认识的来来源--实践(输血故事)
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③辩证唯物主义认识论首要的和基本的观 点是实践的观点。实践既是认识的起点，又 是认识的归宿。
（二）、实践是认识的基础 (1、实践决定认识)
因为：
（1）实践是认识的来源 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的和归宿 2、认识对实践具有能动作用
为什么？
（2）实践是认识发展的动力
实践和认识的辩证关系原理： 重点掌握 原理内容： （1）实践决定认识，实践是认识的基础；
（１）改造自然的生产实践
（最基本的形式）
（２）变革社会的实践 （３）科学实验活动
1667年，法国御医詹恩· 丹尼斯把240毫升羊 血输给了一名垂危的年轻患者，获得成功。一 个半世纪之后，英国伦敦的妇产科医生简姆· 勃 兰台尔，面对很多产妇因大出血死亡而束手无 策的惨景，又进行了一系列输血试验，他发现 狗与狗之间的输血是成功的，而羊与狗之间的 输血则造成死亡。1818年，他发表了这篇试验 论文。其后，他用健康人的血给8名大出血的产 妇直接输血，有4人得救。
第六课 求索真理的历程 第一框
工人做工 司法人员办案
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动 医生治病
教师讲课
演员表演
科学工作者搞实验
一、人的认识从何而来
（一）、实践的含义及特点
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 实践的 对象
实践 注意3点： 的主 体
人 类 社 会 实践是主观见之于客观的活动
人类的实践具有 哪些特点？
莱特兄弟发明飞机是不是一种实践活动？ 由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是 什么?
3、实践的特点
⑴实践有客观物质性
① 构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的主体(体力 智力) 实践的对象 （自然界、社会关系）
客观
实践的手段 （工具、设备）
②实践的过程和结果要受客观事物和客 观规律的制约
说明：（1）客观事物本身不能回答认识正确与否。
（2）任何主观标准都不能检验认识的真理性。
实践是检验认识的真 理性的唯一标准 认识本身无法 成为判断标准
为什么？
客观事物本身 无法回答认识 是否正确反映 了它
主观和客观联 系起来加以比 较和对照的东 西（实践）
（4）实践是认识的目的和归宿 公式:实践——认识——实践 行——知——行
结论：①实践是认识的来源
相传番茄的老家在秘鲁和墨西哥。 当地人把它当作有毒的果子，称之 为“狼桃”，只用来观赏，无人敢 食。当地传说狼桃有毒，吃了狼桃 就会起疙瘩长瘤子。正如色泽娇艳 的蘑菇有剧毒一样，人们还是对它 敬而远之，未曾有人敢吃上一口。 直到18世纪法国一位画家到密林 寻找美景写生，觉得这艳果极其可 爱，心里动了跃跃欲尝的念头，便 大胆摘一只吃了，不仅没发生意外， 却尝出好滋味。一位厨师获此喜讯， 将它烹成菜肴，宾客食之无不交口
请你评一评：孰是孰非？
甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”
实践和认识有何关系？
康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英 微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张 英对对子。出上联：稻草捆秧父抱子
张英想了半天，无以言对。 回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听 到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？ 问：这则材料说明什么问题？
③实践是检验真理的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心
重球和轻 球哪个先 着地
当然是重球。 为什么？ 亚里士多德说的！
两个小球同时落地
正确的认识────────主观与客观相符 ↑ ↓ ∣ 成功 ↓ ↑ 认识 ─────────→ 实践…结果 ↑ ↓ ∣ 失败 ↓ ↑ 错误的认识──────主观与客观不相符
非选择题：
1、（2010年1月会考第32题）长期以来人们习惯视沙漠为害， 是资源的“荒地”。 如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累 了许多有益的经验。上个世纪80年代，中国科学家认为，“沙 漠是资源”并提出了“沙产业理论”，提出创建“利用阳光， 通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是 人类认识自然的一次重大突破。 在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大， 不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源 创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随 着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙 漠是可以化害为利造福人类的。
哪些名言体现了这个哲学道理？
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先 知。
②实践是认识发展的动力
这种方法就很快传开来。欧洲很多国 家开始使用这个方法输血治病。 勃 兰台尔这一工作使输血又复兴起来。但 这种方法传到欧洲一些国家后，多数病 人输血后死亡，或者出现严重输血反应， 于是输血的尝试又停滞了下来。大量的 失血可以断送人的生命，而把一个健康 人的血液输给失血人的同时，同样也可 能使人送命，这种矛盾的境地一直困扰 着人们。
上述材料体现了《生活与哲学》第六课“求索 真理的历程”中的哪些道理？
参考答案： （1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索， 积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的来源。（2） 中国科学家提出了“沙产业理论”，提出创建沙产业这是 人类认识自然的一次重大突破。这体现了实践是认识发展 的动力 （3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮 大，创造经济效益，这体现了实践是检验认识的真理性的 唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿. （4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利 用沙漠为人类造福。体现了认识具有反复性、无限性、上 升性。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理.
