高一上学期期末考试生物试卷分析
天津市部分区2023-2024学年高一上学期期末考试 生物含解析
2022级第三学期教学质量监测考试化学试卷说明：1本试卷分第1卷和第1卷，共6页。
考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。
考试结束后，将答题卡交回。
2．本试卷满分100分，75分钟完卷。
可能用到的相对原子质量：H-1O-16Na-23S-32Cl-35.5Fe-56Ba-137第Ⅰ卷（选择题共42分）一、选择题（本题包括14小题，每小题3分，共42分。
每小题只有一个选项最符合题意）1．研究物质结构的现代仪器和方法中，有关描述错误的是（）A ．通过原子光谱上的特征谱线来鉴定元素B ．通过X 射线衍射实验区分晶体和非晶体C ．通过质谱法测定相对原子质量和推测官能团D ．通过红外光谱仪分析分子中所含化学键的信息2．下列各组分子中，都属于含极性键的非极性分子的是（）A ．3O 、3SO B ．HCl 、2H SC ．2CO 、4CH D ．4P 、24C H 3．下列分子或离子的空间结构模型正确的是（）A ．2CH O ：B ．2SO ：C ．3NF ：D ．24SO -：4．恒容密闭容器中发生反应222NO 2CO N 2CO ++ ΔH 。
下列说法正确的是（）A ．室温下能自发进行，表明该反应的0H ∆>B ．保持温度一定，充入氩气使反应速率加快C ．加入合适的催化剂，既能改变反应历程又能降低活化能D ．其他条件一定，再通入适量NO ，NO 和CO 的转化率都将增大5．锗（32Ge ）是优良的半导体材料，下列有关叙述正确的是（）A ．Ge 元素位于元素周期表的p 区B ．Ge 原子核外有4种不同能量的电子C ．Ge 原子核外有8种空间运动状态的电子D ．Ge 原子的2p 和3p 轨道形状为大小相同的哑铃形6．下列有关物质结构与性质的说法中，错误的是（）A ．在2CS 中的溶解性：42CCl H O>B ．沸点：C ．酸性：223FCH COOH ClCH COOH CH COOH >>D ．利用超分子特征，“杯酚”可将60C 和70C 分离7．碳化硅俗称金刚砂，与金刚石结构相似，其晶胞如图所示。
新高一上学期期末考试生物试卷分析
新高一上学期期末考试生物试卷分析一、单选题1．将若干生理状况基本相同、长度为3 cm的鲜萝卜条分为三组，分别置于三种浓度的溶液中：0．3 g/mL的蔗糖溶液、0．3 g/mL的KNO3溶液（实验组）和清水（对照组），且在20分钟时用清水处理各组材料，测量每组萝卜条的平均长度，结果如下图。
下列有关叙述错误的是（）A．对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁伸缩性小，限制其胀大NO；，吸水能力增强B．15分钟后，b组萝卜条才开始吸收K+、-3C．在实验开始的10分钟内，b、c两组细胞均通过渗透作用失水D．15分钟时，在c组萝卜细胞的细胞壁和原生质层之间充满了蔗糖溶液2．下列关于色素的提取和分离这一实验的说法，错误的是（）A．该实验用无水乙醇提取色素，用层析液分离色素B．加入的碳酸钙可以保护色素不被破坏C．层析时，滤液细线要浸入层析液的液面以下D．层析后，在滤纸条上可以得到4个色素带3．如图表示人体内某消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响，说法正确的是（）A．如果在A点时，温度再提高5％，则反应速率上升B．在C点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度C．在A点时，限制反应速率的主要因素是反应物的浓度D．其他条件不变的情况下，在B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率不变4．真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少的是A．胰岛细胞B．造血干细胞C．癌细胞）D．口腔上皮细胞5．真核细胞有以核膜为界限的细胞核，科学家们在研究细胞核的作用时进行了大量的科学实验。
下列有关实验与结论均相符合的是实验名称结论①美西螈核移植实验美西螈的肤色不是由细胞核控制的②蝾螈受精卵横缢实验蝾螈细胞核控制着细胞的分裂、分化③变形虫去核及核移植实验变形虫细胞核、细胞质相互依存，具有完整性④伞藻嫁接与核移植实验伞藻形态结构的建成只与细胞核有关A．②④B．②③C．②③④D．①②③6．下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是（）A．细胞膜、小肠黏膜等都属于细胞的生物膜系统B．所有的酶都附着在生物膜上C．分泌蛋白合成和运输过程中，内质网膜面积减小，细胞膜的面积增大D．生物膜的组成成分和结构都是一样的7．主动运输消耗的能量可来自 ATP 或离子电化学梯度等。
陕西省咸阳市2023-2024学年高一上学期期末考试 生物含解析
2023~2024学年度第一学期期末教学质量检测高一生物学试题（答案在最后）注意事项：1．本试题共6页，满分100分，时间90分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。
第Ⅰ卷（选择题共45分）一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，计30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.根据细胞学说的内容，下列叙述错误的是（）A.细胞是生命活动的基本单位B.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的C.一切动植物都由细胞和细胞产物所构成D.细胞学说的建立应用了不完全归纳法2.细胞是最基本的生命系统，下列相关说法中错误的是（）A.细胞壁是系统的边界，保障了细胞内部环境的稳定B.细胞核是细胞的遗传信息库，控制着细胞的代谢和遗传C.细胞的各个结构分工合作，共同完成细胞的各项生命活动D.细胞分化使不同细胞在形态、结构和功能上出现差异3.碘缺乏是目前已知的导致人类智力障碍的原因之一，食物中缺乏碘会造成一定的心理紧张，导致精神状态不良，经常食用含碘的食物有助于消除紧张、帮助睡眠。
下列说法正确的是（）A.碘是人体生长发育所必需的大量元素B.组成人体的碘元素在无机自然界中找不到C.只要有了碘，人的身体就能正常生长发育D.碘对人体的作用是其他元素不可替代的4.下列关于水和无机盐的叙述，正确的是（）A.植物秸秆燃烧产生的灰烬中含有丰富的无机盐B.晒干的种子细胞内不含有水分，有利于种子长时间储存C.与休眠时相比，种子萌发时细胞中自由水/结合水的值低D.多数无机盐以化合物的形式存在，如骨骼中的CaCO35.糖类和脂质在生物体内都有重要的作用。
