四年级品社下册《第一单元 诚信》教
小学道德与法治_诚实守信教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
四年级下册品社教案
教学目标：
1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
2.培养学生辨别是非的能力
3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障
教学重点：
1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误
2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择
3.引导学生努力做诚信的人
教学策略：通过树立榜样、反思、辩论等活动，引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思
师：其他地区的儿童是怎样生活的，这是我们今天需要了解的。课前老师请同学们分组调查、收集资料，并完成调查报告，现在我们就来交流。
（二）汇报、交流调查情况
（学生围成一圈，交流调查情况。）
1.第一小组汇报。
调查对象：本班同学。
调查方式：上校园网、问老师、问同学。
调查结果：我们班同学在学校生活得都很快乐，上学期我们班获得学校游泳比赛年级第一名，我们班的电脑水平特棒。同学们的家庭生活也不错，没有特别困难的家庭，有不少同学假期还去国外度假呢！（举例子，出示照片）
乐乐：同学们调查得很认真，我建议你们用收集的材料出一期黑板报，相信你们能做得很好。
师：课前老师也搜集了一些资料。我的资料有的是向同学们借来的照片，有的是录像，有的是到音像公司购买的VCD，而大部分资料是上网查找的。老师利用这些资料制作了一个“同在蓝天下”的网站，我想和你们交流一下。
（三）学生浏览网站
师：请同学们打开校园网，点击推荐网站“三年级（3）班网站”。（学生浏览网站）
师：看完班级网站，请用一句话简单地描述你们的学习生活。
师：我感到你们拥有幸福、快乐的童年，我们一起来听一听乐乐是怎么说的？
乐乐：我感到你们就像一群快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在地飞翔。那其他地区的儿童生活得怎样？（出示课本教学内容画面）他们的生活是不是像大人们说的那样，哪里有儿童，哪里就有童话；哪里有儿童，哪里就有欢乐？
上海科教版品社四下《第一单元诚信是金》说课稿1
上海科教版品社四下《第一单元诚信是金》说课稿1一. 教材分析《第一单元诚信是金》是上海科教版品社四年级下的教材内容。
本单元的主题是诚信，通过一系列的学习，让学生理解诚信的重要性，培养他们的诚信意识和品质。
教材中包含了多个关于诚信的故事和案例，以及相关的讨论和思考题，旨在引导学生从多角度理解和认识诚信。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的道德观念和价值观，但对于诚信的理解和认识可能还不是很深入。
在学习过程中，学生可能对诚信的概念有所了解，但在实际生活中可能还无法完全做到诚信。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从理论和实践两个方面深入理解和践行诚信。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解诚信的概念，了解诚信的重要性，学会用诚信的态度和行为去解决问题。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立诚信意识，培养诚信品质，将诚信融入日常生活。
四. 说教学重难点1.重点：诚信的概念和重要性。
2.难点：如何在实际生活中践行诚信，遇到诚信问题时如何处理。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法。
利用多媒体课件、故事视频等手段，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2.教学新课：介绍诚信的概念和重要性，引导学生理解诚信的价值。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生从多角度理解诚信的含义。
4.小组讨论：学生分组讨论遇到的诚信问题及解决办法，培养学生的合作交流能力。
5.总结提升：教师引导学生总结诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
6.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生将所学内容运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.诚信的概念：简要概括诚信的定义。
四年级品社做守规则的小学生诚实守信教案
四年级品社做守规则的小学生诚实守信教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，养成遵守规则的习惯。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致。
二、教学内容1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的表现3. 遵守规则的意义4. 如何在日常生活中实践诚信5. 诚信与守规则的故事分享三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
2. 难点：引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
2. 故事分享：通过讲述诚信与守规则的故事，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体表现，促进学生思考。
4. 实践作业：布置相关的实践作业，让学生将诚信理念付诸行动。
五、教学步骤1. 导入新课：以一个诚信与守规则的故事引入，激发学生的兴趣。
2. 讲解诚信的含义与重要性：讲解诚信的定义，让学生认识到诚信在日常生活中的作用。
3. 分享诚信的表现：引导学生思考诚信在生活中的具体表现，如遵守规则、履行承诺等。
4. 情景模拟：设计一个情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到诚实守信，引导学生思考和实践。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结诚信与守规则的重要性。
7. 布置实践作业：布置相关的实践作业，让学生将诚信理念付诸行动。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和小组讨论中的参与程度，了解他们对诚信的理解和认同。
