17设计基础-平面构成构成
平面构成完整ppt课件
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• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
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3. 面
1）.面的造型特征 面是线移动的轨
迹。从视觉上看，任 何点的扩大和聚集， 线的宽度增加与围合 都形成了面。其造型 特征是视觉上的充实 感。
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3. 面
2）.面的分类 面与“形状”
加工器具
喷画用具－喷枪装置等 精密仪器－相机、荧光幕等 刀削工具－剪刀、美工刀、锉刀、研磨机等其他工艺机器 挖洞工具－锥子、打孔机、穿孔器等
其 他 钉书机等
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• 举例
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第三讲 平面构成技法
• 造型要素 • 形式原理 • 设计法则
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一. 造型要素
造型要素
点
形
线
面
立体空间
色相
色
明度
纯度
定 形－具有数理规则性的构造 非 定 形－没有数理规则性的构造
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• 在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质和特点来分可以分 为平面构成、立体构成和色彩构成。但将三者结合起来，可以应用到各种 设计门类中去。
包装设计
构成
平面构成 立体构成 色彩构成
应用设计
广告设计 标志设计 服装设计 书籍装帧
产品造型
室内设计
景观设计 …
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二. 什么是平面构成?
• 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 • 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
基础绘画（具象）
设计（具象到抽象再回到具象）
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平面构成 进入第三讲
材料和工具 构成技法
造型要素 形式原理 设计法则
第二章 平面构成
第一节 平面构成概述
平面构成是现代设计领域中研究二维造型的基础学科，是研究形 态构造规律的一种主要方法，它与所有构成一样，是相对于模仿的一 种创造性活动。
一、平面构成的含义
构成是一种造型概念，是将不同或相同的形态单元重新组合成新 的单元形象，赋予视觉感受以新的形态形象。
平面构成是将不同的视觉基本元素，按照形式美的法则与力学的 原理，在平面上组合成所需要的图案。平面与立体的差异在于，平面 主要解析造型中的二维空间问题，在二度空间范围之内以轮廓线划分 图与地之间的界限，描绘形象。构成实际上就是“组合经营”的意思， 即在平面设计中如何按照形式美的法则重新定义对视觉元素的再次 “搭配”，形成新的符合需求的视觉图形，创造出合理的新形态、新 形象（图2-1）。平面构成有利于提高设计者的创造性思维。
近似构成打破了重复构成的单调，表现出有变化又不失系列感， 既统一又对比的特征（图2-13至图2-16）。
近似程度的把握：近似基本形及近似骨格的近似程度要适宜， 近似程度太大，统一感极强则接近重复构成；近似程度太小，变化 虽大却失去了近似构成的特点。
图2-13 近似构成①
图2-14 近似构成②
图2-15 近似构成③
重复是指相同的视觉元素在同一设计中出现过多次（图2-9至图 2-12）。重复也是指相同元素的多次重复或空间均等的排列组织关 系。重复可使画面统一。其中相同是指形状相同，还有大小、色彩、 肌理、方向等方面的相同。重复中的基本形式有基本形重复构成、 骨格重复构成、形状的重复构成、大小重复构成、色彩重复构成、 肌理重复构成、方向重复构成。
图2-21 位置对比
（3）空间对比。即指虚拟 空间与现实空间的对比。在设 计中，虚与实是同等重要的 （图2-22）。
平面构成平面构成的三个基本要素
二、点与线