下列有关叙述正确的是（）A.糖类与脂肪可以相互转化，但糖类不能大量转化为脂肪B.磷脂、脂肪和固醇通常都不溶于水，而溶于脂溶性有机溶剂C.淀粉是贮藏能量的化合物，可以为植物细胞直接供能D.几丁质的元素组成与脂质完全相同，可用于制作人造皮肤等6.细胞内不断地进行着物质的合成和分解，如图是细胞内合成Y物质的过程，有关叙述错误的是（）A.该反应的反应物是氨基酸B.Y物质只具有1个游离的羧基C.X物质是反应产生的水分子D.①处的化学键是肽键7.细胞内部就像繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌的“部门”——细胞器。
高中生物 高一 第一学期期末考试分析
一、期末考试情况分析1、试题分析试题共100分，其中选择题30题（共45分），非选择题五个大题（共55分）。
本次试题难度较大，内容涵盖必修1全册的重点内容。
主要考察了原核生物与真核生物的主要区别、肽链的结构分析、蛋白质分子量计算、酶的特性、光合作用、细胞呼吸、细胞增殖等基础知识；试题特点：（1）注重基础知识，突出能力考查通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—12题和非选择题的第31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第13—30题和非选择题的第33、34、35题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。
（2）既注重理论考查，也注重实验考查选择题的第7题，非选择题的第34、36题都是对学生实验能力的考查。
其中第7、第34题主要是对考查书本上的实验知识。
实验设计能力的考查是近几年高考必考的一项内容。
（3）文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力除了文字试题外，还有较多的图表题。
如选择题的第4、12、17、22、27、，非选择题的31、35都是图表题。
通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。
2、考试情况分析考试情况分析：①成绩情况：五班75分以上5人，67分以上有9人六班75分以上7人，67分以上有14人3、学生答题情况分析学生得分率低，甚至有个别空得分率为零，分析原因是在这次考试中学生存在以下几个方面问题：（1）基础知识不过关不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。
如“光合作用过程”、“细胞呼吸” 、“光合与呼吸”等所考查的有关结构、功能、生理过程、概念、原理等知识。
（2）有关图表及其信息提取能力差不少学生对生物图表，尤其是坐标曲线图的分析认识不到位，不能有效提取有关信息解决问题，造成严重失分。
如17题物质运输等问题的解决。
（3）审题、分析解决问题的能力差不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。
江苏省徐州市2024_2025学年高一生物上学期期末考试试题含解析
2024〜2024学年度第-学期期末抽测高一年级生物试题1.人体红细胞中的血红蛋白具有运输氧气的功能，下列元素作为构成血红蛋白分子的基本骨架的是A. 氮B. 氢C. 氧D. 碳【答案】D【解析】【分析】多聚体如蛋白质是由碳链构成的。
【详解】血红蛋白属于蛋白质，是含碳有机物，由碳链构成，故其基本骨架是碳。
综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
【点睛】C是最基本的元素，生物大分子是由碳骨架构成的。
2.水在细胞内以自由水和结合水两种形式存在。
下列关于结合水生理功能的叙述中，正确的是A. 主要的能源物质B. 生物大分子骨架C. 良好的溶剤D. 细胞结构的重要组成成分【答案】D【解析】【分析】结合水是细胞的结构成分。
【详解】A.糖类是主要的能源物质，A错误；B.水不是生物大分子骨架，B错误；C.自由水是细胞内良好的溶剤，C错误；D.结合水是细胞结构的重要组成成分，D正确。
故选D。
【点睛】解决本题的关键是对水的作用的识记状况，留意区分自由水和结合水的作用。
3.Mg2+是很多酶的激活剂，能激活硝酸还原酶，缺乏Mg2+的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子的作用是A. 细胞内某些困难化合物的重要组成成分B. 对维持生物体的生命活动有重要作用C. 对维持细胞的酸碱平衡有重要的作用D. 对维持细胞的渗透压有重要作用【答案】B【解析】【分析】无机盐的作用：细胞和生物体内某些困难化合物的重要组成成分；维持细胞和生物体正常的生命活动；维持渗透压；维持酸碱平衡等。
【详解】Mg2+是很多酶的激活剂，能激活硝酸还原酶，缺乏Mg2+的植物就无法利用硝酸盐，说明无机盐对维持生物体的生命活动有重要作用。
综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【点睛】无机盐有多种作用，要结合题目信息推断体现了哪一作用。
4.某探讨性学习小组欲探究生物组织中是否含有还原性糖，最好选择的材料和试剂分别是A. 甘蔗汁--碘液B. 桔子汁--苏丹Ⅲ染液C. 苹果汁--斐林试剂D. 西瓜汁--双缩脲试剂【答案】C【解析】【分析】还原糖的鉴定试剂是斐林试剂，因为是显色反应，试验材料本身应当是无色的，避开干扰试验结果。
高一生物期末试卷分析
高一生物期末试卷分析一、本次考试的特点本次试卷的题型有选择题和填空题两大类，时间一小时，选择题35道，填空4道大题共26个空，选择题难，填空稍简单些，很多学生答完选择题，没时间答填空，总之题量大，题很难。
考查知识点综合性强，难度大。
通过对试题分布的统计可看出，包括必修一六章所有的章节都有知识点的考查。
因而该试卷具有对知识点考查覆盖度大，综合性强（本卷的第二道选择题A选项就考察三个知识点），难度大的特点。
二、学生存在问题;1、学生没看懂题的含义，对所学知识理解的不够到位，不知考查的意图。
2、以图表形式考查，难度很大，综合性非常强，大部分学生很难做3、涉及蛋白质中至少氧的个数计算，难度大，读不懂题，不知如何下手，计算薄弱4、知识掌握不准。
三、今后教学策略重点就在提高班级学生的积极性和问题生的状态，照顾后排生和前排尖子生的发展，重点强调班级管理，课堂气温氛，整体水平的发展，并将后进生的程度提上来。
鼓励学生敢于问题的能力。
在习题课上减少教师帮助学生审题，指导学生学会审题（即如何找出关键词）。
2、加强易混点、易错点的训练及错题本的检查，强化错题反思对抓分的重要性。
3、通过多提问训练专业术语的规范使用。
（如遇到不规范的叙述，让别的同学纠正）。
4、进行知识点的查缺补漏，做习题加以巩固。
