教师助人为乐道德模范事迹
教师助人为乐事迹材料
教师助人为乐事迹材料张柱，男，1978年出生，是一名语文教师，已从教13年。
他并没有太多的言语，也没有华丽的外表，但是他的教书育人的身影却深深地印在学生们的心中。
作为一名党员教师，他一直以率先垂范为准则，以教书育人为己任，以无私奉献、助人为乐为立身之本，用自身的真情和干劲儿，演绎着平凡的教育人生。
在过去的十多年里，张柱一直担任班主任工作，用自己助人为乐的爱心，精心呵护着每位学生，全心帮助家长解决生活教育中存在的困难。
特别是对那些留守生、贫困生、单亲学生及其家庭，他总是给予无微不至的无私关怀。
他总是尽自己最大的努力去了解班级学生的实际情况，了解家长在孩子教育上存在的困惑，为他们出划策。
五年前，班级学生刘某，家庭贫困，但经常逃课去网吧。
刘某的父亲得知后经常骑摩托车从钢厂到学校监督他。
一天晚课，刘某的父亲因急于到学校看孩子是否上课而跟一辆面包车相撞，受了轻伤，住进了医院。
张老师得知后，到医院探望，并把这次意外当做教育帮助学生刘某的有利时机。
学生刘某终于在这意外的事实面前，深刻地认识到了自己的错误，以后再也没有逃过课。
班级里外区局的孩子很多，家长不能时时照顾。
张老师除了在班级正常教育工作之外，还要经常帮助家长照顾孩子的大事小情，经常往返于学校、医院、诊所之间，带学生检查、帮学生买药、帮学生垫付医疗费用等等。
有时，外区局家长一个电话，他就从家里到学校或到诊所去帮助家长照顾孩子；或者，从下班路上，返回学校将学生家长的事情转告正在上课的学生。
张柱热心工作，助人为乐。
他是一个少言寡语的人，但在办公室里他眼里总是有事去做。
他跟同事相处融洽，经常用实际行动默默无闻地为大家做一些力所能及的事。
他一人承担了换桶装饮用水的事务，只要发现水没有了，他就会去换水。
十四、五个人的大办公室，一天半左右就会换一次，要从一楼扛到三楼。
办公室的垃圾筒，基本上都由他和他班级的学生承包了，每天都会及时倾倒。
张老师是一位典型的忙碌人。
他不仅要上课和管理班级，还要处理学校的文字材料。
教师助人为乐事迹(实用11篇)
教师助人为乐事迹（实用11篇）教师助人为乐事迹（精选篇1）爱，在人间，爱就在你的身边，身边的好人数不胜数。
有人说，友爱如春雨，滋润着大地;有人说，友爱如阳光，温暖着人心。
左邻右里的一声问候、一杯热茶、一句关心问候足以让人感到温暖心窝。
为了让更多人感受到这份爱，我们应更加那里去关心身边的人，也更应该推荐，评论身边的好人，让这样的好人成为大家效仿的模范。
因此我们推荐助人为乐的好人__。
同事朋友都亲切的称呼她为安大姐，年轻的都亲切称她为安阿姨。
__、女、44岁、汉族、中专学历、1990年参加工作，现__学校工作。
__是一位具有亲和力特点的好大姐，好阿姨，她热心公益，助人为乐，深得同事朋友们的喜爱和单位领导及群众的好评!一是助人为乐，积极参加社会公益活动。
她把助人为乐当作自己人生重要的一部分，尽可能的去服务社会和帮助别人不断充实自己的人生。
她常说：“我现在在做好本职工作的情况下，最想做些有意义的事情，对社会尽一份自己的责任”。
她是这么说，也是这么做的。
于是，他做好本职工作之余，一头扎进社会公益活动中。
一直以来，敬老爱亲是中华民族的美德，倡导敬老爱亲，她先于别人，积极行动干出了样子。
她在单位也好，居住的新泰花园也好，还是人民群众长期聚集活动的名藩广场上，均积极组织和参与“助人为乐、敬老爱亲”、“文明从我做起”等活动。
通过她的努力，她所在的学校，小区大家的思想政治水平和遵纪守法意识得到了进一步提高，使单位、学校及新泰花园小区处处呈现出了人人讲助人为乐、敬老爱亲，人人做助人为乐，敬老爱亲工作，人人争当助人为乐，敬老爱亲模范的浓厚氛围。
多年来，她秉承单位内单位外，家里家外，始终如一，用实际行动传播爱的文明，无论在单位医务工作中还是日常生活中，她在自己能力范围内，助人之所困，帮人之所需，并恪守文明守则，时刻提醒自己作为一名新泰花园的一员，不仅要做好份内工作，而且也更要保持良好道德修养，做助人为乐的倡导者和践行者。
国内师德教师楷模事迹材料5篇
国内师德教师楷模事迹材料5篇国内师德教师楷模事迹材料精选篇1我叫王作艳，女，45岁，汉语言本科专业，1997年参加工作。
在22年的从教生涯中，我坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。
我时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，做到个人利益绝对服从集体利益。
以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上尽自己的一份力。
在学生、教师家长的心目中，具有较好的评价。
一、教书育人积极进取作为一名人民教师，我始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。
多年来，能坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。
上课充满激情，充分体现了新的课程理念。
全面关注学生的状态，为了上好每节课，总是提前认真备课，写教案，精心准备。
力求课堂的扎实高效。
