六年级下册语文练习课件-5 鲁滨逊漂流记(节选)课堂作业人教部编版

B.请求救援
改进生活
C.愉快地答应 小心地保存
D.走遍荒岛
发现脚印
4.按每组词语的先后顺序,填入句子横线上恰当的一组是
( D )。
A.陆续 继续 连续 持续 B.连续 持续 陆续 继续
C.继续 连续 陆续 持续 D.继续 陆续 持续 连续
(1)雷锋精神应该
继承发扬,这一点无可置疑。
(2)清明前后,桃花、杏花、梨花都
开放了。
(3)这场风波一直
了近半个月才平息下来。
(4)
看书写字一小时左右要休息一会儿,或向远
处眺望片刻。
5.下面句子中的画线词语使用不恰当的一项是( B )。
A.即使走到天涯海角,我也忘不了生我养我的故土。 B.当得知她与世隔绝的消息后,世界各地的人们以不同的 方式深深缅怀这位善良的老人。 C.古埃及人用什么方法建筑起金字塔,至今仍让人不可思 议。 D.眼前吃点亏不用太沮丧,要知道“塞翁失马,焉知非福” 的道理。
6.品读句子,完成练习。 这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境
中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到 一些东西来宽慰自己。 (1)句中来宽慰自己的“一些东西”是指
从绝望中看到希望,能让自己得到安慰的事 。 (2)这句话是鲁滨逊 积极乐观 的人生态度的集
中体现。作为一个现代人,这种生存的勇气和经验,值 得我们学习。
五、根据要求完成句子练习。 1.他在这种不安的心情下又生活了两年。 (1)“不安”的反义词是“ 安定 ”。在“心情”的前面 还可以加入的修饰语有“ 沉重 ”“ 悲伤 ”等。 (2)调整词语的顺序,不改变句意。 在这种不安的心情下他又生活了两年。
2.尽．管．我收罗了这么多东西,还．是．缺少许多。(用加 点词语仿写句子)
(多选) A.意志坚强 B.聪明能干 C.不怕困难 D.得过且过
(5)从画线句子中可以看出鲁滨逊没有 绝望 , 他希望获得援救,这种生存的勇气对我们是个很 好的启示。 (6)读选文第3自然段,为了在荒岛上生存,鲁滨逊 做了哪些事情? ① 打猎 ② 捕鱼 ③ 畜养山羊 ④ 种粮食
9.下面是鲁滨逊的名言,( B )项最符合本文中鲁滨 逊的做法。
我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊! “啊,哪怕只有一个人也好!”这句话我至少重复了上 千次。
1.用“\”画去括号里不正确的词语。 凝视 判断 热烈 寂漠 2.对文中画“ ”的句子分析不正确的一项是
(C) A.“这一情景”指的是“我”急于弄清真相的情景。 B.画“ ”的句子通过语言描写表现了“我”求伴求 友的想法。 C.通过画“ ”的句子说明了“我”急于离开荒岛。
剔( 剔除 ) 赐( 赏赐 )
乏( 疲乏 ) 泛( 泛舟 )
四、将句子中的画线部分替换成相应的成语。
1.塞翁失马,一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。 ( 焉知非福 ) 2.这是一个人很少到的极偏僻地方。( 人迹罕至 ) 3.我们应该心情平静,态度温和地看待问题。 ( 心平气和 ) 4.我的梦想是成为一位探险家,走遍极远的地方。 ( 天涯海角 )
(1)“畜养”的“畜”读( B ),这个词语的意思是( C )。
A.chù
B.xù
C.饲养
D.指家养的兽类
(2)选文讲的两件事情是( B )和( D )。
A.流落荒岛 B.建屋定居 C.救“星期五”D.养牧种植
(3)选文中鲁滨逊解决了 吃、住 的问题。 (4)从选文中我们可以看出鲁滨逊是个( ABC )的人。
八、课外阅读。
鲁滨逊漂流记(节选) 整整一天,我一直(凝视 注视)这海面上的那个东 西,不久便发现它一直停在原处不动。于是我(断定 判断)那是一艘大船。我急于想弄清真相,于是就拿 起枪向岛南边跑去,跑到我前次被激流冲走的那些岩 石前面。到了那里,天已经完全晴朗了。我一眼就看 到,有一只大船撞在暗礁上失事了。
7.课文中的梗概是按鲁滨逊历险的时间顺序记叙的, 请按时间先后给下面的故事排序。
A.流落荒岛 B.救“星期五” C.养牧种植 D.建房定居 E.回到英国
ADCBE
8.阅读课文片段,完成练习。 鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、
可以防御野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的 帐篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以 便请求救援。
5 鲁滨逊漂流记(节选) 课堂作业
一、下面加点字读音全部正确的一项是( A )
A.畜．养(xù)
木筏．(fá)
畏．惧(wèi)
B.野蛮．(mái) 叛．乱(pàn)
二、读拼音,写词语。
撒．下(sǎ)
1.靠窗坐的老人命运qī cǎn( 凄 惨 ),她只能通过阅读
shū jí( 书 籍 ) shāo wēi( 稍 微 )排遣心中的jì
A.世间万物,只是有用处,才是最可宝贵的。任 何东西,积攒多了,就应送给别人;我们能够享用的, 至多不过是我们能够使用的部分,多了也没有用。
B.一个人只是呆呆地坐着,空想着自己所得不到 的东西,是没有用的。