5、坚持每周周测，训练答题速度。
6、平时讲题时给学生留有足够的思考时间进行知识消化。
7、对学生出现错别字等现象及时纠正，强调其重要性。
8、在学习过程中，注重章节知识间的联系，让学生学会知识的综合运用。
9、督促引导学生回归课本，利用课余时间看教材。
10、课上以积极饱满的、高昂的情绪感染学生，使学生进入最佳的学习状态。
对学生进行精神鼓励。
河南省郑州市2023-2024学年高一生物第一学期期末监测试题含解析
河南省郑州市2023-2024学年高一生物第一学期期末监测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。
每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是A．染色体B．液泡 C．核糖体D．叶绿体2．ATP的结构简式是（）A．A—P～P—P B．A—P—P～P C．A—P～P～P D．A～P～P～P3．生物界在基本组成上的高度一致性表现在（）①组成生物体的化学元素基本一致②各种生物体的蛋白质都相同③构成核酸的碱基都相同④各种生物体的核酸都相同⑤构成蛋白质的氨基酸都相同．A．①②④B．①③⑤C．②④⑤D．①②③4．下列选项中，含有相同元素的一组化合物是（）A．纤维素和尿素B．脂肪酸和磷脂C．三磷酸腺苷和核糖核酸D．胆固醇和血红蛋白5．下列关于细胞结构与功能的叙述，错误的是（）A．高尔基体是蛋白质合成、修饰加工、包装的场所B．细胞骨架与细胞分裂、分化及信息传递密切相关C．溶酶体能吞噬并杀死入侵细胞的多种病毒或病菌D．液泡中贮存的营养物质有利于细胞吸水6．下面关于酶的说法，不正确的是A．大部分酶是在活细胞的核糖体上合成的B．酶的催化效率都很高C．温度越高，酶的活性越强D．每种酶只能催化一种或少数几种相似底物二、综合题：本大题共4小题7．（9分）为探究植物A能否移植到某地生长，某生物学研究性学习小组通过质壁分离实验，用不同浓度的蔗糖溶液测定植物A根细胞液的浓度，实验结果如下表：第1组第2组第3组第4组蔗糖浓度（mol/L）0.15 0.2 0.25 0.3质壁分离状态不分离刚分离显著分离显著分离请回答：植物细胞的____________相当于一层半透膜，细胞液与外界溶液之间存在________，因此，植物细胞可以通过__________吸水和失水。
高一上学期期末考试生物试卷分析
高一上学期期末考试生物试卷分析一、单选题1．下列关于细胞中的化合物的叙述中，错误的是（）A．豌豆叶肉细胞中含有2种核酸、5种碱基、5种核苷酸B．葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，水浴条件下它能与斐林试剂反应出现砖红色沉淀C．维生素D能促进人和动物肠道对钙和磷的吸收，它属于脂质D．水和无机盐都是无机物，细胞中的水大部分是自由水，细胞中的无机盐主要以离子的形式存在2．下列对实验的相关叙述，正确的是（）A．双缩脲试剂可以与所有酶发生紫色反应B．观察植物有丝分裂实验可以用洋葱鳞片叶表皮细胞作实验材料C．若探究温度对酶活性的影响，用斐林试剂检测还原糖的生成D．在纸层析法分离叶绿体色素的结果中，第一个条带为橙黄色3．下列说法正确的是（）A．较大的分子，如葡萄糖等只有通过主动运输才能进入细胞B．所有的细胞都具有相同的细胞膜结构，即由磷脂分子构成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量相同C．叶绿体中的色素都有吸收光能的作用D．在叶绿体的内膜、类囊体上和基质中含有多种进行光合作用所必需的酶4．以下几项说法，正确的有（）A．肌细胞中含量最多的化合物是蛋白质，脂肪细胞含量最多的化合物是脂肪B．C、H、O、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素C．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNAD．蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在细胞结构上的主要区别是有无叶绿体5．对可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验叙述正确的是（）A．甘蔗中含有较多的糖且近于白色，用于进行可溶性还原糖的鉴定B．脂肪鉴定实验中要用蒸馏水洗去浮色后在显微镜下观察花生子叶切片C．将斐林试剂加入葡萄糖溶液中即出现砖红色沉淀D．蛋白质鉴定时应先向2ml样液中加入1mL双缩脲试剂A液摇匀，再加入B液4滴6．下列实验中，加入试剂后不能产生特定颜色的是（）A．取成熟香蕉匀浆，用斐林试剂加热检测还原糖B．黑暗中放置24h的天竺葵叶片，用碘液检测淀粉C．口腔上皮细胞经健那绿染色后，在显微镜下观察线粒体D．花生子叶经苏丹III染色后，在显微镜下观察脂肪颗粒7．伞藻是一种能进行光合作用的单细胞绿藻，由伞帽、伞柄和假根三部分构成，细胞核在假根内。
2023年秋季学期高一上册生物期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期高一上册生物期末质量检测试卷分析一、试卷概况本次高一生物期末考试旨在检测学生在本学期对生物学基础知识的掌握程度和应用能力。
试卷结构主要包括选择题和主观题两部分，其中选择题包括单项选择题和多项选择题，主观题包括填空题、简答题和分析题等。
二、考试内容分析知识点覆盖面广，难度适中本次考试涉及的知识点较为全面，涵盖了高一生物课程的主要内容，包括细胞结构与功能、物质代谢、遗传与变异等。
考试内容的难度适中，既考查学生对基础知识的掌握，又考查学生综合运用知识的能力。
注重学生思维能力和实验能力的考查本次考试在主观题部分加大了对学生思维能力和实验能力的考查力度，要求学生能够运用所学知识对生物学现象进行深入分析，并提出合理的实验方案或结论。
这有助于培养学生的生物学思维能力和实验能力。
三、学生答题情况分析基础知识掌握不够扎实部分学生在回答选择题时出现错误，主要是因为对基础知识的掌握不够扎实。
在填空题、简答题和分析题中，部分学生答案不够准确，反映出对知识点理解不够深入。
实验设计能力较弱在分析题中，部分学生表现出实验设计能力较弱的问题，无法根据题目要求提出合理的实验方案或结论。
这需要教师在教学中注重对学生实验设计能力的培养。
综合运用知识的能力有待提高在分析题中，部分学生表现出对知识综合运用的能力不足，无法将所学知识有机地联系起来进行深入分析。
这需要教师在教学中注重对学生综合运用知识能力的培养。
四、教学建议强化基础知识教学针对部分学生对基础知识掌握不够扎实的问题，建议教师在教学中注重学生对基础知识的理解和记忆，加强对知识点的梳理和巩固。
同时，教师还应引导学生形成科学的知识体系，帮助学生加深对基础知识的理解和掌握。