在课堂上，注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。
大力激发孩子的课外阅读的兴趣，经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动，让孩子由内而外散发出不一样的气质。
注重学法指导，作业批改认真、及时。
课下经常上网学习，认真做好业务笔记，还经常与同志们交流教学经验，我深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。
平日凭着扎实过硬的基本功，所教的学科成绩多年来始终名列前茅。
二、爱生如子严中有爱教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。
因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
作为教师，我关爱每一个学生，对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。
我每天都利用课间和放学前的时间给孩子们补课，班上有几名学困生，经过我的努力，都有了明显进步，我总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。
用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。
本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
小学教师榜样师德事迹(共6篇)
小学教师榜样师德事迹（共6篇）1. 张慧敏：用爱心和汗水浇灌成长的花朵张慧敏，一位普通的小学教师，却在她的岗位上做出了不平凡的业绩。
她用爱心和汗水，浇灌着一颗颗成长中的花朵，让他们在知识的海洋里茁壮成长。
张老师所教授的班级中，有一个学生叫小王。
他父母离异，跟随父亲生活，但父亲工作繁忙，无法照顾他。
张老师得知情况后，主动承担起照顾小王的责任。
她每天放学后，都会陪着小王做作业，了解他的生活情况，帮助他解决生活中的困难。
在张老师的关爱下，小王的成绩逐渐提高，人也变得更加阳光自信。
张老师还关注班级里每一个学生的成长，她经常利用课余时间，组织各种活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
在她的引导下，班级里的学生们在学业、文艺、体育等方面都取得了优异的成绩。
2. 李雪：坚守师德，关爱每一个学生李雪，一位年轻的小学教师，她深知教育事业的重要性，始终坚守师德，关爱每一个学生。
李老师所教授的班级里，有一个学生叫小张。
他因为家庭原因，性格内向，不善于与人交流。
李老师发现了这个问题，便主动与小张沟通，关心他的生活，鼓励他参加班级活动。
在李老师的关爱和鼓励下，小张逐渐走出了困境，变得开朗自信。
李老师还注重培养学生的团队合作精神，她经常组织班级活动，让学生在活动中学会合作、学会分享。
在她的引导下，班级里的学生们形成了一个和谐、团结的集体。
3. 王志强：以身作则，言传身教王志强，一位小学语文教师，他以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。
王老师深知，作为一名教师，自己的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，他时刻注意自己的言行，力求为学生树立一个良好的榜样。
在课堂上，他严格要求自己，语气和蔼，态度亲切，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
在生活中，他关心学生，乐于助人，用自己的实际行动影响学生。
在王老师的带领下，班级里的学生们养成了良好的研究惯，尊重师长，关爱同学，形成了良好的班风学风。
4. 刘晓梅：关爱学生，甘为人梯刘晓梅，一位小学数学教师，她关爱学生，甘为人梯，为学生提供全方位的帮助。
助人为乐道德模范事迹
助人为乐道德模范事迹助人为乐是人类道德中既重要又高尚的品德之一。
身处竞争激烈的现代社会，在求职和升职过程中，我们更易忽略这种品德的实践。
然而，一些人却在日常生活中坚持这一原则，以自己的行动传递出强烈的正能量。
他们是我们身边的道德模范，值得我们学习。
“助人为乐”中核心是“乐”。
自古以来，助人的意义被解释为让别人发自内心地感到快乐。
而这种快乐并非表面上一时的愉悦，而是源源不绝的内心的快乐。
以下是两位曾经或现在的助人为乐的道德模范人物的事迹：首先是慈善家李世默。
李世默是香港商人，在1988年的四川省汶川县大地震中，他失去了亲戚和朋友。
他深受影响，知道救援行动并不总是及时或成功的。
为了减轻受灾者的痛苦，他创立了“北京摩森慈善基金会”，致力于帮助受灾地区和社会弱势群体。
在一次捐赠活动中，基金会发起了“摩森雨伞行动”，提供雨伞给需要它的人。
这个行动不仅为基金会赢得好评和广泛的支持，也令受灾群众感到温暖和爱。
另外一个道德模范是李老师。
李老师是一名英语教师，在教学中卓越突出。
她十分关注学生的学习成绩、生活和心理健康。
为了让学生更好地掌握英语，她给学生们布置了富有创意和丰富的作业，并鼓励学生们选用电影、音乐和英文小说等有趣的资源来提高英语水平。