C.我已学会多看看自己生活中的光明面,少看 看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受,少 想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷 的欣慰。
2.关于课文梗概部分的内容分析不正确的是( B ) A.梗概是对主要情节加以概括,使读者对整部小说有 了大致的了解。 B.鲁滨逊给野人取名“星期五”是因为星期五对于英 国人来说是个非常神圣的日子,大家都非常喜欢。 C.《鲁滨逊漂流记》属于历险小说类,以“险”扣人心 弦。
七、课内阅读。 鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、可以 防御野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。 那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请 求援救。 1.给选段加一个恰当的小标题。
D.等待大难临头比遭难本身更令人痛苦,尤其 是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临,更是 无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。
尽管我付出了很多的努力,还是没有成功。
3.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要 介意呢? (1)这句话采用了 反问 的修辞手法, 表现了 鲁滨逊乐观的生活态度 。 (2)把这句话改为肯定句。 我既然得干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意。 (3)把这句话改为陈述句。 我既然得干这活儿,又有的是时间,没有什么必要介 意。
我看到这一情景,心里忽然产生了一种说不出的求伴 求友的(热烈 强烈)欲望,有时不禁脱口而出大声地 疾呼:“啊!哪怕只有一两个人,或者是只有一个人能从 这只船上逃出来也好!那样他就能到我这来,与我作 伴,我就有人说话交谈了,那该多好啊!”我多年来过着 孤独(寂寞 寂漠)的生活,可从来没有像今天这样强 烈地渴望与人交往,也从来没有像今天这样深切地感 到没有伴侣的痛苦。
A.缺乏(fá) 倒霉 寂莫 防御 .
B.宴. 会(yàn) 聊天 书籍 淡忘
C.处. 境(chǔ) 远眺 恐惧 贷款 D.袭. 击(xí) 理智 控制 忧伤
2.选字组词,画“ ”。 (妻 凄)凉 倾(覆 履) (栅 珊)瑚 (剔 踢)除 (妻 凄)子 步(覆 履) (栅 珊)栏 (剔 踢)球
3.下面各组词语中,搭配不恰当的一组是( B )。 A.困苦的生活 简陋的帐篷
六、根据课文内容完成练习。 1.《鲁滨逊漂流记(节选)》的作者原名 丹尼尔·笛福 , 英国启蒙时期现实主义小说的奠基人,被誉为欧洲和 英国的“ 小说之父 ”“ 英国报纸之父 ”等。这 部小说按照鲁滨逊历险的顺序,依次描写了鲁滨逊遇 险上岛、 建房定居 、 养牧种植 、 救“星期五” 、 回到英国几个片段。
mò( 寂寞 ),今年小外孙经常陪她liáo tiān( 聊 天 ),老
人觉得生活幸福了许多。
2.通过kòng zhì( 控 制 ) dài kuǎn( 贷 款 )
的利率,有效地调节了炒房者对房地产市场的xíjī
(袭击)。
三、比一比,再组词。
栅( 栅栏 ) 删( 删除 ) 覆( 覆盖 ) 履( 履行 )
3.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 鲁滨逊发现了一艘遇险的船只,想找到没有遇险的人, 结果没有找到。
4.文中画“ ”的句子说明了什么?
鲁滨逊的内心非常寂寞孤独。 5.你佩服鲁滨逊吗?为什么? 我佩服鲁滨逊,因为他能够勇敢地面对生活中的困难。
课后巩项是( A )。
鲁滨逊在岛上定居下来,过着寂寞的生活。船上 搬下来的食物越来越少,要想活下去,就得想办法。
他每天要么拿着枪,带着狗到森林里去打猎,要么到海 边去捕鱼,还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成 群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东 西里还有一些麦子,由于被老鼠啃过了,他就随意把它们丢 撒在地上,没想到不久竟长出了嫩芽,后来又结出了穗子。 他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种 的粮食。
建房定居
2.关于选段内容分析不正确的一项是( C ) A.“走遍荒岛”说明了鲁滨逊在选择住址时经过了认 真观察,仔细思考。 B.“有水源”可以解决鲁滨逊的饮水问题,“可以防野 兽”可以让他的生活更加安全一点。 C.“用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷”说明了鲁滨 逊非常懒惰,不肯搭建更好的住房。
3.选段说明了鲁滨逊是一个怎样的人? 鲁滨逊是一个无所畏惧、不怕危险、乐观面对生活 的人。 4.结合选段内容,关于我们遇到危险时不正确的做法 是( B ) A.保持乐观的心态,积极面对遇到的困境。 B.一味地等待别人的救援。 C.冷静面对问题,保证自己的人身安全。