精品教学设计：《中国担当》
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解中国在国际事务中的角色和担当，培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国作为一个负责任的大国，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对国际事务有一定的了解，但深度和广度还不够。
在学习本节课之前，他们可能知道中国在国际事务中有一定的地位，但对中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用等问题可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析教材内容，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
2.过程与方法：通过分析教材中的案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解中国在国际事务中的角色和担当。
2.讨论法：分组讨论，让学生深入思考中国在国际事务中的地位和作用。
3.引导法：教师引导学生分析问题，解决问题，提高他们的认识水平。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要场合的照片或视频，如联合国大会、国际峰会等，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体表现，如维和任务、国际援助等。
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与国际事务的原因和重要性，培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但他们对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国积极参与国际事务的原因和重要性还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料搜集、讨论交流等方式，深入理解这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解我国积极参与国际事务的原因和重要性。
3.培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与国际事务的原因和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国的地位和作用。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
3.资料搜集法：引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讲解。
2.设计讨论话题，引导学生进行交流。
3.搜集相关资料，提供给学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要照片或者事件，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现我国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，让学生了解我国的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结我国在国际事务中的地位和作用，强调我国积极参与国际事务的原因和重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及积极参与国际事务的重要性。
3.1 中国担当 教案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册
2023~2024学年度第一学期九上道法《3.1中国的担当》教学设计课题第一单元第一课第二课时标题 3.1中国的担当课型讲授课备课人吴东辉上课时间学习目标政治认同：对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，也能正视我们的差距。
道德修养：了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。
健全人格：知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合中国国情的担当法治观念：增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系。
健全人格：知道中国的担当显示了中国的智慧，也是符合国情的担当。
责任意识：学会以全球视野的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
重难点1、中国担当的表现与智慧2、共商共建共享发展理念教具希沃白板5，黑板，粉笔教学流程导入：从10月7日开始，由于哈马斯武装突袭以色列目标，造成大量伤亡，引发了新的一轮巴以剧烈冲突。
以色列方面通过官方的社交媒体账号，要求中国政府站在自己一边，并用各种舆论方式来争取中国人民的同情。
当中国外交部公开表明了支持和平、支持巴勒斯坦独立建国立场之后，以色列方面并不满意，有以色列的学者指责中国，话说得很难听。
对于巴以冲突问题，中国政府的原则立场是明确而且稳定的，中国一直站在巴勒斯坦人民一边，也对以色列国家的安全和合法利益表达关切。
但总体上，还是希望巴以双方能够放下武器，通过和谈来解决问题。
思考：现在中国越来越多地参与了国际事务，甚至是国际冲突的调停，这体现了？齐读目标，明确学习任务一、积极有作为1、材料一：国家主席习近平11月29日晚在北京以视频方式出席中非合作论坛，谈到：“为实现非盟确定的2022年60%非洲人口接种新冠疫苗的目标，我宣布，中国将再向非方提供10亿剂疫苗，其中6亿剂为无偿援助，4亿剂以中方企业与有关非洲国家联合生产等方式提供。
中国还将为非洲国家援助实施10个医疗卫生项目，向非洲派遣1500名医疗队员和公共卫生专家。
中国担当课程设计