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两点相连构成线，在一条线上， 相对大的点会有更加强烈的视 觉聚集力，更容易成为视觉焦 点。另外，点的线化在视觉表 现领域也有很多的表现形式和 表现效果，也因此可以表现出 更多的视觉美感。
当多个点组成线的时候，两个 相近的点会有密集的感觉，也 会给人更近的感觉，也就是通 常所说的更有冲击力，很容易 让人注意，起到吸引视线的作 用，如图2-9所示。
第一节 点
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点作为视觉表现的基 础，有大小、形态、 面积等，是一切物体 在视觉上表现出来的 最小的状态，也是平 面构成中最小的构成 单位。 点可以通过任何形态 来表现，如方形、菱 形、三角形、星形等 规则或不规则图形。 远山可以被看成是一 个点，水滴可以被看 成是一个点，夜晚漫 天的星辰也可以被看 成是点，因而点的视 觉表现范围非常广泛， 如图2-2所示。
这些点虽然在真实感上显 得较弱，也不是由一个单 纯的、明显的点来表现， 但可以表现出细腻的感觉， 从而产生另外的一种表现 效果和视觉美感，如图2-7 所示。
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二、点与线
点按照一定的方向运动的轨迹，就形成了线的 感觉。在数学里，线不同于点，线不仅具有位 置、长度，还具有宽度、形状。多个点的组合 形成点的线化，通过点与线的构成关系来表达 设计意图，如图2-8所示。
一、点的形态与特点
4
一、点的形态与特点
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一、点的形态与特点
点存在的状态多种多样，在设计领域经常用不同的点 的状态来表达设计构思。点的虚化连接、点的线化、 点的面化等都可以用来表现点的存在，表达设计中的 点的构成美感。 当两个同样大小的点出现在不同的场景中时，可能会 出现两种不同的心理错视：当点处在宽敞的空间时显 得比处在狭窄的空间的点相对要小；在狭窄的空间的 点看起来相对会比较大，且有膨胀的感觉，如图2-3所 示。
平面构成(平面设计入门基础知识)
平面构成(平面设计入门基础知识)《平面构成》1、总论2、形态属性3、形态要素4、基本型与骨骼属性5、骨骼关系6、基本形式第一章总论1、构成得起源1919年德国建筑师格罗佩斯创建了全新得“国立魏玛建筑学校",这就就是著名得“包豪斯”。
包豪斯顺应工业社会得发展,致力于纯美术与应用视觉艺术得共性研究,提倡艺术与技术得统一,建立起现代工业设计得新体系。
“构成”就是包豪斯设计基础课程体系中得一门重要课程、2、构成得定义构成:将造型要素按照某种规律或法则进行组织,建构理想形态得造型活动。
平面构成:在二维平面上将造型要素按照某种规律进行组织,构成理想形态得造型设计基础训练、3、平面构成得目得、特点及学习方法（1）目得培养创造力与基础造型能力,为专业设计构思提供方法与途径。
研究形态、色彩、质感、构图、表现力与美感等造型因素,这些因素就是其她艺术造型得本质与基础。
（2）特点基础性:学习设计入门课,对初学设计有重要得专业引导与指导作用。
趋理性:将繁杂造型关系还原分解成造型要素,再按一定法则综合构成、设计性:设计就是有目得得造型活动,设计方案必须收到有条件得制约、实践性:体现在课程对材料,工具与工艺得尝试把握以及对现有形态得积累,也有对新形态得发现与创造。
（3）学习方法遵循理论与实践相结合,感性与理性相融会得原则、努力开拓思路,发挥想象力,丰富构想,培养艺术创造能力。
接受严格系统训练,勤思考,勤动手。
4、平面构成所用得材料与工具(1)工具笔:毛笔、钢笔、铅笔、签字笔、马克笔、绘图笔、直线笔、曲线笔、鸭嘴笔等。
绘图仪器:直尺、三角尺、曲线板、圆规、分规与小圈圆规及多用小刀、剪刀等工具、 (2)材料纸张:白卡纸、白板织或较光滑得纸张,如果就是做肌理还可以用宣纸,毛边纸,水彩纸或质地较粗糙得纸张来达到效果、颜料:通常用瓶装浓缩黑色水粉颜料填色,也可用中华墨汁代替。
5、平面构成给设计思维带来得思考平面构成就是一种开发潜在创造力得训练方法,其思维途径至少可以给我们带来以下几点思考:（1）严谨得逻辑思维构成练习中首先确定构成形态得若干基本要素,然后进行分解,组合,排列,这种方法就是一种富于理性得,逻辑性很强得思维方法,这样可以避免先入为主得弊病,又便于在众多得方案中优选出最佳方案。
平面构成课件
沃尔特·格罗皮乌斯
2.1 平面构成概述
国立包豪斯时期的教师合影，画面正中的是校长瓦尔特·格罗皮乌斯
2.1 平面构成概述
包豪斯校舍 格罗皮乌斯设计
2.1 平面构成概述
1933年德国纳粹党人强制 关闭了包豪斯设计学院
2.1 平面构成概述
包豪斯的核心思想
1. 艺术与技术的和谐统一 2. 运用不同的材质进行概念表现 3. 集体工作是设计的关键