探究：唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图画 得非常生动，被人们视为珍品。有一次收藏家把 这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不禁大笑。问 何故。曰：“牛在角斗时，尾巴夹在两角后腿中 间，绝不会翘起来，这幅画上的牛尾巴翘得像根 竖起来的棍子，叫人不由得发笑。” 这个故事告诉我们什么哲学道理？ 这个故事告诉我们：人的认识来源于实践，人 的认识不能离开实践，戴嵩虽然是一位画坛高 手,但他对牛的习性的了解还不如一个牧童， 因为它没有深入观察牛的习性的实践。
1961年人类首次 1969年人类首次 2004年勇气号 升入太空（前苏 登月（美国） 登陆火星（美 联） 国）
愚公移山
为什么愚 公不用挖 掘机？
探究一：嫦娥三号顺利进入环月轨道 嫦娥三号探测器已于2013年12月2日凌晨 1:30分在四川省西昌卫星发射中心发射。“嫦娥 三号”将携“玉兔号”月球车首次实现月球软着 落和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造 调查等科学探测。2013年9月11日嫦娥三号乘飞 机转运，于12日10时抵西昌发射场。2013年11月 26日月球车正式命名为玉兔号。2013年12月6日 傍晚17:53分，嫦娥三号成功实施近月制动顺利 进入环月轨道 。
自 然 界
是直接现 实性活动 非纯主观 思维活动
判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。
1、大猩猩用树枝钩白蚁
2、学生思考问题、开辩论会、学习理论、
3、某某老师讲课 教育实践 4、修建长江三峡水利工程 生产实践
（最基本的）
5、建设环境友好型社会 变革社会的实践
6、航天专家研制“嫦娥五号” 科学实验活动
2、中国的航天战略 还只走到第二步， 没有完成第三步， 这说明实践具有什 么特点?
2、这些要素的共 同特点是什么?
客观物质性
主观能动性
社会历史性
（实践活动受客观 （主体、对象、手段） （实践是有目的、（处于一定社会关系中） 事物和客观规律的制约） 有意识的） （受一定历史条件制约）
P43专家点评
2、人类基本的实践活动，有三种形式：
第三组: 第二组: 第一组:
1、科学家研制发 射“嫦娥三号” 这一实践活动由 哪些要素构成？ “嫦娥三号”是中 国国家航天局嫦娥 工程第二阶段的登 月探测器 ，发射 “嫦娥三号”与燕 子筑巢有何本质不 同?这说明实践具 有什么特点？
1、“嫦娥三号”的 成功发射是全体科 研人员共同努力的 结果，这说明事件 具有什么特点？
①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿
（2）认识对实践具有能动作用。
正确的认识对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会 阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。 方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动， 丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识 的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。
上述材料是怎样体现“实践是认识的 基础”这个道理的？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救 治病人，说明实践是认识的来源。
（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题，表明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人 血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死 亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以 成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一 标准。 （4）为救人而输血并探究失败的原因，直至 发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明 实践是认识的目的和归宿。
鸟儿的飞翔和人类开飞机飞翔有什 么区别？为什么？
⑵ 实践具有能动性
实践是能动性 的活动
原因 表现
实践主体 的能动性 实践主体 的创造性 改造自然 改造社会
古代人就有飞翔的梦想，为何至今才变为 现实?这说明实践具有什么特点?