中国担当课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解中国的担当精神，培养学生热爱祖国、服务人民的意识。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：了解中国在不同领域的发展历程和取得的成就，理解中国担当的含义和表现。
2.技能目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生自豪感和使命感，培养学生的责任感和担当精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.中国的历史担当：介绍中国在悠久的历史中，为世界文明发展作出的贡献。
2.中国的经济担当：讲解中国改革开放以来，经济发展取得的举世瞩目的成就。
3.中国的文化担当：阐述中国丰富多样的传统文化，以及现代文化的发展和创新。
4.中国的社会责任：探讨中国在维护世界和平、促进共同发展、应对全球性问题等方面的担当。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下多种教学方法：1.讲授法：系统地传授知识，使学生了解中国担当的背景和内涵。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生对中国担当的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解中国担当的具体表现。
4.实验法：学生参与实践活动，培养学生的实践能力和担当精神。
四、教学资源为实现教学目标，将充分利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用视频、图片等多媒体资料，生动展示中国担当的实例。
4.实验设备：为学生提供实验器材，开展实践活动，提高学生的实践能力。
教学资源将根据实际教学需求不断更新和完善，以满足教学目标和教学方法的需求。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面，以全面、客观地评价学生的学习成果：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况，鼓励学生积极发言和思考。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的理解和应用能力。
初中九年级道德与法治《中国担当》教案
教学目标：1.了解中国担当的概念和内涵。
2.掌握中国担当的表现形式和实践路径。
3.培养学生独立思考和判断问题的能力。
4.培养学生珍视国家荣誉感和责任感。
5.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学内容：1.中国担当的内涵与表现形式2.中国担当的实践路径3.实践中国担当的成功案例4.为实现中国梦而努力奋斗教学重点：1.了解中国担当的内涵和表现形式。
2.掌握中国担当的实践路径和成功案例。
教学难点：1.培养学生独立思考和判断问题的能力。
2.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学准备：1.教材《中国担当》课文及相关学习资料。
2.多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放中国担当相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.引发学生对于中国担当的思考，比如：你认为什么样的行为可以称为中国担当？你身边有哪些人或事物体现了中国担当？3.让学生以小组合作的形式交流讨论，然后有几个小组代表发表观点。
二、学习和探究（30分钟）1.通过讲解课文内容和解读重点词语，引导学生了解中国担当的内涵。
2.引导学生分析中国担当的表现形式，并举例说明。
3.利用多媒体教学设备展示中国担当的实践路径，介绍中国担当的成功案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、讨论和思考（20分钟）1.将学生分为小组，围绕课文和教材中提供的问题展开讨论，比如：你认为实践中国担当需要具备什么样的品质和能力？你认为自己如何实践中国担当？2.鼓励学生积极参与讨论，并且引导他们学会独立思考和判断问题。
四、总结和展示（20分钟）1.让学生回顾课堂内容并进行总结，从而加深对于中国担当的理解和认识。
2.鼓励学生展示自己对于中国担当的个人见解和思考，可以采用演讲、表演、图片等形式。
五、作业和反思（10分钟）1.课后布置作业，要求学生用自己的话总结中国担当的核心意义。
2.鼓励学生反思自己在日常生活中如何实践中国担当，可以写下自己的思考和计划。
中国担当-部编版九年级道德与法治下册教案
中国担当-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学背景法治教育是当下国家战略发展的重要组成部分，培养学生法律意识和法律素养已成为教育工作的一项重要任务。
本教案属于道德与法治下册，作为九年级学生的一门必修课程，旨在通过案例分析和教师讲解等方式，让学生了解法律和基本知识，提高学生的法律意识和应对能力，让学生成为具有责任感和担当精神的公民。
二、教学内容1. 刑法中的几个重要概念（1）罪罪是法律上对违法行为的划分和量化，是对违反法律规定的行为所做的客观评价。
判定是否犯罪的标准主要包括行为人的主观故意和行为的客观构成两个方面。
（2）刑罚刑罚是对罪犯强制性的惩罚，主要包括以下几种形式：监禁、罚款、拘留、剥夺政治权利、没收财产、管制等。
（3）法律责任法律责任指在违反法律规定时，必须承担相应的法律后果。
根据行为人的主观意图、行为结果和社会危害程度等方面的不同，法律责任的种类和程度也各不相同。
2. 案例分析：人身伤害罪案例案例描述小明在一场酒会上，因为和一位女嘉宾有争执，动手将对方打伤。
结果造成受害人肋骨多处骨折，伤势较重。
案件分析首先，小明的行为构成了人身伤害罪。
根据我国刑法规定，构成人身伤害罪需要同时满足以下三个条件：（1）使用暴力、威胁等手段；（2）造成他人身体伤害；（3）伤害行为已经构成犯罪。
其次，小明应该承担相应的法律责任。
根据人身伤害罪的刑事责任规定，其主要有三种情形：故意伤害罪、过失伤害罪和故意杀人罪。