2.1 平面构成概述
《绘画浮雕》 塔特林的“绘画浮雕”是从毕加索那里得到启发的。他的 “构成”作品则彻底抛弃了客观物象，而完全以抽象形式出现。 作品《绘画浮雕》便是塔特林悉心实验的一个典型。在一块木板 上钉着不同形状的竹片、皮革、金属片和铁丝。这些真实的物体 被安排在真实的空间里。
2.1 平面构成概述
2.1 平面构成概述
2.1 平面构成概述
1919年4月1日，也就是在德国第一次世界大战战败后不久， 著名的建筑师、设计师格罗皮乌斯，在德国魏玛创建了国立建筑 学校，简称“包豪斯”。包豪斯（Bauhause）一词是格罗披乌 斯生造出来的，由德语的“建造”和“房屋”两个词的词根构成。 这所学校由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新 型设计人才。包豪斯是现代设计教育的发源地，也是欧洲现代主 义的核心发源地。平面构成、色彩构成和立体构成是包豪斯的基 础课。对此，包豪斯既有严格的理论体系，又强调与实践结合。
《第三国际纪念塔》 模型，1919-1920，俄罗斯国立美术馆 第三国际塔是塔特林在1920年设计的，这座塔比艾菲尔铁塔高 出一半，里面包括国际会议中心、无线电台、通讯中心等，这个现 代主义的建筑，其实是一个无产阶级和共产主义的雕塑，它的象征 性比实用性更加重要。
2.1 平面构成概述
平面构成完整课件附带视频与说课稿件
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教学重点与目标：
1.掌握点、线、面及骨骼的构成形式； 2.熟悉并灵活运用造型、形式美与设计法则。
2
——2.1平面构成的概念
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2.1平面构成的概念：
平面+构成 平面构成是指造型元素在二维平面上，依据构成法、力学原理， 对视觉元素进行主观意念的编排和组合。 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
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2.3点、线、面构成
1）、点的构成
（一）点的概念
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2.3点、线、面构成
1）、点的构成
（一）点的概念
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2.3点、线、面构成
1）、点的构成
（一）点的概念 点是相对较小的元素，它与面的概念是相互比较而形成的，自然 界中任何形态只要缩小到一定程度，都能够产生不同形态的点。在平 面构成中点的概念只是一个相对的概念，例如同样是一个圆，如果布 满整个空间就成为了面，如果在以较小的面积多处出现就可以理解为 点，因此点是由相互比较的相对关系决定的。
1）、点的构成
（二）点的空间形态 点依靠位置产生不同的视 觉感觉
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2.3点、线、面构成
1）、点的构成
（二）点的空间形态
多点的视觉特点 多点创造生动感，大小差异更加突出，多点会有一种跳跃感，使人产生对球 体的联想； 多点还可以造成节奏感，类似音乐中的节拍、锣鼓中的鼓点，连续的点会产 生节奏、韵律，点的大小不一排列也容易形成空间感。
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2.3点、线、面构成
1）、点的构成
（三）点的构成形式
3.点的面化构成 把点以大小不同的形式，既密集又分散的进行有目的的排列 产生面的感觉，或将大小一致点以相对的方向逐渐重合产生微妙的动态视觉；
平 面 构 成.第1章
所谓构成,就是“组装”的意思。
平面构成,是一种视觉形象的构成。它的研究 平面构成 对象,主要是在平面设计中如何创造形象,怎样处理 形象与形象之间的联系,如何掌握美的形式规律。 并按美的形式法则,构成设计所需要的图形,从中培 养设计人员的审美能力，并提高其创造“抽象形 态”和构成的能力。
当前的设计基础理论中,概括起来有“具象”和“抽象” 的两种方法。
平面构成平面构成图片平面构成渐变平面构成特异平面构成肌理点线面平面构成图片平面构成点线面平面构成发射平面构成作业平面构成密集
平面构成
第一章 概述
第一章 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 述
构成艺术,是现代视觉传达艺术的基础理论。它是 基本规律性的问题。适用于所有构成设计。
所谓平面,是指与立体的差别。主要解决长宽之 间两度空间的造型问题。