实践具有社会性历史性
社会性
实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
历史上每一阶段实践的内容、规模和水平 都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一 定历史条件的产物。
2、实践 活动的三 种基本形 式
思考：①修筑青藏铁路的活动是实践活动吗？
为什么？它由几个基本要素构成？ ②修筑青藏铁路的活动与蜜蜂筑巢的活动是不是 一样？ ③孙中山先生是青藏铁路的最早倡导者和规划者， 为什么直到现在青藏铁路世纪大梦才变成现实？
思考：①修筑青藏铁路的活动是实践活动吗？
为什么？它由几个基本要素构成？ ②修筑青藏铁路的活动与蜜蜂筑巢的活动是不是 一样？ ③孙中山先生是青藏铁路的最早倡导者和规划者， 为什么直到现在青藏铁路世纪大梦才变成现实？
问：这则材料说明什么问题？
输血可以救治失血过多的病 人这个认识是如何产生的？
●是现实的需要 ●在具体的医学活动中产 生的
认识是适应实践的需要而 产生的 ●认识是在变革对象的实践 中产生的
●
(二)、实践与认识的关系
1、实践决定认识
近水知鱼性， 近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
问：材料说明了什么问题？
实践是认识发展的动力
① 人们实践
推动
遇到
新问题
产生
促进
新要求 认识的 发展
新探索和研究
提供
② 实践的发展 ③ 实践
锻炼 提高
认识工具
促进
认识的 发展 认识的 发展
人的认识能力
促进
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
法国御医詹恩· 丹尼斯第一次输血成功 后认为可以输血治病。后来他又给几个病 人输了羊血或牛犊血，并不解其因地记录 了输血后病人有排黑色尿的现象。第二年 当他为第四个病人进行第三次输血时，病 人在输血时当即死亡。输血事故轰动了法 国和其他一些国家，丹尼斯因“误杀罪” 曾一度被投入监狱。法国议会断然宣布禁 止输血。英国皇家学会也宣布，不赞成输 血。从此，输血的尝试中断了近150年之 久。 法国御医丹尼斯的认识是否正确？ 这告诉我们什么道理？
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救 了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了 大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产 妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医 疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医 生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输 血的大门。
精通的目的全在于应用----毛泽东 学以致用---老子 造烛为求明，求知为运用，学而不用 如同耕地不播种，终无所获。
实践是认识的目的和归宿
①认识来源于实践，反过来又为实践服 务，为人类造福 。
②认识世界的目的是为了改造世界。离开了 对实践的指导，认识不为改造世界服务，认 识就是空洞的，就丧失了存在的意义
（二）、实践是认识的基础 (1、实践决定认识)
因为：
（1）实践是认识的来源 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的和归宿 2、认识对实践具有能动作用
为什么？
（2）实践是认识发展的动力
实践和认识的辩证关系原理： 重点掌握 原理内容： （1）实践决定认识，实践是认识的基础；
（１）改造自然的生产实践
（最基本的形式）
（２）变革社会的实践 （３）科学实验活动
1667年，法国御医詹恩· 丹尼斯把240毫升羊 血输给了一名垂危的年轻患者，获得成功。一 个半世纪之后，英国伦敦的妇产科医生简姆· 勃 兰台尔，面对很多产妇因大出血死亡而束手无 策的惨景，又进行了一系列输血试验，他发现 狗与狗之间的输血是成功的，而羊与狗之间的 输血则造成死亡。1818年，他发表了这篇试验 论文。其后，他用健康人的血给8名大出血的产 妇直接输血，有4人得救。
第六课 求索真理的历程 第一框
工人做工 司法人员办案
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动 医生治病
教师讲课
演员表演
科学工作者搞实验
一、人的认识从何而来
（一）、实践的含义及特点
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 实践的 对象
实践 注意3点： 的主 体
人 类 社 会 实践是主观见之于客观的活动
人类的实践具有 哪些特点？
莱特兄弟发明飞机是不是一种实践活动？ 由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是 什么?