加强实验设计和实验操作能力的培养为了提高学生的实验设计能力和实验操作能力，建议教师在教学中注重培养学生的实验思维和实验技能。
可以通过组织学生进行实验设计和操作训练等活动，促进学生实验能力的提高。
同时，教师还应加强对实验原理和方法的讲解和指导，帮助学生掌握正确的实验方法和操作技巧。
高一上学期期末考试生物试卷分析
高一上学期期末考试生物试卷分析一、单选题1．下列关于膜蛋白的叙述，错误的是（）A．膜蛋白在免疫过程中可起细胞标志物的作用B．膜蛋白在膜中的分布与其有水溶性和脂溶性部分有关C．膜蛋白在膜中较磷脂更易移动D．膜蛋白在转运离子时形状可发生改变2．下图是在不同光照强度下测得的桑树与大豆间作（两种隔行种植）和大豆单作（单独种植）时大豆的光合速率。
下列叙述错误的是（）A．大豆植株的呼吸强度单作大于间作B．大豆植株的光合速率单作大于间作C．大豆植株开始积累有机物的最低光照强度单作大于间作D．为减小误差，间作与单作植株间的株距、行距均需相同3．下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，正确的是（）A．制片流程为解离→染色→漂洗→制片B．显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体C．龙胆紫溶液或醋酸洋红液可以使染色体着色便于观察D．可以观察到分裂后期染色体向细胞两极缓慢移动的过程4．下列关于色素的提取和分离这一实验的说法，错误的是（）A．该实验用无水乙醇提取色素，用层析液分离色素B．加入的碳酸钙可以保护色素不被破坏C．层析时，滤液细线要浸入层析液的液面以下D．层析后，在滤纸条上可以得到4个色素带5．以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A．①②③B．①③⑤C．①③⑤⑥D．①④⑤⑥6．下列模式图表示真核细胞的细胞器，有关细胞器的说法不正确的是（）A．④的膜可以转化为②的膜B．在细胞中联系最广泛的细胞器是④C．③中可发生CO2→C3→C6H12O6，①中则会发生C6H12O6→丙酮酸→CO2D．⑤是植物、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器7．以下几项说法，正确的有（）A．肌细胞中含量最多的化合物是蛋白质，脂肪细胞含量最多的化合物是脂肪B．C、H、O、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素C．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNAD．蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在细胞结构上的主要区别是有无叶绿体8．下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是（）A．细胞膜、小肠黏膜等都属于细胞的生物膜系统B．所有的酶都附着在生物膜上C．分泌蛋白合成和运输过程中，内质网膜面积减小，细胞膜的面积增大D．生物膜的组成成分和结构都是一样的9．下列关于性染色体的叙述，正确的是（）A．性染色体上的基因都可以控制性别B．性染色体只存在于生殖细胞中C．男性的体细胞中有时也有2条X染色体D．公鸡的两条性染色体是异型的，即ZW10．现有丙氨酸、丝氨酸和天门冬氨酸（结构式如图）各若干，则由这些氨基酸(种类不限)脱水缩合所形成环状三肽，能形成的肽键数、含有的氨基、羧基的数目是A．2、1、2 B．3、0、0～3 C．3、O、1～4 D．2、1、不确定11．如图表示真核细胞分裂过程中染色体的形态变化，下列分析错误的是（）A．甲→乙的过程中细胞核内DNA数目加倍B．乙→丁的过程中染色质高度螺旋化形成染色体C．观察染色体形态和数目通常在丙时期D．丁→戊的过程中染色单体数目发生改变12．下列关于光合作用的叙述，错误的是A．鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水B．一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光C．在暗反应阶段，C3可被[H]还原为C5和糖类D．温度的变化不会影响光合作用的光反应阶段13．下图表示在生物细胞内进行的某种生化反应。
高一生物试卷分析报告
高一生物试卷分析报告生物学作为一门重要的自然科学学科，对于学生的学习能力和认知能力提出了挑战。
高一生物试卷是检验学生对生物知识的理解和掌握程度的重要工具。
本文将对高一生物试卷进行分析报告，详细解读试卷内容，分析学生的表现和问题所在，帮助学生更好地备考生物课程。
试卷整体分析本次高一生物试卷共分为三个部分：选择题、填空题和解答题。
试卷涵盖了生物学的基本概念、实验方法、生物进化等多个方面的知识点。
选择题主要考查学生对生物知识点的记忆和理解能力，填空题则要求学生能够灵活运用知识点进行填空，解答题则更注重学生对生物概念的理解和分析能力。
选择题部分分析选择题部分包括单选题和多选题，题目涵盖了细胞生物学、遗传学、生态学等多个知识领域。
通过分析学生的答题情况可以看出，有些学生在对基础概念的理解上存在一定的偏差，导致在选择题部分得分不高。
建议学生在复习过程中要加强对基础概念的理解和记忆，扎实基础是解答选择题的关键。
填空题部分分析填空题部分要求学生能够将所学知识点进行串联，填写正确的答案。
通过试卷分析可以发现，一些学生在填空题上表现较好，能够灵活运用所学知识进行填空，但也有部分学生在填写过程中存在概念混淆或者不完整的情况。
建议学生在复习过程中要注意概念的准确性和逻辑性，做到知识点的互相衔接。
解答题部分分析解答题部分是考察学生对生物概念的理解和分析能力的主要部分。
题目设计主要涉及到生物现象的解释、实验设计和论述等。
通过对解答题部分的分析可以看出，一些学生在解答题上能够展现出较强的思维能力和逻辑性，但也有一些学生在表达和表述上存在欠缺，需要提高自己的文字表达能力。
结语通过对高一生物试卷的分析报告，我们可以发现学生在生物学学习过程中存在的问题和不足之处。
希望学生们能够在复习备考过程中找到自己的不足之处，加强对生物知识的理解和掌握，做到知识点的全面掌握和灵活运用。
只有不断提升自己的学习能力和思维能力，才能在生物学学习中取得更加优异的成绩。
关于高一生物期末考试的试卷分析