此外，她还在课堂上鼓励学生积极表达和展示自己的特长，其中包括文学、演讲、慈善和社会实践等。
在活动中，学生们不仅提高了语言水平，也收获了成功的喜悦，增强了自信心。
以上两个例子是当下社会中的助人为乐的道德模范行动，值得我们学习。
在他们的助人之道中，有许多值得我们大力倡导的思想和行为方式：首先，要关注弱势群体的需求。
在社会中，存在着许多弱势群体，缺少温暖和关爱，如老年人，身体不便的人或单亲家庭等。
在这些群体中，许多人往往感到孤独和绝望。
因此，关注他们的需求和提供实际的帮助是我们应该关注的。
其次，要提高自身素质，积极表达自己。
在学习过程中，尽量准备、实践、反思。
在日常工作和生活中，尽可能充分发挥自己的能力，积极加入各种实践活动和组织，为推动社会的发展和进步贡献贡献力量。
我身边的师德小故事教师的爱心倾注
我身边的师德小故事教师的爱心倾注我身边的师德小故事——教师的爱心倾注故事一：照料手术后的学生曾经，我遇到了一位非常令人感动的老师。
这位老师名叫李老师，是我初中时期的班主任。
有一次，班级里的一位同学因为突发的疾病需要接受手术治疗。
手术后，同学需要静养一段时间，无法参加正常的学习活动。
在我毫不知情的情况下，李老师主动承担起照料同学的责任。
她每天早上去同学家里，帮他做好早餐，陪他聊天缓解孤独感，然后再给他讲解当天的学习材料。
李老师不仅在学校照顾同学，还主动与学校协商，将同学的座位移动到离讲台较近的位置，以方便同学听讲。
李老师的爱心倾注让同学感受到了无尽的温暖和关怀，也让我见证了一位教师对学生深深的爱。
故事二：耐心引导学习困难的学生在我的高中时期，有一位名叫张老师的数学教师，以她的耐心和细心引导，帮助了许多学习困难的学生。
有一次，我们班级里的一位同学因为对数学不感兴趣而成绩一落千丈。
他的成绩不仅影响了他自己的学业，也给他的家庭带来了巨大的压力。
张老师察觉到了这位同学的问题，并主动找到了他。
她以耐心和温暖的态度，一点点地给他讲解数学知识，帮助他找到兴趣点。
她还额外为这位同学准备了一些趣味的数学题目，让他通过游戏的方式更好地理解数学的概念。
通过张老师的努力和关心，这位同学的数学成绩逐渐提高，他也重新找回了学习的信心。
张老师的爱心倾注不仅改变了这位学生的命运，也让他明白到了教师的母爱般的关怀。
故事三：帮助学生解决困难在我进入大学后，我遇到了一位叫王老师的导师。
她非常关心学生的发展，并始终将学生的成长放在第一位。
有一次，我在研究中遇到了难题，无法突破。
我感到非常烦躁和愁眉苦脸，不知所措。
王老师察觉到了我的困境，主动找到我，并耐心地听取了我的问题。
王老师没有简单地告诉我答案，而是通过引导和启发，帮助我一步步地解决难题。
她还给我介绍了相关的学术资源，并指导我如何进行深入研究。
最终，我成功解决了难题，不仅感激王老师的帮助，也深深地明白到了她对学生发展的关心和支持。
教师助人为乐主要事迹材料
教师助人为乐主要事迹材料以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。
以下内容是品才网小编为您精心整理的教师助人为乐主要事迹材料，欢迎参考！教师助人为乐主要事迹材料“有困难，找田好人。
”这是流传在xx小学师生中的一句话。
所说的“田好人”就是学校的语文教师、教学副校长、市师德标兵、优秀共产党员——xx。
从教16年，他始终怀揣着一颗真挚善良的心，诠释着一位共产党员助人为乐的博大胸襟，用爱心谱写了一曲曲动人的乐章。
他是学生的“x爸爸”十多年来，xx用自己助人为乐的爱心精心呵护着每位学生，特别是对那些留守学生和家庭贫困的学生，总是给予无微不至的无私关怀。
xx主动与一年级二班的xx和xx两位留守学生联系，做起了他们的“爱心爸爸”。
他经常利用课余时间与他们谈心做游戏，远离父母，享受父母的关心和疼爱。
放学后给他们补习功课检查作业，牺牲双休日到他们家中家访，了解他们家庭情况，与孩子的爷爷奶奶一起商量教育方法。
他还先后与20多名家庭贫困学生结对帮扶。
xx的生活过得十分节俭，可是逢年过节，xx总要给他的“孩子”们买衣服、礼物，为的就是多给这些特殊的孩子一些温暖。
孩子们都亲切的喊他“田爸爸”。
他是同事的“x能人”他心直口快的热心人，同事相处得很好，平时说话总是笑呵呵的，很和蔼。
他不图名不图利，时时刻刻默默无闻地为大家做一些力所能及的事。
在学校同事们的眼里，他是典型的大忙人，既要上课，又要搞教学管理。
但是学校里有谁要制作课件，第一个想到就是他，因为他不管多忙，都不会拒绝。
总是抽夜晚休息的时间在家，无偿地为教师做出所需的课件。
学校里有哪位教师要买电脑，他总是利用休息时间，到各个电脑店询价比对，让大家花最少的钱买到最合适的电脑。
学校有谁的要写对联他都会抽时间，按他们的要求义务创作和书写对联。
他是邻居的“x热心”xx平时爱钻研电工知识，心灵手巧，技术精湛。
爱心满满优秀教师的关爱故事
爱心满满优秀教师的关爱故事教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。
在教育岗位上，许多优秀教师用他们的爱心和关怀塑造着孩子们的成长。
以下是一些关于爱心满满的优秀教师的故事，展示了他们对学生的关怀和付出。