所谓”具象形象”,就是从大自然中,通过观察、写生、汲 取自然界中美的成分,加以夸张、整理、取舍的变形。 所谓“抽象形象”的应用,在我国过去就有丰富的遗产。
平面构成，丰富和发展了传统的工艺美术理论。它不拘于 一定的固有格式，手法灵活千变万化，尤其有利于锻炼思 维能力，从而更好的为设计服务。
平面构成基础知识（理论学习知识）
平⾯构成基础知识（理论学习知识）平⾯构成基础知识(理论知识)⼀、构成的含义平⾯构成是视觉元素在⼆次元的平⾯上，按照美的视觉效果、⼒学的原理，进⾏编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列的⽅法。
是理性与感性相结合的产物。
⼆、平⾯构成是设计的基础平⾯构成主要是运⽤点、线、⾯和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。
⼜具有多⽅⾯的实⽤特点和创造⼒的设计作品，与具象表现形式相⽐较，它更具有⼴泛性。
是在实际设计运⽤之前必须要学会运⽤的视觉的艺术语⾔，进⾏视觉⽅⾯的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现⽅法，培养审美观及美的修养和感觉，提⾼创作活动和造型能⼒，活跃构思。
第⼀章平⾯构成中美的形式法则⼀、对称与平衡1.对称：形本⽤对折的⽅法，基本上可以重叠的图形称为对称。
它们是等形等量的配置关系，最容易得到统⼀，是具有良好的稳定感的最基本形式。
（1）轴对称“以对称为中⼼。
左右、上下或倾斜⼀定的⾓度的等形的对称图形。
（2）中⼼对称：对称的图形，对称点在中⼼就称为中⼼对称。
（3）旋转对称：⼀个图形按照⼀定的相同的⾓度旋转，成为放射状的图形，称为旋转对称，旋转90度的图形，称为回旋对称。
旋转180度的图形彼此相逆，叫逆对称，也称反转对称。
（4）移动对称：图形按照⼀定的距离或按某种⼀定的规则乾地平⾏移动所得到的图形称为移动对称。
（5）扩⼤对称:图形按⼀定的⽐例放⼤，称为扩⼤对称。
2.平衡：从视觉上来指⼀种等量和不等形的⼒的平衡状态。
如均衡、适称。
平衡⽐对称在视觉上显得灵活、新鲜，并富有变化的统⼀的美感。
⼆、对⽐、调和1.对⽐：对⽐是互为相反因素的东西，同时设置在⼀起的时候所产⽣的现象，使它们各⾃的特点更加鲜明突出。
运、静、刚硕、柔软，⾼、矮、强、弱放在⼀起的形成对经。
⼤⼩关系放在起时⽐它们单独地放置时，⼤的显得更⼤，⼩的显得更⼩。
强弱关系放在⼀起时，也会产⽣同样的感觉。
通常在构成设计中运⽤这种对⽐关系寻求变化和刺激，创造具有各种特性的画⾯效果。
设计基础——平面构成1
—— 点
从几何的角度来讲，点只表示位置，没有厚度和宽度。是一条 线的开始或终点，在线的起点到终点，曲折的地方，两条线相交叉 处，点是无形态的。没有大小面积。而从造型角度看，点必须是有 形态的，具有一定的大小。点是具有空间位置的视觉单位。是一切 形态的基础。他没有上下左右的连续性与方向性。其大小决不能超 越当作视觉单位“点”的限度，否则，就会失去点的性质而成为 “面”或“形”了。而这个“限度”是相对的，是点与其他要素或 环境相对比较下决定的。例如，一叶小舟，在浩瀚的大海中，便具 有了“点”的性质。 又如从高空俯视地面，广场上的人或汽车都 可以称作“点”，以太空为背景，地球、月球、星辰也成为不同的 点。
（2）、面的组合形式（形与形的关系） 两个基本形相遇时，则会有8种结合方式： 相遇、 分离、叠加、 透叠、联合、减缺、差叠、重合。
设计基础之平面构成
5、面（形）构成在设计中的应用 我们可以通过面的组合，面的分割表现出构成的美。
设计基础之平面构成
设计基础之平面构成
设计基础之面构成
设计基础之平面构成
设计基础之平面构成
（2）、曲线：又分几何曲线和自由曲线 几何曲线——圆、椭圆给人以充实、饱满的感觉。规则的抛 物线更具有速度感。
自由曲线——富有个性、华丽、柔软、优雅、魅力、韵律和女 性之美。
设计基础之平面构成
（3）、线的方向 水平方向——具有静止、安定、平稳、永久的感觉。 垂直方向——具有严肃、坚强、阳刚及上升下降的感觉。 倾斜方向——具有运动感、方向感和速度感。
设计基础之平面构成
（2）、自由曲线形：也叫随意形、徒手形。它是不具有几何秩序的曲线形， 这种曲线形能较充分地体现出作者的个性。有随意、柔软、流动的美感。
设计基础之平面构成
造型设计基础平面构成PPT课件
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对称与均衡
对称是指图形或物体在中心线或中心点的两侧具有相同的形状和大小。均衡则是指图形或 物体在视觉上保持平衡的状态。在造型设计中，合理运用对称和均衡的原则可以使作品更 加稳定、和谐。
节奏与韵律