关于高一生物期末考试的试卷分析高一生物期末考试试卷分析篇一：高一生物考试期末质量分析高一生物考试期末质量分析高一生物期末考试质量分析我走上教师工作岗位的第一次期末考试已经结束了，回顾本次期末考试有很多的感触，其中既有欣慰又有焦虑，欣喜的是我带的四个班级从全校比较来看，还算正常发挥考出了各自的水平，三个班级排在同类层次班级的前列，说明一个学期的辛苦付出还算得到了一些回报；焦虑是的我校高一生物学科的教学水平与其他学校相比还存在着一些差距，特别是与我校“死对头”天印相比均分差距达到5分，使得高一均分整体低于天印，差距之大从而影响了整个大局，作为高一生物教研组的一名成员感到很是惭愧和内疚，而恰恰本次生物期末试卷的批改全区统一组织在天印进行的，记得那天分数最后统计出来之后，天印高一生物老师脸上那得意洋洋的神情深深地刺痛了我的心，现实摆在面前输得心服口服，虽然我们四位老师心里不是滋味，但是我们相互鼓励决不气馁，哪里跌倒了就应该在哪里勇敢地爬起来，痛定思痛进行反思，重整旗鼓齐心协力，来日再战誓要打败天印。
南京市临江高级中学考试质量分析表高一年级生物考试时间：09.01.14考试类型：期末综合分析本次南京市高一生物统考试卷，试卷的题量较少，大部分学生基本上在四十分钟内就能完成；试卷的难度低，考查的都是基础知识，偏题怪题几乎没有，绝大多数题目多次在平时的练习和总复习试卷中出现；从题型来看，主要是传统的两种题型单选和填空题组合，题型熟悉与平时的考试题型一致。
总体来看，用两个词来概括本次高一生物试卷的特点，那就是“基础、简单”。
可以这么说平时学习稍微刻苦、上课认真听、课后练习按时完成的同学考80分以上真的不是难事，那为什么考出来的结果与预期存在一定差距呢？分析来看主要存在以下几个方面的不足：（1）部分知识点理解不透，记忆出现模糊。
这些题目主要是来自最后一章的内容，由于课时紧张，后面的内容没有按正常的教学计划完成，只是快速有重点地一带而过，采用了走马观花式的方法，学生没有真正领悟其内涵；还有个别试验题目直接取自于课本，但由于上课忽略没有讲清楚导致学生看题读不懂。
高一生物期末试卷分析报告
高一生物期末试卷分析报告引言生物是高中阶段的一门重要科目，能够帮助学生理解生命的奥秘和自然界的规律。
期末试卷是对学生学习成果的一次总结和检验，通过对高一生物期末试卷的深入分析，可以了解学生在生物知识掌握和思维能力发展方面的情况，为教学改进和学生学习提供重要参考。
考察知识板块分布1. 分子与细胞•本次试卷共涉及分子与细胞板块的概念、结构和功能等内容。
主要考察了细胞结构、DNA结构、蛋白质合成等知识，要求学生掌握细胞的基本结构和功能。
2. 遗传与进化•试卷中设有多个关于遗传与进化的题目，涵盖了孟德尔遗传规律、基因突变、进化理论等内容。
要求学生理解基本遗传规律及其在生物学中的应用。
3. 生物多样性•本次试卷还涉及了生物多样性板块，包括生物分类、生态系统关系等内容。
要求学生了解不同生物类群的分类方法和生态系统中物种之间的相互作用。
难易程度分析•试卷整体难度适中，涵盖了生物学的各个知识板块，题目设计既有基础性的考察，也有拓展性的拓展。
部分题目注重考察学生的逻辑推理能力和问题解决能力，需要结合所学知识进行分析和解答。
学生表现分析•从试卷结果统计来看，大部分学生对生物基础知识有一定的掌握，能够正确解答关于细胞结构、基因遗传等基础问题。
但在拓展性问题和综合分析问题中表现不尽如人意，需要进一步提升思维能力和知识整合能力。
改进建议•针对学生在试卷中的表现，建议在教学过程中注重培养学生的综合分析能力和动手能力，引导学生从整体性的角度理解生物知识，提高对生物规律的把握能力。
同时要注重细胞实验与观察的训练，帮助学生加深对生物概念的理解。
结论通过对高一生物期末试卷的分析，可以看出学生在生物知识理解和应用方面的优势与不足。
教师应根据学生的表现情况，有针对性地进行教学引导和辅导，帮助学生全面提升生物学习水平，取得更好的学习成绩。
以上为本次高一生物期末试卷分析报告，希望对相关同学和教师有所帮助。
高一生物期末考试试卷分析(模板18篇)
高一生物期末考试试卷分析（模板18篇）（一）试卷结构本套试卷共分两个大题，分别是单项选择题、填空题、题型全面分值比例较理，加强了基础知识的考察，重点考察实验探究，有利于考察学生的能力。
（二）注重对基础知识的考查试题注重基本概念和规律、基本现象的理解，尽可能从基础知识着手，题目的难度中等偏难，灵活性较强。
（三）体现新课程的指导思想试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
在注重基础知识、基本技能考察的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考察。
（四）加强了物理与生活实际的’联系试题增大可与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉。
体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新理念。
（五）加大了实验探究的考察力度试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，考察学生对实验现象处理数据的能力。
1、学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象生的学习过程脱离生活实际也说明“从生活走向物理这表明学从物理走向社会”的课程理还未真正在课堂上生根、开花、结果。
让学生在快乐中学习、在与时代共舞中学习是新课程倡导的理念，这个理念的具体实施就是要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。
因此在平时教学中要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。
让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。
2、学生的语言文字表达能力大部分不强。
看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。
学生要么想不到，即使想到了也说不出。
说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。
学生基本技能差的重要原因之一就是在平时教学中的养成训练不够。
在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替。
要多给学生表达表演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说。
江苏省2023-2024学年高一上学期期末考试生物试卷(含解析)
江苏省2023-2024学年高一上学期期末考试生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．下列有关细胞学说的叙述，错误的是（）A．细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础B．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平C．细胞学说的建立过程说明科学理论的形成需要科学观察与归纳的结合D．细胞学说最初由施菜登和施旺提出后来经过多位科学家努力完善2．内共生学说认为叶绿体的祖先是蓝细菌，在生物进化过程中蓝细菌被原始真核细胞吞噬，与其共生进化成为现在的叶绿体。