故事一：李老师的包容与关怀李老师是一位初中班主任，他的学生中有一名叫小明的学生，来自贫困家庭。
小明经常因为家庭的困难而心事重重，成绩也逐渐下滑。
然而，李老师并没有放弃他，反而给予了他更多的关怀和支持。
每天放学后，李老师会主动找到小明，和他聊天倾听他的心声。
他还主动联系了小明的家长，帮助他们解决一些生活上的困难。
在学习上，李老师为小明设置了个性化的学习计划，并鼓励他参加一些文化活动。
经过一段时间的努力，小明逐渐打开了心结，他的学习成绩也有了明显的提高。
故事二：王老师的助人之心王老师是一位小学教师，他热衷于帮助他人。
有一次，他的学生小芳突然生病住院，无法参加期末考试。
在得知此事后，王老师主动联系了医院，并协助安排了学校的医疗小组为小芳提供了贴心的照料。
同时，考虑到小芳不能参加期末考试的情况，王老师决定实施个性化的考察方式，让小芳能够按照自己的节奏回归学习。
他还组织了班级同学写信给小芳，鼓励她坚持治疗，相信她一定会康复。
故事三：张老师的耐心指导张老师是一位高中化学教师，他注重培养学生的实际动手能力。
有一次，他的学生小杰在实验室进行实验时出现了一些问题，导致实验失败。
但是张老师没有责备他，反而鼓励他勇敢面对错误。
张老师在课后特地和小杰进行了一对一的指导，耐心地解答了他的问题，并帮助他重新设计了实验方案。
他还鼓励小杰勇敢尝试并纠正错误，相信只要付出努力就一定能够成功。
在张老师的耐心指导下，小杰开始对化学实验产生了浓厚的兴趣，成绩也逐渐提高。
这些故事只是众多优秀教师关爱学生的缩影。
他们用自己的爱心和关怀让学生感受到了温暖，激发了他们的潜能，让他们能够茁壮成长。
他们不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
助人为乐道德模范事迹材料范文(五篇)
助人为乐道德模范事迹材料范文（五篇）第一篇：助人为乐道德模范先进事迹材料助人为乐道德模范先进事迹材料王**，女，共产党员，30多年来，她始终把助人为乐无私奉献作为自己的人生信条，在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩，深受师生好评。
在县委宣传部、县文明办、县总工会、团县委、县妇联、县直工委、企业工委、广播电视台、芮城县信息中心共同举办的芮城县首届道德模范评选活动中，当选为芮城县首届助人为乐道德模范。
学校党支部、校委会号召全校师生员工学习她“甘为蜡烛照他人”的无私奉献精神，以更加饱满的热情投入到的各项工作中，把学校建设成为幸福和谐校园做出自己应有的贡献。
爱心让生命更有价值王**同志是风陵渡中学助人为乐的典范，在风中，“有困难就找王老师”已经成了许多老师和学生的口头禅。
一、立足本职普通的工作也有无尽的享受三十多年，一万多个日日夜夜，她始终把党的教育事业放在首位，兢兢业业，扎扎实实。
从打字、印刷、司铃、接电话、看大门，到后来的教导员、班主任工作，她始终如一，干一行爱一行。
在五十岁时以教导员的身份担任班主任工作，并且干得有声有色，她是风中第一人。
，她接带两个学困班，每天以“别让所有爱你的人失望”为主题来激励学生。
她给他们讲励志故事，发掘他们身边的好人好事，特别是对于学困生，经常一个一个谈心。
199班王俊同学做手术，她每天一个电话、一条短信鼓励她战胜病魔，重返校园；平安夜，她从家里背来两袋苹果分给每个学生，祝他们平安快乐；冬天流行感冒时，她从家里拿来炉子、食醋，在教室里熏蒸杀除细菌……，“王妈妈”是许多同学情不自禁的称呼。
高考后，她所带的班级85%的学生都到高一级学校继续深造，他们的确没有让爱他们的人失望。
二、牢记党章奉献让生命更有价值有二十七党龄的她，时刻牢记党的章程，用共产党员的标准严格要求自己，无私奉献一切。
教师助人为乐道德模范事迹-教师乐于助人道德模范事迹
教师助人为乐道德模范事迹:教师乐于助人道德模范事迹一片“冰心”载大爱——记全市第三届教师助人为乐道德模范事迹本报记者张晓艳在纷繁复杂的人世中，她是最平凡的一个，但她却用无私的举动把爱的“旗帜”扎根于人心的“高地”，飘扬于无数学子和家长的心灵家园。
“舟大者任重，马骏者驰远”。
15年前，她是一名人人爱戴的教师。
半个世纪以来，她一直默默帮助着自己的学生，帮助身边需要帮助的人，不求任何回报；今天，71岁的她依然每天奔波于社区、学校等公共场所，做着关心下一代的工作，在无以计数的心灵中奏响了一首和谐、动听的华美乐章。
这就是全市第三届道德模范苏桂荣老师。
春催桃李爱满园任教35年中，苏桂荣坚持“为人师表，教书育人”信念，以高尚的师德影响学生、教育学生。
在教师岗位时，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获，用智慧和汗水诠释着教师的风采，用信任和鼓励引导着每位学生。
她，收入微薄却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品；她，不管再忙再累都要给失去母爱的孩子做一双布鞋、清洗一下衣物。
当那些寒门学子一批批长大成才，她也赢得了家长的深深赞誉……可谓是“春催桃李爱满园，雨润栋梁遍九州”。
1962年7月，苏桂荣老师被分配到伊旗，先后在纳林希里乡**补拉小学和庙沟小学任教。
物质贫乏的时代拷问着这一代人的毅力。