节奏是指图形或物体在视觉上的有规律的变化和重复。韵律则是指图形或物体在节奏的基 础上形成的优美旋律。在造型设计中，通过运用节奏和韵律的手法，可以使作品更加生动 、有趣，增强观众的视觉享受。
06
课程总结与展望
课程重点内容回顾
01
02
03
பைடு நூலகம்
04
平面构成的基本要素： 点、线、面的特性及运 用
平面构成的形式美法则： 对称、均衡、对比、调 和等
平面构成中的色彩运用： 色彩的属性、搭配与情 感表达
平面构成在不同设计领 域的应用：海报、标志、 书籍装帧等
学生作品展示与评价
优秀学生作品展示
挑选出具有代表性的学生作品进 行展示
调和构成法
在对比的基础上，通过元素的调和，如色彩的渐变、形状的呼应等，使画面达 到和谐统一的效果。
发射与特异构成法
发射构成法
以某一点或线为中心，向四周扩散或旋转的构成方法，具有 强烈的动感和视觉冲击力。
特异构成法
在规律性的元素中，故意违反规律，创造出独特、新颖的视 觉形象，吸引观众的注意力。
04
造型设计的基本要素
形态、色彩、材质是造型设计的三个基本要素。形态是物体的外形和内部结构所 呈现出的形象；色彩是物体表面所反射或发射出的光波对人眼产生的视觉感受； 材质是物体表面的质感，包括粗糙度、光泽度、软硬程度等。
平面构成在造型设计中的应用
平面构成的定义
平面构成
平面构成形式
6、近似：
平面构成形式：
3、渐变：把基本形体按大 小、方向、虚实、色彩等 关系进行渐次变化，排列 的构成形式。
渐变是我常常听说的一种效果，在自然界中能亲 身体验到，在行驶的道路上我们会感到树木由近 到远、由大到小的渐变。把基本形体按大小、方 向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成 形式，骨格与基本形具有渐次变化性质的构成形 式，称为渐变构成。渐变是一种符合发展规律的 自然现象。
包豪斯在中国最早是对工艺美术的影响。当然新 中国最早的设计教育就是工艺美术教育，比如现
任东南大学艺术学系博导的张道一教授，最早就 是从事图案教学和工艺美术理论研究的。在1991 年版田自秉著《工艺美术概论》一书中，同样可 以清楚的看到包豪斯思想影响的痕迹。
构成与艺术的关系
构成是一门研究抽象美学的课程，其内容着重于 抽象几何的分析组合与构成，其养料源于西方艺 术与西方现代设计，如：绘画、文字、书法、音 乐、舞蹈、戏剧、电影、雕塑、建筑等。
刚才我们不是讲了孩子时候的画吗？其实这种抽象构成就可以理解为孩子 时的画，为了不受复杂图案的影响，我们透过现象看本质，比如，我们可 以将上面第三幅图中的许多钞票看成一个个的点，将上图那个人与车的剪 影看成一个面，将右图建筑物中的装饰看成线。这样，复杂的图形在我们 的设计里就成了点、线与面，那么，我们就可以运用点、线、面之间组合、 排列、分割等规律来对付我们手里的设计素材了。
第二章 形式美法则
关于形式美… 无不需要科学家，工程师，设计师协同精心 设计。当你接触到任何一件事物在判断它的 存在价值时，合乎逻辑的内容和美的形式必 然同时迎面而来，有待于你是否是它们能与 理想的设计方案吻合，达到你所认可的标准。
关于形式美…
《平面构成》详细教案
《平面构成》教学大纲一、授课教师:二、课程名称: 《平面构成》三、授课对象:视觉传达设计、环境设计四、课程的性质与设置目的1、课程性质《平面构成》属于一门必修专业基础课程。
2、设置目的《平面构成》是造型设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。
所谓“平面”是指造型活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要素按照某种规律和法则组织、建构理想形态的造型行为，是一种科学的认识和创造的方法。
构成在造型艺术领域里还有组织、建造、结构、构图、造型等含义。
概括来讲，《平面构成》就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。
平面构成的目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。
通过对《平面构成》的教学，让学生掌握一种以平面化的形式去表现各种形象，从而为平面设计、广告设计、网页设计等打下良好的基础。
3、本课程与相关课程的关系本课程开设时间为一年级上学期，开课之前学生已学习《素描》、《色彩》课程，所以本课程主要作用在于“启下”，而“承上”的作用并不明显。
所谓“启下”是指本课程作为一门基础课程，它所研究和解决的问题是美术学专业的共性问题，所学习的知识和技能在以后的设计类课程中有着较大地应用。
因此，本课程的学习效果将直接影响到以后各专业课程的学习和实践。