2. 学生表现：评估学生在情景模拟和小组讨论中的表现，是否能够体现出诚实守信的良好品质。
3. 实践作业：检查学生完成的实践作业，评估他们是否能够将诚信理念付诸实践，做到言行一致。
七、教学拓展1. 开展诚信主题活动：组织一次以诚信为主题的班会或校园活动，让学生通过活动进一步深化对诚信的认识。
《诚实守信》说课稿
《诚实守信》说课稿《诚实守信》说课稿1一、说教材《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课的第一课时。
这一单元让学生通过参与活动，亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为。
在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信、德贵自律等。
通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，知道规则和公德就在自己身边，并且时刻体现在自己的言行中。
让学生养成自律的好习惯，进而扩大到社会生活的其他范畴，如遵守公共场所的规则，遵守国家法律等。
教学目标：知识目标学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高学生的认知能力和道德修养。
能力目标1、能够清楚地表达自己的感想和看法，懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。
2、在社会生活中践约守信、诚实做人，培养他们良好的道德品质。
情感目标1、增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。
2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力，同时也启发学生更好地完善自己。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。
教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
二、说学情四年级学生在生活中对规则有了一定的认识，明白应该遵守交通规则等，但他们对规则没有系统的认识，对规则的重要性，尤其是社会层面的“规则”，如法律等，缺少关注与认知。
学习这一单元，重点就在于培养学生规则意识与法律概念，使学生养成诚实守信、自律的良好品质，并能自觉遵守社会公共秩序，知法、守法。
三、说教学模式我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法。
“探”，就是探究。
指在课前预习的基础上，在教师指导的前提下，开展与本课学习密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学习活动，为课堂上的学习交流活动做好充足的知识准备。
“展”，交流展示。
《诚实守信》教学设计
山东人民版《道德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生熟悉规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化熟悉，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。
教材首先阐明诚信是做人做事之根本，警告学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果鼓励学生言必信、行必果，知道只有诚实守信的人材会博得大家的信赖和尊重。
以有关诚实守信的名言警语为座右铭，不时提示自己要做一个诚实守信之人。
学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，鼓励学生言必信、行必果，知道只有诚实守信的人材会博得大家的信赖和尊重。
四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身旁的诚信故事也是唾手可得，可是由于年龄、知识方面的限制，是非分明的能力不是很强，再加上社会上存在的各种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，乃至被以为难以想象是傻子）有可能对于目标的达到起到阻碍的作用。
对于个别同窗对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予惩罚，我感觉这部份学生会对诚信产生怀疑。
对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，和同窗们身旁的故事对其感化，引其体会和感悟。
教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、扯谎失信可耻的道德观念。
2.知道诚实守信的大体要求是不扯谎、不弄虚作假、守信诺言，知道诚实守信是做人做事的根本。
3.提高超辨是非的能力，号召同窗们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
4.在解决问题的进程中，引导同窗们能够清楚地表达自己的观点和态度，能够平等的交流与合作，在他人发言时能够倾听他人发言。
上海科教版品社四下《第一单元 诚信是金》教案1
上海科教版品社四下《第一单元诚信是金》教案1一. 教材分析《第一单元诚信是金》是上海科教版品社四年级下的一个单元主题。
本单元通过各种实例让学生理解诚信的重要性，培养学生的诚信意识和品质。
教材内容丰富，涵盖了诚信的定义、诚信在日常生活中的体现、以及如何做到诚信等方面。
通过本单元的学习，学生能深刻理解诚信的价值，并在日常生活中积极践行诚信。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和是非判断能力，但对诚信的理解可能仍较为模糊。
在学习本单元之前，学生可能对诚信有一定的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。
此外，学生的个性、家庭背景和文化程度等方面也会影响他们对诚信的理解和接受程度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们从不同角度理解和感悟诚信的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解诚信的定义，知道诚信在日常生活中的体现，学会如何做到诚信。
2.过程与方法：通过各种教学活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养。
3.情感态度与价值观：学生能够深刻理解诚信的价值，培养诚信意识和品质，在日常生活中积极践行诚信。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解诚信的定义和重要性，知道诚信在日常生活中的体现，学会如何做到诚信。
