，包括校本研修计划的编制、研修内容的选择、参与人员的选拔、时间安排的合理性以及研修效果的评估等方面，从而对校本研修方案的制定和组织情况进行评价，以进一步提高校本研修工作的质量。
2、研修教师的选配情况。
学校应该查看校本研修教师的选配情况，包括研修教师的专业知识水平、教学经验以及教学效果等方面，从而对校本研修教师的选配情况进行评价，以进一步提高研修教师的教学水平和研修效果。
3、研修内容的设置和落实情况。
学校应该查看校本研修内容的设置和落实情况，包括研修主题的选择、研修方式的多样性、研修课程的编排以及实际的研修效果等方面，从而对校本研修内容的设置和落实情况进行评价，以进一步提高研修的质量和效果。
4、研修效果的评估情况。
学校应该查看研修效果的评估情况，包括研修效果的主要表现、研修效果的评价方法以及研修效果的反馈机制等方面，从而对校本研修效果的评估情况进行总结和分析，为学校下一步的校本研修工作提供有益的参考意见。
三、自查程序1、明确自查领导和责任部门。
学校应该明确自查的领导和责任部门，明确自查的目标和重点，以确保自查工作的顺利开展和全面进行。
2、组成自查小组。
2024年中学校本教研工作自查报告
2024年中学校本教研工作自查报告一、引言本报告旨在总结和评估2024年中学校本教研工作的情况，分析存在的问题，并提出改进措施。
校本教研是提升教育教学质量的重要手段，对于学校的发展具有重要意义。
本报告从教研目标、组织管理、教师参与以及成果应用等方面进行全面评估。
二、教研目标2024年，本校制定了以提高学生学业水平和综合素质为核心的教研目标。
教师团队通过教研活动，不断提升自身的教学能力，促进学生全面发展。
教研目标得到了全体教师的共识和积极响应。
三、组织管理教研活动在校领导的高度重视和支持下，得到了有力的组织保障。
学校成立了教研组，明确了教研组组长的职责，并制定了教研活动的时间表和工作计划。
通过定期组织教研讨论会、座谈交流会、观摩课等形式，促进了教师间的交流与合作。
教研成果得到了及时的总结与宣传，提高了教师的积极性和主动性。
四、教师参与本校注重教师参与教研活动的程度和质量。
在教研组的组织下，教师们积极参与各类教研活动，形成了研讨交流的氛围。
同时，学校也鼓励教师参加外部教研活动，增强了教师的专业能力和素质。
教师参与教研的积极性明显提升，教研活动的覆盖率也比往年有所增加。
五、成果应用本校注重将教研成果转化为实际的教学效果。
教师们通过教研活动，不断探索创新，提高教学质量。
教研成果的有效应用，为教学改革和教学质量的提高带来了积极的影响。
学生的学业水平得到了提升，教师的教学能力和专业素养得到了有效提升。
六、存在的问题尽管教研工作在本校得到了一定的发展和进步，但也存在一些问题亟需解决。
首先，教研资源分配不均衡，部分教师参与度较低。
其次，教研成果转化应用不够充分，部分教师对教研成果认识不足，无法将其运用到教学实践中。
最后，教研活动的深度和广度不够，还需要进一步加强。
七、改进措施为了进一步提升校本教研的效果和质量，本校提出以下改进措施：1. 加强教研资源投入，确保教研活动的全面开展。
鼓励优秀教师参与教研活动，并提供相应的支持和奖励。
校本研修自评报告（通用13篇）
校本研修自评报告校本研修自评报告（通用13篇）在经济飞速发展的今天，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编为大家收集的校本研修自评报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
校本研修自评报告 1今年，我有幸参加了“国培计划”。
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。
一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。
在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。
并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的`内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。
2024年中学校本研修自查报告
2024年中学校本研修自查报告一、绪论自2024年疫情暴发以来，中学校教育面临了前所未有的挑战和变革。
为了适应新形势下学生的学习需求和社会发展的要求，我校积极开展了中学校本研修，以提高教师的专业素养和教学水平。
