部编版道德与法治七年级上册第二课 学习新天地 教学课件PPT(附教案)
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（2）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的 态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态， 生活中的点点滴滴都是学习。
（3）学习伴随着我们 的成长。人有学习的天 性，从牙牙学语到能言 善辩，从懵懂儿童到明 理少年，都是一个不断 学习和发展的过程。
（4）学习没有终点。我们终生都在 学习，终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习，才能适应不断发展 的社会。
不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或 者不想学。
被安排的 学
习内容太多， 没有休息、娱 乐的时间。
在学习上，总担心 自己会落后
时间都去哪儿 了
重 15% 要
不重要
5% 不急
20%—30%
50%—60%
无计划， 无自律
紧急
50%—60% 有计划有自 律
5%
不急
20%—30%
15% 紧急
低效学习者的 时间安排
1. 学习的起源
最早，“学习”一词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？
他们是在学习吗？为什么？
1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5.小南在周末去敬老院做义工。 6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都
二、学习点亮生命
请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？ 知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福……
1.学习的意义
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我 们能够拥有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生命将会枯萎。
（3） 学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。在学习中， 我们分享生命经验，获得成长，同 时也增益他人，服务社会，为幸福 生活奠基。
2.学习对于我们生存的作用
（1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世 界变得更广阔、更精彩。
（2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的 生活方式。
（3）学习改变了思维方式和行为，提升我们的能 力和智慧。
没有发生一样，和同伴一起聊天。
2.学习的内容
中学阶段，学习是我们的重要任
务。初中阶段的学习，包括知识的 获取，还包括各种能力的培养。例 如，学会运用所学知识思考、处理 生活中遇到的问题，学习如何与不 同个性的人相处，等等。
3.学习的方式 （1）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所 尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为 接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可 以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵 守规则……
（4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加 独立和自由；等等。
学习
伴成 长
打开学习之窗 打开学习之窗
学习的起源 学习的内容 学习的方式
学习的意义 学习对我们生存的作用
第一单元 第二课 学习新天地
第2课时 享受学习
新课导入
学习目标
1.体味学习中的快乐和辛苦。 2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。 3.掌握学会学习的方法。 4.学会学习，树立正确的学习观。
第二课 学习新天地
教师：文小语
目 录
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
导入新课 新课探究 课堂小结 课堂练习
第一单元 第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
学习目标
1.知道学习的起源，正确认识学习。 2.掌握学习方式，知道怎样去学习。 3.理解学习对我们成长的作用。
新课讲解
一、打开学习之窗
新课讲解
一.体味学 习为什么学习是苦乐交织的？
1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己 解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自 己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费 精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需 要我们凭借坚强的意志作出努力。
B 做法与这句话不一致的是（ ）
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音
B．小明迷失在网络游戏中不能自拔
C．小丽通过学习发现了自己的潜能
D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有 的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说
明（ B ）
①学习中有苦也有乐
高效学习者的 时间安排
比较这两幅图有哪些不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有 效利用时间？
1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效 学习者：对于重要的事情有计划地完成。
2）做事是否有计划、能合理安排时间等。
3）Ⅰ结合自身实际回答。Ⅱ专注目标；分清轻重缓急，最重 要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。
上述案例给我们的启示是什么？
课堂小结
享 学习是苦乐交织的
受
发现并保持对学习的兴趣
学
习 我们要学会学习 掌握科学的学习方法
善于运用不同的学习方式
随堂演练
1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习， 而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活， 快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列
二.学会学 习
我们应该怎样学会学习？
1）学会学习，需要保持对学习的兴趣。 2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
探究与分享
你有哪些学习困扰？
面对这些困扰，该怎么办呢？
单词记不住
考前焦虑
记忆力不集中
失眠多梦
……
作业做不完
很难受体会到学 习带来的成就感。
②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着
④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④
同步学案 双击打开
同步教案 双击打开
同步练习 双击打开
感谢您的聆听
教师：文小语
探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。
做自己想做 的事情时
学习中有快乐
学习中也有辛苦
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入 初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中， 你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。
Байду номын сангаас
当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果 时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好， 它是学习过程中带给我们的美妙享受。
案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的 习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不 会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试 他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。