2.难点：学生能够从内心深处理解诚信的价值，并将诚信融入到日常生活中，形成良好的诚信品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实践中理解和感悟诚信的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从不同角度认识和理解诚信。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发他们的思考，提高他们的道德素养。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生独立思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：上海科教版品社四年级下《第一单元诚信是金》教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频、案例等。
3.教学资源：收集与诚信相关的资料，如文章、故事、名言等。
4下品社第一单元
教学用具：多媒体课件《狼来了》的故事片、课件
教学过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题：我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
二、小组讨论交流，揭示诚实含义
1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？
课件出示教材第二页两幅图
学生汇报：诚实就是说出自己真实的想法，诚实就是要敢于说“不知道”，诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误，诚实就是不隐瞒别人的错误。
2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。
3、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看——
三、我为小美解难题
1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。
教学难点：能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。
教学方法：情景活动法
教学用具：多媒体课件录相资料
学生利用课外搜导入激趣
1、根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停
放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）
（6）你许过的诺言有没实现的时候吗？是一件什么事？你以后准备怎样做？——（长）
学生完成以上题目后，课件中明明出现，对大家说：
“祝贺同学们获得快乐密码，闯关成功！欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。很高兴今天能交到这么多新朋友，希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。
四年级品社下册《第一单元 诚信是金》教案 上海科教版
第一单元诚信是金主题一诚实不需要理由教学目标：1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。
3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
教学重点难点：1、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。
2、正确理解“善意的谎言”。
资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：搜集名人诚实的故事及名言。
自己身边诚实人和事。
课时安排：二课时第一课时我不能说谎教学过程：一、课前体验初步感悟1、创设情境：宋庆龄的故事《我不能失信》。
问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？2、让学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。
二、课中体验深化感悟1、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。
板书课题。
2、合作学习，体验生活活动一：找找诚实的行为(1)小组合作表演P2页情境图(2)汇报。
教师引导：诚实是什么？学生说出自己想法，敢于说不知道。
(3)延伸：你认为诚实的行为还有哪些？探讨交流，根据学生回答及时点评小结。
活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》（1）用自己喜欢的方式读故事。
（2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？你有是什么感想？（3）师生平等对话交流。
板书。
父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。
（4）小结：没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。
诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误。
（5）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？A、讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。
这样我们才生活得愉快、坦荡。
2024年四年级品社下册《第一单元诚信》教案辽师大版
其次，我对课堂讲授的内容进行了充分的准备和设计。我详细解释了诚信的含义、重要性以及如何做到诚信，并通过具体的案例分析帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，我特别强调了诚信在日常生活中的应用，通过实例展示了诚信在实际生活中的重要作用。
3. 行为素养：通过小组活动、角色扮演等实践环节，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在日常生活中能够主动践行诚信，做到言行一致。
三、学情分析
本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的道德观念和价值观，对诚信有一定的认识。在学习过程中，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，表现出对诚信的关心和兴趣。