下列相关说法正确的是（）A．被吞噬的蓝细菌含有叶绿素和类胡萝卜素B．叶绿体中的DNA与蓝细菌中的DNA均为环状C．叶绿体可以通过有丝分裂的方式增殖D．叶绿体所需蛋白均由自身的DNA编码3．实验中材料和试剂的选择、实验操作和结果分析等都直接关系到实验的成功与否。
下列叙述错误的是（）A．洋葱鳞片叶外表皮和内表皮细胞都可用于探究细胞的失水和吸水B．斐林试剂甲液和乙液混合后保存在棕色试剂瓶中以备重复使用C．观察细胞有丝分裂实验中按解离、漂洗、染色、制片顺序制作装片D．纸层析法分离叶绿体色素时，以多种有机溶剂的混合物作为层析液4．下列有关细胞质基质和细胞骨架的叙述正确的是（）A．细胞质基质呈胶状，由水、脂质、氨基酸、酶等小分子物质组成B．细胞质基质中进行多种化学反应，是细胞代谢的控制中心C．细胞骨架维持着细胞的特有形态和细胞内部结构的有序性D．细胞骨架是由纤维素构成的网架结构5．下列关于高中生物实验的叙述，正确的是（）A．培养乳酸菌或小球藻的过程中都需要搅拌振荡，目的都是增加培养液中的溶解氧B．常温下向蛋白质溶液中加入适量的双缩脲（C₂H₅N₃O₂），能够观察到紫色现象C．溴麝香草酚蓝溶液鉴定酵母菌呼吸产生CO2时，出现蓝色→黄色→绿色的颜色变化D．在制作生态瓶实验中，加入到透明玻璃瓶内的河水和泥沙不需要灭菌消毒6．“结构和功能相适应”是生物学的基本观点之一，下列有关叙述不支持．．．该观点的是（）A．卵细胞体积较大，有利于细胞与外界环境进行物质交换B．线粒体的内膜面积较大，有利于附着更多的与有氧呼吸有关的酶C．哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器，有利于氧气的运输D．细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，有利于细胞生命活动的高效进行7．如图表示某细胞的部分结构示意图。
高一生物期末试卷质量分析
高一生物期末试卷质量分析
一、试题分析
试卷共22题，其中16题为选择题，6题为非选择题。
总分100分。
考试内容为生物必修一《分子与细胞》全册。
总体看来，试卷知识点详尽，题目较基础，有个别题目考查学生对知识的综合运用。
二、卷面分析
选择题共16题，每题3分，共48分，错误较多的有：6、10、11、12、13、15、16小题，主要的错答原因是基础掌握不牢固，审题不清，看错看漏题目主干，其他的内容学生掌握良好，得分率较高。
非选择题共6题，52分。
其中第17、18题共15分，主要考察生命系统的结构层次和细胞器的结构与功能，其中最高分15分，平均分5分左右，学生失误较多，主要原因是对知识的记忆不牢固，读图能力较差；第19、20题为实验题，20题是《成长资源》上的原题，共17分，主要考察学生的分析能力，最高分14分，平均分4分，可见学生的基础知识掌握情况尤其是分析能力极差；第21题共10分，主要考察光合作用与呼吸作用的相关知识，是本模块的重点与难点，最高分7分，平均分4分，原因是学生基础知识掌握不牢固，综合运用知识的能力较差；第22题10分，考察的是有丝分裂的相关知识，学生得分率很低，主要原因是对相关知识的记忆较差。
三、今后的措施
１．注重基础。
在今后的教学工作中加强基础知识掌握情况的检查力度，夯实基础知识，降低失分率。
２．在能力培养方面要加强实验分析能力、图表分析能力的培养。
多做综合类试题。
3.加强训练。
俗话说“熟能生巧”，多做习题不仅有助于基础知识的巩固，而且能提高学生的问题解决能力。
高一生物备课组 2013年元月30日。
高一级生物科试卷分析
高一级生物期末检测试卷分析寺前中学李绒一、试卷分析：本卷题型分为单项选择题和非选择题，总分为100分，90分钟完成。
单项选择题共25小题占50分。
非选择题共4大题占50分，其中卷面分4分。
试卷难度整体上中等,考试内容为必修遗传与进化全册，其中考试重点为第1.2章内容。
比较好的题目是第28题，综合性强，有区分度，但不是很难。
二、学生答卷情况分析第26题：考查的是遗传的基本内容，第（1）题，考察生物性状与环境的关系，有些同学描述的时候，语言组织不到位，就会描述错误，第（2）题，考察等位基因，配子类型，染色体组数目判断等，基础知识，学生填空不错。
第27题：考查基因控制蛋白质合成相关内容，第一个空填的答案不是很好，因为学生填空时没有注意，所以答案不全面，，第（2）题，学生写DNA序列时，只遵循碱基互补配对的问题，却没有考虑DNA上没有U碱基，所以错的人不少。
第28题:以两对相对性状的实验为背景，考察了遗传、育种、生物进化等相关内容。
第一个空是本试卷最难的一个空，因为学生要考虑到水稻是单子叶植物，单子叶植物中储藏营养物质的细胞是胚乳，而胚乳是由受精极核发育而来的，受精极核是一个精子和两个极核组合而成，学生对这个掌握不够，所以磁控错误率很高。
第二个空也有一定的巧妙之处，甲植株上的种子，就是F1，所以长出来的植株就是F1植株，产生配子的基因型，也就是F1代的基因型。
第29题：考察两种遗传病的相关内容，有遗传病方式的判断，有基因型的书写，还有两种遗传病概率的计算，题目属于经典题目。
三、今后措施：1．依据课程标准，立足教材。
认真学习《生物课程标准》，树立课标意识。
注意教学观念的转变和教学方法的选择，重视知识与技能的掌握。
对概念、规律的准确、牢固记忆，加深理解与应用。
充分利用教材资源，提升教材在教学、复习中的作用与价值。
2．优化课堂结构, 提高素养。
提高课堂教学的有效性，应充分发挥课堂45分钟的效益。
创设好的教学情景，加强直观教学，把抽象的知识具体化、形象化，使课堂教学丰富多彩、生动有趣，培养学生的观察能力、识图能力。
高中生物试卷分析及措施
高中生物试卷分析及措施高中生物试卷分析及措施1期中考试已经结束，现针对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得一个好成绩!一、成绩分析这次期中考试，优秀率1.2班都很差，可见平时对于优秀生的辅导不到位，教师的对知识的点播也很欠缺，及格率也不好，特别是一班和二班，今后应当有针对性的抓学生，培养学生能对生物的兴趣，并且锻炼学生把生物知识运用到生活中来的能力。
本次试卷共分两个大题，满分一百分。
二、试卷总体印象本次高一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。
选择题虽然基本没有成题，但大部分题型在课堂上有强调过，训练过。
因此学生大部分能把大部分选择题分数拿下，非选择题部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较难，学生完成情况不好。