班里的学生大多来自贫困家庭，有的买不起书，有的交不起学费，还有的孩子是单亲家庭，生活无人照顾……看着那些稚嫩眼睛下的渴望与无奈，羞涩与不甘，苏桂荣暗暗地做出了一个决定。
当时，苏桂荣的工资是每月30.5元，这样的工资她挣了10年。
但令很多人意想不到的是，十年里她每月都拿出近20元钱给孩子们买本子、买铅笔，买布做衣服。
凡是学生需要的，她都尽可能地满足。
当时的庙沟小学住宿条件差，因为担心朔风带来的严冬让孩子们受凉，苏桂荣总是在晚上将炉子侍弄的火红，但是又怕烟焖了孩子们，每天晚上她都要陪着孩子们一起住，而且从不敢睡个踏实觉。
郭全胜是苏桂荣班上的学生，由于母亲早早离世，郭全胜既是家里的“小大人”还要实现属于自己的读书梦。
全国教书育人楷模事迹5篇
全国教书育人楷模事迹5篇全国教书育人楷模事迹篇1在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。
等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。
”陶先生遂掏出第三块糖说。
这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
助人为乐道德模范事迹材料7篇
助人为乐道德模范事迹材料7篇助人为乐道德模范事迹篇1"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……"阳光刚刚透过窗户射进一丝温暖的光束，刘朋已经哼着曲子进办公室了。
清点一下办公室的空暖瓶，提起四个暖瓶悠然而去，一切都是那么自然、平常，对于他来说，帮助身边的每个人是他的责任，也是义务。
他乐意去帮助别人，在帮助别人的过程中他收获快乐。
一、爱洒学生，滋润心灵冰心说："有了爱就有了一切。
"作为一名班主任老师，刘朋关心每个学生的身心健康，关注他们的点点滴滴。
班里的晓晓同学，自幼父母双亡，跟着年迈的爷爷奶奶生活，家庭状况可见一斑。
刘朋从一年级接手这个班的班主任以来，一直用教师博大的胸怀关爱着这个瘦弱的孩子。
每次学校有帮助贫困学生的名额，他总是挂着这个最需要帮助的小姑娘。
由于晓晓的奶奶年纪大，文化水平低，一系列的材料上交他总是帮晓晓整理，他常说的一句话是："看着孩子可怜，咱能帮一点就帮一点，让孩子快乐度过小学时光。
"他不仅这样说，也是这样做的。
面对晓晓同学的家庭状况，他用自己微薄的工资给晓晓同学买文具，给她买衣服。
只为孩子能够在他的帮助下更快乐一些，在他的无私关爱下，晓晓同学从自卑的阴影下走了出来，学习成绩也提高了。
在他的感染下，班里的同学自发对晓晓同学更多些关爱，她的笔坏了，总是有同学善意地借她用……快乐生活，健康成长，他把爱洒给他的学生们，在他乐于助人的情感的感召下，他们班里的孩子也变得微笑待人、热心助人了。
二、热心服务，微笑待人刘朋热心助人，乐于助人获得同事和朋友们的喜爱，也得到广大家长们的认可。
他平时对同事、对朋友都能以诚相待，友好相处，不论是谁，遇到什么困难，只有他碰到或是只要找到他，他都会尽自己的最大能力去帮助和安慰。
他也常说："同事相聚一起工作，一种缘分，多做一些好事情，大家的关系就肯定会和谐，工作起来也更有劲。
"在办公室里，不管谁的电脑出现问题，总会看到他的身影，重装系统、敲击键盘、埋头插线，从无怨言，总会拍拍手说道：好了，没问题了。
最美乡村教师师德故事
最美乡村教师师德故事故事一：坚守初心，用爱点亮乡村教育在某个偏远的山区乡村，有一位名叫李老师的教育工作者。
他毕业于一所名牌大学，本可以选择进入城市的优质学校任教，但他却毅然决然地选择了回到自己的家乡，为乡村孩子们奉献自己的知识和爱心。
李老师的家乡是一个经济欠发达、交通不便的山区村庄。
由于资源匮乏，教育条件十分艰苦。
学校设施简陋，教学资源匮乏，孩子们的学习环境十分困难。
然而，这并没有让李老师灰心丧志，相反，他更加坚定了自己的初心。
每天清晨，李老师都会骑着自行车穿过崎岖的山路，来到学校。
他不仅教授学科知识，还关心孩子们的身心健康。
他会组织一些体育活动，让孩子们在快乐中学习。
他还会定期组织一些文化活动，丰富孩子们的课余生活。
在李老师的带领下，学校的教育质量得到了明显的提高。
学生们的成绩不断进步，有的甚至考上了重点中学。
李老师的爱心和奉献精神感染了整个村庄，家长们对他充满了感激和敬佩之情。
故事二：无私奉献，用智慧点亮乡村未来在另一个乡村，有一位名叫王老师的教育工作者。
他是一名年轻的教师，才刚刚步入教育事业不久，但他却展现出了超过年龄的成熟和责任感。
王老师所在的乡村学校也面临着许多困难和挑战。
学校的教学设备落后，师资力量不足，学生们的学习积极性不高。
然而，王老师并没有因此灰心丧志，相反，他用智慧和创新点亮了乡村的未来。
王老师利用自己的业余时间，积极参加各种教育培训和学习，不断提升自己的教学水平和专业能力。
他主动请缨组织了一支志愿者团队，通过募捐和捐款，为学校购买了一批先进的教学设备。
除了改善学校的硬件设施，王老师还注重培养学生的创新思维和实践能力。
他组织学生们参加各种科技创新竞赛，鼓励他们进行科学实践和研究。
他还与社会资源对接，邀请专业人士来学校进行讲座和指导，开拓学生们的视野。
在王老师的努力下，学校的教学质量得到了明显的提高。