3、实践的特点
⑴实践有客观物质性
① 构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的主体(体力 智力) 实践的对象 （自然界、社会关系）
客观
实践的手段 （工具、设备）
②实践的过程和结果要受客观事物和客 观规律的制约
说明：（1）客观事物本身不能回答认识正确与否。
（2）任何主观标准都不能检验认识的真理性。
实践是检验认识的真 理性的唯一标准 认识本身无法 成为判断标准
为什么？
客观事物本身 无法回答认识 是否正确反映 了它
主观和客观联 系起来加以比 较和对照的东 西（实践）
（4）实践是认识的目的和归宿 公式:实践——认识——实践 行——知——行
结论：①实践是认识的来源
相传番茄的老家在秘鲁和墨西哥。 当地人把它当作有毒的果子，称之 为“狼桃”，只用来观赏，无人敢 食。当地传说狼桃有毒，吃了狼桃 就会起疙瘩长瘤子。正如色泽娇艳 的蘑菇有剧毒一样，人们还是对它 敬而远之，未曾有人敢吃上一口。 直到18世纪法国一位画家到密林 寻找美景写生，觉得这艳果极其可 爱，心里动了跃跃欲尝的念头，便 大胆摘一只吃了，不仅没发生意外， 却尝出好滋味。一位厨师获此喜讯， 将它烹成菜肴，宾客食之无不交口
请你评一评：孰是孰非？
甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”
实践和认识有何关系？
康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英 微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张 英对对子。出上联：稻草捆秧父抱子
张英想了半天，无以言对。 回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听 到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？ 问：这则材料说明什么问题？
③实践是检验真理的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心
重球和轻 球哪个先 着地
当然是重球。 为什么？ 亚里士多德说的！
两个小球同时落地
正确的认识────────主观与客观相符 ↑ ↓ ∣ 成功 ↓ ↑ 认识 ─────────→ 实践…结果 ↑ ↓ ∣ 失败 ↓ ↑ 错误的认识──────主观与客观不相符
非选择题：
1、（2010年1月会考第32题）长期以来人们习惯视沙漠为害， 是资源的“荒地”。 如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累 了许多有益的经验。上个世纪80年代，中国科学家认为，“沙 漠是资源”并提出了“沙产业理论”，提出创建“利用阳光， 通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是 人类认识自然的一次重大突破。 在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大， 不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源 创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随 着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙 漠是可以化害为利造福人类的。
哪些名言体现了这个哲学道理？
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先 知。
②实践是认识发展的动力
这种方法就很快传开来。欧洲很多国 家开始使用这个方法输血治病。 勃 兰台尔这一工作使输血又复兴起来。但 这种方法传到欧洲一些国家后，多数病 人输血后死亡，或者出现严重输血反应， 于是输血的尝试又停滞了下来。大量的 失血可以断送人的生命，而把一个健康 人的血液输给失血人的同时，同样也可 能使人送命，这种矛盾的境地一直困扰 着人们。
上述材料体现了《生活与哲学》第六课“求索 真理的历程”中的哪些道理？
参考答案： （1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索， 积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的来源。（2） 中国科学家提出了“沙产业理论”，提出创建沙产业这是 人类认识自然的一次重大突破。这体现了实践是认识发展 的动力 （3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮 大，创造经济效益，这体现了实践是检验认识的真理性的 唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿. （4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利 用沙漠为人类造福。体现了认识具有反复性、无限性、上 升性。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理.
探究：唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图画 得非常生动，被人们视为珍品。有一次收藏家把 这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不禁大笑。问 何故。曰：“牛在角斗时，尾巴夹在两角后腿中 间，绝不会翘起来，这幅画上的牛尾巴翘得像根 竖起来的棍子，叫人不由得发笑。” 这个故事告诉我们什么哲学道理？ 这个故事告诉我们：人的认识来源于实践，人 的认识不能离开实践，戴嵩虽然是一位画坛高 手,但他对牛的习性的了解还不如一个牧童， 因为它没有深入观察牛的习性的实践。
1961年人类首次 1969年人类首次 2004年勇气号 升入太空（前苏 登月（美国） 登陆火星（美 联） 国）
愚公移山
为什么愚 公不用挖 掘机？
探究一：嫦娥三号顺利进入环月轨道 嫦娥三号探测器已于2013年12月2日凌晨 1:30分在四川省西昌卫星发射中心发射。“嫦娥 三号”将携“玉兔号”月球车首次实现月球软着 落和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造 调查等科学探测。2013年9月11日嫦娥三号乘飞 机转运，于12日10时抵西昌发射场。2013年11月 26日月球车正式命名为玉兔号。2013年12月6日 傍晚17:53分，嫦娥三号成功实施近月制动顺利 进入环月轨道 。
自 然 界
是直接现 实性活动 非纯主观 思维活动
判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。
1、大猩猩用树枝钩白蚁
2、学生思考问题、开辩论会、学习理论、
3、某某老师讲课 教育实践 4、修建长江三峡水利工程 生产实践
（最基本的）
5、建设环境友好型社会 变革社会的实践
6、航天专家研制“嫦娥五号” 科学实验活动
2、中国的航天战略 还只走到第二步， 没有完成第三步， 这说明实践具有什 么特点?