3. 如何做到诚信：要做到诚信，首先要做到诚实，不欺骗他人，不做虚伪的事；其次是要守信，守信用，遵守承诺，不说谎，不食言；最后是要有信任感，相信他人，给予他人信任。
4. 诚信在日常生活中的应用：诚信在日常生活中的应用非常广泛，无论是在学习、工作还是生活中，都需要诚信。例如，在学习中，要诚实面对考试，不作弊；在工作中，要诚实对待工作，不偷懒；在生活中，要诚实对待朋友，不欺骗。
例题5：
题目：请给出两个培养诚信的方法。
答案：培养诚信的方法有：1. 从自身做起，从小事做起，时刻提醒自己要做到诚实守信；2. 不断反思自己的行为，积极纠正自己的错误。
解析：此题主要考察学生对如何培养诚信的理解。通过回答此题，学生能够了解一些培养诚信的具体方法。
八、板书设计
1. 诚信的含义
2024小学道德与法治四年级人教版下册《诚信的重要性》教案
2024小学道德与法治四年级人教版下册《诚信的重要性》教案一、教学目标1. 知识与能力：a. 了解诚信的概念及其重要性；b. 掌握一些简单的诚信行为，如言而有信、守时守信等；c. 能够运用诚信原则解决简单的日常问题。
2. 过程与方法：a. 利用课堂讨论的方式培养学生主动思考和表达的能力；b. 运用游戏、小组活动等形式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生正确的价值观，从小树立诚实守信的认知；b. 培养学生团队合作和互助精神，培养正面积极的人际关系。
二、教学重难点1. 重点：a. 理解诚信的概念及其重要性；b. 掌握基础的诚信行为。
2. 难点：a. 运用诚信原则解决日常问题；b. 培养学生的团队合作和互助精神。
三、教学内容及教学步骤1. 导入（5分钟）可以用一个故事或图片来引起学生对诚信话题的兴趣，让学生自由发言，谈谈他们对诚信的理解和感受。
2. 新课呈现（10分钟）a. 通过教材或多媒体展示“诚信的定义”和“诚信的重要性”，并帮助学生理解这些概念。
b. 引导学生思考一些日常生活中的诚信问题，例如说谎、抄袭等，让学生了解这些问题对他人和社会的负面影响。
3. 学习任务（25分钟）a. 分小组进行辩论活动，探讨诚信与欺骗之间的差异，并总结出诚信的好处和欺骗的后果。
b. 导入小组讨论后，教师给予学生一些案例，让学生分析并讨论如何通过诚信解决问题，如遇到一个丢失物品的情景，鼓励学生给出诚实守信的建议。
4. 拓展活动（25分钟）a. 安排学生进行小组活动，设计一份小册子，向其他同学宣传诚信的重要性。
要求学生用简洁明了的语言描述什么是诚信以及它的好处，可以通过图文并茂的方式进行呈现。
b. 学生通过小组活动，培养他们的团队合作和互助精神。
5. 课堂总结（5分钟）教师带领学生进行课堂总结，让学生回顾今天学到的知识，再次强调诚信的重要性。
四、教学延伸1. 对于时间充足的学校，可以组织课外活动，如模拟法庭、学生社团等，进一步加深学生对诚信的认识和理解。
思想品德四年级下册教学设计 《诚实守信》教学简案
《做诚实守信的好学生》简案一、学情分析：诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素质。
但受社会不良风气影响，有些学生身上存有不讲诚信的现象和行为，因此全社会大力弘扬公民基本道德建设，加强诚信教育甚为重要。
二、教学目标：结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
三、教学重点：自觉履行诚信守则四、教学难点：学会在复杂情境中，运用诚信“智慧”妥善处理人际关系五、教学方法：讲述法、启发法、讨论法、情境体验法六、预定的教学过程和环节：1、播放诚信故事视频，引入主题。
2、由学生朗诵一段话，播放诚信歌曲。
诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的品质。
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
3、给学生讲名人的诚信故事。
4、让学生举出班上有哪些讲诚信的同学，说说他们的事迹。
具体表现在哪些方面？5、学生表演诚信主题小品。
6、学习《小学生日常行为规范（修订版）》中第六条：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
（学生齐声朗读）7、小结。
上海科教版品社四下《第一单元 诚信是金》教学设计1
上海科教版品社四下《第一单元诚信是金》教学设计1一. 教材分析《第一单元诚信是金》是上海科教版品社四年级下的一个单元，本单元通过多个案例故事，让学生理解诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，适合四年级学生的认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念，对于诚信有一定的理解。
但他们在日常生活中，尤其在面对诱惑和压力时，容易忽视诚信的重要性。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们深入理解诚信的价值。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的内涵和重要性。
2.培养学生在生活中践行诚信的习惯。
3.提高学生的道德修养，培养良好的品德。
四. 教学重难点1.诚信的内涵和价值。
2.如何在生活中践行诚信。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解诚信的重要性。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和实践经验。
3.实践教学法：鼓励学生在日常生活中践行诚信，将所学知识应用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的案例故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.准备一些关于诚信的名言警句，以便在课堂上进行讲解和引导。
3.准备一些关于诚信的实践任务，以便学生在课后进行实践和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的案例故事，引出诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例故事，引导学生分析故事中的人物行为，讨论他们的诚信表现。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的诚信故事，以及自己在生活中践行诚信的经历。
4.巩固（10分钟）总结课堂上学生分享的故事和经验，引导学生明确诚信的价值，强调在生活中践行诚信的重要性。
5.拓展（10分钟）讲解一些关于诚信的名言警句，引导学生深入理解诚信的意义。
同时，鼓励学生在课后去发现更多的诚信故事，与他人分享。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调诚信的重要性，以及在生活中践行诚信的必要性。