学生们的学习兴趣和积极性大大增强，他们在各类竞赛中屡获佳绩。
王老师的教育理念和方法也得到了社会的认可和赞许。
小学优秀教师师德主要事迹
小学优秀教师师德主要事迹小学优秀教师师德主要事迹范文（通用11篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的小学优秀教师师德主要事迹范文（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学优秀教师师德主要事迹范文（通用11篇）1廖xx老师作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如禾田中一株清雅的莲花的存在，不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
细心关爱——让学生强身健体教师对学生的爱源于细微观察，用心付出。
廖xx从三年级接手这个班到现在，他发现一件有趣的事情——与胖子非常有缘！四年级下学期，他大概的算了算班上就有7、8胖小子，可是五年级报名时又转入了一个“巨无霸”！他还记得当时教室搬到了4楼，正坐在教室里报名，突然一阵气喘吁吁的声音传入他的耳畔，他抬头看了一眼，果然吨位很大。
心里暗暗地想：班上又来了位胖子，如果有拔河比赛该多好啊！随后廖老师仔细打量了这个孩子一番，猜测这个孩子体质不是很好，果然不出他所料，在正式开学后经过他一段时间的观察和了解，发现他体质真的很糟糕，竟然连上个四楼中途都要歇息一下并且累的满脸通红，气喘吁吁。
看到这样的情况廖xx的脑海里立马闪现出“身体是革命的本钱”这句话，觉得人无论干什么都要有强壮的体魄才行！所以他决定让班上的那些胖小子晨跑，每天早上来学校后，在操场上慢跑四圈，漫步一圈（下雨除外）。
前期他会时而不时地来校督促，慢慢地孩子们就形成每天坚持晨跑的习惯。
胖小子们在坚持了一个学期后，都苗条了许多，帅气了许多，体质也增强了很多，特别是那个连上四楼都要中途停歇的孩子，现在就是跑上四楼都不怎么带喘啦！看到这些孩子们很开心，作为老师的他也感到由衷的欣慰。
初中教师师德楷模事迹(共7篇)
初中教师师德楷模事迹（共7篇）1. 张老师：无私奉献，关爱学生张老师是一位初中语文教师，他在教学过程中展现出了无私奉献和对学生的关爱。
他不仅在课堂上认真教学，还经常加班为学生答疑解惑。
他关心每个学生的研究情况，经常与家长沟通，帮助学生解决问题。
张老师的师德楷模事迹激励着许多教师和学生。
2. 王老师：耐心细致，关注学生发展王老师是一位初中数学教师，他以耐心细致的态度对待每个学生。
他关注学生的发展，不仅在教学中注重基础知识的掌握，还鼓励学生参加数学竞赛，提高他们的数学能力。
王老师的事迹鼓舞了许多学生，让他们对数学充满了兴趣和自信。
3. 李老师：激情教学，激发学生潜能李老师是一位初中英语教师，他充满激情地进行教学，激发学生的研究潜能。
他采用多种教学方法，使学生能够积极参与课堂活动。
他还组织英语角、英语演讲比赛等活动，培养学生的口语表达能力。
李老师的事迹激励了许多学生，让他们爱上了英语研究。
4. 张老师：严谨治学，培养学术素养张老师是一位初中科学教师，他严谨治学，注重培养学生的学术素养。
他在课堂上进行科学实验，并引导学生进行观察和分析。
他鼓励学生进行科学探究，培养他们的探索精神和科学思维能力。
张老师的事迹激励了许多学生，让他们对科学充满了好奇和热爱。
5. 王老师：关心学生心理健康，促进学生成长王老师是一位初中班主任，他关心学生的心理健康，促进他们的全面成长。
他定期组织班级活动，增强学生之间的交流和团结。
他还经常与学生谈心，关注他们的困惑和压力，并给予积极的指导和支持。
王老师的事迹激励了许多学生，让他们在研究的同时也关注自己的心理健康。
6. 李老师：关爱特殊学生，给予平等教育机会李老师是一位初中特教教师，他关爱特殊学生，给予他们平等的教育机会。
他采用个性化教学方法，根据学生的特点和需求进行针对性的辅导。
他还与其他教师合作，共同为特殊学生创造一个和谐的研究环境。
李老师的事迹激励了许多教师和学生，让他们更加关注特殊学生的教育问题。
全国道德模范助人为乐先进事迹材料
全国道德模范助人为乐先进事迹材料全国道德模范助人为乐先进事迹材料道德模范是社会道德建设的重要旗帜，要深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。
高淑珍高淑珍，女，汉族，1957年7月生，河北省唐山市滦南县司各庄镇洼里村村民。
14年来，高淑珍用单薄而坚强的肩膀挑起一座“炕头小课堂”，用舐犊情怀支撑起几十个残疾孩子的就学梦想，她用平凡的服务诠释了不凡的志愿精神。
高淑珍儿子王立国4岁时，患上了类风湿病，肢体关节变形，走路十分困难，虽经多方求医诊治却没有好转，结果落下了残疾。
随着小立国年纪的增长，上学读书的渴望也越来越强烈，但受身体条件限制，他不能像正常孩子一样进入学校。
高淑珍看在眼里，急在心里，她转念一想，附近村庄也有一些因为残疾而不能入学的孩子，他们一定也渴望上学，如果能把他们聚到一起读书学习，那该多好!1999年，“炕头小课堂”开课了。