2024年，我校在中学校本研修的基础上进行了自查，总结经验，找出问题，以进一步完善研修计划和提高效果。
本报告将对2024年中学校本研修进行全面的自查和总结。
二、研修内容2024年中学校本研修内容主要包括以下三个方面：1. 教师专业技能的提高- 运用现代教育技术的能力- 教育心理学知识的掌握和应用- 项目化学习的设计与实施- 学生评价和反馈的能力2. 教师教学水平的提升- 探究式教学法的运用- 提问与引导的技巧- 教学评价与反思3. 学校发展的研究- 学校管理与领导- 课程建设与融合- 科研工作的开展三、研修效果评估在进行中学校本研修后，通过问卷调查和教学观察等方式，对研修效果进行了评估。
以下是评估结果的主要内容：1. 教师专业技能的提高- 运用现代教育技术的能力有明显提升，教师普遍掌握了在线教学平台的使用和教学录制技巧。
- 教育心理学知识的掌握和应用能力有所增强，教师能够更好地了解学生的心理需求，并因材施教。
- 项目化学习的设计与实施能力有所增强，教师能够设计出更富有创意和趣味性的项目学习活动，激发学生的学习兴趣。
- 学生评价和反馈的能力有明显提高，教师能够及时了解学生的学习进展和问题，做出相应的调整和帮助。
2. 教师教学水平的提升- 探究式教学法的运用得到了较好的实践，教师能够引导学生主动参与学习、探究问题，培养学生的思维能力和创造力。
- 提问与引导的技巧得到了明显提升，教师的提问更有针对性和启发性，能够引导学生积极思考和表达观点。
- 教学评价与反思得到了较好的实践，教师能够对自己的教学进行及时的评价和反思，不断优化教学过程和方法。
3. 学校发展的研究- 学校管理与领导方面取得了良好的进展，学校领导团队能够更好地组织和协调各项工作，形成了良好的学校氛围。
幼儿园校本研修自查报告
幼儿园校本研修自查报告以下是为您生成的一篇关于幼儿园校本研修自查报告，希望能符合您的需求：《幼儿园校本研修自查报告》嘿，大家好！我是[幼儿园名称]的一员，今天我要跟你们讲讲我们幼儿园校本研修的那些事儿。
咱们幼儿园就像一个大大的魔法城堡，老师们就像是神奇的魔法师，而校本研修呢，就是让这些魔法师变得更厉害的魔法秘籍！还记得刚开始的时候，大家对于校本研修有点摸不着头脑。
“这能有啥用？”“会不会很麻烦？”好多老师心里都犯着嘀咕。
可随着研修的深入，大家的看法慢慢变了。
比如说，在课程设计方面，以前老师们都是各干各的，就像一群迷路的小羊，没有方向。
后来通过校本研修，我们一起学习、一起讨论，“哎呀，原来可以这样设计课程，能让小朋友们更开心地学习！”这感觉，就像是找到了通往宝藏的地图。
有一次，我们在研讨怎么教小朋友认识颜色。
李老师说：“要不咱们来个色彩大冒险？”张老师马上接话：“那多有趣啊，可比单纯地看图片强多啦！”大家你一言我一语，想法像烟花一样绽放。
这不就像一场热闹的头脑风暴吗？再说说我们的培训活动吧。
有时候会请外面的专家来给我们讲课，那场面，就跟追星现场似的，大家都拿着小本本，眼睛瞪得大大的，生怕错过一点精华。
专家讲的那些方法，就像一把把金钥匙，能打开好多难题的锁。
可是，校本研修的路上也不是一帆风顺的。
有时候老师们工作太忙，研修的时间就被挤得少了。
“这可咋办呀？”大家都有点着急。
还有啊，新的教学方法实践起来也会遇到困难，“怎么小朋友们不买账呢？”这可让老师们伤透了脑筋。
不过，我们可不会轻易认输！就像小蚂蚁搬家，一点点地解决问题。
时间不够？我们就利用午休、下班后的时间凑一凑。
方法不对？那就多试几次，总结经验。
经过一段时间的努力，成果慢慢显现出来啦。
小朋友们在课堂上更积极了，笑声也更多了。
家长们也说：“孩子回家都爱讲幼儿园的事儿了！”这难道不是对我们最大的肯定吗？现在想想，校本研修就像一场马拉松，虽然过程有点累，但每跑一步都离目标更近一点。
校本研修自查报告3篇
校本研修自查报告3篇【篇一】校本研修自查报告根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标。
构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
校本研修自查报告
校本研修自查报告校本研修自查报告1一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，校本研修方案。
遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修重点1．讨论完成计划各项工作。
2．建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。