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《第一单元诚信》教学目标：1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。
3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
教学重点难点：1、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。
2、正确理解“善意的谎言”。
资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：搜集名人诚实的故事及名言。
自己身边诚实人和事。
课时安排：二课时第一课时我不能说谎教学过程：一、课前体验初步感悟1、创设情境：宋庆龄的故事《我不能失信》。
问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？2、让学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。
二、课中体验深化感悟1、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。
板书课题。
2、合作学习，体验生活活动一：找找诚实的行为(1)小组合作表演P2页情境图(2)汇报。
教师引导：诚实是什么？学生说出自己想法，敢于说不知道。
(3)延伸：你认为诚实的行为还有哪些？探讨交流，根据学生回答及时点评小结。
活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》（1）用自己喜欢的方式读故事。
（2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？你有是什么感想？（3）师生平等对话交流。
板书。
父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。
（4）小结：没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。
诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误。
（5）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？A、讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。
这样我们才生活得愉快、坦荡。
才利于我们健康成长。
B、建议和想法在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。
出示教材P4学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？如果你是父亲怎么样处理？说说自己的建议和想法。
小组交流。
活动三：小组合作学习P4，P5情景对话：（1）小组内表演。
（2）讨论：乐乐该怎么做？你认为偶尔撒一次谎有什么关系吗？1、小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。
俗话说：“纸里包不住火”。
当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。
板书：不给自己的行为找借口2、深化感悟，引导生活（1）情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。
（2）看了这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人吗？指名说。
（3）小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。
（4）讨论：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。
”你认为呢？小组内交流并汇报。
三、课后践行内化感悟把《砍到樱桃树的小男孩》的故事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。
二次备课板书设计：诚实不需要理由我不能说谎诚实—最基本的品质第二课时没有人会知道教学过程：一、课前体验，初步感悟创设情境：昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？小结：说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。
二、课中体验深化感悟1、引入话题唤醒生活生活中有很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，我们该怎么办？今天我们学习《没有人会知道》。
板书课题2、合作学习体验生活活动一：表演P6情境故事（1）小组表演：组内分工，旁白，人物对话，观众评价。
师生对话交流：你觉得故事里的小主人是怎么样的孩子？你有什么感想？（2）小结：诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。
它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。
活动二：学习故事《诚实的xx》（1）用自己喜欢的方式读故事（2）启发思维：晏殊是个怎么样的人？说说自己体会到了什么？指名回答。
（3）小结：美好的心灵像水一样清澈透明，像玉一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。
3、深化感悟，引导生活（1）演示P7情境故事，遇到这样的情况你会怎么办？当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？学生讨论，老师引导点评。
小结：没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己，尊重自己。
板书：尊重自己，是一个人最基本的品质。
（2）夸夸我们身边诚实的人。
（3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人三、课后践行内化感悟1、搜集有关诚实的格言当作xx。
我们都会选择诚信的人做朋友，诚信是金，关于诚信的名言有很多，看看谁知道的多？生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花—海涅与朋友交，言而有信—xx2、开展“诚实小档案”的活动，把发生的关于诚实的事情存放到成长记录袋里。