由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。
所以，在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。
通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用实例，来加强学生对所学知识和技能的理解。
从而提高学生的学习兴趣和热情。
因此，也要求授课教师对相关专业课程的内容、特点有着较为深入的了解，并有一定的实践经验。
设计基础--平面构成中的点线面ppt课件
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3
一、点有哪些特征？ 体积小、分散的、远的、大空间对比下小的、密集的。 看看生活中的点：
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4
点的变化-1
点的形态特征不同，给人的视觉感受也不同。
点太大太小都会引起视觉感受不同。点越大就成了面，面越小就成了点。
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点的变化-2
点在画面中的位置和方向很重要，它影响的画面的视觉感受和走向。在对比下相对小的就变成了点。
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点的设计应用
即使没有绿点的情况下页面也依然高大上，当时加上小小的绿色亮点之后，让画面提升了视觉感受，让页面更 透、层次更丰富。
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点的设计应用
活跃气氛的飘絮去掉之后，画面的氛围感失去了。即使还有一些线条带动画面，但是氛围感弱化了。
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1有对比就有点 2点不是单独存在的 3点用来丰富画面和层次 4点可以让你的页面轻飘起来，也可以让你的页面有速度感
精选课件
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二、线有哪些特征？ 细、长、弯曲、斜
生活中的线
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平面设计中的线：
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线的变化：
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点线面之间的过渡关系 线是具有位置，长但不宽不厚。它是点的移动轨迹，是面边缘面与面的交界从造型的含义 上面讲，线只能以一定的宽度表现。点线面三者可以用过自身的变化切换为对方。 当线在画面上加粗一定程度，那么我们就会把它看成面。点线面不是绝对存在的，是相对 存在。
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面的种类-1
△ 直线形的面 具有直线表现的视觉感受特征，列如：正方形安定、有序简洁。
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设计基础理论--平面构成 知识点梳理
设计基础（一）设计中的平面构成课程主要内容：平面构成的构成要素：1、点 2、线 3、面平面构成的构成形式:1、重复构成形式2、近似构成形式3、渐变构成形式4、变异构成形式5、对比构成形式6、密集构成形式7、分割构成形式 8、图与底构成形式 9、反常态构成形式10、空间构成形式一、平面构成概述平面构成是一种视觉形象的构成，是研究视觉语言的特征及构成规律和审美原理的学科。
它重在研究和分析视觉语言的形态、空间、运动、光、比例等因素的变化和心理规律，极力伸张视觉语言的要素，提高视觉形象的表现力，为人类创造美好的视觉环境服务。
二、平面构成的形态要素•形态要素分为概念形态和现实形态。
•概念形态指人的视觉和触觉不能直接感觉的形，它似乎存在，但实际并不存在，我们认为它只存在于意念之中。
•现实形态，针对概念形态而言，即能看到或能触到的那种实际感觉到的形。
现实形分为具体形和抽象形，具体形又包括自然形态和人为形态，抽象形包括冷抽象（几何学形）和热抽象（非几何学形）。
点的构成：线的构成：直线的心理效果：是强性、明晰、单纯、顽固、直接等，具有男性性格粗直线：强力、钝敏、粗笨细直线：神经质、锐敏、尖锐锯状直线：不安定、焦虑曲线分为几何曲线、自由曲线：几何曲线比较明确，易于理解，高贵。
自由曲线比较复杂，富于变化。
面的构成：•面的形象无限丰富，概括起来有直线形、曲线形、偶然形。