小明的行为构成的是故意伤害罪，应当承担故意伤害罪的刑事责任。
据刑法规定，故意伤害罪的量刑通常根据伤害程度和社会危害程度等方面进行综合评估，而本案件中，受害人肋骨多处骨折，伤势较重，属于较严重的伤害行为。
因此，小明的刑事责任也应当相应地加重。
最后，作为学生，我们应该认识到，在生活中，我们不仅需要遵守法律，更要树立担当责任的精神，不能因为一时的冲动而陷入犯罪，给自己和他人带来不必要的伤害。
三、教学方法本课采取案例分析与教师讲解相结合的方式进行，首先教师介绍刑法中的几个重要概念，然后通过介绍一个人身伤害罪案例来进行案例分析。
中国担当教案
中国担当教案中国担当教案一、教学目标1. 了解中国担当的含义及其主要内容。
2. 掌握中国国际责任的实践案例。
3. 培养学生的爱国情怀和全球视野。
4. 增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 中国担当的含义。
2. 中国国际责任的实践案例。
3. 理解中国担当的意义和作用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片和短视频让学生对中国担当有个初步了解，引发学生关于中国在国际舞台上的表现和责任的思考。
2. 学习知识（15分钟）教师讲解中国担当的含义及其主要内容。
包括中国的经济发展对世界经济的贡献、积极参与全球治理、积极推动全球合作、为解决全球性问题作出贡献等。
3. 案例分析（20分钟）教师通过展示中国国际责任的实践案例，如“一带一路”倡议、参与维和行动、气候变化问题等，让学生具体了解中国在国际事务中的贡献和作用，并引导学生分析这些实践案例的意义和作用。
4. 思考和讨论（15分钟）将学生分成若干小组，让每个小组讨论一个具体的实践案例，然后回答以下问题：这个实践案例对于中国的意义是什么？这个实践案例对于世界的意义是什么？学生可以通过集思广益，展开讨论，并将自己的观点汇报给全班。
5. 总结与展望（5分钟）教师总结本节课的内容，强调中国担当的重要性，并鼓励学生将中国担当与自己的成长和未来的发展联系起来，激发学生的责任感和使命感。
四、教学展示学生通过小组讨论和汇报，展示了对中国担当的理解和思考，并能够分析中国国际责任的实践案例所带来的意义和作用。
五、板书设计中国担当- 经济发展贡献- 积极参与全球治理- 推动全球合作- 解决全球性问题六、教学反思通过本节课的教学，学生对中国担当有了更加深入的理解，能够分析中国国际责任的实践案例，并能够理解其对中国和世界的意义。
同时，通过小组讨论和汇报，学生的思维能力和合作能力得到了锻炼。
但是，由于时间有限，可能无法进行更加深入的讨论和探究。
因此，在教学中应该更加有针对性地引导学生思考和讨论，以提高教学效果。
人教部编版道德与法治九年级下册第二单元3.1《中国担当》优秀教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册第二单元3.1《中国担当》优秀教学设计一. 教材分析《中国担当》这一节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国在国际舞台上的重要作用，并培养学生的国家荣誉感和国际责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对国际事务有一定的了解，但深入性和全面性还不够。
在学习这一课时，学生可能会对一些具体案例感兴趣，但也可能会对一些复杂的国际关系问题感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，同时引导学生正确理解复杂的国际关系。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
2.培养学生对国家荣誉感和国际责任感。
3.提高学生分析问题和辩证思考的能力。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.培养学生对国家荣誉感和国际责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的辩证思考能力。
3.引导法：教师引导学生正确理解复杂的国际关系，培养学生对国家荣誉感和国际责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解。
3.准备课堂讨论表格，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道中国在国际事务中的地位和作用吗？然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示和讲解，呈现中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献的案例。
人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
教材通过生动的案例和事例，引导学生认识我国在国际舞台上的重要作用，培养学生的国家荣誉感和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对于我国在国际事务中的地位和作用，他们可能有一定的了解，但不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解我国在国际事务中的角色，以及我国为世界和平和发展做出的贡献。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.引导学生理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
3.培养学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与全球治理的责任和担当。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生深入思考我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解相关的知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的责任和担当。