案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意， 于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间 后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。
（3）学习伴随着我们 的成长。人有学习的天 性，从牙牙学语到能言 善辩，从懵懂儿童到明 理少年，都是一个不断 学习和发展的过程。
（4）学习没有终点。我们终生都在 学习，终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习，才能适应不断发展 的社会。
不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或 者不想学。
被安排的 学
习内容太多， 没有休息、娱 乐的时间。
在学习上，总担心 自己会落后
时间都去哪儿 了
重 15% 要
不重要
5% 不急
20%—30%
50%—60%
无计划， 无自律
紧急
50%—60% 有计划有自 律
5%
不急
20%—30%
15% 紧急
低效学习者的 时间安排
1. 学习的起源
最早，“学习”一词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？
他们是在学习吗？为什么？
1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5.小南在周末去敬老院做义工。 6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都
二、学习点亮生命
请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？ 知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福……
1.学习的意义
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我 们能够拥有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生命将会枯萎。
（3） 学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。在学习中， 我们分享生命经验，获得成长，同 时也增益他人，服务社会，为幸福 生活奠基。
2.学习对于我们生存的作用
（1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世 界变得更广阔、更精彩。
（2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的 生活方式。
（3）学习改变了思维方式和行为，提升我们的能 力和智慧。
没有发生一样，和同伴一起聊天。
2.学习的内容
中学阶段，学习是我们的重要任
务。初中阶段的学习，包括知识的 获取，还包括各种能力的培养。例 如，学会运用所学知识思考、处理 生活中遇到的问题，学习如何与不 同个性的人相处，等等。
3.学习的方式 （1）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所 尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为 接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可 以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵 守规则……
（4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加 独立和自由；等等。
学习
伴成 长
打开学习之窗 打开学习之窗
学习的起源 学习的内容 学习的方式
学习的意义 学习对我们生存的作用
第一单元 第二课 学习新天地
第2课时 享受学习
新课导入
学习目标
1.体味学习中的快乐和辛苦。 2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。 3.掌握学会学习的方法。 4.学会学习，树立正确的学习观。
第二课 学习新天地
教师：文小语
目 录
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
导入新课 新课探究 课堂小结 课堂练习
第一单元 第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
学习目标
1.知道学习的起源，正确认识学习。 2.掌握学习方式，知道怎样去学习。 3.理解学习对我们成长的作用。
新课讲解
一、打开学习之窗
新课讲解
一.体味学 习为什么学习是苦乐交织的？
1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己 解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自 己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费 精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需 要我们凭借坚强的意志作出努力。
B 做法与这句话不一致的是（ ）
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音
B．小明迷失在网络游戏中不能自拔
C．小丽通过学习发现了自己的潜能
D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有 的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说
明（ B ）
①学习中有苦也有乐
高效学习者的 时间安排
比较这两幅图有哪些不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有 效利用时间？
1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效 学习者：对于重要的事情有计划地完成。
2）做事是否有计划、能合理安排时间等。
3）Ⅰ结合自身实际回答。Ⅱ专注目标；分清轻重缓急，最重 要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。
上述案例给我们的启示是什么？
课堂小结
享 学习是苦乐交织的
受
发现并保持对学习的兴趣
学
习 我们要学会学习 掌握科学的学习方法
善于运用不同的学习方式
随堂演练
1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习， 而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活， 快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列
二.学会学 习
我们应该怎样学会学习？
1）学会学习，需要保持对学习的兴趣。 2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
探究与分享
你有哪些学习困扰？
面对这些困扰，该怎么办呢？
单词记不住
考前焦虑
记忆力不集中
失眠多梦
……
作业做不完
很难受体会到学 习带来的成就感。
②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着
④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④
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同步练习 双击打开
感谢您的聆听
教师：文小语
探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。
做自己想做 的事情时
学习中有快乐
学习中也有辛苦
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入 初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中， 你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。
Байду номын сангаас
当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果 时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好， 它是学习过程中带给我们的美妙享受。
案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的 习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不 会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试 他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。
案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意， 于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间 后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。