板书设计：诚实不需要理由没有人会知道四下品社第一单元诚信是金主题二拍手拉钩不要变教学目标：1、让学生懂得守时、说到做到，都是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力；3、体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
教学重点难点：1遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。
2、一个人要守信用，人们才会信赖尊重他，愿意和他交往。
资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：准备有关讲信用的小故事、名人名言。
课时安排：二课时第一课时说到就做到教学过程：一、课前体验初步感悟1、童谣：“拉勾，上吊，一百年不许变！”说说在什么情况下我们用这个童谣。
2、提问：你说过这样的话吗？当时指的是一件什么事情？你做到了没有？3、学生自由发言。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活生活中需要我们说到就要做到，关于说到就要做到在历史上还有一个《宋濂抄书》的故事。
（2）学习前人，找榜样1、听故事《xx抄书》听了以上故事，你有什么感想？学生自由发表意见。
2、教师激趣：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。
3、过渡：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。
（二）合作学习、体验生活活动一：我为小美解难题1、看故事《小xx难题》。
2、小组内讨论小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？用你喜欢的方式续演故事。
3、学生表演，表明他们的想法。
4、延伸：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？5、小结：一个人的信誉是慢慢建立起来的。
答应别人的事情一定要记在心里，并尽力做到。
活动二：我是诚信小xx。
1、教师：今天，我们要评选“诚信小明星”。
方法是通过回答问题来获得，如果大家回答正确了，你就能成为“诚信小明星”。
2、逐个呈现下面的问题，学生回答怎么处理。
（1）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。
如果你是小强的同学，你想对他说什么？（2）你答应同桌唐宁给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。
你该怎么办呢？（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？3、教师：欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。
希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。
（三）深化感悟，引导生活1、看教科书漫画《健忘》。
2、学生根据漫画情境，谈论自己或者其他同学中发生的类似的事情。
3、你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？4、小结：对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。
三、课后践行内化感悟“诚信闹钟”随身带1、教师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。
2、学生制作。
3、学生展示自己的作品。
二次备课板书设计：说到就做到诚信的表现树立信誉第二课时信得过的朋友教学过程：一、课前体验，初步感悟1．听歌曲《朋友》，让学生说说对朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。
2、夸夸你的好朋友，说说他们都有什么优点，让你认为他们就是你的好朋友。
二、课中体验深化感悟1、过渡：老师带来了小伙伴中一对好朋友的故事：图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒让爸爸交给苏晴。
（1）讨论观后感。
（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？（3)学生交流。
2、辩论会：活动一：教材12页交流题：三个小朋友的谈话。
甲：如果谁不诚实，我们就不和他交朋友。
乙：如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
丙：我只相信我的好朋友。
1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。
其他组可以补充说明。
2、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。
我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
活动二：随着网络的发达，现在很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。
其他组可以补充说明。
2、得出结论：我们年纪小，分辨是非和真假的能力还有待加强。
我们不宜上网交友活动三：小品表演：如何保密？教材12页情景故事：1、小男孩的做法对吗？为什么？2、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能够替他隐瞒吗？如果你是玲玲，你该怎么办？3、交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？三、课后践行内化感悟1、给好朋友的知心话将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，交给你的朋友。
2、总结：我相信通过今天的学习，你们对朋友应该有了更深的理解，我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。
板书设计：信得过的朋友对朋友理解四下品社第一单元诚信是金主题三诚信就在你身边教学目标：1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会运行的基本条件保障。
2、体验诚信的快乐，快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任。
3、努力做一个讲信用的人，开展社会调查，培养，搜集，整理资料的功能。
教学重点难点：1、懂得诚信内涵，懂得社会需要诚信。
2、诚信是事业成功的法宝，是社会正常运行的保障，建立自己的诚信档案。
资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：1、到生活和社会中找“诚信”，准备一件有关“诚信”的礼物。
2、家用产品维修书，信用卡，课件。