让学生对我国在国际事务中的角色有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，我国如何更好地发挥在国际事务中的作用，为世界和平和发展做出更大的贡献。
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》一课，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国在国际舞台上的重要担当，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家地位、国际事务等方面有了一定的了解。
但如何将这些知识与实际生活中的案例相结合，理解中国在国际事务中的角色和责任，还需要通过具体的教学活动来引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在国际事务中的地位和作用，了解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的国际视野和全球意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，树立为国家的发展贡献自己的力量的信念。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理。
2.难点：如何引导学生从具体案例中提炼出中国担当的精神实质，并内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中国在国际事务中的案例，使学生了解中国的担当精神。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和合作精神。
3.情景模拟法：设计相关的情境，让学生身临其境，提高实践操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.案例材料：关于中国在国际事务中的案例。
3.多媒体设备：用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要照片或者视频，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现关于中国在国际事务中的案例，如中国参与国际援助、气候变化巴黎协定等。
【部编版】道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教案
【部编版】道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为国家利益着想的情怀。
教材通过生动的案例和事例，让学生感受到中国在世界舞台上的责任和担当，增强学生的国家荣誉感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对国际事务有一定的了解。
但在理解国家担当和国际责任方面可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考问题，提高他们的思辨能力。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，认识中国作为一个负责任的大国，应有的担当和责任。
2.培养学生热爱祖国，为国家利益着想的情怀，增强国家荣誉感和使命感。
3.提高学生分析问题和思考问题的能力，培养他们的思辨能力。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国应有的担当和责任。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去理解国家担当和国际责任，提高他们的思辨能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境地去感受和理解中国在国际事务中的担当和责任。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于课堂分析和讨论。
2.准备情景模拟的素材，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和事例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国应有的担当和责任。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让他们从多角度、多层次去理解和分析中国在国际事务中的担当和责任。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，巩固所学内容。
人教版九年级道德与法治下册3.1《中国担当》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.1《中国担当》优质教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的态度和行动。
通过本章的学习，学生可以理解我国在国际舞台上的担当，增强国家意识和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，但对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国在全球治理中的贡献，了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，深入了解我国在国际事务中的担当。
三. 教学目标1.了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.理解我国积极参与全球治理的态度和行动。
3.增强国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与全球治理的具体行动和态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。
3.问题导向法：提出问题，引导学生思考和探究我国在国际事务中的角色和责任。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例资料，用于分析和讨论。