充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动，规划方案。
4．认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
四、研修措施1．加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
中学校本教研工作自查报告
中学校本教研工作自查报告随着教育改革的不断深化，校本教研作为提升学校教育教学质量的重要途径，愈发受到重视。
为进一步加强我校校本教研工作，提高教师专业素养和教学水平，我校近期对校本教研工作进行了全面自查，现将自查情况详细汇报如下。
一、校本教研工作概况我校校本教研工作始终坚持“以校为本、以师为本”的原则，紧紧围绕学校教育教学实际，积极开展多种形式的教研活动。
通过定期组织教研组会议、集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，促进了教师之间的交流与合作，提升了教师的教育教学能力。
1. 教研组织架构：我校成立了以校长为组长、各学科带头人为主体的校本教研领导小组，负责统筹规划和组织实施校本教研工作。
各学科教研组在领导小组的指导下，具体开展各项教研活动。
2. 教研活动安排：每学期初，各教研组根据学校整体教学计划和学科特点，制定详细的教研活动计划，明确活动主题、时间、地点和参与人员。
每周固定时间进行集体备课和专题研讨，每月组织一次教学观摩和评课活动。
3. 资源保障：学校为校本教研提供了充足的资源保障，包括专门的教研活动室、丰富的教学资料和先进的多媒体设备。
同时，学校还设立了专项经费，用于支持教研活动的开展和教师的培训学习。
二、主要成效1. 教师专业素养显著提升：通过校本教研，教师们不断更新教育理念，掌握新的教学方法和手段。
例如，语文教研组通过开展“阅读教学有效性”专题研讨，教师们的阅读教学水平得到了明显提高。
某教师在研讨后，将新的教学方法应用于课堂，学生阅读理解能力显著提升，期末考试平均成绩提高了10%。
2. 教学质量稳步提高：校本教研活动的深入开展，有效提升了课堂教学质量。
数学教研组通过集体备课，优化了教学设计，学生在数学竞赛中取得了优异成绩。
去年，我校学生在市级数学竞赛中获得一等奖2名、二等奖3名，创历史新高。
3. 教研氛围日益浓厚：教师们积极参与校本教研活动，形成了良好的教研氛围。
英语教研组每周开展的“教学反思与分享”活动，极大地激发了教师们的教研热情。
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校本研修自查报告（共4篇）校本研修自查报告（共4篇）第1篇校本研修自查报告城关镇荷叶坝小学校本研修自查报告根据省市有关推进校本研修工作指导意见和县局印发的关于全面推进中小学幼儿园教师校本研修工作的实施方案（略教体发32号文件）。
对本校校本研修工作进行全面自查，现将有关情况报告如下一.领导重视1学校领导重视校本教研，首先是校长重视。
此外学校教导主任重视，领导们经常深入课堂听课，每一次听课都与教师交换意见，给予我校教师开展教学研究及教师个人发展以极大帮助。
每学期听课数均在30节以上，而且节节有点评，还经常性地对某个教师的教学作专门指导。
2学校领导重视以校为本的教学研究活动。
依照上次现场参观的东关小学.高台小学.荣程中学等学校开展校本研修的具体做法和会议要求，我们从校长到教师思想高度统一，都充分认识到开展校本教研之于学校发展的战略意义。
将校本教研列为学校最中心的工作之一。
每学期的学校工作计划及总结总是把校本教研作为重点内容予以写出。
学校还专门成立了以校长为首.的校本教研领导小组，每学期定期对校本教研工作展开专题研究。
同时学校行政会议也经常性地研究校本教研工作。
13对于教师发展.学校教学研究及活动的经费投入，我们是从不吝啬的，这样为推进校本教研正常.有效开展奠定较好的硬件了保障。
二.明确目标，建立健全有关制度我们认为，作为今天的校本教研它具备两大特点一是以课程改革为研究核心，以校为本，意在结合本校实际，解决新课程实施中的具体问题；二是既与传统的学校教研相联系，又不同于传统的学校教研，是在传统教研基础上的提高与升华。
根据我校办学实际结合我校校本研修工作实际和教师培养现实需求，为此我校制订了具体目标1.改进和加强教学研究工作，实现校本教研向各学科下移，加强学校校本教研制度的建设；2.教研组开展形式多样的校本教研研究活动，寻找适合我校校本教研的运行机制和运作模式；3.请县教研室的专家进行专业指导；4.提高教师科研的意识和科研能力，搭建适合不同教师发展的平台，认识自己存在的价值和意义，获得理性的升华和情感的愉悦，增强教师的个人成就感，归属感。
