Java程序设计说课

二、教学内容
一、学生成绩管理系统（结构化设计方法 实现）
二、学生成绩管理系统（面向对象设计方法 实现）
课程主要内容
三、学生成绩管理系统（图形用户界面设计 方法实现）
四、局域网聊天系统（网络编程应用）
二、教学内容——内容序化
Java程序设计
结构化程序设计 40 课时 4个 学习情境 面向对象程序设计 20 课时 3个子 学习情境 图形用户界面设计 48 课时 2个 学习情境 局域网聊天系统 24 课时 2个 学习情境
《Java
程序设计》说课
电子信息工程系 姜晗
1
主要内容
课程设置 教学内容 教学条件 教学设计 教学组织与实施 课程特色
Biblioteka Baidu
2
Hp高校投资计划
养 式 化 校 共 实 过 实 、 与 同 现 程 现 规 企 完 人 。 从 范 业 成 才 学 化 的 的 共 生 、 界 目 同 到 规 限 标 培 员 模 ， 。 养 工 化 用 打 ， 的 的 整 破 项 培 方 体 学 目
“校企轮训、学岗直通”人才培养模式
HP大专软件测试专业课程拓扑图
蓝色：学校设置的专业基础课；黑色：HP认定理论课程；红色：HP认定实践课程； 紫色：HP植入课程；橙色：HP基地实训课程。
“平台+模块”课程体系结构图
一、课程设置—课程性质
《Java程序设计》是软件技术专业的 一门专业核心课程，是惠普认定课程， 通过对本课程的学习，初步具备惠普公司 对Java软件开发工程师的岗位技术 要求，同时，为以后的学习和应用打下基 础。
一、课程设置—课程定位
专业核心课程 基础编程语言 软件开发工程师 后续课程的支撑作用
前导课程：《C语言程序设计》、《数据结构》 后续课程：《J2EE》、《移动应用开发》 、《软件测试基础》 总学时：146课时（理论60+实验60 +实训26），理论和实践教学的比例约 大于1:1。安排在二年级第一学期完成
教学难点
知识目标 技能目标
Java事件处理机制
掌握标签、文本框、密码输入框组件的功能及使用方法 会使用标签、文本框、密码输入框组件设计并实现登录功能
四、教学组织与实施——组织与实施
1、新课引入
问题：大家有QQ号码吗？怎么才可以使用QQ 号码呢？
引入新课：
登录的重要性，如何实现登录
四、教学组织与实施——组织与实施
（1）界面设计 （2）对各控件属性进行设置 （3）代码设计 （4）程序调试和运行
5、学以致用（学生做、教师辅导）
设计并事件加法计算器
四、教学组织与实施——组织与实施
6、教师进行任务检查和经验总结，强调易犯 错误及解决方法，并布置课下作业。
从网上收集常用的登录界面，并实现之
四、教学组织与实施———教学效果
能 力 目 标
职 业 素 养
的 软 具 岗 件 备 位 开 惠 技 发 普 术 工 对 要 程 求 师 Java
一、课程设置—课程设计
惠普岗位 需求 知识 与 技能 岗位定知识技能 知识技能定内容
知识 与 技能
确定 内容
内容选案例
案例构知识
项目 案例
知识胜岗位
一、课程设置—课程设计
课程的设置—课程设计
三、教学设计——教学方法
1 项目教学法、任务驱动法、案例教学法 2 3 讲授、演示教学法 分组教学法 启发式教学法
教学方法
5
4
网络教学法
三、教学设计——教学评价设计
四、教学组织与实施——组织与实施
导入任务
知识讲授
五步教学法
任务示范 学以致用
任务总结
四、教学组织与实施——组织与实施
任务名称 教学内容 教学重点 登录界面的设计与实现 标签、文本框、密码输入框组件的使用 组件的添加和使用方法
2、教师展示项目运行结果，调动学生的兴趣
四、教学组织与实施——组织与实施
包括： 1）标签、文本框、密码输入框、按钮的构造方法和常用 方法 2）组件的添加和使用方法
3、教师进行任务分析、讲解案例主要实现 知识点（教师教）
四、教学组织与实施——组织与实施
4、并完成示例制作（教师教、学生学）。
学历结构
年龄结构 职称结构
40岁以上1人、35-40岁3人
、30岁以下1人。 副教授1人、讲师2人、 软件开发工程师2人。
三、教学设计——师资队伍
专兼教师对接
二、教学条件——硬件
电子信息工程系有一体化教室3个，项目实训室3 个，具备满足本课程实施需要的教学和实训环境 ；实训室可以上网，满足学生网上学习、查找资 料、下载资源等需求 部分学生自己配备笔记本电脑，具备课下实验、 练习的条件； 设有长期合作的hp公司、中科院计算机所、等 14家校外实训基地，能够充分满足学生实践教学 的需要
1.
2. 3. 4.
惠普认证 为后续课程打下坚实的基础
学生的生产性实训直接服务于社会
企业对毕业生的Java开发能力评价较高
五、课程特色
Hp认证课 程
真实项目 为载体
教学做导考 一体化
过 程 性 评 价
强化生产 性实训
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一、课程设置—课程目标
知 识 目 标
•掌握JAVA常用开发工具及软件的使用方法 •掌握JAVA语言的基本语法、面向对象和面向过 程的编程方法 •掌握图形用户界面设计方法 •具备三种结构和Application的编程能力 •具备类的编程能力 •能用JAVA语言完成应用程序设计、小程序 APPLET的设计、编译、调试及运行 •能独立完成基本常用图形界面的整体设计 •通过标准开发过程和规范化的程序设计训练， 培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作 作风 •通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力和 审美情趣 •通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、 沟通的能力
学生成绩管理系统 网络编程应用
三、教学条件—教学资源
课程标准
各章节配套 习题、案例
满足学习需要
QQ交流群 154511778 配套的 电子教案
JDK、ECLIPSE 软件
软件资源
二、教学设计—师资队伍
学历层次、学科领域、 学缘结构合理的教学团队 专兼结构
专职教师3名 兼职教师2名 研究生学历3人、 本科学历2人。
三、教学设计——教学对象分析
自主学习意识 能力一般 有依赖性 软件技术专业 一年级学生 基础水平一 般
有一定学习能力 但钻研能力不强
三、教学设计——教学模式
教：教师布置要完成的工作项目，讲解完成 任务需要的知识点并演示示范操作过程。 学：学生在教师引导下，学习工作项目中涉 及的知识、技能，并适当练习操作。 做：学生按照工作项目要求，以团队小组形 式训练基本技能和团队合作精神，完成工作 项目。 导：在学生实施任务得过程中，教师进行现 场指导，答疑解惑。 考：在课堂实践过程中，教师根据学生在工 作中的表现，从工作态度、岗位技能、产品 质量、团队合作等方面做综合考评。