•直线形又包含几何直线形和自由直线形。
•曲线形又包含几何曲线形和自由曲线形。
三、平面构成的形态变化平面构成的形态变化极为丰富，大到宇宙天体，小到微观世界，有自然形态，又有人为形态，对形态的空间、速度、质感等特征的分析，是创造艺术作品的重要前提。
形态与心理：《记忆的永恒》萨尔瓦多·达利形态与传达：形态与空间：形态与运动：形态与光：形态与变形：形态与质感：四、平面构成形式美的原理•统一与变化•对称与平衡•节奏与韵律五、平面构成的形式平面构成的形式主要有重复、近似、渐变、变异、对比、密集、分割、图与底、反常态等构成形式。
设计基础平面构成知识点
设计基础平面构成知识点设计是一项艺术与技术相结合的创造过程，在设计中，平面构成是一项至关重要的基础知识。
平面构成不仅涉及到设计元素的组合与布局，还包括了平面的空间感和视觉效果等方面。
本文将详细介绍设计基础平面构成的知识点，帮助读者理解和应用于设计实践中。
一、平面构成的原则在进行平面构成时，有一些基本原则需要遵循，以确保设计作品的美观和有效传达所要表达的信息。
以下是几个常见的平面构成原则：1. 对称与不对称：对称构成可以使设计作品显得稳定和平衡，而不对称构成则可以创造出更加动感和有趣的效果。
2. 重复与变化：重复相同的元素可以形成统一感和视觉层次，而适度的变化可以增加设计的趣味和吸引力。
3. 接近与对比：元素之间的接近可以产生联结和一致性，而对比则可以突出不同元素之间的差异和重要性。
4. 对齐与分布：元素的对齐可以创造整体感和秩序感，而分布可以营造出丰富和平衡的效果。
二、平面构成的要素平面构成的要素是构成设计作品的基本单位，它们通过排列组合和相互关系形成平面的整体布局。
以下是几个重要的平面构成要素：1. 点：点是平面构成的最小单位，可以用来表示位置和引导眼球的方向。
2. 线：线可以用来连接、分割和界定不同的区域，在平面中起到引导和组织的作用。
3. 形状：形状是由线条所围成的区域，可以是几何形状或自由形状。
4. 色彩：色彩是平面构成中非常重要的要素，它可以传达情感、引起视觉效果和区分不同的元素。
5. 纹理：纹理可以给平面带来丰富和变化，使设计作品更具有触感和立体感。
三、平面构成的技巧除了基本的原则和要素外，平面构成还需要一些技巧来完成优秀的设计作品。
以下是几个常用的平面构成技巧：1. 对比和重复：通过对比不同元素的大小、形状、颜色等特征，或者重复同一元素来增强视觉效果和引起关注。
2. 层次和透视：通过分层和使用透视效果来营造出平面的空间感和层次感。
3. 色彩搭配：选择合适的色彩搭配可以使设计作品更加协调和吸引人。
平面构成艺术平面设计的基础
在广告设计中，平面构成的应用主要体现在创意构思和视觉表现上。通过运用不同的平面构成手法， 如重复、对称、对比等，可以创造出独特的视觉效果，吸引观众的注意力，并引导他们理解广告的主 题和信息。
包装设计中的平面构成
总结词
包装设计中的平面构成主要关注产品的 包装外观和整体形象，通过合理的布局 和设计，使包装具有美观和实用性。
发展
随着科技和审美的不断进步，平面构成也在不断发展。新的表现手法、材料和技 术不断涌现，使得平面构成在形式和内涵上更加丰富多样。同时，它也在与其他 艺术形式和设计领域相互融合，呈现出更加多元化的发展趋势。
02
平面构成的基本元素
点
01
点是平面构成中最基本 的元素，它没有大小， 只有位置。
02
点可以用来表示重要的 信息，突出主题，或者 创造视觉焦点。
VS
详细描述
在包装设计中，平面构成的应用主要体现 在对产品外观的创意设计和整体形象的塑 造上。通过运用平面构成美感的包装外观，同时还要考虑包 装的功能性和实用性，以满足消费者的需 求。
品牌形象设计中的平面构成
总结词
品牌形象设计中的平面构成主要关注品牌的 视觉形象和识别性，通过统一的视觉形象和 标志设计，塑造品牌形象并传达品牌价值。
详细描述
在海报设计中，平面构成的应用主要体现在 创意构思和视觉表现上。通过运用不同的平 面构成手法和元素，可以创造出独特的海报 风格和视觉效果，吸引观众的注意力并引导 他们理解海报的主题和信息。同时还要注重 海报的易读性和可读性，以确保观众能够快
速准确地获取海报传达的信息。
THANK YOU
面
面是由线移动形成的，具有大小和形 状。
面的形状、大小、排列方式等可以影 响整体的视觉效果和氛围。
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15
设计 史+中 外建 筑史
知识点检测
设计史知识检测。10分钟内在随机50个设计 史知识点里面进行抽测，学生现场回答。
知识点掌握正确，条理清晰，语言表达力强为优秀
16
设计
基础-
立体
待定
设计基础-立体构成
待定
50分
钟
基本功考核统计表——