为了使我校的校本教研能够健康开展，达到预期建设的目标，我们拟定了在校长指导下教研处具体操作的三级校本教研网络模式即校长（教研处）教研组教师，明确了各级的工作职责。
为了把校本教研落到实处，学校制定了专门的实施方案和相关制度，规范了校本教研活动的形式.内容和操作方法从而保证了日常教研活动的正常开展。
三.加强教学研究，注重工作实效，努力提高教研水平。
1.加强理论学_，树立先进的理念。
进一步完善了学_制度，加强了学_管理，做到了“四层次.三必须.两有.一检查”，即在学_形式上分三个层次，每周一次教研集体学_，一次备课学_，一次个人自学；在学_内容上做到三个必须，必须是先进的思想，必须是科学有效的理论，必须是与教学实际相结合；在学_管理上实现两有一检查，即有学_记录，有学_体会，每学期检查两次，年终进行考核评比。
2.注重个人研修，规范教研活动，加强专家引领的作用。
学校在校本教研活动中，积极构建校级.教研组内.个人三级学_机制，努力把教师培养成学_型.研究型的教师。
（1）注重个人研修，提高个人素质水平。
要求实验教师制定个人专业发展规划，积极研讨新课程标准。
每个教师每学期做到“三个一”上好一堂公开课，举行一次汇报课，撰写一篇以上教研论文。
同时，积极进行教学反思，写出较为深刻的反思体会，不少于10篇。
（2）开展教研组活动，发挥集体研发作用。
教研组是校本教研的主要场所，大量细致的工作，基本研究与成果的孕育均根植于这块土壤。
我校根据学校实际，实行周教研活动制度，建立多媒体教室活动场所，为教学教研提供了有力保障。
同时，以自我反思.相互反思.课题研究为切入点，推行并强化教研组这一自我反思，同伴互助，共同提升的基地职能。
实行教研组长负责制度，积极推动集体备课，相互听课，集体研讨等活动，切实加强教研组里教师的真诚合作，形成3 伙伴式的工作关系。
成立校内教研联合体.学科中心教研组。
实行跨学科听课，研课交流。
建立对话交流制度，进行信息的交换，经验的共享，以开阔教师的专业视野，提升创新质量。
3.加强对外交流，发挥专家引领的作用。
学校鼓励教师走出去展示自我。
在资金非常紧张的情况下，学校仍然积极加强开展校际交流活动，多次派出人员外出学_。
积极参加新课程改革培训，班主任队伍建设培训等活动。
派出大量教师到城区学校及兄弟学校参观学_.听课取经.开展教学交流。
四.以课堂教学为突破口，开展校本教研活动1.稳步开展课堂教学系列研究活动。
（1）骨干教师的示范课。
通过这些教师把自己的教科研成果应用于课堂上，展示自己的教学风格，体现较熟练的教学技能，起到示范带头作用。
（2）青年教师（或弱师）的汇报课。
（3）全体教师参与的月一人一课活动。
通过这样一些系列活动我们把构建学生的基础知识体系作为学生“自主探究.合作交流.体验学_”的基点，把用“爱心“感化学生，用“情趣”感染学生，用“智慧”感召学生作为教师教学服务的指南，教师的教学方式和学生学_方式正在发生变化。
2.积极参与城区学校校本教研活动。
五.以课题研究为载体，深化校本教研4 我校以校级科研课题创设引导学生积极主动学_的教学环境为载体，扎实开展科研工作，该课题实施时间三年，全校教师教师围绕课题，尽量开展丰富多彩活动。
给老师们提供展示自己的平台。
六.构建教师发展平台，促进教师专业发展加强对教研工作的科学评估，确保教研工作落到实处。
1.学校领导深入一线，参与和指导教研工作。
学校规定业务校长和教导主任每学期听评课不少于30节，每周两次深入到教研组，共同进行研究.制定切实可行的教研计划。
2.充分发挥教研组长的中心作用。
要求教研组长按开学初制定的计划，按时组织活动，加强备课和对新教材的研究，及时传达学校的各项规章制度，有力促进各项工作的顺利开展。
3.实行新老教师结对子捆绑评估制度。
新老教师结对子互学，新教师学_老教师的经验，老教师学_新教师的新观念，共同提高。
4.建立科学的评价体系。
学期末，学校对校本教研的各项工作进行个人检查.反馈.总结，并记入教师业务考核档案，以便更好地记录教师的成长历程，展示校本教研的成果。
七.加强制度建设，明确今后努力工作的方向。
1.建立了规范的教研组活动制度。
教研组活动要做到有章可循，我们积极倡导学校建立教研组校本教研工作规范化的机制。
一是组织学_，建立理论学_制度。
21世纪是信息化社会.知识经济时代，终身学_对教师的生存和发展极为重要，教研组学_既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。