4张小课桌，1块小黑板，5个残疾孩子，课本是借来的旧书，“老师”就是她的闺女王国光——为了这个唯一的老师，高淑珍硬是将自己刚刚初中毕业的女儿留在小院里，每每念及此事，她总感到愧对女儿。
随着送到家里读书的孩子越来越多，高淑珍索性让孩子们住到家中，免费吃住，免费学习。
炕头小课堂最多时达到39个孩子，都管高淑珍叫“妈”。
这些曾经因为残疾而受过别人歧视和嘲笑的孩子，把高淑珍的家当成了自己的家。
高淑珍也把这帮残疾孩子当亲生的，愿意为他们做一切事。
为了能够更好地照顾这些孩子，高淑珍睡觉的时候几乎没脱过衣服。
睡觉前，要给孩子们一个一个接尿;再搂着最小的孩子，哄着睡觉;大约每两小时就要起来一次，叫醒爱尿炕的孩子起来解手。
为这了这帮孩子，她每天早早起来，给孩子们做好饭，然后就带着两个馒头去赶集卖货。
没有集的日子就走街串巷叫卖。
高淑珍就这样坚持了整整14年。
师德故事身边的感动 高中
师德故事身边的感动高中在我们的生活中，总有一些人让我们感受到师德的力量，他们用爱心和智慧点燃了学生的希望之火，用坚定的信念和责任感照亮了学生的未来。
这就是我们今天要讲述的主题——师德故事，身边的感动。
一、引言师德，即教师的职业道德，是一种人格力量，一种精神风貌。
它不仅关系到教育的质量，更关系到下一代的成长。
作为一名高中教师，他们肩负着培养国家未来建设者的重任，他们的师德表现更是值得我们学习和传承的。
二、高中身边的感动：师德故事实例1.张老师：坚守山区，无私奉献张老师是一名地处山区的的高中教师，他深知教育对山里孩子的意义。
尽管条件艰苦，但他始终坚守岗位，用爱心和汗水浇灌孩子们的成长。
在他的教导下，许多学生走出了大山，实现了自己的人生价值。
2.李老师：关爱学生，用心育人李老师关注学生的身心健康，用心去了解每一个学生的需求。
她善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们克服困难。
在她的关爱下，学生们茁壮成长，取得了优异的成绩。
3.王老师：言传身教，为人师表王老师严于律己，诚实守信，为学生树立了良好的榜样。
他注重培养学生的品德，用实际行动传递正能量。
在他的带领下，班级风气端正，学生品行优良。
三、感动背后的思考：如何践行师德1.热爱教育事业，关爱学生作为一名高中教师，首先要热爱教育事业，关心学生的成长。
只有真诚地关爱学生，才能赢得学生的信任，成为他们的良师益友。
2.为人师表，树立良好榜样教师是学生的引路人，要以身作则，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过自身言行，传递正能量，影响学生的成长。
3.不断提高自身素质，追求卓越教育事业是一项不断提高、不断追求的事业。
高中教师要不断学习，提高自身教育教学能力，为学生的成长提供更好的教育条件。
四、结论师德是教育的灵魂，是我们身边最美丽的风景。
让我们以这些高中师德故事为榜样，传递感动，践行师德，为我国教育事业贡献自己的力量。
优秀教师道德楷模事例【道德楷模优秀教师事迹10篇】
优秀教师道德楷模事例【道德楷模优秀教师事迹10篇】1. 王老师* 简介：王老师是一位在小学任教的优秀教师，她以其高尚的道德品质和爱心赢得了学生和家长的尊敬。
* 事迹：在一个冬日的早晨，王老师发现一个学生的鞋子破了，而且他家境贫寒，无力购买新鞋。
王老师默默地为学生买了一双新鞋，并将其放在学生的课桌上，没有透露自己的身份。
2. 张老师* 简介：张老师是一位中学语文教师，她以其耐心细致和严谨治学的精神成为学生心目中的榜样。
* 事迹：张老师每天都会在课后留下来帮助那些学习困难的学生。
她不厌其烦地解答他们的问题，耐心指导他们的学习，使他们在语文学科取得了长足的进步。
3. 李老师* 简介：李老师是一位高中数学教师，他以其勤奋和严谨的工作态度深受学生和同事们的钦佩。
* 事迹：每天早晨，李老师都会提前到校，为学生备课。
他不仅准备充分，而且还经常编写一些简单易懂的辅导材料，帮助学生更好地理解数学知识。
4. 赵老师* 简介：赵老师是一位幼儿园教师，她以其温暖和蔼的态度和耐心赢得了孩子们的喜爱。
* 事迹：每天早晨，赵老师都会亲自到校门口迎接孩子们，并逐个询问他们的情况。
她耐心倾听孩子们的话语，给予他们鼓励和关爱，使孩子们在幼儿园里感受到家的温暖。
5. 刘老师* 简介：刘老师是一位大学教授，他以其严谨的学术态度和对学生的关心而备受赞誉。
* 事迹：刘老师经常在课后与学生进行深入的学术交流，帮助他们解决学习中遇到的问题。
他不仅关注学生的学术发展，还关心他们的生活和健康状况。
6. 陈老师* 简介：陈老师是一位特殊教育学校的教师，他以其耐心和爱心成为特殊学生们的知心朋友。
* 事迹：陈老师每天都会花大量的时间与特殊学生们进行一对一的交流和指导。
他用自己的行动告诉学生们，他们并不孤单，他们也可以像其他孩子一样享受学习和生活。
7. 吴老师* 简介：吴老师是一位初中英语教师，他以其幽默风趣和激情激励学生，受到学生们的喜爱。
* 事迹：吴老师经常利用课余时间组织英语角活动，鼓励学生展示自己的英语才华。
道德模范人物事迹简述
道德模范人物事迹简述一、助人为乐类1、蒋国珍男，81岁，中共党员，新余市罗坊中学退休教师。