序 号
课程
基本功考核统计表——
序 号
课程
名称
基本功内容
考核方法
评价标准
考核时
间
1
图案
基础
知识点检测
传统纹样知识检测。10分钟内在随机40个传 统纹样里面进行抽测，学生现场回答。
知识点掌握正确，条理清晰，语言表达力强为优秀
2
网页
设计
待定
3
摄影、 摄像
静物摄影
1分钟短片制作
摄影：
50分钟 拍摄2幅静物摄影。
摄像：
名称
基本功内容
考核方法
评价标准
考核时
间
构成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ17
设计 基础-平面 构成
构成形式
1、考核用时：50分钟
2、考核方式：电脑制作
3、考核内容：
学生利用1个基本形设计 并制作6种不 同形式的平面设计作品。
要求：在电脑上用photoshop软件制作
（重复、渐变、发射、近似、特意、肌 理、矛盾空间等构成形式），作品要有规 律性。
50分钟利用自己素材制作1分钟主题短片。
构图合理，光感质感 空间拍摄技巧。 摄像、编辑、艺术
4
书籍 装帧 与版 式设 计
排版
50分钟，利用电脑将所提供的图片、文字。 在规定下做2页版式设计。
符合版式规范，形式感强，版式设计与内容相符合。
5
设计
分析
分析报告
50分钟内，提供设计案例，进行分析1、格式 规范，符合分析报告的基本框架2、内容安排 合理3、能准确的分析设计的优缺点。
1、按时完成，空间透视合理、色彩搭配舒服、符合客户的心理需求符合室内家具比 例合理为合格；
2、按时完成，色彩和谐，体现出一定的设计风格要求为优秀；
3、未按时完成；空间透视不合理，色彩不和谐为不合格。
12
设计
实务
工程预算
15分钟，提供设计方案，给出材质要求，做 出工程预算，
和标准答案误差不超过10%。
1、按时完成，色彩和谐，构图完整，线条圆润富有变化，符合形式美感，风格统一， 为优秀。
2、按时完成，色彩比较和谐，构图比较完整，线条比较圆润，为合格。
3、未能按时完成，色彩不和谐，构图不完整，线条不圆润，为不合格。
11
手绘 表现
设计 绘画
手绘效果图
提供一张白卡纸（一点透视、二点透视、一点 半透视自选），15分钟内完成室内客厅表现
13
室内 环境 设计+软装 饰
+3D+
人体 工程 学
室内绘制
3小时内，提供一个房间cad图和一张效果图 利用电脑，导入3DMAX进行效果图的复原 制作。
14
陶艺
拉坯技术
50分钟，拉坯器型制作，高度不低于10cm、
壁厚不咼于1.5cm
1、在规定时间内完成，作品具有较强的形式美感，为优秀；
2、在规定时间内完成，作品具有一定的形式美感，为合格；
1、按规定时间完成；各个角度分析判断准确，文字描述翔实为优秀；
2、按规定时间完成；各个角度分析判断比较准确，文字描述比较翔实为合格；
3、按规定时间完成；各个角度分析判断错误，文字描述空洞为不合格；
7
色彩 分析
（色 彩构 成）
配色设计
50分钟电脑设色，提供一张线描图片（以平 面图形为主，可选用招贴或装饰画），规定色
1、按时完成，创意巧妙，绘制精细为优秀；
2、按时完成，有一定创意，绘制水平一般为合格；
3、未按时完成；按时完成，创意牵强，绘制粗糙为不合格。
基本功考核统计表——
序 号
课程
名称
基本功内容
考核方法
评价标准
考核时
间
9
平面 图像 软件
PS
“抠图”能力
50分钟电脑操作，由教师提供3-4张图片，
由学生对图片用不同工具进行抠图操作并合 成为一张图片，通过调节图像使其成为完整的 图像。
1、按时完成，画面黑白、虚实处理得当，符合构成规律的设计为优秀；
2、按时完成，画面黑白、虚实处理较为得当，基本符合构成规律的设计要 求为合格；
未按时完成；按时完成，画面黑白、虚实处理不得当；按时完成，画面黑 白、虚实处理较为得当，不符合构成规律的设计要求为不合格。
1小
时
18
彩设计风格，由学生对图片中的色彩进行设计
（限定至少使用4种颜色）。
1、按时完成，色彩和谐，符合规定色彩设计要求为优秀；
2、按时完成，色彩和谐，基本符合规定色彩设计要求为合格；
3、 未按时完成；按时完成，色彩不和谐；按时完成，色彩和谐，不符合规定色彩设 计要求为不合格。
8
标志
与CI
设计
标志设计
50分钟纸本手绘，由教师提供实体或虚拟公 司信息，由学生对根据这些信息在A4纸上用 绘制4个标志早图（黑白）。标志形式不限并 附件要设计说明。
1、按时完成，边缘精确，细节保留完整，基本无像素缺失为优秀；
2、按时完成，基本准确，细节部分有所缺失为合格
3、未按时完成；按时完成，边缘模糊不清，细节缺失严重不合格。
10
平面 图像 软件illustra tor
静物插画
50分钟电脑操作，由教师提供3-4张静物图 片。学生利用路径、渐变、网格、滤镜等工具 制作商业插画。要求构图完整、造型准确、色 调和谐