2、这些要素的共 同特点是什么?
客观物质性
主观能动性
社会历史性
（实践活动受客观 （主体、对象、手段） （实践是有目的、（处于一定社会关系中） 事物和客观规律的制约） 有意识的） （受一定历史条件制约）
P43专家点评
2、人类基本的实践活动，有三种形式：
第三组: 第二组: 第一组:
1、科学家研制发 射“嫦娥三号” 这一实践活动由 哪些要素构成？ “嫦娥三号”是中 国国家航天局嫦娥 工程第二阶段的登 月探测器 ，发射 “嫦娥三号”与燕 子筑巢有何本质不 同?这说明实践具 有什么特点？
1、“嫦娥三号”的 成功发射是全体科 研人员共同努力的 结果，这说明事件 具有什么特点？
①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿
（2）认识对实践具有能动作用。
正确的认识对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会 阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。 方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动， 丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识 的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。
上述材料是怎样体现“实践是认识的 基础”这个道理的？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救 治病人，说明实践是认识的来源。
（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题，表明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人 血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死 亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以 成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一 标准。 （4）为救人而输血并探究失败的原因，直至 发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明 实践是认识的目的和归宿。
鸟儿的飞翔和人类开飞机飞翔有什 么区别？为什么？
⑵ 实践具有能动性
实践是能动性 的活动
原因 表现
实践主体 的能动性 实践主体 的创造性 改造自然 改造社会
古代人就有飞翔的梦想，为何至今才变为 现实?这说明实践具有什么特点?
实践具有社会性历史性
社会性
实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
历史上每一阶段实践的内容、规模和水平 都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一 定历史条件的产物。
2、实践 活动的三 种基本形 式
思考：①修筑青藏铁路的活动是实践活动吗？
为什么？它由几个基本要素构成？ ②修筑青藏铁路的活动与蜜蜂筑巢的活动是不是 一样？ ③孙中山先生是青藏铁路的最早倡导者和规划者， 为什么直到现在青藏铁路世纪大梦才变成现实？
思考：①修筑青藏铁路的活动是实践活动吗？
为什么？它由几个基本要素构成？ ②修筑青藏铁路的活动与蜜蜂筑巢的活动是不是 一样？ ③孙中山先生是青藏铁路的最早倡导者和规划者， 为什么直到现在青藏铁路世纪大梦才变成现实？
问：这则材料说明什么问题？
输血可以救治失血过多的病 人这个认识是如何产生的？
●是现实的需要 ●在具体的医学活动中产 生的
认识是适应实践的需要而 产生的 ●认识是在变革对象的实践 中产生的
●
(二)、实践与认识的关系
1、实践决定认识
近水知鱼性， 近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
问：材料说明了什么问题？
实践是认识发展的动力
① 人们实践
推动
遇到
新问题
产生
促进
新要求 认识的 发展
新探索和研究
提供
② 实践的发展 ③ 实践
锻炼 提高
认识工具
促进
认识的 发展 认识的 发展
人的认识能力
促进
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
法国御医詹恩· 丹尼斯第一次输血成功 后认为可以输血治病。后来他又给几个病 人输了羊血或牛犊血，并不解其因地记录 了输血后病人有排黑色尿的现象。第二年 当他为第四个病人进行第三次输血时，病 人在输血时当即死亡。输血事故轰动了法 国和其他一些国家，丹尼斯因“误杀罪” 曾一度被投入监狱。法国议会断然宣布禁 止输血。英国皇家学会也宣布，不赞成输 血。从此，输血的尝试中断了近150年之 久。 法国御医丹尼斯的认识是否正确？ 这告诉我们什么道理？
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救 了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了 大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产 妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医 疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医 生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输 血的大门。
精通的目的全在于应用----毛泽东 学以致用---老子 造烛为求明，求知为运用，学而不用 如同耕地不播种，终无所获。
实践是认识的目的和归宿
①认识来源于实践，反过来又为实践服 务，为人类造福 。
②认识世界的目的是为了改造世界。离开了 对实践的指导，认识不为改造世界服务，认 识就是空洞的，就丧失了存在的意义