要引导教师学会理性地思考教学问题，而不要小看理论思维，理论学_要更加指向实践中发生的真实问题。
二是集体教研，建立课题研究制度，形成浓厚的学术研究氛围。
“组组有课题，人人都参与”，这既能发挥教师创新个性，又能形成教研组科研氛围和特色。
既竞争又合作，这是帮助全体教师适应新课程教学，提高教师教学专题研究能力的有效措施，还容易出高质高效成果，使教研组充满凝聚力。
2.继续搞好校园文化建设。
办好宣传栏，黑板报，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话，营造学_氛围，积极创建学_型校园。
4.增强教师的反思意识。
要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行反思，提出问题并能从他人的行为中得到收益。
让反思意识贯穿到课堂教学.校本教研工作的始终。
6.开放课堂教学，实行推门听课制度。
要求学校领导每学期必须完成听课任务，任课教师积极听评课，以便互相学_，不断提高课堂教学水平。
7.注重校本教材建设。
教研组长作为第一责任人，负责该组课程资源的开发。
2.今后努力方向思考1树立“读书学_，实践反思，专家引领，同伴互助，实现教师专业发展”的团队精神。
思考2发挥县骨干教师作用，实施同伴互助。
第2篇校本研修自查报告校本研修自查报告在局有关文件精神指引下，我校开展了教师校本研修活动。
通过活动的开展，学校在教师校本研修方面，都有不同程度的发展和改观，现将近期工作自查总结如下。
一.领导重视，营造氛围校本研修工作开展以来，学校领导很重视。
校长召开有关校本研修的会议，讲校本研修的重要性和必要性，指示学校教导处和教研组要认真学_，积极思考，拿出具体的方案和措施。
二.机制保障，带动学_针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。
教导处决策安排，教研组具体主抓实施。
首先教导处拿出本学年的校本研修方案，收集意见，修改完善。
老师们在大方案的框架下，根据自身实际制定出个人专业发展规划。
平时无论是参加集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。
有了这些制度的保障，我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去，保证了一定的质量。
三.活动引领，促进发展1.积极学_渭南市送教下乡活动。
我校两名教师参加活动，每个人都认真学_，仔细笔记，写心得体会。
针对此次培训，学校组织两名教师分教研组讨论自己学到的新理念，各位教师结合自身工作实际，谈打算，并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。
2.教师自身文化素养的提高。
教师教学要塑造人的灵魂，还要传授学生文化知识，无论是哪一面，都要求教师具有高尚的师德，渊博的知识。
因此，规定教师每学期至少读两本书，提高自身文化素养。
3.计算机技术的培训。
我校一直鼓励教师运用计算机辅助教学。
针对我校实际，不熟练成为主流，因此学校指定张晓国老师对老师们进行了指导，内容包括上网查找资源，编写教案，制作课件，运用多媒体进行教学等。
4.扎实开展常规教研活动。
语.数教研组继续抓好听.评课，尤其是11月份，所有在岗教师都参与展示，老师们精心备课，认真准备，扎实上课，大家都展示，出了自己应有的水平，取得一定实效。
课后我们又组织教师们进行评课，老教师提出自己宝贵的意见，新教师虚心学_，评课成了大家交流进步的平台。
总之，多样的研修活动开展，激发了学_热情，锻炼了操作能力，促进了教师们的专业发展。
当然，本次研修活动除取得一定的成绩，还存在诸多不足1.部分老师不知校本研修的实质内涵，不知选什么内容，不知如何研修。
2.观念有待转变，思想认识有待进一步提高。
有些教师总以教学工作忙，没时间为借口，不完成研训任务，有的即使完成了，也是被逼无奈，这样的研修，是没有意义的。
3.硬件设施有待于进一步充实完善。
我校是一所乡镇小学，各方面设施仍比较落后，尤其是以计算机和多媒体为主的现代信息技术方面的硬件设施比较缺乏，这对于教师培训和教学利用带来不便。
3.师资力量薄弱，缺乏名师引领。
我校教师13人，大部分属于成长型教师，没有名师引领。
希望多请一些名师进来为我校讲示范课，培训教师，引领我校研修工作向高一级目标迈进。
第3篇校本研修自查报告校本研修自查报告一.领导重视，保障到位1.组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。