三、得失分情况和原因进行分析第一大题：单项选择(共25题50分)。
考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是48分最低分是20分。
高一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。
但肉有部分同学需要个别加强辅导。
大体问题如下：1、由于平时检查不到位，导致大部分学生对基础知识的掌握不太牢固2、平时题型训练太少，学生对较活的题应变能力相对较差3.讲解不够透彻，导致学生不能很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。
4、有一部分同学不能将学到的知识应用到实际，会对问题进行分析的同学较少。
四、采取措施从学生试卷可看出，教师教学方法还是存在很大的问题，需要认真研究与反思。
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高自身教育教学水平。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把生物课上成学生喜欢的课。
3、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一上学期期末考试生物试卷分析一、单选题1．有关真核细胞分裂的叙述，正确的是（）A．无丝分裂过程中不会出现纺锤丝和染色体的变化B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖C．无丝分裂过程核膜消失D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞2．太阳能是几乎所有生命系统中能量的最终源头，下列有关光合作用的叙述中，错误的是（）A．卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径B．光反应为暗反应提供还原氢和ATPC．鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气中氧元素来自CO2D．光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示3．下列关于细胞中的元素和化合物的叙述，错误的是A．血红蛋白中含有微量元素FeB．细胞鲜重中的O含量最高C．细胞中的N只存在于蛋白质和核酸中D．淀粉和脂肪都只含有C、O、H4．下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是A．分裂间期有DNA和中心体的复制B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期5．下列有关细胞膜上的糖蛋白和载体蛋白叙述错误的是（）A．膜上的载体蛋白和糖蛋白都具有特异性B．膜上的糖蛋白具有识别并接受信号分子的作用C．膜上的载体蛋白具有降低化学反应活化能的作用D．糖蛋白和载体蛋白空间结构不同导致功能不同6．下列关于T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌和家兔体内核酸中五碳糖、碱基和核苷酸的叙述，错误的是（）A．T2噬菌体的遗传物质的五碳糖是一种，碱基和核苷酸都是四种B．乳酸菌细胞中的核酸有两种，碱基和核苷酸都是八种C．酵母菌的遗传物质主要分布于细胞核中的染色体上，其碱基和核苷酸都是四种D．家兔神经细胞中的核酸及五碳糖都是两种，细胞核和细胞质中都有核酸分布7．下图表示测定金鱼藻光合作用强度的实验密闭装置，氧气传感器可监测O2浓度的变化，下列叙述错误的是A．该实验探究不同单色光对光合作用强度的影响B．加入NaHCO3溶液是为了吸收呼吸作用释放的CO2C．拆去滤光片，单位时间内，氧气传感器测到的O2浓度高于单色光下O2浓度D．若将此装置放在黑暗处，可测定金鱼藻的细胞呼吸作用强度8．下列有关显微镜使用的实验操作，错误的是（）A．使用高倍镜观察时，应轻轻转动细准焦螺旋，直到看清物像为止B．若物像偏于左上方，需向右下方移动装片方能在视野中央看清物像C．在低倍镜下观察清楚后，换高倍镜观察，把要放大的物像移到视野中央D．转动转换器换高倍镜，高倍镜下视野较暗，应调大光圈，换凹面反光镜9．如图表示人体内某消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响，说法正确的是（）A．如果在A点时，温度再提高5％，则反应速率上升B．在C点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度C．在A点时，限制反应速率的主要因素是反应物的浓度D．其他条件不变的情况下，在B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率不变10．下列叙述正确的是（）A．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPB．细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体C．叶肉细胞中合成葡萄糖的过程是需要能量的过程D．硝化细菌主要从硝酸还原成氨的过程中获取能量11．在3支试管中均加入等量的5%的过氧化氢溶液，再分别加入适量的二氧化锰、鲜猪肝研磨液、唾液，一段时间内测得底物含量变化如图。
则对图的表述正确的是①曲线b表示二氧化锰的催化作用，a与b的对照反映了无机催化剂的专一性特点②曲线c表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用，a与c对照反映了酶的专一性特点③曲线c与b的对照可以说明酶的高效性④曲线a不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶底复合物A．①②B．③④C．①②④D．②③④12．下图是光合作用示意图，下列说法错误的是（）A．物质②和物质③均可为C3的还原供能B．当物质④供应停止时，物质①的生成速率将下降C．当温度适当升高时，暗反应速率可能升高，而光反应不受影响D．为叶肉细胞提供H2l8O，一段时间后在（CH2O）中能检测到18O13．用14C和18O分别标记CO2和H2O，当植物体进行光合作用时，下列叙述正确的是（）A．合成的（CH2O）含14C，不含18OB．释放的氧部分含18O，部分含16OC．释放的氧为18O，合成的（CH2O）含14C和18OD．合成的（CH2O）含14C，不含12C14．下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）A．细胞分裂使细胞的种类和数目增多B．细胞凋亡有利于多细胞生物体完成正常发育C．细胞分化导致DNA和蛋白质发生改变D．细胞癌变是原癌基因发生突变所致15．下图是某些细胞器的亚显微结构模式图，以下判断正确的是（）A．所有动物细胞中均含有①、②两种细胞器B．人体细胞的有丝分裂离不开这两种细胞器的参与C．①、②两种细胞器都参与构成细胞的生物膜系统D．发菜进行有氧呼吸的主要场所是②16．下列关于细胞的叙述正确的是（）A．细胞是生物体结构和功能的基本单位B．一切生命活动都需要在细胞内进行C．原核细胞没有细胞器，也没有真正的细胞核D．真核细胞都有线粒体，但不一定有中心体17．下列关于细胞无丝分裂和有丝分裂的叙述，正确的是（）A．有丝分裂过程需要进行染色体的复制，无丝分裂过程不需要B．真核细胞可进行有丝分裂，原核细胞可进行无丝分裂C．两种分裂过程中可能见到一个细胞内同时含有2个细胞核的情况D．都会出现核膜、核仁的周期性的消失和重现18．如图为某农作物光合速率随土壤水分减少的日变化曲线图，图中曲线I、Ⅱ、Ⅲ分别为降雨后第2、8、15天测得的数据。