2.准备问题，引导学生思考和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们认为我国在国际事务中扮演着怎样的角色？”2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
通过分析案例，引导学生理解我国在全球治理中的贡献。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。
讨论结束后，各小组选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生的分享，进行总结和点评，强化学生对我国在国际事务中的地位和作用的认识。
5.拓展（10分钟）提出问题，引导学生思考和探究我国在国际事务中的未来担当和责任。
九年级下册中国担当教案设计
九年级下册中国担当教案设计教案名称：中国担当适用对象：九年级下册学生教学目标：1.了解中国担当的概念和内涵，培养学生的国家意识和责任感；2.通过案例分析和讨论，引导学生认识到中国在全球事务中的重要地位和作用；3.培养学生的创新思维和实践能力，激发他们为国家发展做出贡献的热情；4.培养学生的团队合作和沟通能力，促进学生之间的交流和互助。
教学内容与步骤：第一步：导入（10分钟）1.利用图片、视频等多媒体资料，介绍中国在国际事务中的重要地位和作用。
2.提问：你认为什么是中国担当？为什么中国要承担更多的责任？第二步：概念解释与讨论（15分钟）1.解释中国担当的概念和内涵，强调中国作为一个大国应该承担的责任和义务。
2.分组讨论：请学生以小组形式探讨中国担当的具体表现和重要性，并总结出几个关键点。
第三步：案例分析（30分钟）1.选择几个具体的案例，如中国参与联合国维和行动、参与全球环境治理等，向学生介绍这些案例背后的中国担当。
2.小组讨论：要求学生以小组形式分析这些案例，讨论中国的角色和贡献，并提出自己的观点和看法。
第四步：实践活动（30分钟）1.学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与中国担当相关的主题或项目。
2.学生以小组形式展开实践活动，可以是社区服务、环保行动、科技创新等。
每个小组需要制定计划、分工合作，并在一定时间内完成任务。
3.学生向全班进行汇报，分享他们的实践经验和成果。
第五步：总结与评价（15分钟）1.学生回顾整个教学过程，总结自己对中国担当的认识和理解。
2.教师引导学生就本次教学活动进行评价，包括教学设计的合理性、实践活动的有效性等。
教学资源：1.多媒体设备（投影仪、电脑等）；2.图片、视频等多媒体资料；3.相关案例材料；4.实践活动所需的物资和设备。
教学评估：1.观察学生在小组讨论和实践活动中的参与程度和表现；2.学生的口头回答、书面总结等；3.学生的实践成果和汇报。
教学延伸：1.鼓励学生继续关注国际事务，深入研究中国担当的具体领域和案例；2.组织学生参加相关比赛、论坛或社区服务活动，进一步提升他们的实践能力和影响力。
3.1中国担当教案道德与法治九年级下册
教学设计
1.学生猜想今天老师带来的实物。
2.学生启发：
面对各国有需求，中国不推诿、不逃避，展现负责任大国形象。
1.学生思考：
以上数据分别体现了哪些领域采取了中国行动？学生能够直观从数据中了解非凡十年中国全方位参与全球治理取得的成就，产生内在认知和思考，增强政治认同和民族自信心。
2.学生回答：略
3.学生启发：
全方位参与全球治理的中国行动。
过渡：“穷则独善其身，达则兼济天下。
”中国一心一意办好自己的事情，既是对自己负责，也是为世界作贡献。
【学习情境二】：
数说中国（国内非凡十年）
1.展示脱贫攻坚战，图表数据
2.【驱动性问题】：脱贫攻坚“成绩单”体现我国取得哪些成就？
【教师点拨】：
奉行互利共赢的开放战略，中国以自身的发展为世界发展作出重大贡献。
1.学生思考：
以上图表脱贫攻坚“成绩单”体现我国取得哪些成就？学生直观从数据中了解非凡十年中国在脱贫攻坚中取得的成就，产生内在认知和思考，增强政治认同和民族自信心。
2.学生回答：略
3.学生启发：
中国以自身发展助力世界发展。
【教学意图】：
1.学生观看破解世界之问的“中国
方案”视频和图片展。
2.学生思考：
（1）针对世界发展难题，我国贡献
了哪些“中国方案”？
（2）针对世界发展难题，我国贡献
1.学生汲取二十大中习近平总书记金句力量
2.观看身边同学《强国有我献礼二十大》的视频。
2.学生结合日常学习生活思考：我们应如何努力在世界舞台上交上一份满意答卷？
教学反思。
部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当 》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册《3.1 中国担当》这一章节，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国担当的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家、国际事务等概念有了一定的了解。
但在全球视野、国家地位和作用等方面的认识还存在局限。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和深入的分析，使学生更好地理解和认识中国的国际地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
3.培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.中国的全球治理观和为世界和平与发展做出的贡献。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解中国在国际事务中的实际作用。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，深入理解中国的国际地位和作用。
3.问题教学法：提出问题，引导学生进行探究，培养学生的国际视野和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便在教学中进行展示和分析。