他的慷慨震撼人心：32年前，他把补发的9600元工资一次性捐献给国家；32年来，他资助、奖励学生达2万人，累计金额20余万元，超过他离休工资的总和！他的节俭世间少闻：一条毛巾，他剪成两块使用；一个咸蛋，他分三餐下饭；四季吃红薯饭，穿破烂衣，点煤油灯，区区几百元就可度过一个年头……这是一个大爱无私的人，他捐资助学从不图回报。
这是一个境界高尚的人，他的精神感动万千心灵。
他一生无儿无女，但在他的心里，学生们却亲似儿女。
他是新余市渝水区一名普通离休党员教师。
他的先进事迹在社会上引起了强烈反响。
2010年5月，新华社记者撰写的《离休教师蒋国珍倾尽所有助学扶困》一文在新华社《国内动态清样》发表，引起中央领导高度关注，并作出批示，要求宣传其先进事迹。
1957年，由于历史原因，蒋国珍被错误划为“右派”，直到1979年才得以平反。
他平反后的第一个举动，就是将国家补发给他的22年共计9600元的工资，一次性捐给当地政府用于发展教育事业。
从此以后，捐资助学便成了蒋国珍生活的一部分。
1983年蒋国珍因病提前离休，虽然离开了他所热爱的教师岗位，但却没有因此而停止对学生们无私的关爱。
他主动与罗坊镇下山桥中学联系，对每学期期终考试成绩前50名者，分等级每人分别给予5元、10元、20元的奖励。
对一些家境贫困面临辍学的学生，蒋国珍开始十几元、几十元地代交学费，让他们得以继续上学。
个人先后荣获“全国老干部先进个人”、“新余市首届道德模范”等荣誉，2010年荣登“中国好人榜”上榜好人。
2、詹学银男，63岁，中共党员，都昌县太阳村主任。
从1988开始，詹学银一共捡到过三个路边遗弃女婴，那时，尽管其家庭经济条件比较紧张，但看到无辜被弃女孩时，他鼻酸流泪，心如刀绞。
“我非抱回家不可，第一个我自己养了，后两个分别送给了我的两个妹妹，并叮嘱他们要细心抚养。
小学教师的崇高师德事例(共6篇)
小学教师的崇高师德事例（共6篇）1. 爱心帮助学生某小学教师王老师在班级中有一名学生，家庭经济困难，生活条件十分艰苦。
王老师经常观察到这名学生在学校没有午餐吃，于是她决定秘密为这名学生准备午餐。
每天早上，王老师会提前做好一份午餐，然后在午饭时间偷偷地把午饭放在这名学生的课桌上。
这样，学生就能在学校享受到一顿温暖的午餐，不再饿肚子。
尽管王老师的举动一直未被学生发现，但她的无私帮助却给学生带来了巨大的影响，让学生感受到了老师的关怀和温暖。
2. 呵护学生成长小学教师李老师在班级中有一名学生，研究成绩一直不理想，经常因此受到同学的嘲笑和歧视。
李老师深知这名学生的困境，于是她决定花更多的时间和精力去关注他。
每天放学后，李老师会主动留下来为这名学生辅导功课，帮助他解决研究上的难题。
同时，李老师还鼓励他参加各类研究竞赛和活动，并给予他肯定和鼓励。
经过一段时间的努力，这名学生的研究成绩逐渐提升，他也重新获得了同学们的尊重和友谊。
3. 倾听学生心声小学教师张老师非常注重与学生的沟通和互动。
她每周都会组织班会，为学生提供一个交流和表达的平台。
在班会中，张老师会倾听学生的心声，了解他们的困惑和问题。
她会耐心地解答学生提出的疑问，并给予他们合理的建议和指导。
同时，张老师还鼓励学生们表达自己的想法和意见，让每个学生都感受到被尊重和重视。
通过这种方式，张老师与学生之间建立了良好的信任关系，促进了学生的全面发展。
4. 周到照顾学生安全一名小学教师刘老师在班级中有一名学生，患有严重的过敏症。
为了保证学生的安全，刘老师经常与学生的家长沟通，了解他的过敏情况和对应的应对措施。
在每节课开始前，刘老师会提醒全班同学不要携带可能引起过敏的食品或物品。
同时，她还定期检查教室和学生的书包，确保没有过敏源的存在。
在学校的活动中，刘老师也会事先告知相关工作人员和同学，以防意外发生。
刘老师的关心和周到照顾让这名患有过敏症的学生在学校中感到安全和被关爱。
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一片“冰心”载大爱——记全市第三届教师助人为乐道德模范事迹本报记者张晓艳在纷繁复杂的人世中，她是最平凡的一个，但她却用无私的举动把爱的“旗帜”扎根于人心的“高地”，飘扬于无数学子和家长的心灵家园。
“舟大者任重，马骏者驰远”。
15年前，她是一名人人爱戴的教师。
半个世纪以来，她一直默默帮助着自己的学生，帮助身边需要帮助的人，不求任何回报；今天，71岁的她依然每天奔波于社区、学校等公共场所，做着关心下一代的工作，在无以计数的心灵中奏响了一首和谐、动听的华美乐章。
这就是全市第三届道德模范苏桂荣老师。
春催桃李爱满园任教35年中，苏桂荣坚持“为人师表，教书育人”信念，以高尚的师德影响学生、教育学生。
在教师岗位时，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获，用智慧和汗水诠释着教师的风采，用信任和鼓励引导着每位学生。
她，收入微薄却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品；她，不管再忙再累都要给失去母爱的孩子做一双布鞋、清洗一下衣物。
当那些寒门学子一批批长大成才，她也赢得了家长的深深赞誉……可谓是“春催桃李爱满园，雨润栋梁遍九州”。
1962年7月，苏桂荣老师被分配到伊旗，先后在纳林希里乡**补拉小学和庙沟小学任教。
物质贫乏的时代拷问着这一代人的毅力。