若光照强度的日变化相同，则据图分析错误的是（）A．在水分充足时该农作物光合作用没有出现“午休”"现象B．曲线Ⅱ波谷的形成与气孔有关C．适时进行灌溉可以缓解该农作物光合作用的“午休”程度D．导致曲线Ⅲ从6点至18点变化的主要因素是土壤含水量19．下列关于硝化细菌的叙述，错误的是（）A．硝化细菌和绿色植物一样都是自养型生物B．硝化细菌利用化学能将二氧化碳和水合成糖类等有机物C．硝化细菌细胞中有将二氧化碳和水合成有机物的一系列酶D．硝化细菌细胞内无线粒体，是厌氧型生物20．如图所示，图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的显微照片。
下列相关叙述中不正确的是（）A．观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞B．观察染色体最好选图乙中的A细胞进行观察C．用高倍镜可以看到一个细胞经历图乙中B→A→D→C整个过程D．③④过程中细胞的遗传物质不发生改变二、多选题21．{下列有关可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验的叙述，错误的是（）A．红瓤西瓜含有较多的糖，是鉴定可溶性还原糖的良好材料B．脂肪鉴定实验中使用酒精的目的是洗去浮色C．葡萄糖和麦芽糖均是还原糖D．蛋白质鉴定时，双缩脲试剂A液和B液要同时加入样液中22．{下列关于实验现象的描述，错误．．的是（）A．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀B．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色C．观察植物细胞有丝分裂实验中，临时装片制作流程为：解离→染色→漂洗→制片D．将煮沸冷却的肝脏研磨液加入到过氧化氢溶液中，立即出现大量气泡23．{下列有关描述中能体现细胞间具有统一性的是（）A．大肠杆菌细胞和蓝细菌都有细胞壁B．草履虫的纤毛和细菌细胞的鞭毛都与运动有关C．植物的表皮细胞和叶肉细胞中都有控制叶绿素合成的遗传信息D．按照有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为真核细胞和原核细胞24．{研究表明，溶液浓度升高，冰点降低。
“霜打”后的青菜格外“甜”。
下列分析错误的是（）A．结合水增多，增强抗寒能力B．多糖水解成单糖，细胞液浓度下降，冰点降低C．霜打后的青菜细胞中不再有自由水D．该现象为青菜对低温环境的一种适应25．{某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分剧为25℃和30℃，图6为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。
下列叙述正确的A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响B．b点时植物才开始进行光合作用C．若将温度从25℃提高到30℃时，a、d点均上移D．c点时该植物的O2产生量为V1+V2三、非选择题（实验解答题）26．{图A为某生物体细胞有丝分裂示意图，图B表示在一个细胞周期（G1、S、G2组成分裂间期M为分裂期）中的细胞核内DNA含量的变化曲线：图C有丝分裂过程中某比例值H（H—染色体数/核DNA含量）的变化曲线，f代表细胞分裂刚好结束。
据图回答问题：（1）图A表示的是动物细胞进行有丝分裂的______期，此期细胞中有______条染色单体。
（2）图B中，若用含过量的DNA合成抑制剂培养此细胞后，处于______期（填图中的字母）的细胞会立刻被抑制，再培养_______h，则其余细胞都被抑制在S期。
（3）图A所示的细胞变化发生在图C中的________时期（填字母）；图C中e→f时段细胞核DNA、染色体与染色单体数目比例为_________。
27．{如图表示两类高等生物细胞亚显微结构模式图。
请据图回答：（1）在A、B图细胞中都存在，且含有DNA的细胞器是________（填序号）。
（2）若B图表示根尖分生区细胞，则不应有的结构是________（填序号）。
（3）在动物细胞中与分泌物的形成有关、在植物细胞中与细胞壁的形成有关的细胞器是[ ]________。
（4）在质壁分离及复原实验中，选取成熟的植物细胞（如洋葱表皮细胞）是因为它们含有大的[ ]________，此细胞器与植物的吸水有关：如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中，A 图细胞的变化一般是________，B图细胞的变化是________。
Ca的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸（5）如果用某种药物处理A细胞，发现对2+收速率没有影响，说明这种药物的作用可能是________。
（6）分离各种细胞器常用的方法是________。
28．{在缺氧条件下，人体既可通过神经系统调节呼吸频率来适应，又可通过增加红细胞的数量来适应。
红细胞数量增加与细胞内缺氧诱导因子（HIF）介导的系列反应有关，机理如下图所示。
2019年诺贝尔生理学或医学奖颁给了发现这一机制的三位科学家。
请回答问题：（1）呼吸频率加快加深后，吸入更多的氧气。
氧气进入人体细胞参与有氧呼吸的反应场所是______，该细胞器内膜折叠成嵴，有利于______。
人体在缺氧条件下，细胞呼吸的产物有______。
（2）如图所示，常氧条件下，经过______的催化，HIF-1α蛋白发生羟基化，使得VHL蛋白能够与之识别并结合，从而导致HIF-1α蛋白降解。
（3）由图可知，缺氧条件下，HIF-1α蛋白通过______进入细胞核内，与ARNT结合形成缺氧诱导因子（HIF）。