2.设计好讨论问题和探究问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些中国的国际事务案例，如一带一路、气候变化巴黎协定等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《中国担当》。
2.呈现（15分钟）展示教材中的相关内容，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
3.操练（10分钟）引导学生进行思考和讨论，深入理解中国的国际地位和作用。
可以提出一些问题，如“中国在国际事务中的地位是如何形成的？”“中国为世界和平与发展做出了哪些贡献？”等。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》主要讲述了中国在国际事务中的角色和担当。
教材从我国的国际地位、国际影响力、国际责任等方面进行了深入的阐述，让学生了解中国在世界舞台上的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但他们对我国承担的国际责任，以及如何积极参与国际事务等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到中国作为一个负责任的大国，在国际舞台上承担着重要的责任。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
3.引导学生树立全球观念，增强国际视野，学会从国际角度思考问题。
4.培养学生积极参与国际事务，为世界和平与发展做出贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，中国担当的具体表现。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析和理解我国在国际事务中的角色和责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析和理解问题。
3.情景模拟法：设计一些模拟国际事务的情景，让学生参与其中，提高他们的实践能力和国际视野。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例，用于教学分析和讨论。
2.设计一些模拟国际事务的情景，准备相关道具和材料。
3.制作多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国在国际事务中发挥作用的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
案例可以包括我国参与国际援助、维护世界和平、推动全球发展等方面。
《中国担当》教学设计
部编版道德与法治九年级下册2.3.1 《中国担当》教学设计甲：中国自身的发展与世界的发展无关。
乙：中国是世界的一部分，中国的问题也是世界的问题，中国的发展会带来世界的进步。
请你通过事例来说明自己的观点。
3. 中国实现经济的快速发展，摆脱贫困例答：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题。
让七亿多人免受饥饿，对世界发展的重大贡献。
作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造斩，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
目标导学二：贡献中国智慧探究与分享——2018 年政府工作报告（PPT展示）以上情境说明了什么问题？提示：随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。
中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
探究与分享G20杭州峰会“中国方案”（指导阅读教材）（1）针对当今世界经济发展的难题，请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。
（2）查一查，我国还贡献了哪些“中国方案” ？这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？1．为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧知识拓展——中国方案（PPT呈现）我国贡献的“中国方案”（ PPT展示）交流讨论分组讨论交流材料阅读讨论交流位全球发展的大局意识。
进一步认识中国经济的发展，培养国家自豪感。
认识中国智慧。
初步认识我拓展视野——“一带一路”彰显中国担当情境呈现：情境一：中国近40 年来汇入世界经济大循环，广阔无边的中国市场吸引了无数外商，物美价廉的“中国制造”风靡全球，“世界工厂”的强劲动力带动了世界经济的繁荣和兴旺。
情境二：在德国汉语课上，学生们的心愿是学中医、吃烤鸭；在坦桑尼亚，中资企业东奥服装公司雇佣1600 多名当地员工，产品主要销往美国和欧洲⋯⋯情境一和情境二共同反映出了一个什么问题？提示：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
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提出问题：中国积极参与伊朗核问题谈判说明了什么？（学生讨论并交流发言）
观看视频 见课件
情景探究：2016年9月，二十国集团（G20）领导人杭州峰会成功举行。面对世界经济增长长期低迷不振、全球贸易与投资增长缓慢等难题，会议聚焦世界经济增长动力、全球经济治理等重要议题。作为主办方的中国政府提出旨在标本兼治、综合施策的“中国方案”——构建创新、活力、联动和包容的世界经济，通过创新增长方式，组织更高效的全球经济金融治理和强劲的国际贸易与投资，实现包容和联动式发展。
部编
3.1 《中国担当》教学设计
课题
3.1《中国担当》
单元
第二单元世界舞台上的中国
学科
道德与法治
年级
初三
学习
目标
目标1:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
目标2：理解贡献“中国智慧”的相关内容。
目标3：明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。
重点
中国积极作为。
难点
贡献中国智慧。
请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。（学生讨论并交流发言）
师总结：符合与会国家的共同利益，有利于各成员国加强国际经济合作，共同应对风险和挑战；遵循共商共建原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。接下来我们看第二个知识点的内容，即：（知识点）当今世界的发展，需要新思路与大智慧的引领。中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
课堂小结
三、课堂小结
本节课我们学习了中国担当一框的内容，我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。
要有责任意识、全球意识
板书
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构
作为世界上最大的发展中国家，我国在较短的时间内实现本国经济的快速发展，对世界发展作出重大贡献，是否改变我国的基本国情？
师总结：基本国情：仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。要求：
全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。
师讲解：（知识点）作为一个负责任的大国。中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
环节二ห้องสมุดไป่ตู้贡献中国智慧
随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国积极参与国际事务，中国担当为全球治理提供了“中国方案”，贡献中国智慧，展现了大国风范。
师讲解：贡献中国智慧的表现，即:(知识点）随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
师总结：“共同”是指气候变暖是全球性问题，每个国家都要承担应有责任；“有区别”是指各国经济发展水平、历史责任、能源消费水平和当前人均排放的情况千差万别，各国应在温室气体排放方面责任是不同的。因此，我国要树立承担国际责任的原则，那原则是什么呢？（知识点）中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。
3、中国怎样为世界发展贡献中国智慧？
（中国如何参与国际事务？)
4、中国在国际舞台上的地位和作用？
二、讲授新课
环节一：中国积极作为
运用你的经验P28
思考：你眼中的中国担当是怎样的？
师总结：中国担当就是，中国既要积极参与全球治理，积极主动地承担起相应的责任，又要立足国情，量力而行。P33一
材料：近年来受自然灾害、埃博拉疫情等因素影响，非洲国家粮食不安全形势加剧恶化。2019年4月12日，中国政府对非洲三国提供的紧急粮食援助启运仪式在上海举行。中国政府与联合国世界粮食计划署合作，通过南南合作援助基金对索马里、南苏丹、刚果民主共和国等国实施了紧急粮食援助。
思考：这体现了中国的什么担当？
师总结：①面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。P29第一自然段
②中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。P30第一自然段
材料：在致力于消除自身贫困的同时，中国积极开展南南合作，建立以合作共赢为核心的新型国际减贫伙伴关系，为国际减贫事业注入新活力。提出“一带一路”倡议，创设亚投行，设立丝路基金……中国支持发展中国家开展基础设施互联互通建设，帮助他们增强自身发展能力，融入全球供应链、产业链、价值链，为更快消除贫困创造重要条件。“‘一带一路’拉动的投资将让数千万人甚至数亿人脱贫，”美中关系全国委员会主席斯蒂芬·欧伦斯说，这会产生非常深远的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频 见课件
引出中国同世界的关系越来越紧密。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
观看视频
在世界发展的大潮中，我国应怎样担当起自己的责任？
讲授新课
一、自主学习：
1、中国有担当的表现有哪些？
（中国积极有作为的表现）
2、我国现阶段的基本国情及其对我国的要求？
情景探究：中国外交部气候变化特别代表于庆泰大使的一段精彩论述，鲜明地代表了中国的立场：“温室气体排放不能只看当前，不看历史；不能只看总量，不看人均；不能只看生产，不看消费。在经济社会发展、提高生活水平方面，我们不可能接受中国人只享有发达国家1/3、1/4甚至1/5权利的想法。”
提出问题：根据材料如何理解“共同但有区别的责任”原则？（学生讨论并交流发言）
师总结：①中国是安理会常任理事国，使国际政治经济格局中的一支重要力量；②中国肩负着重大的国际责任，在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用；③中国坚持以多边主义实现共同安全，积极推动地区冲突走向政治解决。
师讲解：根据上面材料和回答能不能找出教材的知识点？（学生回答问题）（知识点）中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。
学生自主学习
运用经验探究
学生观看材料
观看视频
让学生熟悉本课的知识点
中国既要积极参与全球治理，积极主动地承担起相应的责任，又要立足国情，量力而行。
作为世界上最大的发展中国家，我国在较短的时间内实现本国经济的快速发展，对世界发展作出重大贡献
中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
思考：在消除极端贫困和饥饿方面中国对世界的发展做出了哪些贡献？
③中国经济的快速发展，基本解决了世界上五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。P30第二自然段
④作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。P31第二自然